職業中學教育范文精選

一、教師是德育教育的堅強保證

教師是學生學習知識的最直接的傳遞者，教師對學生不僅僅是在知識學習上會影響學生，教師的言行舉止以及透露出來的個人素質也會嚴重的影響著學生自身素質的塑造。因此教師的自我素質的提升也是非常有必要的，提升教師的自身素質能夠更好的幫助學生進行自我行為的糾正和塑造。教師良好的自我素質是德育教育開展的保證。一是要不斷的加強班主任的培訓總結工作。班主任要針對每個學期開展的課程培訓以及一些比賽進行總結歸納。班主任可以針對其中一些典型的案例和一些成功的經驗進行總結歸納，從而利于和大家進行分享和學習。這樣更加有利于后期的課程培訓和比賽的開展，也是一個準備和鋪墊。二是提升教師處理個別學生的能力。對于個別的學生教師要有自己的正確的處理方法，并且能夠針對個別同學進行一些跟蹤處理，對自身的處理方法進行一個跟蹤評價，幫助學生樹立正確觀念，將自身的思想品德教育融合到對學生的各方面教學中。三是增強班主任助理的培訓工作。適當調整各班班主任助理,明確與細化班主任助理參與班級管理的內容和時間,及時協調與溝通班主任與班主任助理的工作,使之在班級管理中能形成最大合力。由專人落實班主任助理的培訓與考核,注重培訓與實踐的結合、個體自學與集中交流的結合。

二、學生是職業中學思想品德教育的主體

1、提升學生的自我創新能力

職業中學的學生是以就業為目的開展學習的，因此職業中學的學生更重要的是提升自身的實踐能力來面對就業的壓力。因此在進行學生德育教育的同時也要不斷的提升學生的實踐創新能力。學生要以學生的德育教育為一個支撐點，正確的進行自我解剖和認知，揚長避短，提升自身的各方面的能力，從而更好地適應社會的需要。

2、以社團活動為支撐點充分宣傳優良的品德

科技發展日新月異，社會文明與日俱增，我們每個人都以更快的腳步接近社會的文明階段。而社會的文明是在法制的保障下才能順利實現的。可以說現代社會“無法便寸步難行”，所以青少年學生必須從小就要接受法律的教育，從小就要培養法律意識。說過：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的”，青少年是社會主義現代化事業的建設者和接班人。自新中國成立特別是改革開放以來，黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。

目前青少年違法犯罪的現狀不容樂觀，可以用“數量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從數量上看，全國約2.5億學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。大城市更高，達到萬分之二十點六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達70%左右；從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、手段相互傳播，有的直接模仿影視資料中的犯罪行為，他們往往結幫成伙，同一類案例在某一地區迅速蔓延開來，重復發生，團伙犯罪愈演愈烈。

現階段青少年犯罪的主要特點有：一是犯罪呈低齡化趨勢。據有關部門統計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲，進入二十世紀初犯的平均年齡已降低到。二是社會閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數是輟學學生、失學學生，以及一些盲目外出務工的青年農民等。他們大多閑散在社會，無所事事，極易發生違法犯罪行為。三是在校學生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數的18-22%。四是犯罪的類型復雜，他們或敲詐勒索、或盜竊搶劫、或聚眾斗毆、或殘害親人、或吸毒、有的甚至是計算機犯罪。

青少年犯罪的原因是復雜的、多方面的。既有社會環境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素；從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，青少年思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪；從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環境發生了很大變化，出現了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。公務員之家版權所有

同學們，你們是祖國的希望和未來，正值花季，你們雖然掌握了一定的生活常識，有了一定的獨立意識，普遍希望得到社會的支持、理解、尊重和贊揚，以體現自己在社會中的價值。但年齡特點決定了同學們的幼稚、不成熟，可能會做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發生。有些現象，以前在我們學校也曾經發生過，比如：有的同學在我們學校上學的時候，不遵守紀律，不聽老師的教育，愛小偷小摸，小到拿別人一支鉛筆、一塊橡皮，大到偷錢、搶動錢財、偷自行車等等，還有的同學愛打架，總之在他們小小的年紀，就已經有了許多劣跡。當他們走出我們的校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。同學們可能還記得去年來我們學校“現身說法”的那三名服刑少年犯吧，他們現在還在監獄里服刑。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實他們就是在你們這個階段、你們這個年齡開始一步一步不聽教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起我們全校師生的高度重視。

黨的十五大提出了依法治國的戰略決策，十六大又提出了依法治國與依法治國的有機結合，這就是說，只有依靠法律，依靠崇高品德的人才能治理好國家。實際上我們每一個人，每時每刻都生活在法制的氛圍中，如我們每天的上課下課，每天的購買物品等等都是由法來決定的，所有能夠判斷的各種行為的條件只有法，那么，究竟什么是法？首先我們要清楚法的概念。法其實就是體現統治階級的意志，由國家判定或認可，受國家強制力保證執行的行為準則的總稱。而法律水平，就一個國家來說，是文明的標志，是經濟發展、社會發展的保障。隨著社會主義市場經濟體制的建立和不斷發展、完善，法制越來越重要的也成為一個人成長所必須掌握的武器，你們今后要立足社會，謀求發展，法律意識是必不可少的。隨著改革開放的不斷深入，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們的學生，使我們的孩子要變壞真是太容易了，比如網吧，對你們的成長就極為不利，你們也知道有多少人因此而荒廢學業甚至犯罪啊，因此，我們完全有必要一起來學習有關的法律知識，來盡量減少直至完全避免違法犯罪現象的發生。

一、牢固樹立法制意識。精心組織安排法制教育

1健全領導組織機構。學校成立了有依法治校領導小組。認真落實校長責任制，由校長任組長、副校長任副組長。做到校長親自抓，分管副校長著力主抓，政教處、保衛處、團委具體抓，構建了由各部門及政治組、年級組等分工負責的工作網絡，各司其職，分工合作，責任到人。為了提高工作效率，領導小組明確了三統一”即：事前先統一認識，辦事統一步調，事后統一評價標準，有力地推進了學校法制教育工作的全面開展。

2法制教育走向深入化、規范化、科學化。以“四五”五五”普法教育為抓手。全面提高依法行政、依法治校水平。學校根據學生的年齡特點、身心發展規律和教育要求，制定普法工作的年度計劃。抓住課堂主陣地，由教務處牽頭，從安排教師、課時、教材入手，重點組織學生學習《憲法》刑法》民法通則》未成年人保護法》預防未成年人犯罪法》治安管理處罰條例》等法律法規的基本常識，堅持做到教材、課時、人員三落實；做到施教與考核相結合；做到普法工作有計劃、有措施、有檢查、有總結；做到提高實效上下功夫。

3充分利用各種渠道。由校長辦牽頭，多種形式開展法制宣傳教育活動。為確保法制宣傳教育工作順利進行。政教處、團委積極組織了形式多樣的法制宣傳活動，如主動聯系公檢法領導和專家來校開展法律咨詢、法制專題講座、法制圖片展覽、法制文藝演出等活動；聘請縣檢察院副檢察長為我校法制副校長，聘請富水派出所所長、富水交警中隊隊長擔任法制輔導員，定期來校開設普法講座；定期邀請縣關工委領導來校給學生做法制講座。積極利用校園廣播宣傳普法方面的知識；還組織“法在身邊”主題征文、法制知識競賽、以普法為主題的板報評比活動，把普法宣傳搞活搞實，使廣大師生受到生動形象、潛移默化的法制教育，提高了師生學法、懂法、用法、遵紀守法的水平。

4堅持法制宣傳教育與思想道德建設相結合。重實效”地將“成人”教育當作德育工作的旨歸，實現了雙贏”教育效果。該校深入貫徹落實了公民道德建設實施綱要》中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》學校“低起點。將德育工作分成“規范養成、潛移默化、自我升華”三個階段來實施：

1對學生的養成教育。考評跟上，采取了引導先行。績效掛勾”工作方法；首先，積極利用軍訓、入學教育活動月、國旗下講話和“兩課”組織學生學習各項規章制度，做到讓制度進頭腦。其次，細化、實化學生衣、食、住、行、學等方面評分標準，逐日評分，累計公示，獎優罰劣；還倡導開展了家講孝敬、校講勤奮、對人講禮貌、對己講儀表”系列道德教育活動，規范了養成教育，形成健康、向上的道德情操，為依法治校工作深入開展提供了有力的基礎條件。

職業中學教育是我國中等職業教育的一種形式，其目標是培養兼有職業技能和較高文化素質的復合型人才。作為職業中學基礎文化課的組成部分，數學以其抽象性、概括性、推理性等特點在學生文化素質、思維方式的培養上具有重要作用。當前，在我國經濟不斷發展，職業人才結構不斷變化的情況下，如何在辦好職業中學教育的同時，著力發揮職業中學教學中數學教學的基礎性地位，這是時下需慎重對待的新問題。

一、我國職業中學生源特點

由于是職業教育，因而較之普高教育具有一定的差異性。尤其在生源上，存在普高生源相對充足并優于職高生源的固有規律。此外，職業中學在生源上具有如下特點：

（1）成績普遍差，厭學情緒重

在現有的觀念里，上大學是多數學生和家長所追求的目標。為此，絕大多數學生和家長在中考升學時，首先都會竭盡全力向重點普高擠進。實在不行，也會退而求其次地把孩子安排在非重點普高。這給職業中學留下了較小的“生存空間”，在生源方面尤其如此。往往來職業中學上學的，多數是成績不好，并且厭學情緒重。

（2）家庭教育與學校教育脫離較為突出

各位師生、朋友們：

今天，公司向縣職業中學捐贈儀式在這里隆重舉行。借此機會，我謹代表公司董事長，向職業中學的全體師生們表示親切的問候！

同志們，改革開放以業，以為首的人，艱苦奮斗，銳意進取，使由一個作坊式小工廠發展成為國家大型一檔企業，每年上交利稅占全縣財政收入的50%以上。

能有今天，靠的是科技興企，靠的是市、縣領導和全縣百萬父老鄉親的關心、支持、厚愛，靠的是每年源源不斷來自包括縣職業中學在內的全國各級學校的專業技術人才。

十年樹木，百年樹人；百年大計，教育為本。基于一種責任和義務，公司對全縣教育事業捐資近兩千萬元，先后修建實驗學校，修建中學、中學運動場，修建中學樓，設立獎學金。

今天，受公司董事長委托，我代表公司向縣職業中學捐贈車三臺、車床四臺，用于教學實踐。