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摘要:隨著知識經濟的到來,獨立院校高等教育已成為我國教育事業的重要組成部分。獨立院校要健康發展,必須擁有一支穩定、高水平的師資隊伍,而目前獨立院校教師工作積極性不高。本文主要分析了獨立院校教師工作積極性不高的原因,以及如何利用激勵手段來提高其工作積極性。
關鍵詞:獨立院校;師資管理;激勵機制
近年來,隨著我國高等教育規模的快速增長,由普通高等學校按照新的機制和新模式創辦了一種新型的二級學院——獨立學院。獨立學院的創辦和發展對我國高等教育的持續、健康發展具有重大的意義,并成為我國高等教育事業的重要組成部分。
一、獨立院校的概念及其特征
(1)獨立學院的概念
獨立學院,即由普通本科高校(申請者)與社會力量(合作者,包括企業、事業單位,社會團體或個人和其他有合作能力的機構)合作舉辦的進行本科層次教育的高等教育機構。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中提到2010-2020年完成培訓一大批“雙師型”教師、聘用一大批有實踐經驗和技能的專兼職教師的目標。隨著我國旅游業的快速發展和職業教育的蓬勃興起,高職院校酒店管理專業師資建設面臨著不少不容忽視的問題,需要認真研究加以解決。
一、高職院校酒店管理專業師資隊伍建設面臨的新形勢
(一)酒店行業快速發展,人才需求空間不斷擴大
近年來中國星級酒店數質量快速提升,截止2015年底,數量已超2萬家,其中四星級以上的豪華型企業超過1萬家。酒店管理行業人才需求和發展空間是巨大的。
(二)高職院校快速擴招,教師數質量與現實需求存在矛
高校擴招以來,我國高職院校如雨后春筍般涌現,到2014年底,全國設置有高職酒店管理專業的有700多所院校。酒店管理專業的快速發展,讓專業教師面臨嚴重短缺的局面。
一、高校人事管理工作在教學中的意義
在高校的改革發展中人事管理工作有著不可忽視的地位和作用,它直接影響著教學水平和教學質量,高校人事管理工作和高校教學管理工作是相互依托的關系。
(一)高校的發展依賴于人事管理
如今隨著高校的規模不斷擴大,人事管理工作變得更加繁瑣,每一項細微的工作不一定都再用人工手動完成,教學、科研、服務、后勤等各項工作的統籌協調,更加依靠于從事此項工作的科學系統化管理,而人事管理的水平決定著高校的發展水平和教育質量的水平。
(二)高校人事管理可以對各部門進行資源整合
高校的人事管理如何從行政事務性管理走向戰略性管理,將執行政策和貫徹上級主管部門指令為主要管理手段的被動局面,轉變為以制定宏觀人才戰略管理措施計劃為目標的主動局面。高校的每個人應各司其職,通過分類管理把從事各項工作的人員區分劃類,使他們相互聯系、相互依賴、相互溝通,形成分工協作、密切配合、良性互動的良好局面,這樣才能使高校的各項工作產生倍增效應。
運用調查訪問法和數理統計法,從整體性、綜合性角度,對全國86所普通高校體育師資隊伍的年齡結構、職稱結構、學歷層次結構等方面進行了調查研究,指出我國普通高校體育師資隊伍的“高級職稱老化”“學歷層次偏低”等現狀,并有針對性地提出了完善我國普通高校體育師資隊伍建設的對策。
【摘要題】學校體育
【關鍵詞】普通高校/師資隊伍/年齡結構/……
如何適應21世紀的需要,建設一支高素質、高水平、結構合理、相對穩定的教師隊伍,不僅關系到新世紀初能否實現教師隊伍的新老交替,而且關系到高等教育事業的振興和發展。目前我國普通高校體育師資隊伍,不論是綜合素質還是數量上,都無法滿足新時期發展的需要。因此,加強師資隊伍建設,優化結構,刻不容緩。
1研究對象與方法
1.1研究對象
本文作者:秦燕樺作者單位:廈門理工學院計算機科學與技術系
緊缺學科專業教師的需要。隨著地區經濟結構、技術結構和產業結構的戰略調整,經濟建設與社會發展對人才需求從數量到結構均發生了重大變化。為了適應這種變化,許多高校進行了學科、專業結構調整,增設了一些與經濟建設、社會發展密切相關的學科與專業。學科的調整、優化和學科內涵的提高都離不開優秀的師資隊伍。因此高學歷、高職稱和緊缺學科專業的教師在高校中普遍缺乏。
師資結構不合理,各層次分布不平衡。師資結構的合理性是反映一所高校教師隊伍的質量和適應高等教育需要能力的重要標準,它影響著高校的教學與科研的整體質量。我國高校師資隊伍。目前高校師資隊伍不僅總體上師資力量匱乏,在結構上也需要優化。按照普通高等學校基本辦學條件指標合格標準的要求,具有研究生學位教師占專任教師的比例必須達到30%;具有高級職務教師占專任教師的比例必須達到30%。而目前從全國范圍來看,高校教師隊伍的結構在學科、職稱、年齡、學緣分布上都存在著不平衡。從學科結構看,由于我國高校學科劃分過細,造成高校教師知識面較窄,從而無法承擔跨學科的教學工作,不能滿足高等教育發展的需要;從職稱結構上看,全國高校教師副教授及副教授以上職稱占高校教師總體40%;從年齡結構看,目前我國高校教師中青中老的數量比大體為6:2.5:1.5,呈現出倒“金字塔”型,這不符合新老交替的規律;從學緣結構看,突出表現為“近親繁殖”現象比較嚴重。“近親繁殖”現象的長期存在,學科建設上的“師徒相承”,勢必帶來學術視野的狹窄和學科群體創新能力的下降,大大降低人力資源的利用率,不利于學術交流和教育創新。
師資水平創新性、協作性不足。唯有創造才能建立起新理論、新技術、新成果,而目前高校普遍存在的問題是教學與科研交流不足,學科建設無法得到充分的發展,學科交融不充分。隨著科學技術的日新月異,學科間不斷交叉、綜合和相互滲透,促使一些新的學科、新的領域不斷產生。在這種形勢下,要想提升學科水平,盡快提高學科地位,需要大兵團作戰和合作攻關,在科學研究中形成“大師+團隊”的模式,需要教師們增強創新能力的同時加強協作性。
高校人才引進的必要性
根據上述我國目前高校普遍存在的問題可看到:人才引進是人才流動的基本方式。可以調節生師比,增強師資力量;可以補充緊缺專業的教師需求;可以快速優化人才隊伍結構,提高整體素質;可以增強師資隊伍的創新性、協作性。要實現人才強校這個目標,在對現有師資進行培養的同時,可以將實施人才引進工程作為一個快捷而有效的辦法。一方面可以穩定和補充人才,加快學科團隊建設,使學校形成較強的競爭優勢,另一方面可以通過利用國內外的人力資源,完善、優化師資隊伍,盡快提升師資隊伍的整體水平,避免“近親繁殖”、“培養周期太長影響教師結構”等現象的出現,從而改進人才隊伍結構。實施人才引進還可以通過迅速擴大人才規模、直接提高學術起點,促進學科和專業的發展,保證高校的科研和學術水平快速提高。