區(qū)域地理教學(xué)要點(diǎn)探討

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一、把握基本地理事物的分布

在地理學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要把握的基本地理事物主要包括自然要素和人文環(huán)境要素。自然要素包括氣候狀況、地形、河流、植被和自然帶、農(nóng)業(yè)地域類型等；人文環(huán)境要素包括人口、城市的分布、鐵路、礦產(chǎn)、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生掌握區(qū)域地理中的第二個(gè)點(diǎn)———what（有什么），通過設(shè)疑、討論等讓學(xué)生初步了解三個(gè)方面的知識。

1.氣候特點(diǎn)應(yīng)該從氣候類型和氣候分布、氣溫特點(diǎn)、降水特點(diǎn)、氣象災(zāi)害等方面來學(xué)習(xí)。如東南亞的氣候類型為熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候。熱帶雨林氣候主要分布在馬來半島南部和馬來群島的大部分地區(qū)。熱帶季風(fēng)氣候主要分布在中南半島和馬來群島的北部以及菲律賓群島的北部。熱帶雨林氣候全年高溫多雨；熱帶季風(fēng)氣候全年高溫，一年分旱雨兩季。

2.地形特點(diǎn)應(yīng)該從地形組成（主要地形類型）、地形分布、延伸方向、地勢特點(diǎn)等方面來學(xué)習(xí)。如學(xué)生通過對東南亞地圖的分析可以得出，中南半島上的山脈、河流大多由北向南延伸，具有山河相間、縱列分布的特點(diǎn)。

3.人文環(huán)境常從人口、經(jīng)濟(jì)、城市、宗教、文化、藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣等方面分析。人文環(huán)境要素的學(xué)習(xí)可以通過了解當(dāng)?shù)氐娜宋墓适隆⒂^察教材圖片等方式，進(jìn)而分析判斷得出人口和城市的分布特點(diǎn)。

二、解釋地理事物的成因

地理事物的成因是地理教學(xué)的難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。在區(qū)域地理教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生掌握第三個(gè)點(diǎn)———Why（為什么），即解釋地理事物的成因。要告訴學(xué)生從影響該地理事物形成的主要因素進(jìn)行分析。首先，了解地理事物的差異性、因果關(guān)系，判斷區(qū)域地理地形、氣候的類型和特征。然后，確定其相應(yīng)的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征，以及自然地理特征對主要人文地理環(huán)境的影響。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而提升學(xué)生的綜合分析能力和邏輯思維能力。如學(xué)習(xí)“東南亞”一課時(shí)，首先，了解其緯度位置在10°S～25°N之間,地處熱帶，進(jìn)而判斷其主要的氣候類型為熱帶雨林和熱帶季風(fēng)氣候。其次，通過中南半島上“山河相間，縱列分布”的地形特點(diǎn)分析其河流流向，再從河流流向分析城市主要分布在河流沿岸的沖積平原和河口三角洲。最后，進(jìn)一步分析得出：東南亞特殊的地形、地質(zhì)和氣候環(huán)境、人文環(huán)境造就了豐富的物產(chǎn)，使東南亞成為世界主要的稻米產(chǎn)區(qū)和熱帶作物的主要產(chǎn)地。

三、展望發(fā)展前景

每一個(gè)地區(qū)都有它的發(fā)展前景。在區(qū)域地理教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握第四個(gè)點(diǎn)，即透過對一個(gè)地區(qū)位置、基本地理事物及地理事物成因的了解，展望該地區(qū)的發(fā)展前景。如東南亞有著美麗的熱帶風(fēng)光、眾多的名勝古跡、獨(dú)特的民族風(fēng)情及便利的交通，那么，在這種優(yōu)越的條件下，它就可以大力發(fā)展旅游業(yè)，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。另外，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的合作在東南亞各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了很大的推動(dòng)作用。東南亞國家聯(lián)盟自1967年成立以來,成員國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速,區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作也取得了一定的成果，經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域取得的成就使東盟在國際上贏得了普遍的重視和贊賞。

作者：王明霞單位：白銀市第六中學(xué)