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      創新思維物理教學論文

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      創新思維物理教學論文

      一、如何在物理教學中培養學生的創新思維

      1.營造良好的課堂環境和諧民主的課堂環境是學生進行高效學習的重要保障。學生在一種輕松愉悅的課堂環境下學習,思想才不會受到禁錮,從而有利于其充分發揮思維的創新能力。因此,教師在教學的過程中要學會尊重學生,理解學生,為學生營造一種和諧民主的氛圍,這樣才能減輕學生的思想負擔,從而激發其求知欲望與學習熱情,活躍其思維,使其能夠勇于發表自己的見解,進而促進學生創新思維的發展。

      2.創設一定的教學情境培養學生的創新思維,創設相應的教學情境不失為一個很好的選擇。在初中物理的教學中,很多問題都來源于一定的教學情境,因此以解決問題為目的為學生創設合理的教學情境在一定程度上有利于其創新思維的培養。在創設情境時,教師應以使學生真正掌握所學知識、培養其思維能力為目的,激發學生的內在驅動力,從而喚起學生的思維,而不能一味地提出問題讓學生解答,這樣只會適得其反。

      3.培養學生的觀察力在初中物理中,存在很多的實驗探究課題,這主要考查學生的觀察能力。教師可以從學生的觀察力角度出發,培養其創新能力。在具體的實驗課過程中,教師可以適時地引導學生對所做物理實驗現象進行仔細地觀察,并結合所學物理知識展開豐富的聯想與想象。在學生有疑惑時,教師要進行及時地解惑,這樣可以避免學生走一些彎路。學生通過自己的觀察與探究并最終得出實驗結論的過程,也是其思維空間不斷拓展、思維能力得到提升的過程。

      4.注重學生間的討論與交流每個人都有其獨特的思維方式,因而針對同一個問題,不同的人會給出不同的答案,這就是思維的“魅力”所在。考慮到這一點,教師可以選擇一個有研究價值的課題,讓學生們進行分組討論。學生交流討論問題的過程也是其思維進行互換的過程,在整個過程中,學生的思維得到充分地發散,不僅能從他人的見解中提高對問題的認識,在質疑、爭辯的同時其辯證性批判思維能力也得到一定程度的提升。

      5.加強解題指導與訓練物理習題中有很多“一題多變”“一法多用”的題型,加強學生在這方面解題能力的訓練,對于其創新思維的培養是十分有利的。一方面,學生在解題的過程中能夠鞏固所學的物理知識,并加強綜合知識的運用與掌握;另一方面,學生在解答這類問題的過程中能夠從不同的角度進行問題的探討與求解,在大膽創新打破思維定式的同時,也提高了發散思維的能力從而培養相應的創新思維能力。加強解題的指導與訓練,可以鍛煉學生的觀察力,活躍其靈感,開拓學生的求異思維。

      二、結語

      為了迎合新課標改革的要求,在初中物理教學中,必須重視對學生創新能力的培養,這不僅是形勢發展的需要,也是物理教學的重要手段,更是素質教育的要求所在。教師要充分認識到創新思維在物理教學中的重要性,端正學生態度,使其樹立創新意識,為學生創造和諧民主的課堂環境,在教學中創設相應的教學情境以提升學生的學習興趣,努力培養學生的觀察力,注重學生間的交流與討論,加強對學生的解題指導與訓練。學生創新思維的培養需要教師的多方面指導,做到以上幾方面,才能使學生的創新思維得到有效提升進而提高教學質量。

      作者:黃兵殷喜喜單位:貴州師范大學物理與電子科學學院

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