數學系高職校園文化論文

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一、校園文化建設的指導思想、功能與建設原則

1.堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹十六大精神，全面落實《加強和改進大學生思想政治教育意見》。校園文化是教育的重要組織部分，建設校園文化，要體現時代特征和學校特色，形成優良的校風、教風和學風。創造性地開展有特色的校園文化建設活動，逐步形成符合現代大學校園文化建設品格，適應形勢發展需要并具有較高人文科學品味和較強育人功能的校園文化建設新格局，為改善教育教學和成才環境提供鮮活的文化發展資源。加強校園文化對規范大學生的思想、情感和言行起到“潤物細無聲”的影響和“潛移默化”的熏陶作用，并使其形成“于無聲處布桃李”的精神力量和文化氛圍。

2.校園文化是教育的重要組織部分，它與高校面向21世紀為社會培養高級專門人才的目標聯系，以培養和提高大學生思想道德素質、科學文化素質、能力素質、心理和身體素質為目的。在學校教育過程中除專業教育課程以外，學校的環境、氣氛、學校的風氣等都潛移默化地影響著學生，對學生的個人成長和品德發展有著極其重要的作用。其他主要教育功能包括加強思想政治教育功能、提高學生綜合素質功能。3.校園文化建設是學校辦學過程中的系統工程，建設優秀的校園文化，需要學校全員參預、統籌規劃、協調運作才能實現。建設校園文化的總的原則是解放思想、與時俱進、重點突出、協調發展，同時應遵循細致、創新原則。第一，細致原則：在校園文化的各個方面體現細致原則。關心細節就是關心德育的落實；重視細節就是重視德育的規律；講究細節就是講究德育的藝術。第二，創新原則：創新是一個國家的靈魂，高校在不斷地發展和創新，校園文化也應與時俱進。在創新中重視學校的優良傳統，以傳統為基礎，做到特色創新。

二、校園文化四個文化模塊

1.物質文化建設。校園的物質文化是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統校園文化就得不到健康的發展。學校的物質文化載體主要包括校園建筑、校園文化設施、校園美化物態。校園主體建筑指門面、路徑、教學樓、學生宿舍及食堂等；校園文化設施主要指體育場、俱樂部、圖書館、學生活動中心、展覽室、音樂廳以及相關的設備器材等；校園美化物態指草坪、雕塑、花壇、亭臺、紀念碑及假山宣傳櫥窗等。它是校園物質文明建設的成果，也是精神文明建設的外在反映。校園文化中的物質文化學生品德形成的影響是持續不斷地、自然而然地進行的，因此，物質形態的德育課程必須按照美的規律來設計和創造，才能發揮應有的作用。

2.精神文化建設。校園精神文化是指師生員工共同創建的價值觀念、價值體系、行為準則和價值取向。一個有特色的校園精神文化一旦形成，其優良的傳統、精神會被繼承和發揚延續下去并代代相傳。建設精神文化，堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以基本道德規范為基礎，以大學生的全面發展為目標，將教書與育人切實緊密結合起來，全面改進和完善大學教育體系。為此，大學要重點推進包括教育教學、校園文化等多個方面的內涵建設，面向構建社會主義和諧社會的宏偉目標，在培養大學生的民主法制意識、公平正義意識、誠信友愛意識、開拓創新意識和人與自然和諧共處意識等方面下功夫，培養出大批具有人文情懷、高尚追求、專業技能、創新精神、德業兼修的德智體美全面發展的綜合素質。良好的校園精神文化是一種潛在的教育力量，以某種特有的潛在作用影響制約著大學生的思想情感和道德水平，改造著大學生的內心世界，形成大學生牢固的道德觀念、崇高的思想品德、積極向上的人格精神。

3.制度文化建設。學校的制度教育載體主要包括學籍管理制度、課外活動管理制度、生活秩序和環境管理制度、獎勵與懲罰制度、思想教育管理制度等體系制度以及校訓、校徽、校歌等延展性文化標志。制度性導向方面，完善、規范的制度體系不僅僅是刻板、無生命的約束和規范、要求，使師生員工的行為有章可依、有規可循。更重要的是完善的制度體系是學校教育者的教育思想、價值觀、培養意向的反映。在此基礎上形成的教育氛圍，必然會起到約束、激勵、保障、導向的功效，使師生在觀念上、情感上、心理上、行為上按照這樣的價值準則自覺地規范和約束自己的思想言行。學校還應該加強對大學生日常生活的管理，強調大學生應從身邊的小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。守紀律、講文明，遵守公共生活規則，愛護公共財物。學校應通過文化制度的建立、健全來規范大學生的言行，形成良好的校園文化風貌。

4.學生活動文化。校園文化活動是校園文化建設的重要載體，是指校園內的宣傳、教育、文體、娛樂、審美、第二課堂、社會實踐等文化活動。它以文化活動為載體，將校園精神文化滲透在活動中，寓教于樂。通過這些活動，可以提高學生的愛國主義精神和為人民服務的意識；使理論與實際相結合，并在實踐活動中加深對社會的正確認識，提高學生認識問題、解決問題的能力，把所學到的價值觀念和道德規范自覺地轉化為內心的信念和行動的準則，從而達到知行合一的目的。為學生培養思想道德品質、激發學習興趣、完善知識結構、訓練各種能力、施展各種才華、促進發展個性、提高審美情趣、協調人際關系、陶冶高尚情操、塑造美的人生、維護心理健康、形成健康向上的精神風貌服務，使道德教育目標得到具體的實現。高等學校對校園文化活動應該采取積極支持、主動組織、適當引導、逐步提高的方針，使之健康順利地發展下去，在建設優秀的校園文化、培養德智體美全面發展的人才上發揮出應有的積極作用。

三、結束語

校園文化是學校教育、教學和德育工作的重要組成部分，在科學的思想指導下，具有加強思想政治教育、提高綜合素質教育等功能，在促進學生健康全面成長和繁榮社會主義文化方面具有著不可替代的重要作用。校園文化建設是一個復雜的系統工程，需要全員參與、全方位配合。要樹立科學的發展觀，采取切實有效的措施，統籌協調，與時俱進，開拓創新，建設優秀和諧的校園文化，配合課程改革，培養優秀人才。

作者：林瑜琛北京信息職業技術學院