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      法律意識調查研究范文精選

      前言:在撰寫法律意識調查研究的過程中,我們可以學習和借鑒他人的優秀作品,小編整理了5篇優秀范文,希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。

      新時代高校學生法律意識的調查分析

      摘 要?。捍髮W生是全國推進依法治國、實現社會治理法治化的潛在中堅力量。通過對中國民用航空飛行學院在校大學生開展法律意識現狀問卷調查和走訪發現,大學生普遍存在法律意識薄弱、學習法律積極性不高以及無有效法律學習方法等問題。因此,本文認為有必要探索新時代提高大學生法律意識的可行性方案,營造向上向善公平公正的校園法治環境,擴寬大學生法律知識學習的途徑,守住新媒體宣傳陣地加強對法律知識的普及等,使當代大學生成為法律的自覺遵守者和社會主義事業合格的接班人。

      關鍵詞: 依法治國 大學生 法律意識 法律教育

      一、飛行技術專業大學生法律意識現狀調查

      進入新時代以來,推進全國依法治國戰略布局,大學生群體是重要的主體參與者。飛行學生作為建設民航強國的主力軍,他們擁有怎樣的法律意識,都將滲透到將來工作和生活的方方面面,影響深遠。為深入掌握在校飛行大學生法律意識,通過對中國民用航空飛行學院飛行技術專業大一至大四555名飛行學生進行問卷走訪調查,總結當前在校飛行大學生對法律基本常識、《民法典》等新法、法律觀念認知、維權意識等具體情況。

      (一)飛行大學生具有一定的法律基本常識,對民事類法律的了解多于刑事法律,但總體法律意識有待提高

      法律基本常識方面,分別被問及“我國‘國家憲法日’是哪一天?”“我國的‘最高立法機關’是什么?”“勞動合同和勞務協議的區別?”“你怎么看待某電商平臺規則要求取消訂單或退貨的訂單加收服務費?”正確率分別為85.89%、87.75%、39.64%以及32.43%;民事法律方面,分別問及了“餐館不能自帶酒水該怎么辦?”“哪些情形屬于無效婚姻?”,正確率分別為80.9%以及89.89%;刑事法律方面,分別問及了“我國《刑法》規定的完全刑事責任的年齡為?”(如表1)“如果您在商場購物,突然有兩個保安上前說懷疑你偷東西了,并要進行搜身,這時您會?”,正確率分別為44.5%以及69.1%。從以上調查結果可以得出,當前大學生對法律基本常識有一定的了解。在涉及“婚姻類”“消費類”“侵權類”等民事法律問題時,絕大多數飛行學生均能正確回答問題。但在涉及“刑事責任年齡”“疑似偷竊”等刑事問題時,尤其是問到“刑事責任年齡”,僅44.5%的飛行學生選擇了正確答案。經走訪調查,當前大學生違法犯罪事件仍屢見不鮮,盜竊罪、故意傷害罪、猥褻罪等基本為常見犯罪種類,這也同大學生仍對刑事犯罪類犯罪后果不熟悉有一定的聯系。

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      當代大學生法律觀念缺失及成因

      【摘要】當代大學生犯罪案件頻發的原因之一就是當代大學生法律觀念薄弱。雖然現在國家大力提倡法制中國的建設并且也取得了一定的成效,但是在我國,只有大學才開設法律基礎課程,這之前并沒有系統的法律教育,而且大部分學生接受的只是非常簡單、淺顯的法律知識。致使我國的法律教育系統并未發揮真正的作用,學校開設的法律教育公共課并沒有引起學生的重視,因此提高大學生法律觀念必須:加強法制宣傳,在潛移默化中讓學生了解法律知識;對法律專業課進行改革,讓法律專業課變得生動、實用,引起同學們的廣泛興趣,培育大學生的法律觀念,增強大學生的法律意識;切實提高“法律基礎”課的教學;理論結合實踐,讓法律走進學生的生活中,鼓勵大學生學會用法律的武器來維護自己的權利。

      【關鍵詞】大學生;法律觀念;法律基礎;法律意識

      大學生“天之驕子”,很難與不懂法、違法犯罪等聯系起來,但大學生違法犯罪現象不但存在,而且嚴重。當代大學生犯罪案件頻發的原因之一是大學生法律觀念薄弱。2010年10月20日深夜,駕車撞人后,傷者刺了八刀致其死亡,此后駕車逃逸至郭杜十字路口時再次撞傷行人,后來再其父母的陪同下投案。2013年4月19日,上海警方以涉嫌故意殺人罪向上海市黃浦區人民檢察院提請逮捕復旦大學“4•1”案犯罪嫌疑人林森浩。2004年2月,云南大學大二學生馬加爵殺死舍友并且藏尸衣柜;成都某大學學生徐某,因女友許某移情本校在讀博士周某,一怒之下刺了周某30多刀致其死亡;這一系列的血案都映射出研究大學生的法律意識的重要性,通過對這些案例的研究我們可以有效地找到大學生犯罪的原因,了解大學生犯罪的心理從而更好地幫助大學生從內心中學法、知法、懂法、用法,以提高大學生的修養,減少大學生犯罪!

      1當代大學生法律觀念現狀

      對地處甘肅張掖的河西學院大學生進行了問卷調查,調查的學生涉及學校所有專業,包括非法律專業的文科學生和理工科學生;法學專業學生和不涉及法律專業的學生,通過調查問卷顯示,大學生法律觀念呈現以下幾個特點。

      1.1大學生法律觀念淡薄、法律意識不高

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      繼續加強常委會自身建設 完善制度

      (五)繼續加強常委會自身建設,完善工作制度,開展調查研究,密切聯系群眾,自覺接受監督,充分發揮專門委員會作用,不斷提高審議質量和工作水平。繼續加強法制宣傳教育,積極推動“五五”普法,把關系群眾切身利益的法律為重點,普及法律知識,解讀立法原意,運用法律解決實際問題,切實增強全社會的法律意識和法制觀念。繼續加強與地方人大聯系,共同推進社會主義民主法制建設。全國人大機關要以素質能力建設為重點,全面加強機關建設,更好地發揮集體參謀助手和服務班子的作用。 各位代表,讓我們緊密團結在以同志為總書記的黨中央周圍,高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,深入貫徹落實科學發展觀,繼往開來,銳意進取,扎實工作,為奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面而努力奮斗!

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      我國檔案法制建設現狀思考

      1987年《檔案法》頒布后,我國檔案基礎業務工作得到快速發展,檔案事業管理正逐步走向規范化、制度化和法制化的軌跡。但是我們還應看到,目前檔案法制建設在有些方面還不能完全適應市場經濟下檔案事業發展的需要,特別是檔案法制建設與檔案事業發展還存在著一定的距離,如何面對新形勢,正確處理和合理解決檔案事業發展中的新情況、新問題,是擺在檔案工作者面前的一個重要課題,還有許多工作要做。

      一、我國檔案法制建設的現狀

      (一)取得的成就。

      自《檔案法》頒布以來,我國檔案工作進入法制化建設的新階段。28年來,以《檔案法》為核心,相互聯系、相互協調的檔案法規體系已經建立。建國后,黨和國家非常重視檔案法規建設,1956年國務院關于加強國家檔案工作的決定,對全國檔案工作的重大問題作出了明確規定,成為我國社會主義檔案事業建設的科學基石。通過貫徹國務院決定,各機關普遍建立了文書處理和文書立卷歸檔等方面的制度、規定。50年代末,根據社會主義經濟建設的需要,又建立了科技檔案的管理制度。檔案工作恢復整頓后,檔案工作的范圍不斷拓寬,各種檔案的管理辦法如雨后春筍般迅速發展起來。1987年9月,《檔案法》的頒布,使檔案法規體系的框架基本確定。經過28年的努力,檔案立法取得突破性的進展,初步形成了以《檔案法》為核心,由若干檔案行政法規、規章構成的檔案法規體系,初步建立了依法治檔的新秩序,使檔案事業走上法制建設的軌道。這些法規的建立,對于推動檔案事業的發展發揮了積極作用。

      (二)存在的問題。

      (1)檔案立法的現狀與客觀需要之間仍有一定差距。檔案工作領域內某些問題的解決仍處于無法可依、無章可循的狀態,檔案法律、規章的滯后性一直困擾著人們。(2)立法理念上的問題。我國的檔案管理規則中,檔案行政部門的責任少,對業務部門和用戶的要求多,與當今倡導的權利與義務、權利與責任相一致的服務型的方法理念相悖。(3)立法中還存在立法越權、自由裁量行政行為難以操作、立法條款內容不準確導致檔案執法過松或過嚴都易造成不良后果,發生不作為或侵權等現象。

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      大學生就業簽訂勞動合同法律風險對策

      摘要:當前,由于高校擴招等原因,大學生人數急劇增加,在這種“就業難”的情況下,大學生通常急于簽訂勞動合同,且自身法律意識淡薄,容易掉入勞動合同詐騙的陷阱。面對各種各樣的風險,畢業生應增強自身意識,學校應提供就業指導,以規避合同風險,保障畢業生合法權益。

      關鍵詞:勞動合同;畢業生;風險對策

      當前,大學畢業生在就業方面面臨許多法律風險,從往年的情況看,每逢高校畢業生求職及用人單位進行“校園招聘”的高峰期,因嚴峻的就業形勢壓力,加上缺乏相關經驗與知識,大二學生們面對各類招聘信息往往眼花繚亂、無從選擇。在此情況下,一些用人單位乘機以非勞動合同代替勞動合同,從而規避自身的法定義務,有些單位的協議存在缺陷,還有些合約必備條款不明確,在就業難的情況下,急于簽訂三方協議的大學生很容易因缺乏相關法律知識掉進勞動合同詐騙的陷阱。本課題旨在經過調查研究,梳理大學生就業簽訂勞動合同的過程中面臨的主要法律風險,使畢業生掌握與就業合同相關的法律風險,以及為校方對畢業生進行就業指導提供一定建議,以規避合同風險,使畢業生更好的保護自身權益。

      一、勞動合同的風險種類

      我們通過調查問卷的形式篩選出以下幾種較為常見的種類。

      (一)口頭合同。又稱口頭協議,是指一些用人單位與畢業生以談話、電話等形式對合同內容達成一致。在筆者發放的150調查問卷中,有3.33%的畢業生在簽訂就業合同時采取的合同形式為口頭合同。而事實上我國《勞動合同法》第10條規定,建立勞動關系,應當訂立書面勞動合同??陬^合同的局限性很明顯,沒有文字作為依據:一是對承諾沒有約束。二是一旦發生糾紛,不方便取證,很難分清責任,不利于處理。

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