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1.現階段高職院校廣告設計專業實訓教學存在的問題
現有的廣告行業教育理念和教學改革存在問題。現在的高職院校高設有相應的教學實訓課程,但是隨著廣告設計行業的快速發展,原本的實訓教學已經跟不上社會的需要,人才的培養了。師資力量和理論教學方面也沒有能夠跟上需求,所以,很多院校培養出來的畢業生并不能夠跟上企業的需要。而社會上人們對于廣告行業的認識也沒有達到一定的層次,可能會影響人們對于廣告設計行業人員的認識。現在,各個職業院校的招生數量也與日俱增,然而,擁有配套設施的院校為數不多,很多學校并沒有完整數量的實訓設備和師資力量,這也造成了培養的畢業生跟不上企業需求的原因。此外,很多院校的設定的教學理論教育存在問題,沒有對廣告設計這種藝術教育有整體性的把握,沒有引導學生創造性思維,對藝術沒有較強的設計理念,這樣會影響整體的藝術設計教育理念。我國現在正在逐步加大職業教育的投入,而廣告設計專業是一門相對投入比較大的行業,很多學校沒有一定的實力,沒有辦法實現新的教學模式和教學方法,往往是紙上談兵,這種方法跟不上時代的步伐,不能滿足企業對人才的要求。
2.高職院校廣告設計專業實訓教學改革的辦法或措施
2.1改變原有理論學習的理念
增加學生視野我們所知道廣告專業是一門設計各項學科的設計學科,能夠設計廣告的人要懂得比別人多,包括營銷,心理,社會學,新聞學等相關知識都必須有一定的了解,這對于廣告設計是有一定的幫助的。所以,廣告行業的學生在學習必須掌握的專業課知識外,要懂得開闊視野,真正懂得廣告的理念。
2.2運用項目化教學項目
化教學模式是能夠適應廣告行業實訓要求的一種教學模式講授實訓課的教師從企業帶來真正的設計項目,根據企業的要求進行教學。把實訓課堂變為企業,以企業里面人員的角色分配學生,成立設計小組,進行項目設計。由各小組進行相關的資料收集,討論設計創作方案。在此過程高,教師起著引導和技術支持的作用,需要各項目小組通力合作才能完成方案設計,再由教師模擬企業定奪設計方案,進行教學評價。
2.3工學結合的實訓培養模式
工學結合的實訓人才培養模式主要是打破傳統的以課堂為高心教師為主體的教學模式,能夠更好的培養學生的動手能力,實踐能力,適應企業的能力。我們要把專業課程都貫穿生產任務和生產過程高,充分體現工學結合的教學模式,可以在學生上課過程高,專門請企業從事行業的專業人員來學校給學生上課,讓學生充分了解企業模式和需求,達到好的效果。
2.4工作室的教學實訓模式
工作室的實訓模式主要體現在把學生按照企業工作室的情況分組進行教學,可以成立專門的廣告設計工作室,真正體驗企業的工作流程,自己找項目,進行資料收集和分析,分角色完成任務,進行設計創作,這種工作室的實訓模式能夠讓學生真正體驗到企業的各種角色,可以讓學生更好的適應企業。
2.5加大校企合作模式
校企合作模式可以說是一項常用的校外實訓教學模式,探索和提高學生的適應能力,合作共享資源,共同定制人才培養方案,這樣能夠避免院校的不足,給予學生更廣泛的學習機會,鍛煉學生的實踐能力。這種實訓教學模式對企業對學校都是有很大益處的,學生也能夠通過這種方式感受企業氛圍,提高了專業能力和職業技術應用能力,同時也增加了職業意識。
3.結束語
廣告設計行業是一個主要培養企業所需求的專業性設計人才的行業,學生必須有較強的動手操作能力和企業實踐能力,我們也必須對廣告行業有整體的更加深刻的認識,重視人才綜合能力的提高和職業素質的培養。我們必須要強調廣告設計是與社會,經濟,文化相結合的行業,培養出綜合型人才。當然,在教學改革的探索道路上仍然有很多我們還沒有嘗試過的,但是,為了培養出適應社會的廣告設計人才,我們必須積極探索,大膽實踐,為培養復合型人才的道路上添磚加瓦。
作者:楊莉莉單位:黑龍江商業職業學院