市委書記黨性鍛煉會議發(fā)言

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同志們：

一要走出來黨校是工學(xué)兼顧而不是脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識誤區(qū)。當(dāng)前，不少學(xué)員對來黨校學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，有的學(xué)員認(rèn)為，黨校學(xué)習(xí)下午時間相對寬松，就可以回單位工作，并美其名曰“工作學(xué)習(xí)兩不誤”，這種現(xiàn)象在市直單位表現(xiàn)得尤為突出；也有的學(xué)員說，我并不想回去，但領(lǐng)導(dǎo)要我回去處理工作事務(wù)，我也沒辦法，結(jié)果導(dǎo)致請假現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了整個培訓(xùn)的正常開展。事實(shí)上，關(guān)于黨校培訓(xùn)，從中央到省、市下發(fā)的黨校工作條例中，都明確規(guī)定了，黨員干部每五年必須進(jìn)黨校脫產(chǎn)培訓(xùn)輪訓(xùn)一次。同志們，文件中明確講的是“脫產(chǎn)學(xué)習(xí)”而不是“半工半讀”，既然組織上安排我們來黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們就必須要安心、靜心、用心地學(xué)習(xí)，自覺做到入耳、入腦、入心，用所學(xué)的理論知識武裝自己的頭腦，增強(qiáng)自己的政治素養(yǎng)，以便在回到崗位上后，卓有成效地開展好工作，而不是要我們“心系兩頭，兩腳懸空”，更不是“身在曹富心在漢”。的確，平心而論，相對與普通高校而言，黨校的專題課主要是集中在上午，這主要基于成人教育規(guī)律所要求的。我們需要留出一定的時間供同志們自學(xué)和思考，學(xué)習(xí)上有一句很有哲理的名言叫做“學(xué)而不思等于食而不化”這話很有道理，所以拿出一定的時間供同志們消化與吸收是很有必要的。這樣才能真正將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化成自己的能力。怎么能認(rèn)為下午沒有事做呢？與此同時，我們的下午時間也還安排了不少的學(xué)習(xí)活動和文體活動，如，討論、電腦課、演講賽、辯論賽、籃球比賽、卡拉ok賽、拔河比賽等等，這些都是要求同志們參與的。因此，那種以學(xué)習(xí)安排寬松為借口而放松學(xué)習(xí)，是毫無道理的，來黨校學(xué)習(xí)，不是工作學(xué)習(xí)兩頭兼顧，而是與工作脫鉤，安心在校學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)請同志們一定要弄明白。

二要走出來黨校學(xué)習(xí)是片面要求老師提供解決具體問題的具體方法而忽視理性思維訓(xùn)練的認(rèn)識誤區(qū)。來黨校學(xué)些什么，也許是同志們最關(guān)心的。我們經(jīng)常講要“理論聯(lián)系實(shí)際”，并且我們黨校教員也一直在朝這方面努力，近幾年來我們加大了對本市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展問題的研究和教學(xué)，收到了一定的效果，但仍與學(xué)員的要求存有一定差距。我們有的學(xué)員單純地認(rèn)為來黨校學(xué)習(xí)，老師就得能夠提供自己工作中碰到的具體問題的具體解決方案。比如說，調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)什么品種就要我們一一的點(diǎn)到，這能行嗎？肯定不行。又比如說，正確處理人民內(nèi)部矛盾，對那些打架斗毆的人和事，用什么具體辦法和方式來處理都要我們一一指點(diǎn)出來，這有可能嗎？肯定不可能。因?yàn)椋@些問題是錯綜復(fù)雜、千差萬別，我們只能講到對這些問題的處理要因地、因事、因人之宜來妥善解決。然而，一旦達(dá)不到這方面的要求，就認(rèn)為來黨校學(xué)習(xí)理論是“空中樓閣”沒有什么用處。的確，在教學(xué)中，由于工作性質(zhì)和工作條件的制約，我們的教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，在聯(lián)系實(shí)際上顯得有所欠缺。但是，我們也應(yīng)該看到，來黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)的單位部門，可以說是五花八門，各自所涉及到的具體問題可以說是千差萬別，一兩堂課、一兩個專題講座，怎么可能全部解決呢？咱們來黨校學(xué)習(xí)1—2個月就想把自己的理論水平提得高高的，這能現(xiàn)實(shí)嗎？既不現(xiàn)實(shí)，也不可能，能破解理論上一些難點(diǎn)，把握理論上的要點(diǎn)，做到在從政道路上不迷失方向，就很不錯了。

因此，中央對干部培訓(xùn)工作總體布局為“一個重點(diǎn)，三方教育”。一個重點(diǎn)：就是以提高干部隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展和解決復(fù)雜問題能力為重點(diǎn)。三方教育：①理論教育；②知識教育；③黨性教育。這三個方面的教育，其中，并明確了：理論教育是根本，知識教育是基礎(chǔ)，黨性教育是關(guān)鍵。按這個總體布局開設(shè)的是“三基本”和“五當(dāng)代”課程，三基本，即①馬列主義基本問題；②思想基本問題；③鄧小平理論基本問題。五當(dāng)代，①當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)；②當(dāng)代世界科技；③當(dāng)代世界法制；④當(dāng)代世界軍事和我國國防；⑤當(dāng)代世界思潮。從這個教學(xué)布局要求中，同志們可以領(lǐng)悟到，黨校與普通學(xué)校的單純的知識課不同，黨校的課程突出在以下四個重在，哪四個重在？①重在馬克思主義基本理論的學(xué)習(xí)；②重在理性思維的訓(xùn)練；③重在對黨的大政方針政策的了解和把握；④重在黨性修養(yǎng)的提高。如什么是馬克思主義，怎樣認(rèn)識和對待馬克思主義；什么是中國特色社會主義，怎樣走發(fā)展的中國特色社會主義道路？什么是新世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部必備的基本素質(zhì)，怎樣做一個合格的高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部等等。這些都屬于黨校教育的獨(dú)特性，也是與普通學(xué)校截然不同的。

從黨校教師的職能作用來講也是與普通學(xué)校教師的職能有區(qū)別的。那么，黨校老師的職能作用是什么？可以概括為“三句話6個字”，哪“三句話6個字”，即“傳道、授業(yè)、解惑”。顧名思義，傳道：就是要傳知識之道，傳愛民之道；授業(yè)：就是要授知識之業(yè)，授為民之業(yè)；解惑：就是要解知識之惑（難點(diǎn)、熱點(diǎn)），解安民之惑。普通學(xué)校老師的職能是這樣的嗎？絕對不是。前年全市被提升享受副處級的有4個縣的重點(diǎn)中學(xué)校長也來黨校學(xué)習(xí)，結(jié)業(yè)時幾個校長都找到我說，你們黨校的課太難講了，但你們都講得不錯。祁陽一中還專門請我給他們?nèi)俣鄠€老師講了一課……。因此，黨校教學(xué)更多的是授人以“漁”（要教會我們的是捕魚的“網(wǎng)”，捕魚的“方法”），而不是授人以“魚”（現(xiàn)成的用來吃的“魚”）。我們來黨校學(xué)習(xí)的同志只有在理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)四個方面獲得了提高，才能堅(jiān)定正確的政治方向，才能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，才能更好地完成本職工作，才能更好地為黨、為國家、為人民服務(wù)。這一點(diǎn)請同志們一定要搞清楚。

三要走出來黨校學(xué)習(xí)是講究享受而遺忘保持我黨艱苦奮斗優(yōu)良作風(fēng)的認(rèn)識誤區(qū)。艱苦奮斗是我黨長期堅(jiān)持的優(yōu)良作風(fēng)，從到*，我黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視艱苦奮斗優(yōu)良作風(fēng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。前面講了，黨校姓“黨”，有著鮮明的政黨性這一深刻內(nèi)涵，那么，既然有著鮮明的政黨性，更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)我黨艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。縱觀黨校的發(fā)展歷程，中國共產(chǎn)黨最早的黨校是1923年12月在江西安源籌辦的，至今已85年了，當(dāng)時只有30間破舊瓦房，上課沒課桌，凳子還不夠坐，晚上學(xué)員打地鋪睡覺，那時黨校的使命是“傳播馬克思主義，發(fā)展工人運(yùn)動”，由劉少奇任校長、任弼時、任岳等同志為副校長，而后陸續(xù)在北京、上海、廣東等地建立了地區(qū)性黨校，大革命失敗之后的白色恐怖情況下，黨中央對黨校的設(shè)置采取化整為零，許多黨校是在廠棚和茅屋里辦學(xué)的。在長征途中面對極其惡劣環(huán)境，仍然堅(jiān)持開辦著流動的長征黨校，、董必武、任弼時、羅明等同志曾先后任過校長，1943年在延安時期，親自兼任過黨校校長，并親自制定了黨校“實(shí)事求是”的校訓(xùn)，幾多風(fēng)雨，幾度春秋，黨校盡管是簡陋的設(shè)施，艱苦的環(huán)境，但為我們黨培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部，這正是“寒門育良將，茅屋出秀才”的真實(shí)寫照。

我們通常講，我們的黨是偉大的黨、光榮的黨。那么，她偉大在哪里？光榮又在何方？她偉大在于，吃苦在前，享受在后。她光榮在于，沖鋒在前，退卻在后。小時候，也包括現(xiàn)在，大家看過許多關(guān)于我黨我軍的戰(zhàn)斗故事片，但你們可曾記得每當(dāng)危急時刻，常常能聽到我黨指揮員在高喊：“跟我上！沖啊！”。同時，也經(jīng)常聽到國民黨軍官在大叫：“給我上！抵住！”。這個“跟”與“給”，“沖”與“抵”，只是一字之差就彰顯了國共兩黨的在立黨目的、代表對象、黨員作用等方面的天壤之別。“跟我上”集中體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，而這個先進(jìn)性是由黨的立黨宗旨決定的。正是由于我黨立黨為公，代表著最廣大人民的根本利益，所以才有“跟我上！沖啊！”表現(xiàn)出“不惜為人民犧牲一切，直至生命”。恰恰相反，國民黨代表占中國人口少數(shù)的地主大資產(chǎn)階級的利益，要平民百姓“為他賣命”，故為“給我上！抵住！”，也正是因?yàn)檫@一字之差，國民黨飛機(jī)加大炮失敗了。共產(chǎn)黨小米加步槍勝利了。然而，現(xiàn)在我們有的同志來黨校學(xué)習(xí)認(rèn)為2—3個人住在一個房子太差了，伙食也不好，服務(wù)更不周等等，記得20*年黨校還在原來的零陵區(qū)那邊，有一單位的科長來黨校學(xué)習(xí)，還沒住到2天就大發(fā)脾氣，說什么黨校這么差，這那里是人住的呀！我聽到這話大為反感，因?yàn)榍∏∈沁@一年我調(diào)來黨校工作沒有房子，我就住在同這位學(xué)員隔壁的一間房子里，于是我對這位科長說：“老弟啊，你還年輕啊，黨校條件是差，你在這里學(xué)習(xí)只有兩個月時間，我現(xiàn)在住了四個月了，我也是人啊，論年紀(jì)論官比你大得多啊，我十二年正處級了，你是來學(xué)習(xí)的，并不是來享受的，市委常委哪個不來黨校住過一個禮拜以上，他們都沒有半點(diǎn)怨言，我們還有什么意見呢？

因此，上午開學(xué)典禮就給大家講了，同志們一進(jìn)入黨校，就務(wù)必要由領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員身份、由家庭生活到集體生活的轉(zhuǎn)變，這里我仍然是拜請同志們來黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)一定要“放下架子、調(diào)整腦子、安下身子、過點(diǎn)苦日子”。這些年來，市委、市政府為了給學(xué)員們提供一個較好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓同志們能安下心來學(xué)習(xí)，是下了大力氣的。在我市財(cái)力十分困難的情況下，市委常委決定黨校整體搬遷到冷水灘，建全省市級一流的黨校，現(xiàn)在確實(shí)是全省一流的黨校，但同志們可否知道用于建設(shè)的3500萬元從哪里來的嗎？是來得不易的啊，當(dāng)時校建成了沒有錢，作為市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)來講，也是絞盡腦汁、費(fèi)盡心血，作為我來講，也是歷盡了艱辛，受盡了委屈啊！（插：韶山建筑公司……）然而，我們有的學(xué)員把來黨校學(xué)習(xí)當(dāng)作休息放松、聯(lián)系交際，有的學(xué)員把黨校與外面的賓館相比，對吃、住意見比較大。當(dāng)然，有意見不是不能提，我們的后勤服務(wù)本身還有許多不足之處，需要改進(jìn)。但是，在這里，我是要強(qiáng)調(diào)同志們來黨校是學(xué)習(xí)，來黨校是學(xué)員，來黨校是過集體生活，在吃住方面肯定與在家、在單位有所差距，我們來黨校是接受黨性鍛煉的，更應(yīng)該踐行我黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

因此，曾慶紅同志早在20*年全國黨校校長會議上就強(qiáng)調(diào)：應(yīng)當(dāng)把艱苦奮斗、執(zhí)政為民的要求貫穿和體現(xiàn)到黨校的基本建設(shè)和管理中。學(xué)員生活條件要改善，管理要加強(qiáng)，但不能太講究，學(xué)員宿舍更不能向高級賓館看齊。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校來學(xué)習(xí)理論、加強(qiáng)黨性鍛煉的，不是來享樂和享受的。當(dāng)然，要保證他們學(xué)習(xí)和生活方便，比較安靜簡樸，有利于學(xué)習(xí)。在去年3月1日中央黨校春季學(xué)期開學(xué)典禮上，曾慶紅又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：要充分認(rèn)識到，我們來黨校學(xué)習(xí)決不是來休閑和休養(yǎng)的，而來“加油”和“充電”的。一定要以飽滿的政治熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真讀書、刻苦鉆研，集中精力、減少應(yīng)酬，真正做到聚精會神學(xué)理論，一門心思長知識、長能力。接任曾慶紅擔(dān)任中央黨校校長后，不到10天就去了中央黨校2次，并一再的重申：“黨校要姓‘黨’，要加強(qiáng)學(xué)員的管理，培養(yǎng)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部”。所以，在這里我一再的給大家提出，上述三個誤區(qū)，請同志們一定要走出，相信大家一定能夠走出。換言之，只要大家走出了三個誤區(qū)，就端正了學(xué)習(xí)的動機(jī)，由此，你的黨性就得到了一定的鍛煉和增強(qiáng)。（這是講“三”，就是要走出三大誤區(qū)，就講到這里。下面休息10分鐘，后面至少還要50分鐘）

（接下來說“二”）

說“二”，就是要切實(shí)解決好在學(xué)習(xí)上存在的二個現(xiàn)實(shí)問題。要切實(shí)解決好在學(xué)習(xí)上存在的二個現(xiàn)實(shí)問題，這兩個現(xiàn)實(shí)問題指的是哪二個呢？

第一個，要切實(shí)解決好“要我學(xué)為我要學(xué)”的現(xiàn)實(shí)問題。

第二個，要切實(shí)解決好“學(xué)了什么為學(xué)會什么”的現(xiàn)實(shí)問題。

上述二個問題，是同志們來黨校學(xué)習(xí)必須要解決好的實(shí)際問題。這也是檢驗(yàn)咱們來黨校黨性鍛煉的二把尺子。換句話說，如果這兩個問題解決不好，你在黨校的黨性鍛煉將無從談起。那么，待結(jié)業(yè)時你的黨性鍛煉小結(jié)要么將無從寫起，要么只能是造假。

因?yàn)辄h性鍛煉也是靠大學(xué)在學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中表現(xiàn)好與壞，收獲多與少來體現(xiàn)的，而來黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)從中央到地方至上而下都有一系列的規(guī)定，中國共產(chǎn)黨黨章明確規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，是黨員必須履行的義務(wù)。可見，學(xué)了是歷史和現(xiàn)實(shí)的需要外，學(xué)習(xí)還是黨章賦予我們的職責(zé)，學(xué)習(xí)確能增長我們的知識和才能，提高我們的思想政治素養(yǎng)。學(xué)習(xí)確能領(lǐng)悟人生哲理，提高我們自身的人格魅力。

高爾基說過，人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。也正如培根先生所說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格”。這些富有哲理的論斷，精僻地闡述了“只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！才能提高、提高、再提高！”的深刻內(nèi)涵。共產(chǎn)黨員干部若不學(xué)習(xí)，就必然會導(dǎo)致理論上的糊涂，理論上的糊涂，必將導(dǎo)致政治上的動搖，政治上的動搖，必定迷失方向，誤入歧途。可以說，學(xué)習(xí)無知即是靈魂的毀滅，政治無道，即是社會的沒落，正氣無德即是人類的災(zāi)難。作為黨校身負(fù)著大規(guī)模培訓(xùn)干部、大幅度提高干部素質(zhì)的責(zé)任，這一點(diǎn)我們是責(zé)無旁貸，不能推卸。前年，《法治日報(bào)》的記者不知道他們從哪得到的信息，說我們對公安民警的培訓(xùn)時間不夠，管理不嚴(yán)，他們找到我了解，我從他們的采訪本上發(fā)現(xiàn)有這么一條字，怎么一條字啊？“如此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，公安怎能不出問題”，當(dāng)時被我否定了，所以，同志們千萬不要誤解，你們黨校把我們當(dāng)小孩子來管，管得這么嚴(yán)，其實(shí)，你們不在其位，哪知其事啊！前年保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，讓我們給常委提意見，我只講了半句話就沒有講了，我說我們永州的干部作風(fēng)還有問題，怎么改變呢？還沒有講，領(lǐng)導(dǎo)就插話說干部作風(fēng)問題你黨校沒得責(zé)任嗎？是的，我是有責(zé)任。因此，要解決上述的兩個問題，我們就要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改造自己，不斷的提升自己。那么，如何不斷的學(xué)習(xí)呢？給大家提示三點(diǎn)，講“三個務(wù)必”。

一是務(wù)必要下定一個勤學(xué)的決心。學(xué)習(xí)是咱們中華民族的傳統(tǒng)美德。古有鑿壁偷光、頭懸梁、錐刺股等典范，其精神難能可貴啊！同志青少年時就立下誓言：“為中華之崛起而讀書”，并寫下了“大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮；面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”的豪言警句。同志們，相比之下我們有多少差距，我們在這樣好的條件下，不注重學(xué)習(xí)又有何反思？且不講科學(xué)技術(shù)日新月異，就黨的執(zhí)政理念來說，也在不斷的創(chuàng)新，那么，不學(xué)習(xí)你怎么能知曉，又談何執(zhí)行。比如說，貫徹黨的十七大精神要舉什么旗？走什么路？為什么要舉這樣的旗？走這樣的路？這些你都清楚嗎？如果我在這里給大家測試一下，出三道很簡單的題目：

（1）思想活的靈魂包括哪幾個方面的內(nèi)容？

（2）鄧小平理論首要的基本理論問題是什么？

（3）中國特色社會主義理論體系包括哪些內(nèi)容？

（（1）實(shí)事求是，群眾路線，獨(dú)立自主。（2）什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義。（3）鄧小平理論，“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀。）這樣簡單的問題，恐怕很多同志答不出或者答不完整。所以，不學(xué)習(xí)就跟不上形勢，尤其是近幾年來，理論創(chuàng)新也是一個連續(xù)一個，如果不學(xué)習(xí)，不就是糊涂嗎？我經(jīng)過認(rèn)真的思考，現(xiàn)在我們在學(xué)習(xí)和執(zhí)行中央政令上已有二個明顯反差，一個是在學(xué)習(xí)上上多下少，什么上多下少啊？中央的多，下面一個一個的少（中央政治局中心學(xué)習(xí)組去年集中學(xué)習(xí)20余次，我們下面學(xué)了多少？），市里恐怕比縣里多，而到部門單位集中學(xué)習(xí)就很少了。第二個是在政令上上嚴(yán)下松，什么上嚴(yán)下松啊？中央嚴(yán)，下面一個一個的松……，照此下去不得了呀！

*同志曾多次告誡全黨的同志必須把理論學(xué)習(xí)落實(shí)到思想和行動中去，切實(shí)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)、知識水平和道德品質(zhì)的提高，只有理論上的清醒才能確保政治上的堅(jiān)定。大量事實(shí)證明，大凡那些沉淪墮落者都是沿著，沿著什么？理論貧乏——信念崩潰——心理扭曲——行為失范軌道而下滑的。確實(shí)，有的同志沒有真才實(shí)學(xué)，既不想干事，又不會干事，還干不成事，整天只想到攀關(guān)系、找后臺，跑官、買官這是不行的，不僅難以實(shí)現(xiàn)你的愿望，就算你當(dāng)了個官，也要受到千人指、萬人罵。所以，現(xiàn)在人們對少數(shù)地方、個別領(lǐng)導(dǎo)在用人上“提拔了指鹿為馬的，重用了溜須拍馬的，整服了單槍匹馬的，虧待了當(dāng)牛做馬的”，是口誅筆伐、恨之又恨。因此，我們每一位有良知的黨員干部務(wù)必牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，自覺夯實(shí)好自己的立學(xué)角色、通過立學(xué)來立德、立志、立信、立功。

二是務(wù)必要增強(qiáng)一個必學(xué)的責(zé)任

*同志一再向全黨指出：學(xué)習(xí)就是工作，這是必須承擔(dān)的責(zé)任和使命。同志們呀！把學(xué)習(xí)作為一種責(zé)任和使命，其重要性、必要性不言而喻。我深深地認(rèn)為，學(xué)習(xí)既是我們黨取得勝利之資，又是我們黨員干部成才之本。中國紅色革命的勝利，改革開放的成功，無不歸屬于有一個好的理論指導(dǎo)，而這個好的理論來源于學(xué)習(xí)。年紀(jì)稍大一點(diǎn)的同志可否記得，無論是爬冰臥雪、草根果腹的長征途中，還是轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北期間，書籍都是最珍愛的“寶貝”。一生信奉“槍桿子里出政權(quán)”的他，摸得最少的是槍，最放不下的是書。同志們，讀書學(xué)習(xí)是我們的楷模，他把讀書看成比吃飯還重要……80歲那年……，24史850冊都反復(fù)看了幾遍啊！我一直在想，850冊啊，就是一目十行，也要看兩年啊……，去世那一天，還向醫(yī)護(hù)人員討了11次書看。中國革命的成功，可以說是井崗山的松膏點(diǎn)燃了“星星之火”，才得以燎原；是延安窯洞的燭光，探明了“持久戰(zhàn)之路”，才挫敗了日寇的狂妄囂張；是西柏坡的智慧之光照亮了“遼沈、淮海、平津之戰(zhàn)”，照亮了全中國。相信這些無可爭辯的事實(shí)大家都清楚。咱們來黨校學(xué)習(xí)不容易，一定要珍惜，做到既來之則安之，既安之則學(xué)之，既學(xué)之則好之。千萬不可喪失良機(jī)，來黨校不是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，而是休息、休息，聯(lián)系、聯(lián)系，咪西、咪西。那么，要做到學(xué)好，我認(rèn)為，主要途徑有三：

一是重在“三改”，重在哪“三改”？一改“應(yīng)付學(xué)習(xí)”為“責(zé)任學(xué)習(xí)”；二改“階段學(xué)習(xí)”為“終身學(xué)習(xí)”；三改“擁有文憑”為“擁有水平”。以此來提高學(xué)習(xí)的主動性，積極性和實(shí)效性。這也正是人的一生全靠學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步。

二是貴在“二常”。貴在哪“二常”？第一個是常學(xué)。要知常學(xué)才能知識淵博。第二個是常記。常記不僅僅是記在腦海里，而是要記在本子上，要知人記不如墨記。要做到上述二個常，這里送給大家一句話二個字，勤備。幾十年的摸爬滾打，無數(shù)個的喜怒哀樂，使我深深的感悟到，人的一生成功與否，可能與機(jī)遇有關(guān)，也可能與你的天賦有關(guān)，或許還可能與你的命運(yùn)有關(guān)。但這些都并不重要，重要的是你自己努力得如何，而在努力的過程中，你又有多少勤奮和多少懶惰。

有一點(diǎn)是誰也無法否認(rèn)的：勤奮總比懶惰好，由于勤奮的程度不同，成功的多少也自然不同。多一分勤奮，才多一分成功，勤奮的多少與成功的大小總是成正比例的。你們看，大地奉獻(xiàn)了泥土和水分，草林才奉獻(xiàn)了鮮花和果實(shí)；農(nóng)民付出了汗水，土地才報(bào)以豐收；樹梢翩翩起舞，難道不是風(fēng)的給予嗎？魚兒活活蹦跳，難道不是水的給予嗎？

人要想得到些什么，就必須準(zhǔn)備失去些什么。在人生中，特別在仕途上，你要想有光輝的前程，必須要勤奮。來黨校學(xué)習(xí)是難得的機(jī)會，同志們一定要珍惜這個機(jī)會，勤奮學(xué)習(xí)。

多少事實(shí)證明，機(jī)遇首先迎候的是勤奮者，天賦首先偏愛的是勤奮者，命運(yùn)首先光顧的也是勤奮者。以機(jī)遇不好、天賦不夠、關(guān)系不順、命運(yùn)不佳為自己的懶惰和失敗開脫，是沒有任何道理的。勤奮固然會吃苦頭，但苦頭中必定孕育著甜頭。這是因?yàn)?溫室里長不出參天大樹，院子里馴養(yǎng)不出千里馬。在平地上即使苦練十年，恐怕也是不能攀登珠穆朗瑪峰的。要知英雄出自戰(zhàn)火之中，偉人出自風(fēng)浪之中，天才出自勤奮之中,這些都是成功的總結(jié)。同志們按此去做，只有好處，絕無壞處。這就是人的一生全靠勤奮，唯有勤奮才能成功。

三是成在“一磨”。這是什么意思？大凡成功者都要經(jīng)過一番磨勵。其實(shí)，磨勵也并非是壞事，它是一種歷練、是一所學(xué)校。這正是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的真實(shí)寫照。這也是人生成長和成功的必然規(guī)律。生理學(xué)表明，大凡那些早產(chǎn)的嬰兒夭折的多，成活的少。相傳有一位老人在草地上發(fā)現(xiàn)一個蛹，帶回了家去。幾天后，發(fā)現(xiàn)蛹?xì)ど铣霈F(xiàn)了一道裂縫，老人仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)里邊有一只蝴蝶在痛苦地掙扎著，老人于是把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出。可是，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀平扁，根本飛不起來，不久就死去了。這是為什么呢？原因是蝴蝶失去了成長的必然過程。我想，咱們黨的干部的成長也是如此。如果不經(jīng)過挫折、磨難是很難脫穎而出的，即使出來了，也很難健康成長，這樣的事例為數(shù)不少。對此，我們可以得出一個結(jié)論，就是“磨礪是一份財(cái)富，辛苦是一種本錢”，這正是“吃得苦中苦，方為人上人”，的真實(shí)寫照。我想，同志們此次在黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)只要照此去做，一定會，一定會什么呢？一定會“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

三是務(wù)必要下足一個學(xué)好的功夫。要下足一個學(xué)好的功夫，就必須要從以下“四個真”去花精力。

①以真學(xué)為前提。所謂“真學(xué)”，就是要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)。

②以真懂為基礎(chǔ)。所謂“真懂”，就是要把握內(nèi)涵，領(lǐng)會實(shí)質(zhì)，明白要義。

③以真信為關(guān)鍵。所謂“真信”，就是要發(fā)自心底信，從思想深處信。

④以真用為目的。所謂“真用”，就是要在聯(lián)系實(shí)際中用，在解決問題中用。

要做到真學(xué)、真懂、真信、真用，還必須要下足一番真功夫。如何下足一番真功夫給大家講一個小典故：一個山村老漢問一個秀才，農(nóng)夫、夫妻、功夫這三個“夫”字各怎么寫，秀才聽后哈哈大笑，這么簡單的字也來問我，并告訴農(nóng)夫，這三個“夫”字是同一個字，怎么寫，上面一橫，下面加一橫，左邊一大撇，右邊一小捺，不就是一個“夫”字嗎？農(nóng)夫聽后，也哈哈大笑，錯也，錯也！并告訴秀才，農(nóng)夫的“夫”應(yīng)該上面先寫一個“土”，下面再寫一個“人”，有土的人才能算農(nóng)夫；夫妻的“夫”，應(yīng)該是先寫一個“二”，再在二字中間加上一個“人”，有兩個人才算夫妻；功夫的“夫”，應(yīng)該是先寫一個“天”，再在天字上加一“豎”，意思是沖破了天才算功夫。秀才聽后，連連點(diǎn)頭，紅著臉，不好意思地走了。當(dāng)今，這樣的“秀才”還不少啊。（此處看時間，若有25分鐘，可插：同志們，從政者要想有一席之地，必備三個基本要素，必備哪三個基本要素？就是要具備“三能”，哪“三能”？能講、能寫、能干，要做到這三能必須不斷地學(xué)習(xí)、錘煉，再學(xué)習(xí)、再錘煉。這里不是我自吹，在學(xué)習(xí)這方面上我是下過真功夫的，也不是來黨校才下真功夫，1971年，我17歲高中畢業(yè)，當(dāng)時還未恢復(fù)高考，回鄉(xiāng)當(dāng)生產(chǎn)隊(duì)長、大隊(duì)長、支部書記就沒有放棄過學(xué)習(xí)和寫作……90年代初，我在零陵地區(qū)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所任書記所長時，那里知識份子成堆的地方，有人不服我……鑒于此種情況，在大會上曾講過“四個三”，第一個三，講“寫”，讓你先寫三個小時；第二個三，講“講”，讓你先準(zhǔn)備三天；第三個三，講喝，我先喝三碗；第四個三，講打，讓你先打三拳……來到黨校已經(jīng)6年了，我每年都能堅(jiān)持做到“1、2、3”，什么“1、2、3”啊？“1”，就是每年不少于1000元自費(fèi)購書籍；“2”，就是每年不少于200天學(xué)習(xí)寫作時間，包括晚上，只要在黨校，每天晚上不到凌晨2點(diǎn)不入睡，通宵達(dá)旦每年不少于20晚；“3”，就是每年不少于30萬字的作品。來黨校已經(jīng)出了三部書加一本詩詞，這些都不容易啊！這些都是“汗水澆出豐碩果，功夫不負(fù)有心人”啊！正是“孤燈獨(dú)影夜三更，白紙黑字幾黃昏；寒來暑去何所俱，栽桃育李又一春。”真是不容易呀。）在此，我真誠的希望同志們在黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真、認(rèn)真、再認(rèn)真！刻苦、刻苦、再刻苦！務(wù)必要學(xué)到真本領(lǐng)，煉出硬功夫。以便你們在從政道路上大顯身手，再展宏圖！（這是說“二”，就是要切實(shí)解決好在學(xué)習(xí)上存在的二個現(xiàn)實(shí)問題就說到這里，接下來論“一”）

論“一”，就是在黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)后要有“一個明顯提高”。也就是說，通過來黨校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們的綜合素質(zhì)要有一個明顯提高。綜合素質(zhì)要達(dá)到一個明顯提高，這里要給大家指出的有以下兩個方面：

一方面，對“知”與“能”要有所改觀。要在增長知識的同時提高能力。目前，在我們不少的單位中，高知低能已成為一種普遍現(xiàn)象。這是一種非正常且又非改不可的現(xiàn)象。為什么？這是因?yàn)椋R與能力是反映人們自身素質(zhì)的一個重要內(nèi)容。知識和能力都是一種抽象的內(nèi)在東西，但知識一般是人們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用中所積累起來的經(jīng)驗(yàn)，它是針對認(rèn)識世界而言，能力則是指人們在社會實(shí)踐中完成一定活動所提煉出來的本領(lǐng)，它是對改造世界而言。兩者是對立統(tǒng)一的關(guān)系。知識是能力的基礎(chǔ)和前提，但知識不等同于能力，就象文憑不等同水平一樣，有了知識并不一定就具備了能力；知識可以轉(zhuǎn)化為能力，能力又對知識的獲取起著一定的制約或促進(jìn)作用；知識與能力存在差異性，知識水平高的人不一定能力很強(qiáng)。

有一個關(guān)于哲學(xué)家與船夫的阿拉伯寓言……。當(dāng)哲學(xué)家知道船夫既不懂得歷史，又沒有研究過數(shù)學(xué)的時候，哲學(xué)家認(rèn)為船夫失去了一半以上的生命。而當(dāng)風(fēng)把小船掀翻，不會游泳的哲學(xué)家落入水中后大聲呼叫“救命呀！救命！”于是，船夫告訴他，你將失去整個生命。這則故事告訴了我們一個深刻道理：知識和能力同等重要，它們之間密不可分。在一定條件下，能力比知識更重要。

中國古代有個“紙上談兵”的故事。說的是：戰(zhàn)國時，趙國名將趙奢的兒子趙括，自幼熟讀兵書，談起軍事引經(jīng)據(jù)典，頭頭是道。不久秦國進(jìn)攻趙國，趙國派趙括為大將率兵前去迎敵。由于趙括生搬硬套兵書條文，不能靈活運(yùn)用，導(dǎo)致全軍覆沒，自己也在突圍時被亂箭射死。以后人們常用這個典故來比喻只會死讀書，空談理論而缺乏能力，不善于解決實(shí)際問題的人。

另一方面，在學(xué)習(xí)的方法上要有所改變。就是要把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)效果。同志們在黨校學(xué)習(xí)，主要是學(xué)知識、增能力，那么，如何把知識轉(zhuǎn)化為能力呢？在此，給大家提示三點(diǎn)：

（1）勤于思考，把他有變?yōu)榧河小?/p>

（2）善于總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)變?yōu)橹腔邸?/p>

（3）勇于實(shí)踐，把知識變?yōu)槟芰Α?/p>

上述三點(diǎn)請同志們務(wù)必名記在心，并有機(jī)地融入到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中。

唯有如此，才能學(xué)有所知、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。果真如此，才能知曉黨紀(jì)國法是高壓電，絲毫碰撞不得，才能懂得違紀(jì)違法是雷區(qū)，半點(diǎn)逾越不得，才能從淡薄名利、勤政為民中領(lǐng)悟出更多的人生哲理，才能加固拒腐防變在思想上的“防洪堤”，才能使自己黨性得到真正地錘煉和增強(qiáng)。我所講的就這么多，謝謝大家。