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      美術德育總結范文精選

      前言:在撰寫美術德育總結的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

      美術德育總結

      中學德育狀況匯報

      校認真貫徹三個代表重要思想和“八榮八恥”精神,本學期。上級教育部門的領導下,經過全體師生共同努力,學校德育工作又有嶄新的起色。現將一學期的工作總結如下:

      一、班主任隊伍建設

      從而提升學校德育工作的實效性,為了使德育隊伍管理更為規范化。學校在本學期加強了對班主任隊伍的管理。首先,學臺了更為人性化的班主任量化考核制度》并由班主任討論通過確定實施,德育處對班主任的工作進行全面的考核。班主任量化考核制度》制定,引起了班主任的重視,同時也從不同程度上調動了班主任工作的積極性;其次,學校確定了固定的班主任例會時間,這也體現了學校對德育工作的極為重視。學期以來,班主任會可串不可占,持之以恒。通過班主任例會,學校的大量工作得以部署,同時,班主任們也學習到許多的教育經驗。

      學校舉行了多次培訓活動。請老班主任傳授管理經驗、與年輕班主任結對子,為了解決班主任隊伍可持續發展問題。切實提高了班主任的工作能力,為班主任隊伍的可持續性發展奠定了良好的基礎。

      二、德育制度建設

      本學期學校出臺了多個德育工作制度并打印成冊,經過籌劃和準備。德育工作制度基本健全和完善。德育制度的健全,使學校的德育工作更為科學化和規范化,使德育工作有法可依、有章可循,從而保證德育工作的進一步提高。

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      教育思想總結

      一,開展20**年北京思想大討論的情況

      9月—10月初,我地區以貫徹中國共產黨中央8號文件為重點,以討論燕山工委燕山辦事處關于加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見為切入點開展了為期一個月的教育思想大討論.

      討論形式:

      1,9月初,燕山教委統一組織各中,小學校級領導進行討論.

      2,9月中旬—10月初,各校分頭組織全體教職員工參加的討論.

      討論意見:在充分討論的基礎上,燕山教委對討論意見進行歸納,總結:

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      民間美術在美術教育中的作用

      開展民間美術教育是提升高校美術教育品質內涵的關鍵,這不僅有利于學生繼承我國傳統文化的精髓,更有益于提升高校美術人才的競爭力。尤其是在全球化進程日益加快的今天,加強本土藝術的學習可以有效增強當代大學生對民族文化的認同感、自豪感,幫助他們在今后的創作中獲取靈感,使作品更有國際競爭力。本文試圖從高校美術教育與民間美術之間的聯系入手,剖析民間美術在高校美術教育中的價值和作用,以幫助高校美術專業進一步完善美術教育體系。

      1.高校美術教育與民間美術

      隨著我國民族美術教育事業的快速發展,我國逐漸興辦了一些中國本土的美術學院。這些美術院校將傳統民間美術作為重要內容納入到教育教學當中,強調對學生傳統藝術精神的培養,孕育出了一代又一代優秀的美術人才。可以說,沒有民間文化的融入,我國美術教育就失去了本來面貌,內涵價值將無從談起。因此,在當代美術教育中,我們有必要借鑒這種模式,將民間美術合理規劃到高等美術教育體系中來,將高校作為民間美術傳承的主陣地,將民間美術作為提升新型美術人才競爭力的砝碼,二者相互促進,互為補充。這樣,民間美術能夠借助高校的人才與資源優勢擁有繼續向前發展的寶貴機會,高校美術教育則因為民間美術的加入而更具有生機與活力,二者將聯合起來共同提升我國美術教育的水平。

      2.民間美術在高校美術教育中的融合現狀

      近年來,我國各地區各院校的美術專業均根據自身實際情況與學生特點開設了一些有關民間美術內容的課程并編寫了涉及民間美術知識的教材,但遺憾的是,這些策略收效甚微。究其原因主要是兩方面造成的:一是,高校美術專業中民間美術所占的課時相對較少,教材中所占的篇幅也多為選修課程,學生無法全面、細致了解到民間美術的精髓。二是,由于民間美術并非美術專業基礎課與專業課大綱內容,學校對于其重視度不足,授課、講解、評價均處于一種“應付”的層面,民間美術在高校美術教育中的價值得不到有效發揮。通過總結分析,筆者認為導致這種現象的根本原因在于我國美術教育體系常年以西方美術體系為準繩,對西方素描、油畫、水彩畫、水粉畫等課程過于重視,擠占了民間美術的發展空間。加之人們觀念當中普遍認為西方藝術是“陽春白雪”,而民間美術是“下里巴人”,對于民間美術缺乏“好感”,亦缺乏深層次的認知,更缺乏對于民間美術的研究、開發和運用,長此以往,更弱化了民間美術在社會及教育領域的地位。

      3.民間美術在高校美術教育中的作用

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      小學教學管理自查匯報

      各位領導:

      依據西安市小學素質教育督導評估方案實施細則,通過對照自查我校實施細則情況,現做如下匯報。

      一、辦學方向:

      1、積極認真組織全體教師學習有關素質教育理論,更新教育理念。學校制定了“素質教育理論”學習計劃,并積極組織全體員工討論。

      2、為全面評價教師和學生制定了“古都希望中心小學推行學生考評等級制的實施辦法”。學校不以成績好壞獎懲教師,并禁止教師公布學生成績名次。學校實施了“教學全過程的優化目標管理方案”對教師教育教學全過程進行量化積分并給予獎懲。

      3、全面貫徹教育方針,堅持學生在德、智、體、美、勞幾方面都得到發展,全面安排德、智、體、美、勞各項教育活動,堅持依法治校,我校適齡兒童入學率為100%。我校取消了留級制。

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      學校德育交流材料

      積極探索學校德育工作,不斷加強青少年思想道德教育

      金塔鎮中學是金塔縣一所初級普通中學,多年來一直致力于學校德育工作的改革與嘗試,學校先后被市委、市政府,縣委、縣政府命名為德育工作先進單位、精神文明示范校、花園式學校和依法治校先進單位。時序更替,社會嬗變。交友、上網、聊天諸多父輩尚感陌生的詞匯,正在構成當代未成年人的生活內容,影響著他們的思想觀念和言行舉止,當前,未成年人的思想道德問題越來越成為全社會關注的一項重大課題,面對新時代、新一代、新情況,我校以繼承改革發展創新的思路,以前瞻的理念深深思考學校德育工作的途徑和方法,在青少年心理健康教育領域內做了積極有益的探索,不斷加強了青少年的思想道德教育,形成了具有自身特色的教育理念和德育模式。

      一、樹立新理念,走向德育新教育。

      思想道德教育是人的靈魂的教育,只有和時代同步,和學生同步,繼承創新,順應潮流,面對新情況,解決新問題,德育工作才能入腦入心。如果思想教育不能與時俱進,在新時代還是重復那些脫離實際的陳舊過時的老話,其效果往往是以其昏昏,使人昭昭,臺上講得不亦樂乎,臺下聽得一頭霧水。

      教育的根本功能在于促進人的成長與發展,因而,我校在學生德育工作方面,始終牢牢把握育人為本這個根本。在當今信息時代下,要做好學校的德育工作,我們首先倡導要樹立一種多元化、現代化、社會化、終身化、個性化的教育思想,要不斷轉變教育觀念,用全面的觀點看待人之“材”,用發展的方法教育人。其次是樹立因材施教,以學定教,正視差異,善待差異的學生觀和教師是教學的組織者、管理者、主導者,是學生成長的引導者、鼓勵者、合作者的教師觀,讓學生在寬松愉悅的教學環境中,在不同層次中,在不斷獲得成功的滿足中,促使學生積極主動的成長,從而使學生擁有健康向上的體魄。我們的德育工作才能適應新時代,學校的德育工作也才能更好地收到成效。

      二、為學生提供獲得成功的廣闊舞臺,讓學生在不斷滿足的需要基礎上,促進學生健康的心理發展,讓學生成為學校德育活動的主人。

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