高職院校文化創意論文

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一、培養高職院校學生文化創意能力的主要渠道

社會實踐隨著知識經濟時代的到來，高職院校越來越重視培養學生的文化創意能力，而培養學生文化創意能力的主要渠道中社會實踐是一大重點。簡而言之，社會實踐對于文化創意能力的培養是非常重要的。主要可以有以下三大方面：

1.社會實踐幫助大學生培養創新思維能力

我國高校大學生一直以來所受的教育都受到傳統文化的禁錮，學校向來重視的都是對學生記憶能力的培養，忽略了對學生的創新能力以及觀察能力的培養。很多學生一直以來都是墨守成規，不懂得變通，創新意識薄弱。社會實踐是每個大學生都要經歷的，社會實踐的環境是不同于學校生活的，社會實踐的環境復雜，需要學生在實踐中不斷鍛煉自身的觀察能力，應對突發情況表現鎮靜，并且需要正確處理好一系列問題。在這一過程中是需要學生運用到自己活躍的思維能力以及應對能力的，所以說社會實踐的過程中是鍛煉大學生創新思維能力的必經之路。

2.社會實踐提升學生創新積極性

在社會實踐中，學生可以結合課堂上的知識和實際生活一起，充分體會到社會實踐的樂趣與知識性。而且，社會實踐是不同于枯燥乏味的課堂教學的，在社會實踐中學生大可以運用自己的創新思維能力將自己的工作量減輕，以最有效率的方式完成工作，這就大大提升了學生對創新的積極性。

3.社會實踐幫助學生將理論知識轉化為實際能力

當代大學生經過十多年的理論知識的學習，已經具備了一系列的知識能力和判斷能力了，但是再多的知識沒有運用到實際生活中都只能是紙上談兵，而社會實踐讓大學生在實踐的過程中充分結合理論知識和現實狀況，最終將書本知識轉化成了實際能力。

二、如何具體培養高職院校學生的文化創意能力

如今各大高校都開始重視對學生文化創意能力的培養，具體需要從方面來著手。首先，個大高職院校要重視對學生文化創意創新能力的培養，意識是先于存在的。所以，培養學生的創意創新意識是很有必要的，如今的社會需要的是創新型人才，高職院校的學生大多只是技術型和應用型人才，顯然這已經不能夠跟上時代的潮流了。因此，從學生的創意創新意識開始培養，一步一步實現對學生文化創意能力的培養。其二，培養全方面人才，重視德智體美勞全面發展。一直以來我國教育都忽視了除智以外的其他四方面的人才培育，當今社會需要的是創新性人才，所謂創新是不能夠局限于一方面的，需要從多方面獲得創新能力。其三，創意能力的獲得是要有民主活躍輕松的課堂氛圍的。人在輕松的情況下，可以想出更多的點子，這也就是創新能力的體現，我國著名的教育學家陶行知先生曾經說過：“只有民主才能夠解放大多數人的創造力”由此可見，民主能夠使人放松，更易說出自己的想法，釋放自身創新能力的天性。其四，學校應該合理充分利用現代化教學設備，幫助學生開發創新能力。現代化的教學設備在很大程度上減輕了教師教學負擔，同時還能夠幫助學生測試理解自身創意，將自己想出來的創意經過現代化的教學設備測試后付諸實踐。最后，各大高職院校還需要優化社會實踐。優化社會實踐中的設備以及環節，增強學生的實踐能力并將其與書本中的理論知識相結合，在社會實踐中培養學生的文化創意能力。

三、結語

總而言之，當今社會是崇尚知識崇尚創新的社會，而且當今社會科技經濟高度發展的情況下，競爭也日益激烈，創意對于任何人的重要性都是顯而易見的，要想在這個競爭激烈的社會爭得一席之地，創意能力是必備的。因此，對于高職院校學生文化創意能力的培養也是十分重要的。

作者：潘春亮單位：濰坊工程職業學院