家校共育課題開題報(bào)告

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家校共育課題開題報(bào)告范文第1篇

一、主要工作：

1、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：

增強(qiáng)每個(gè)成員對(duì)學(xué)校的“認(rèn)同感”，引導(dǎo)大家準(zhǔn)確理解和把握學(xué)校的辦學(xué)理念，工作思路，明確工作任務(wù)，自覺地將自己的成長(zhǎng)與學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，讓“校榮我榮”成為每個(gè)成員的最基本的道德覺悟。

注意發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，支部班子成員和黨員平時(shí)注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)，工作中以身作則，遇事多和大家商量。

堅(jiān)持科室學(xué)習(xí)制度：理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是將科室的工作與區(qū)教育的要求聯(lián)系起來(lái)，讓大家真切的感到，基層學(xué)校對(duì)教育科研的強(qiáng)勁需求，課程改革對(duì)每個(gè)教研員素質(zhì)的日益增長(zhǎng)的要求。讓大家理解，只有不斷學(xué)習(xí)和與時(shí)俱進(jìn)，才能為基層學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)校的自主發(fā)展和區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，

營(yíng)造一種和諧的合作氛圍。主要是正面引導(dǎo)，提升大家的思想境界，把興奮點(diǎn)集中到工作上來(lái)，減少和規(guī)避內(nèi)部的無(wú)謂紛爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)大家共贏。

2、精心制定和實(shí)施科室工作計(jì)劃。

根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本處室的工作性質(zhì)，我在學(xué)期初，制定工作計(jì)劃時(shí)幾上幾下、幾易其稿，處室每個(gè)成員又依據(jù)處室計(jì)劃制定個(gè)人工作計(jì)劃。在第二學(xué)期又增加了一個(gè)環(huán)節(jié)，在處室內(nèi)部交流個(gè)人工作計(jì)劃。既達(dá)到了使大家相互借鑒的目的，又便于使大家了解各個(gè)工作之間的聯(lián)系。相互借鑒促進(jìn)共同進(jìn)步，增進(jìn)了解有利于相互配合。

教科室是一個(gè)綜合性很強(qiáng)處室。下設(shè)德育教研中心、心理教研中心、課改監(jiān)控與評(píng)價(jià)、教育學(xué)會(huì)辦公室、課題管理、課題規(guī)劃辦、教育信息等六個(gè)項(xiàng)目組。每個(gè)項(xiàng)目組都有自己的上級(jí)主管部門，教委主要業(yè)務(wù)處室還經(jīng)常直接布置各種工作。點(diǎn)多、線長(zhǎng)和面廣是教科室學(xué)會(huì)工作的特點(diǎn)。如何實(shí)現(xiàn)科室工作效益的最大化，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、減少盲目性？“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的工作模式是最好的破解困局的良方。

⑴德育和心理

成立了德育和心理教師工作室。工作室下設(shè)三個(gè)項(xiàng)目組：課題研究、咨詢和管理。

每個(gè)項(xiàng)目組又分為兩大主題：課題組分為德育課題管理與師資隊(duì)伍建設(shè)，心理課題管理與師資隊(duì)伍建設(shè)；咨詢組分為個(gè)別輔導(dǎo)和班組輔導(dǎo)；管理組分為師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流。

教研員牽頭，基地校主管德育工作的副校長(zhǎng)、主任為主要成員。本處室的鄭杰、蔡建新、夏光月，倪永娟、師訓(xùn)處的時(shí)書明、孫明松是牽頭人。學(xué)科工作室的所有的成員都做了明確的分工。都有比較具體的工作和任務(wù)。

成立德育心理工作室的目的，在于整合校內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，深入有效地開展國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)課題研究，積極營(yíng)造區(qū)良好的育人氛圍。

到目前為止，“十一五”德育和心理課題已經(jīng)正式啟動(dòng)。

⑵課題管理

成功完成了“十五”課題結(jié)題工作和“十一五”開題工作。多得天獨(dú)厚的資源，如“周口店猿人遺址”，這些都是非常好的課程資源，只要開發(fā)利用好了，教師的課

程開發(fā)的意識(shí)與能力就會(huì)得到根本的提高，學(xué)校的特色發(fā)展就可能成為現(xiàn)實(shí)。我們認(rèn)為，高中課改也給我們教科室提供了機(jī)遇。因而，我們會(huì)牢牢抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，迎難而上，知難而進(jìn)，當(dāng)仁不讓，積極作為。

⑷初中建設(shè)工程診斷評(píng)價(jià)工作

今年年初，我們將全區(qū)各初中校送交的報(bào)告，經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理，編輯成冊(cè)送到了市教委相關(guān)部門和市科研部門以及區(qū)教委的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)手中。

考慮到良五中、房五中兩個(gè)新建校的要求，我們?cè)谏钊雽W(xué)校與干部教師座談交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)來(lái)了市里的專家?guī)椭麄兙蛯W(xué)校的規(guī)劃進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

現(xiàn)在，我們正通過(guò)各種渠道征求部分初中校的意見，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)專家進(jìn)行一次全區(qū)范圍的輔導(dǎo)。

⑸信息工作

教育研究專刊已經(jīng)出版一期。

從今年5月開始，我們將負(fù)擔(dān)起每月一期的課改專刊的編輯出版工作。第一期已經(jīng)發(fā)到各高校。第二期已經(jīng)基本準(zhǔn)備就緒。我們會(huì)努力克服各種困難，保證刊物按時(shí)出版。

⑹校本研究工作

十五以來(lái)，特別是實(shí)驗(yàn)中學(xué)科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)以來(lái)，全區(qū)校本研究成蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。教科室有一項(xiàng)很重的任務(wù)，就是幫助學(xué)校設(shè)計(jì)校本研究的方案，對(duì)于一些科研基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校，還有一個(gè)普及科研知識(shí)和方法的任務(wù)。對(duì)于基層學(xué)校的要求，我們都想方設(shè)法的給予滿足。我和我的同事，每周都要跑若干所學(xué)校，我們的工作受到了普遍的重視和歡迎。

⑺學(xué)會(huì)工作

教科室和學(xué)會(huì)合作辦公以

友情提醒：本文來(lái)自文秘家園收集與整理，特別感謝原作者！后，學(xué)會(huì)在人員減少的情況下，工作一點(diǎn)也沒有放松要求，在很多方面還有進(jìn)步。2006年底，會(huì)員總數(shù)上升到有學(xué)會(huì)以來(lái)的最好水平，即達(dá)到了1600多人，今年又增加了400人，會(huì)員總數(shù)超過(guò)了2000人。

目前，區(qū)教育學(xué)會(huì)代管了8個(gè)北京市教育學(xué)會(huì)的課題。學(xué)會(huì)在這方面的工作做得很扎實(shí)。無(wú)論是課題的前期論證、開題，還是課題的中期管理，都做得有聲有色。

區(qū)教育學(xué)會(huì)組織了中國(guó)教育報(bào)社、中央教科所等多家單位組織的征文活動(dòng)，受到了基層學(xué)校的普遍歡迎。

召開了學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，組織大家學(xué)習(xí)區(qū)教育學(xué)會(huì)章程，通報(bào)學(xué)會(huì)開展的各項(xiàng)工作，明確學(xué)會(huì)的主要任務(wù)和要求，使基層學(xué)會(huì)的學(xué)會(huì)建設(shè)工作得以順利開展。

組織了叢書意向作者與叢書辦專家交流座談會(huì)，召開了區(qū)叢書作者講學(xué)活動(dòng)，開展了八所學(xué)叢書基地校調(diào)研工作，完成了叢書征文評(píng)選工作。

在兄弟處室的配合下，完成了2006年年會(huì)論文評(píng)比工作。今年年會(huì)論文的特點(diǎn)是數(shù)量大，質(zhì)量普遍較高。共征集年會(huì)論文2600多篇，其中評(píng)出一等獎(jiǎng)365篇，二等獎(jiǎng)937篇，三等獎(jiǎng)893篇。

3、成功策劃和組織了幾次全區(qū)有一定影響的大型活動(dòng)：

全國(guó)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)分會(huì)場(chǎng)即電業(yè)中學(xué)、石樓中心校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的準(zhǔn)備和組織工作。

二中市級(jí)“課程改革促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課比賽活動(dòng)。

區(qū)教育學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)。

4、撰寫了多個(gè)全區(qū)性的報(bào)告和方案：

《區(qū)中小學(xué)思想道德現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告》

《區(qū)十五年來(lái)教育發(fā)展現(xiàn)狀研究報(bào)告》

《可持續(xù)發(fā)展教育（簡(jiǎn)稱ESD）實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》

《區(qū)教師家長(zhǎng)協(xié)會(huì)單程》

《區(qū)教師家長(zhǎng)協(xié)會(huì)實(shí)施方案》

5、組織參與了《初中建設(shè)工作工程診斷分析報(bào)告?卷》的編輯工作。

6、協(xié)助北京教科院、市基教科、初教院完成了多次調(diào)查問卷的組織工作，包括網(wǎng)上調(diào)查和紙制問卷的發(fā)放與回收。

7、和區(qū)教委一起，研究、檢查和指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

8、出席全國(guó)、市、區(qū)各種工作和學(xué)術(shù)會(huì)議，主持部分會(huì)議或作總結(jié)性發(fā)言。

二、幾點(diǎn)體會(huì)和感受

1、用多把尺子和發(fā)展的眼光看，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)：

教科室的工作性質(zhì)：教科室應(yīng)該是這樣一個(gè)處室：科研含量最高，專業(yè)性最強(qiáng)，人員素質(zhì)最好。這個(gè)處室要解決的問題應(yīng)該是教育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在整個(gè)教育系統(tǒng)中起到一種先導(dǎo)作用。它所做的工作沒有“立桿見影”成效，往往需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的周期才能看到效果。對(duì)一個(gè)區(qū)域、一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，科研首先是一種態(tài)度，一種思維方式，往長(zhǎng)遠(yuǎn)說(shuō)，是一種高度和一種境界，從效果上看，是一種積淀，一種厚積而薄發(fā)的力量。二中的成功，原因是多方面的，其中，科研的影響從十年前就有了，十年的醞釀才有了今日的成效。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的成功也是如此。我們今天分享的這份喜悅，是多年積淀的成果。

我常常問自己，也用同樣的話問我的同事：我們工作的效果在哪里？我們有一個(gè)共同的感受，我們工作的成效在一次次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的褒揚(yáng)之中，在基層學(xué)校一面面獎(jiǎng)牌的光華中，在無(wú)數(shù)成才學(xué)生的燦爛的笑容之中，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、主題班會(huì)上家長(zhǎng)和學(xué)生感動(dòng)的淚花之中。

什么叫嘔心瀝血，什么叫皓首窮經(jīng)，搞科研的人最知道。

《區(qū)十五年來(lái)教育發(fā)展研究報(bào)告》、《區(qū)中小學(xué)生思想道德狀況研究報(bào)告》還有三天兩頭的各種開題報(bào)告，結(jié)題報(bào)告以及總也看不完的課題報(bào)告，各種論文…，眼看疼了，電腦前一坐就是半天，白天完不成的晚上做，工作日做不完的休息日做。至少我來(lái)之后，還沒有一個(gè)人跟我說(shuō)過(guò)加班和補(bǔ)助。雖然，有時(shí)候心里也不平靜，也會(huì)發(fā)出諸如“釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的感慨，但僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，過(guò)后工作該怎么做還怎么做。

夏光月老師，已經(jīng)是臨近退休的人了，但她整日樂呵呵的，兩腳忙得朝天也不喊累。不管別人怎么看，自己對(duì)學(xué)會(huì)的工作一往情深，工作又積極又主動(dòng)。

王兆鳳老師的情況大家都知道，但是，她沒有因此影響自己的工作，課題研究，聯(lián)系學(xué)校，下基層講座，與上級(jí)業(yè)務(wù)部門聯(lián)系，開展各種教研活動(dòng)，都積極主動(dòng)，發(fā)揮了骨干教師的傳幫帶作用。

李永清老師，對(duì)自己要求嚴(yán)格。個(gè)人做課、演講比賽樣樣爭(zhēng)先。一個(gè)人負(fù)責(zé)著三項(xiàng)課題，整天埋頭在數(shù)據(jù)和文字當(dāng)中。去年下半年，區(qū)教委牽頭承擔(dān)的“課改與管理制度創(chuàng)新”的課題結(jié)題任務(wù)壓在了她的頭上。她要面對(duì)是的是市里最嚴(yán)格的專家。報(bào)告一次次送上去，一次次打回來(lái)，一次次打回來(lái)，一次次修改。今年4月底終于獲得通過(guò)。個(gè)中滋味，局外人很難體會(huì)得到。

其他人的情況也是如此。老蔡退了，鄭杰整日的忙。小蔡、惠春等都很忙，小倪一有時(shí)間就回來(lái)幫忙。老顧、寶華都是熱心人，都常常在關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮重要的作用。

2、搞科研的人要坐得住，要有一顆平常心，要耐得住寂寞

有一點(diǎn)需要說(shuō)明的是，教科室是會(huì)就最多。原因是，教科室的工作頭緒多。細(xì)分一下：德育研究、心理研究、課題管理、課改監(jiān)控與評(píng)價(jià)、信息、教育學(xué)會(huì)。我們面對(duì)的上級(jí)業(yè)務(wù)部門有北京教科院、中央教科所、北京市課題規(guī)劃辦、北京市教育學(xué)會(huì)，北京市心理學(xué)會(huì)。中教科、小教科還經(jīng)常直接派工作。我們參加的會(huì)議有學(xué)術(shù)講座會(huì)，正是在一場(chǎng)場(chǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告中我們的科研人員的學(xué)術(shù)素養(yǎng)得以提高；我們參加的會(huì)議有專業(yè)交流會(huì)，正是在一次次的專業(yè)交流中一線教師的研究意識(shí)得以萌發(fā)；我們參加的會(huì)議有行政決策會(huì)，正是在一次次的行政會(huì)上我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)的決策提供了數(shù)據(jù)支持。如果說(shuō)研究是科研工作的核心，開會(huì)就是科研幫助教師、服務(wù)學(xué)校、促進(jìn)教委科學(xué)決策的最重要的工作形式。

學(xué)校給了我們一定的照顧，但很多情況下，我們還需要自己想辦法去開會(huì)。我也考慮過(guò)有些會(huì)的價(jià)值問題，但體制的東西我們自己解決不了，需要上級(jí)業(yè)務(wù)部門的支持程開發(fā)的意識(shí)與能力就會(huì)得到根本的提高，學(xué)校的特色發(fā)展就可能成為現(xiàn)實(shí)。我們認(rèn)為，高中課改也給我們教科室提供了機(jī)遇。因而，我們會(huì)牢牢抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，迎難而上，知難而進(jìn)，當(dāng)仁不讓，積極作為。

⑷初中建設(shè)工程診斷評(píng)價(jià)工作

今年年初，我們將全區(qū)各初中校送交的報(bào)告，經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理，編輯成冊(cè)送到了市教委相關(guān)部門和市科研部門以及區(qū)教委的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)手中。

考慮到良五中、房五中兩個(gè)新建校的要求，我們?cè)谏钊雽W(xué)校與干部教師座談交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)來(lái)了市里的專家?guī)椭麄兙蛯W(xué)校的規(guī)劃進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

現(xiàn)在，我們正通過(guò)各種渠道征求部分初中校的意見，準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，請(qǐng)專家進(jìn)行一次全區(qū)范圍的輔導(dǎo)。

⑸信息工作

教育研究專刊已經(jīng)出版一期。

從今年5月開始，我們將負(fù)擔(dān)起每月一期的課改專刊的編輯出版工作。第一期已經(jīng)發(fā)到各高校。第二期已經(jīng)基本準(zhǔn)備就緒。我們會(huì)努力克服各種困難，保證刊物按時(shí)出版。

⑹校本研究工作

十五以來(lái)，特別是實(shí)驗(yàn)中學(xué)科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)以來(lái)，全區(qū)校本研究成蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。教科室有一項(xiàng)很重的任務(wù)，就是幫助學(xué)校設(shè)計(jì)校本研究的方案，對(duì)于一些科研基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校，還有一個(gè)普及科研知識(shí)和方法的任務(wù)。對(duì)于基層學(xué)校的要求，我們都想方設(shè)法的給予滿足。我和我的同事，每周都要跑若干所學(xué)校，我們的工作受到了普遍的重視和歡迎。

⑺學(xué)會(huì)工作

教科室和學(xué)會(huì)合作辦公以后，學(xué)

友情提醒：本文來(lái)自文秘家園收集與整理，特別感謝原作者！會(huì)在人員減少的情況下，工作一點(diǎn)也沒有放松要求，在很多方面還有進(jìn)步。2006年底，會(huì)員總數(shù)上升到有學(xué)會(huì)以來(lái)的最好水平，即達(dá)到了1600多人，今年又增加了400人，會(huì)員總數(shù)超過(guò)了2000人。

目前，區(qū)教育學(xué)會(huì)代管了8個(gè)北京市教育學(xué)會(huì)的課題。學(xué)會(huì)在這方面的工作做得很扎實(shí)。無(wú)論是課題的前期論證、開題，還是課題的中期管理，都做得有聲有色。

區(qū)教育學(xué)會(huì)組織了中國(guó)教育報(bào)社、中央教科所等多家單位組織的征文活動(dòng)，受到了基層學(xué)校的普遍歡迎。

召開了學(xué)會(huì)聯(lián)絡(luò)員會(huì)議，組織大家學(xué)習(xí)區(qū)教育學(xué)會(huì)章程，通報(bào)學(xué)會(huì)開展的各項(xiàng)工作，明確學(xué)會(huì)的主要任務(wù)和要求，使基層學(xué)會(huì)的學(xué)會(huì)建設(shè)工作得以順利開展。

組織了叢書意向作者與叢書辦專家交流座談會(huì)，召開了區(qū)叢書作者講學(xué)活動(dòng)，開展了八所學(xué)叢書基地校調(diào)研工作，完成了叢書征文評(píng)選工作。

在兄弟處室的配合下，完成了2006年年會(huì)論文評(píng)比工作。今年年會(huì)論文的特點(diǎn)是數(shù)量大，質(zhì)量普遍較高。共征集年會(huì)論文2600多篇，其中評(píng)出一等獎(jiǎng)365篇，二等獎(jiǎng)937篇，三等獎(jiǎng)893篇。

3、成功策劃和組織了幾次全區(qū)有一定影響的大型活動(dòng)：

全國(guó)德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)分會(huì)場(chǎng)即電業(yè)中學(xué)、石樓中心校現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的準(zhǔn)備和組織工作。

二中市級(jí)“課程改革促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)課比賽活動(dòng)。

區(qū)教育學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)。

4、撰寫了多個(gè)全區(qū)性的報(bào)告和方案：

《區(qū)中小學(xué)思想道德現(xiàn)狀調(diào)查分析報(bào)告》

《區(qū)十五年來(lái)教育發(fā)展現(xiàn)狀研究報(bào)告》

《可持續(xù)發(fā)展教育（簡(jiǎn)稱ESD）實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)施方案》

《區(qū)教師家長(zhǎng)協(xié)會(huì)單程》

《區(qū)教師家長(zhǎng)協(xié)會(huì)實(shí)施方案》

5、組織參與了《初中建設(shè)工作工程診斷分析報(bào)告?卷》的編輯工作。

6、協(xié)助北京教科院、市基教科、初教院完成了多次調(diào)查問卷的組織工作，包括網(wǎng)上調(diào)查和紙制問卷的發(fā)放與回收。

7、和區(qū)教委一起，研究、檢查和指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

8、出席全國(guó)、市、區(qū)各種工作和學(xué)術(shù)會(huì)議，主持部分會(huì)議或作總結(jié)性發(fā)言。

二、幾點(diǎn)體會(huì)和感受

1、用多把尺子和發(fā)展的眼光看，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)：

教科室的工作性質(zhì)：教科室應(yīng)該是這樣一個(gè)處室：科研含量最高，專業(yè)性最強(qiáng)，人員素質(zhì)最好。這個(gè)處室要解決的問題應(yīng)該是教育教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。在整個(gè)教育系統(tǒng)中起到一種先導(dǎo)作用。它所做的工作沒有“立桿見影”成效，往往需要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的周期才能看到效果。對(duì)一個(gè)區(qū)域、一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，科研首先是一種態(tài)度，一種思維方式，往長(zhǎng)遠(yuǎn)說(shuō)，是一種高度和一種境界，從效果上看，是一種積淀，一種厚積而薄發(fā)的力量。二中的成功，原因是多方面的，其中，科研的影響從十年前就有了，十年的醞釀才有了今日的成效。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的成功也是如此。我們今天分享的這份喜悅，是多年積淀的成果。

我常常問自己，也用同樣的話問我的同事：我們工作的效果在哪里？我們有一個(gè)共同的感受，我們工作的成效在一次次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)的褒揚(yáng)之中，在基層學(xué)校一面面獎(jiǎng)牌的光華中，在無(wú)數(shù)成才學(xué)生的燦爛的笑容之中，在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、主題班會(huì)上家長(zhǎng)和學(xué)生感動(dòng)的淚花之中。

什么叫嘔心瀝血，什么叫皓首窮經(jīng)，搞科研的人最知道。

《區(qū)十五年來(lái)教育發(fā)展研究報(bào)告》、《區(qū)中小學(xué)生思想道德狀況研究報(bào)告》還有三天兩頭的各種開題報(bào)告，結(jié)題報(bào)告以及總也看不完的課題報(bào)告，各種論文…，眼看疼了，電腦前一坐就是半天，白天完不成的晚上做，工作日做不完的休息日做。至少我來(lái)之后，還沒有一個(gè)人跟我說(shuō)過(guò)加班和補(bǔ)助。雖然，有時(shí)候心里也不平靜，也會(huì)發(fā)出諸如“釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”的感慨，但僅僅是說(shuō)說(shuō)而已，過(guò)后工作該怎么做還怎么做。

夏光月老師，已經(jīng)是臨近退休的人了，但她整日樂呵呵的，兩腳忙得朝天也不喊累。不管別人怎么看，自己對(duì)學(xué)會(huì)的工作一往情深，工作又積極又主動(dòng)。

王兆鳳老師的情況大家都知道，但是，她沒有因此影響自己的工作，課題研究，聯(lián)系學(xué)校，下基層講座，與上級(jí)業(yè)務(wù)部門聯(lián)系，開展各種教研活動(dòng)，都積極主動(dòng)，發(fā)揮了骨干教師的傳幫帶作用。

李永清老師，對(duì)自己要求嚴(yán)格。個(gè)人做課、演講比賽樣樣爭(zhēng)先。一個(gè)人負(fù)責(zé)著三項(xiàng)課題，整天埋頭在數(shù)據(jù)和文字當(dāng)中。去年下半年，區(qū)教委牽頭承擔(dān)的“課改與管理制度創(chuàng)新”的課題結(jié)題任務(wù)壓在了她的頭上。她要面對(duì)是的是市里最嚴(yán)格的專家。報(bào)告一次次送上去，一次次打回來(lái)，一次次打回來(lái)，一次次修改。今年4月底終于獲得通過(guò)。個(gè)中滋味，局外人很難體會(huì)得到。

其他人的情況也是如此。老蔡退了，鄭杰整日的忙。小蔡、惠春等都很忙，小倪一有時(shí)間就回來(lái)幫忙。老顧、寶華都是熱心人，都常常在關(guān)鍵的時(shí)候發(fā)揮重要的作用。

2、搞科研的人要坐得住，要有一顆平常心，要耐得住寂寞

有一點(diǎn)需要說(shuō)明的是，教科室是會(huì)就最多。原因是，教科室的工作頭緒多。細(xì)分一下：德育研究、心理研究、課題管理、課改監(jiān)控與評(píng)價(jià)、信息、教育學(xué)會(huì)。我們面對(duì)的上級(jí)業(yè)務(wù)部門有北京教科院、中央教科所、北京市課題規(guī)劃辦、北京市教育學(xué)會(huì)，北京市心理學(xué)會(huì)。中教科、小教科還經(jīng)常直接派工作。我們參加的會(huì)議有學(xué)術(shù)講座會(huì)，正是在一場(chǎng)場(chǎng)的學(xué)術(shù)報(bào)告中我們的科研人員的學(xué)術(shù)素養(yǎng)得以提高；我們參加的會(huì)議有專業(yè)交流會(huì)，正是在一次次的專業(yè)交流中一線教師的研究意識(shí)得以萌發(fā)；我們參加的會(huì)議有行政決策會(huì)，正是在一次次的行政會(huì)上我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)的決策提供了數(shù)據(jù)支持。如果說(shuō)研究是科研工作的核心，開會(huì)就是科研幫助教師、服務(wù)學(xué)校、促進(jìn)教委科學(xué)決策的最重要的工作形式。

學(xué)校給了我們一定的照顧，但很多情況下，我們還需要自己想辦法去開會(huì)。我也考慮過(guò)有些會(huì)的價(jià)值問題，但體制的東西我們自己解決不了，需要上級(jí)業(yè)務(wù)部門的支持。

全區(qū)“十一五”課題情況如下：?jiǎn)为?dú)承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)規(guī)劃課題3個(gè)，學(xué)會(huì)課題8個(gè)，參與的市級(jí)以上課題7個(gè)，另有一批07年的市級(jí)規(guī)劃課題正在申報(bào)之中。區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題208個(gè)。

我們現(xiàn)在做的工作是或集中、或分片參加課題前期論證和開題、對(duì)已經(jīng)開題的課題進(jìn)行過(guò)程性管理。對(duì)我區(qū)“十五”以來(lái)的研究成果進(jìn)行推廣。如初中我們重點(diǎn)抓了二中，高中重點(diǎn)抓了實(shí)驗(yàn)中學(xué)，小學(xué)重點(diǎn)抓了良鄉(xiāng)一、二、三小、竇店中心校等。重點(diǎn)推廣了“自主探究、分層評(píng)價(jià)”、“中學(xué)生閱讀障礙與矯治策略的研究”、“網(wǎng)絡(luò)德育研究”、“中小學(xué)生‘閱讀學(xué)習(xí)’實(shí)驗(yàn)研究”、“整體構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧德育體系”、“中化傳統(tǒng)美德教育行動(dòng)”、“學(xué)習(xí)效能的多元智能教學(xué)模式研究”、“可持續(xù)發(fā)展教育區(qū)域推進(jìn)策略的研究”和區(qū)心理課題的研究。目前，科室和基層學(xué)校的積極性都很高，全區(qū)已經(jīng)形成了比較濃厚的研究氛圍。

⑶課改監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作

小學(xué)、初中的課改監(jiān)控與評(píng)價(jià)進(jìn)展順利。其中，小學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了6年一輪的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在市里正要求我們認(rèn)真總結(jié)，五月份拿出初步文本總結(jié)。

家校共育課題開題報(bào)告范文第2篇

[關(guān)鍵詞]高分子材料與工程； 綜合實(shí)驗(yàn)； 教學(xué)探索

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.36.183

高分子材料與工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)不同于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)重視學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主操作和自主探究能力的培養(yǎng)。本課程一般開設(shè)在大三下學(xué)期和大四上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)完成“高分子化學(xué)”“高分子物理”和“聚合物近代儀器測(cè)試”等專業(yè)基礎(chǔ)理論課程和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，對(duì)本專業(yè)的理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)操作和性能表征已有掌握。[1]該課程的開設(shè)可以鍛煉學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的綜合運(yùn)用、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、不斷創(chuàng)新的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。本文主要從教師輔“教”和學(xué)生主導(dǎo)性“學(xué)”的角度出發(fā)，提出筆者對(duì)專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索，與大家進(jìn)行交流。

1 教師的“教”

顧名思義，專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的綜合性和自主設(shè)計(jì)性，因此教師在本課程的教學(xué)過(guò)程中要摒棄“教為主導(dǎo)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，不能以教師控制為中心，簡(jiǎn)單機(jī)械地把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的被動(dòng)接收者，因此教師主要擔(dān)任引導(dǎo)者的角色。

1.1 課程設(shè)置

本課程一般沒有固定的出版教材，多是任課教師設(shè)計(jì)多個(gè)可供選擇的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目[2]，3～5名學(xué)生為小組開展實(shí)驗(yàn)。我校是應(yīng)用型人才培養(yǎng)單位，目前實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來(lái)源主要是以下兩類。

（1）與本專業(yè)實(shí)際生產(chǎn)緊密結(jié)合的應(yīng)用型課題。例如，聚丙烯是目前第二大通用塑料，隨著汽車、建筑、家電和包裝等行業(yè)的發(fā)展，廢棄聚丙烯產(chǎn)量逐年增加。對(duì)廢棄聚丙烯進(jìn)行回收再利用雖能節(jié)約資源，減少污染，但其力學(xué)性能已不能滿足工業(yè)制品的性能要求。因此，可讓學(xué)生采用成核劑、無(wú)機(jī)填料和界面增容劑等對(duì)廢棄聚丙烯改性，提高廢棄聚丙烯的力學(xué)性能和熱穩(wěn)定性，具有一定的工業(yè)生產(chǎn)前景。此類課題適合于本科畢業(yè)就擇業(yè)的學(xué)生，有助于他們熟悉本專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域以及工作內(nèi)容。

（2）任課教師個(gè)人的科研課題。湖南工學(xué)院目前不具備培養(yǎng)研究生的資格，因此教師的科研項(xiàng)目主要依靠教師所在課題組成員之間協(xié)作完成。專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的開設(shè)有利于教師將課題的一部分轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)素材，既能使學(xué)生接觸本專業(yè)的先進(jìn)研究領(lǐng)域，也能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課題的積極性。此類課題適合于有意讀研深造的學(xué)生，有助于他們參與課題、鉆研課題，也可嘗試參加創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。

為了達(dá)到較好的教學(xué)效果，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)整個(gè)課程的進(jìn)度，例如湖南工學(xué)院專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)為32課時(shí)，具體的課程進(jìn)度設(shè)計(jì)見下表。通過(guò)下表的試驗(yàn)進(jìn)度設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生清晰地了解到本課程內(nèi)容設(shè)置與各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程的盲目性。

1.2 課程引導(dǎo)

專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)雖以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，但教師的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。[3]一是因?yàn)閷W(xué)生已習(xí)慣了以往有“步驟”可依的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，缺少獨(dú)立思考的主動(dòng)性；二是學(xué)生對(duì)綜合性實(shí)驗(yàn)課題研究背景了解較少，還不具備獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力，普遍感覺綜合實(shí)驗(yàn)無(wú)從下手。因此，任課教師可在課程的不同階段，發(fā)揮不同的引導(dǎo)作用。

（1）開題階段：教師先進(jìn)行開題引導(dǎo)，將本實(shí)驗(yàn)課題的研究背景和實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡认嚓P(guān)內(nèi)容介紹清楚，并當(dāng)場(chǎng)與學(xué)生互動(dòng)解惑。課下讓學(xué)生以小組為單位查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，準(zhǔn)備開題報(bào)告。在學(xué)生開題過(guò)程中，老師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生交流，遵從自然科學(xué)規(guī)律，設(shè)計(jì)合理可行的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在此階段教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多思考，多嘗試。以“聚丙烯/納米碳酸鈣復(fù)合材料的制備與性能測(cè)試”課題為例，學(xué)生知道聚丙烯復(fù)合材料的制備方法為熔融共混法，但對(duì)樣品的配方設(shè)計(jì)感到困惑，不了解實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程碳酸鈣用量的具體范圍，用量太少不能降低生產(chǎn)成本，用量太大又會(huì)導(dǎo)致聚丙烯性能下降。另外，學(xué)生能夠獨(dú)立操作雙螺桿擠出機(jī)、注塑機(jī)等成型加工設(shè)備以及微機(jī)控制電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)和擺錘式?jīng)_擊試驗(yàn)機(jī)等測(cè)試儀器，但學(xué)生很少思考設(shè)備的參數(shù)和測(cè)試條件的設(shè)置依據(jù)，也未考慮參數(shù)和條件調(diào)整對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。因此，教師應(yīng)提醒學(xué)生思考樣品物化性質(zhì)和設(shè)備參數(shù)、測(cè)試條件之間的關(guān)系，并從中獲得規(guī)律，進(jìn)而指導(dǎo)今后的實(shí)驗(yàn)。

（3）結(jié)果與討論階段：筆者在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分類較為籠統(tǒng)，甚至把所有樣品的數(shù)據(jù)混在一起，并未進(jìn)行分類，導(dǎo)致其測(cè)試數(shù)據(jù)規(guī)律性不明顯，無(wú)法獲得結(jié)論。另外，學(xué)生對(duì)于測(cè)試結(jié)果的分析僅局限于對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單描述，并未探究其中的規(guī)律，尋找導(dǎo)致該結(jié)果的原因。例如，β-成核劑雖能提高聚丙烯的沖擊韌性，但并非β-成核劑用量越多，聚丙烯的沖擊強(qiáng)度就越大。對(duì)此現(xiàn)象，學(xué)生僅提出在某一用量下的增韌效果最佳，并未對(duì)其原因進(jìn)行思考。

2 學(xué)生的“學(xué)”

專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的開設(shè)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力、初步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和科研論文的能力。該課程以指定實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、自主操作實(shí)驗(yàn)和自主分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方式進(jìn)行。因此，課程開展以學(xué)生為中心，學(xué)生的“學(xué)”起到至關(guān)重要的作用。[4]

2.1 開題階段

在以往的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，老師會(huì)結(jié)合所使用的教材，詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原料與配方、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)步驟和數(shù)據(jù)分析等，學(xué)生只需按部就班進(jìn)行樣品制備和性能測(cè)試。因而，從某種層面講學(xué)生只是單純的執(zhí)行者，幾乎沒有或很少有獨(dú)立的思維參與其中。

而本課程要求學(xué)生獨(dú)立完成老師給定的實(shí)驗(yàn)題目，教師僅進(jìn)行開題引導(dǎo)。學(xué)生需要主動(dòng)查閱相關(guān)科研文獻(xiàn)，熟悉該課題的研究背景與意義，從相關(guān)文獻(xiàn)中尋找實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)思路和預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并通過(guò)PPT進(jìn)行開題報(bào)告。

2.2 實(shí)驗(yàn)過(guò)程

由于此階段教師并未直接參與，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)需要許多問題。比如，在使用雙螺桿擠出機(jī)之前，需要依據(jù)加工材料的熔點(diǎn)設(shè)置成型溫度，那么不同部位的溫度設(shè)置相同嗎？在納米碳酸鈣的填充量過(guò)高時(shí)，如何使其與聚丙烯粒料混合均勻？還有使用微機(jī)控制電子萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)的過(guò)程中，同種高分子材料在不同的拉伸速率下會(huì)導(dǎo)致不同的斷裂方式：高速拉伸形成脆性斷裂，低速拉伸多為韌性斷裂，那么測(cè)試過(guò)程如何設(shè)置拉伸速率？這就需要學(xué)生積極查閱資料，并重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，嘗試不同測(cè)試條件，從而獲得材料與設(shè)備之間的關(guān)聯(lián)性，進(jìn)而指導(dǎo)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。

2.3 結(jié)果與討論階段

學(xué)生雖會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理和圖表制作，但對(duì)樣品的分類模糊，圖表格式大多不規(guī)范。這都需要學(xué)生根據(jù)查閱的文獻(xiàn)資料進(jìn)行修改。此階段的難點(diǎn)在于學(xué)生面對(duì)大量數(shù)據(jù)，不知從何分析。例如，當(dāng)實(shí)驗(yàn)原料包括滑石粉、硅烷偶聯(lián)劑和聚丙烯的時(shí)候，學(xué)生就應(yīng)該使用控制變量法對(duì)樣品進(jìn)行分類：① 固定滑石粉和聚丙烯用量，僅改變硅烷偶聯(lián)劑用量；②固定硅烷偶聯(lián)劑用量，調(diào)整滑石粉和聚丙烯的質(zhì)量比。結(jié)果與討論部分包括硅烷偶聯(lián)劑用量對(duì)聚丙烯/滑石粉復(fù)合材料性能的影響和滑石粉填充量對(duì)聚丙烯復(fù)合材料性能的影響，這樣進(jìn)行結(jié)果分析時(shí)變量把握就很明確，討論重點(diǎn)也清晰。

3 結(jié) 論

本課程的開設(shè)可使學(xué)生熟悉高分子材料的物理和化學(xué)性質(zhì)，掌握不同類型高分子材料的制備方法和成型加工技術(shù)，并了解高分子材料的性能表征方法。在課程結(jié)束后，筆者同一些學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍對(duì)綜合實(shí)驗(yàn)較為感興趣，并且認(rèn)為自己從頭到尾參與了實(shí)驗(yàn)。在此過(guò)程，他們學(xué)到了很多，尤其是學(xué)會(huì)了思考和獨(dú)立解決問題的能力。以前在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)任何問題，學(xué)生第一反應(yīng)就是找老師，而在綜合實(shí)驗(yàn)中他們必須依靠自己解決問題。同時(shí)，學(xué)生不再拘泥于課本的理論知識(shí)，而是深入其中探索規(guī)律、發(fā)掘現(xiàn)象本質(zhì)。專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)雖是由小組共同完成，但其性質(zhì)和內(nèi)容類似于學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），涵蓋了文獻(xiàn)查閱、配方設(shè)計(jì)、樣品加工成型、性能表征和結(jié)果討論部分。這既能提前消除學(xué)生對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的陌生和恐懼心理，也幫助他們了解畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求和內(nèi)容，有利于學(xué)生順利開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。

參考文獻(xiàn)：

[1]何明，雷文.高分子材料與工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)的幾點(diǎn)思考[J].化工時(shí)刊，2008，22（8）：73-75.

[2]巴志新，王章忠，蔡璐.材料科學(xué)與工程專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)周的改革探索[J].中國(guó)冶金教育，2009（3）：34-36.

家校共育課題開題報(bào)告范文第3篇

一、04年上半年工作基本情況

（一）招生就業(yè)二個(gè)市場(chǎng)日趨成熟認(rèn)真組織招生宣傳。對(duì)口招生方面，4月中旬，學(xué)校招生就業(yè)辦公室組織了近20名教職工分赴全省80個(gè)市縣進(jìn)行對(duì)口招生宣傳。統(tǒng)招方面，組織了一支由20名教職工和20多名在校生“招生宣傳志愿者”組織的招生宣傳隊(duì)伍進(jìn)行招生宣傳；省外招生宣傳通過(guò)校園網(wǎng)有序開展。（二）教學(xué)與教科研工作改革日漸深入2、期中教學(xué)檢查求真務(wù)實(shí)。04年春季學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了各教學(xué)場(chǎng)所的現(xiàn)場(chǎng)值班、教學(xué)常規(guī)和教學(xué)秩序的檢查，基本上杜絕了教師的遲到、早退現(xiàn)象，教學(xué)秩序比較穩(wěn)定。

3、教科研、教改工作循序漸進(jìn)。兩個(gè)省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目本學(xué)期正式進(jìn)行了開題，6個(gè)校級(jí)重點(diǎn)課題結(jié)題工作已完成，04年春季學(xué)期教研課題申報(bào)工作已完成。在時(shí)間緊、要求高的情況下完成了工業(yè)會(huì)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷、工程測(cè)量和礦業(yè)工程與設(shè)備等四個(gè)專業(yè)的申報(bào)工作。

4、新學(xué)院召開首次教學(xué)工作擴(kuò)大會(huì)議。在會(huì)議上，教學(xué)部門分析了春季學(xué)期教學(xué)工作的得失，與會(huì)人員就下一步如何作好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得了一些很有建設(shè)性的意見，大家表示要把教學(xué)工作的上臺(tái)階作為新學(xué)院樹立形象的重要推動(dòng)力。

（三）培訓(xùn)、鑒定緊鑼密鼓2、技能鑒定規(guī)模穩(wěn)步上升。2004年，教培中心重點(diǎn)圍繞有色集團(tuán)公司“千人培訓(xùn)計(jì)劃”，扎實(shí)開展轉(zhuǎn)移培訓(xùn)職工的職業(yè)技能鑒定工作。上半年，開展了公司內(nèi)部共10個(gè)工種708人、公司外部其他單位379人、高職學(xué)生213人的技能鑒定。6月底將完成1300人的鑒定任務(wù)。鑒定總?cè)藬?shù)和工種數(shù)比去年同期均有較大幅度上升。

（四）成功申辦新學(xué)院（五）基本建設(shè)跨越式發(fā)展2004年學(xué)校工程維修任務(wù)較重。為改善干部培訓(xùn)、劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校決定對(duì)2000㎡的老教學(xué)樓進(jìn)行全面維修，維修費(fèi)用估算需要30萬(wàn)元。現(xiàn)維修工程已啟動(dòng)。

（六）學(xué)生管理制度化、規(guī)范化，校園文化生活豐富多彩

學(xué)生管理以學(xué)籍管理為抓手，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重心，全面加強(qiáng)學(xué)生的校紀(jì)校規(guī)教育。上半年，學(xué)校堅(jiān)持對(duì)班級(jí)上課、晚自習(xí)出勤情況進(jìn)行督察統(tǒng)計(jì)，通過(guò)嚴(yán)格檢查嚴(yán)肅處理學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，有力地整頓了學(xué)風(fēng)。本學(xué)期上課出勤率、遲到、早退現(xiàn)象有很大好轉(zhuǎn)（出勤率94.3%,自習(xí)率79.6％）。

學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)教育中的人文素質(zhì)教育滲透、開辦銅都講壇、舉辦經(jīng)濟(jì)·文化·人系列報(bào)告會(huì)等增設(shè)和豐富第一課堂教學(xué)內(nèi)容；通過(guò)開展興趣小組、網(wǎng)頁(yè)制作、技能競(jìng)賽、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等豐富第二課堂；同時(shí)舉辦了籃球聯(lián)賽、廣播操比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、足球比賽共百余場(chǎng)。校園文化建設(shè)扎實(shí)有效。

（七）黨建、思想政治工作卓有成效

家校共育課題開題報(bào)告范文第4篇

小學(xué)美育的基本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，使學(xué)生具有高尚的情操。因此，在古詩(shī)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生形成審美意識(shí)是一個(gè)十分值得研究的課題。

1．在古詩(shī)文教學(xué)中進(jìn)行審美教育。

“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。的確，這一句流傳千古的佳話代表了古代詩(shī)句誦讀的一種思想。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且內(nèi)涵豐富，美不勝收。古詩(shī)句很好地體現(xiàn)了漢語(yǔ)的音樂美，讀起來(lái)瑯瑯上口，非常適合少年兒童年齡階段的認(rèn)知特征。而不斷地誦讀，主要是讓學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言的不斷的積累，深切地感受漢語(yǔ)的那種節(jié)奏感，韻律感的審美表現(xiàn)力，培養(yǎng)高尚的道德情操和審美情趣。兒童古詩(shī)教學(xué)除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育、智育的培養(yǎng)外，還要進(jìn)行審美教育，古詩(shī)教學(xué)中美育的主要任務(wù)就是通過(guò)形象，情感去熏陶學(xué)生，豐富凈化學(xué)生的情感，塑造學(xué)生美的心靈。

2．在古詩(shī)文教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

過(guò)去,我們?cè)诮虒W(xué)古詩(shī)時(shí)只重視學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的理解,而忽視了其它方面的教育。在古詩(shī)的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，這是一個(gè)能發(fā)揮語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)境教育的有效途徑。通過(guò)古詩(shī)文教學(xué)，讓學(xué)生感受古代文人筆下優(yōu)美的自然景物，理解環(huán)境與作者抒發(fā)感情之間的關(guān)系，以及環(huán)境對(duì)健康人格養(yǎng)成的積極作用，從而提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

3．在古詩(shī)文教學(xué)中喚醒生命意識(shí)

近年來(lái)，教育開始轉(zhuǎn)向以學(xué)生為本，開始注重學(xué)生的“學(xué)力形成”與“個(gè)性發(fā)展”，開始關(guān)注學(xué)生的生命意識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)具有濃厚的人文性、鮮明的形象性、強(qiáng)烈的情感性，這就為語(yǔ)文喚醒學(xué)生的生命意識(shí)提供了寬廣的天地，小學(xué)語(yǔ)文課本每?jī)?cè)都選有古詩(shī)，這些古詩(shī)風(fēng)格流派各異，有哲理詩(shī)，寫景詩(shī)，也有詠物詩(shī)。每一首詩(shī)都流淌著生命意識(shí)之泉的汩汩清流，起伏著作者詩(shī)人豐富的情感。古詩(shī)是融音樂美、書畫美、意境美為一體的古典藝術(shù)，走近、學(xué)習(xí)和感悟古詩(shī)的前提，是喚醒學(xué)生的生命意識(shí)；而隨著學(xué)生生命意識(shí)的被喚醒，他們對(duì)古詩(shī)的理解會(huì)更深刻，把握會(huì)更準(zhǔn)確，感悟會(huì)更透徹。

二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1．古今中外對(duì)美育的研究。

“美育”一詞是德國(guó)啟蒙時(shí)期（17—18世紀(jì)）的劇作家、美術(shù)家、歷史學(xué)家席勒在其美學(xué)著作《美育教育》中首先明確提出并開始使用的。席勒認(rèn)為，所謂美育就是審美教育，也稱美感教育。

我國(guó)古代的一些思想家、教育家都十分重視美育。孔子把“樂”列為“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）之一，他認(rèn)為“樂”可以陶冶人的心性。孔子有一個(gè)著名的理論：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂”。他把“樂”看作興邦治國(guó)的重要措施。荀子發(fā)展了孔子的樂教理論，對(duì)音樂教育作了全面系統(tǒng)的論述，他說(shuō)：“樂者，治人之盛也”，它使人“耳目聰明，血?dú)夂推剑骑L(fēng)易俗，天下皆寧”。他充分肯定了音樂的重大作用。

在我國(guó)近代史上，教育家更是美育的倡導(dǎo)者。他任教育總長(zhǎng)時(shí)，提出了“體育、智育、德育、美育”四育并行的方針。他曾經(jīng)指出“美感者合美麗與尊嚴(yán)而言之，介于現(xiàn)象世界與實(shí)體世界之間，而為津梁”，“故教育家欲由現(xiàn)象世界而引以到達(dá)于實(shí)體世界之觀念，不可不用美感之教育。”

由此可見，不論是古代教育家，還是近代教育家，他們都十分重視美育，美育在教育中是起著不可忽視的、舉足輕重的作用。

2．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開展美育探索與實(shí)踐的現(xiàn)狀

為了真正落實(shí)總書記提出的努力造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，不少學(xué)校從構(gòu)建美育目標(biāo)、規(guī)范美育管理、實(shí)施美育措施、滲透美育途徑等方面，開展美育的探討與實(shí)踐，不少學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生思想美、心靈美、語(yǔ)言美、儀表美、創(chuàng)造美等方面取得了一定的成績(jī)，但是從目前審美教育的現(xiàn)狀來(lái)看，還存在著問題：

（1）學(xué)科教學(xué)中，審美教育的資源沒有充分得到利用和發(fā)揮。小學(xué)語(yǔ)文教材中選取了大量?jī)?yōu)美的文章，其中古詩(shī)文為滲透審美教育更是提供了廣闊的天地。然而現(xiàn)行的語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中，重技能技巧的訓(xùn)練而輕審美素養(yǎng)的培育、重思想教導(dǎo)而輕美育熏陶，導(dǎo)致了學(xué)生難以形成良好的審美品質(zhì)，影響了學(xué)生完善身心健康的人格魅力。

（2）在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透審美教育還缺乏系統(tǒng)性、有效性和藝術(shù)性。具體表現(xiàn)為各年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中的審美教育相互割裂、缺乏系統(tǒng)性；課堂教學(xué)中的審美教育缺乏有效性、趣味性；教師缺乏審美意識(shí)與能力，更缺乏培育學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

基于此，本課題旨在小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)中，充分挖掘和利用教材，多方法、多手段地開展實(shí)踐和研究活動(dòng)，讓學(xué)生從感受領(lǐng)悟中體驗(yàn)美、再現(xiàn)創(chuàng)造中獲取美，增強(qiáng)審美能力，完善人格素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

3．新課程改革對(duì)課堂教學(xué)的呼喚。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文課程是學(xué)生理解和掌握科學(xué)文化知識(shí)、形成學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)審美情趣和文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展，起著重要的奠基作用。”

三、重要概念

審美能力是一個(gè)人對(duì)美的欣賞、表現(xiàn)的能力。審美教育是培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的教育。

生命意識(shí)就是個(gè)體生命為了適應(yīng)自身生存和發(fā)展的需要，依據(jù)先天的基因，加上后天的教化而形成的具有對(duì)客觀事物進(jìn)行解讀、攝取、表現(xiàn)和改造的潛在能量的靈智和欲求。

四、研究?jī)?nèi)容

1．在古詩(shī)教學(xué)中如何去熏陶學(xué)生，豐富凈化學(xué)生的情感，塑造學(xué)生美的心靈。

2．在古詩(shī)的教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，這是一個(gè)能發(fā)揮語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行環(huán)境教育的有效途徑。

3．如何全方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，在更深一層地解讀古詩(shī)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的生命意識(shí)。

五、實(shí)施步驟、方案

第一階段：（1）完成文獻(xiàn)資料的收集、學(xué)習(xí)。

（2）制訂課題方案，確立課題組人員和實(shí)驗(yàn)班，做好組織發(fā)動(dòng)工作。

（3）舉行開題會(huì)。

第二階段：（1）按課題方案進(jìn)行操作研究，掌握第一手資料。

（2）課題組研究人員在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要做有心人，善于捕捉課題實(shí)施過(guò)程中的各類有價(jià)值的信息，及時(shí)記錄、存檔。

（3）通過(guò)座談、測(cè)試、觀察等方式，定期了解學(xué)生的進(jìn)展情況。

（4）舉行中期匯報(bào)，對(duì)研究過(guò)程中獲得的資料、數(shù)據(jù)、進(jìn)行分析、匯總，撰寫課題中期研究報(bào)告。

（5）邀請(qǐng)專家進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，根據(jù)課題進(jìn)展情況相應(yīng)調(diào)整課題研究方案。

第三階段：通過(guò)中期匯報(bào)，發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整研究方案，進(jìn)一步探索，積累資料。

第四階段：（1）對(duì)實(shí)施操作過(guò)程中積累的資料進(jìn)行匯總、分類，做好資料的補(bǔ)充、完善工作。

（2）撰寫課題結(jié)題報(bào)告，邀請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審鑒定。

（3）寫出課題論文。

六、研究方法

1、比較實(shí)驗(yàn)法：本課題的實(shí)驗(yàn)研究在自然狀態(tài)下進(jìn)行，選擇4個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班。同年級(jí)其他班級(jí)為對(duì)照班，在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)隨機(jī)接受教育輻射。

2．調(diào)查法：通過(guò)觀察、問卷、測(cè)試等手段對(duì)學(xué)生參與古詩(shī)學(xué)習(xí)的積極性，審美情趣、環(huán)境保護(hù)、正確價(jià)值觀的樹立等方面進(jìn)行評(píng)估。

3．理論探索法；通過(guò)查閱各種理論著作和研究資料，進(jìn)一步明確古詩(shī)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其培養(yǎng)方法。

4．經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷總結(jié)研究成果，進(jìn)行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。

七、條件分析

1．現(xiàn)有的研究工作基礎(chǔ)

我校十分重視科研情況，并鼓勵(lì)廣大教師積極投身于教育教學(xué)科學(xué)研究中，同時(shí)對(duì)科研工作給予很大的支持與幫助，提供很多便利條件。學(xué)校里有濃厚的研究氛圍，教師自覺地向研究型教師靠近。

本課題負(fù)責(zé)人和主要成員多年從事一線工作和科研工作，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與較高的科研理論基礎(chǔ)。

本課題成員積極投身教育科研，教育理念新，接受新事物與捕捉現(xiàn)代信息的能力非常強(qiáng)。知識(shí)層次較高，三位是本科學(xué)歷，其余均為大專學(xué)歷。她們中不乏經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)精湛、綜合能力強(qiáng)的中年教師，也不乏語(yǔ)文功底扎實(shí)、文筆流暢的年輕教師。相信這樣的一支科研隊(duì)伍完成本課題的研究是有一定能力的。

2．研究的外部條件

（1）本課題的研究是培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀，使學(xué)生具有高尚的情操，與上海市二期課改、區(qū)素質(zhì)教育整體改革相吻合。教育改革的大環(huán)境為本課題研究提供了有利的外部條件。

（2）課題組成員所在學(xué)校對(duì)本課題研究大力支持，提供資力、物力、財(cái)力，關(guān)心課題研究的情況和成員進(jìn)步。

（3）課題成員對(duì)本課題認(rèn)識(shí)清晰，學(xué)習(xí)主動(dòng)，實(shí)踐到位，具有極高的積極性和主動(dòng)性，凝聚力強(qiáng)。

3．課題組人員結(jié)構(gòu)

課題組成員共7人，平均年齡35.5歲，最高44歲，最低28歲，其中小高5人，小一1人，7人都在教育第一線，多次在區(qū)、校級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表語(yǔ)文教學(xué)論文，1人參加區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題研究項(xiàng)目。

家校共育課題開題報(bào)告范文第5篇

一、抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。

從新學(xué)期開始，教務(wù)處堅(jiān)持每

天檢查上課情況三--四次，做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各二次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，發(fā)揮教研組長(zhǎng)在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動(dòng)性，讓教研組長(zhǎng)參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來(lái)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規(guī)檢查方法，期中期末召開班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員會(huì)議，了解任課教師的作業(yè)批改情況，作業(yè)檢查讓學(xué)生干部參與進(jìn)來(lái)，定期由學(xué)習(xí)委員上交記錄，教務(wù)處全面檢查作業(yè)二次，抽查二次。

第一次檢查教案情況：體育組書寫好的是xx亮。高二年級(jí)物理備課組較認(rèn)真，其中xx的教案體現(xiàn)出電教手段和板書設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)組xx

第二次檢查教案情況：高二教師書寫規(guī)范字跡工整的教師有xx

第一次檢查教師聽課筆記，聽課次數(shù)較多的教師有xx。

第二次檢查教師聽課筆記，聽課次數(shù)較多教師有xxxx。聽徒弟課比較多的教師有宋學(xué)平、段曉霞。高二聽課較多的教師有xx

檢查高一記分冊(cè)，記載小考、提問次數(shù)多，記分冊(cè)運(yùn)用的比較好的教師是xx

教師上課情況：教師能以教學(xué)為中心，扎實(shí)開展工作，教學(xué)穩(wěn)定有序進(jìn)行，總的情況很好。存在的問題有：a關(guān)注教學(xué)反饋，根據(jù)反饋情況調(diào)整好教學(xué)做的不夠。b聽課發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則貫徹不深入，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變力度不夠，師生互動(dòng)過(guò)程比較差，有的班級(jí)學(xué)生有睡覺、看書畫、下棋等現(xiàn)象。c教具使用不規(guī)范。d聽力課、體育課、實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課鈴響前應(yīng)到位，體育課離教學(xué)樓遠(yuǎn)些。e早自習(xí)聽力情況有所好轉(zhuǎn)，但未達(dá)到100％。f有個(gè)別教師仍在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，影響老師備課。針對(duì)以上情況學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)檢查力度，確定四月份和六月份為教學(xué)質(zhì)量檢查月。工作重點(diǎn)抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題從嚴(yán)要求并及時(shí)反饋給年級(jí)，予以糾正。

第一次檢查高一高二學(xué)生作業(yè)。作業(yè)檢查情況：1、同一學(xué)科同一層次班級(jí)間不同班級(jí)作業(yè)量不同。高一數(shù)學(xué)：5班數(shù)學(xué)作業(yè)16次，6班作業(yè)5次，小考次數(shù)基本上相同。高一化學(xué)：8班作業(yè)4次，試卷3份，小考5次，練習(xí)冊(cè)20次。6班作業(yè)8次，試卷2份，小考2次，練習(xí)冊(cè)1次。高二物理：6班作業(yè)22次，試卷12份，小考2次。9班作業(yè)6次，試卷15份，小考1次。2、普通班作業(yè)批改次數(shù)比非普通班批改次數(shù)少。3、作文批改：學(xué)期過(guò)半批改沒過(guò)半的班級(jí)有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、總體上比較好的備課組有：高一英語(yǔ)、物理、化學(xué)、歷史、地理。高二數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語(yǔ)。

第二次檢查高一高二學(xué)生作業(yè)批改，檢查作業(yè)批改、小考、練習(xí)等。高一：語(yǔ)文作文各班5－6次，其他還有隨堂作文等。數(shù)學(xué)4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年級(jí)作業(yè)批改完成規(guī)定要求。高二：語(yǔ)文作文各班8次以上。代數(shù)、幾何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班較好有25－30次。年級(jí)作業(yè)批改完成規(guī)定要求。

進(jìn)入四月份學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)檢查力度，四月份為教學(xué)質(zhì)量檢查月。工作重點(diǎn)抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為，突出教學(xué)質(zhì)量，從嚴(yán)要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋，把問題消滅在萌芽之中。對(duì)期中到期末階段的教學(xué)工作提出了具體的要求。（1）搞好集體備課、搞好以老帶新活動(dòng)，新教師

要聽老教師的課，做到先聽后講。（2）課堂教學(xué)要有互動(dòng)性。課堂紀(jì)律不能不聞不問，要改革陳舊的教學(xué)方法。提倡講練結(jié)合，不滿堂灌，不一講到底。（3）教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的督促，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)手段要加強(qiáng)。（4）加強(qiáng)批改和小考。（5）探索啟發(fā)式教學(xué)，探索具有我校特點(diǎn)的創(chuàng)新課。設(shè)疑不要超越學(xué)生本身的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提，以學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以對(duì)學(xué)生的思惟訓(xùn)練為中心，以多種教學(xué)方法相互結(jié)合為原則，以多項(xiàng)信息反饋為調(diào)節(jié)。（6）加強(qiáng)高一高二的學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，發(fā)揮尖子生的輻射作用。（7）加強(qiáng)辦公室的紀(jì)律和教學(xué)紀(jì)律，不許把學(xué)生攆出課堂。

進(jìn)入六月中旬以后，由于高一高二會(huì)考和高三年級(jí)報(bào)考志愿等客觀因素的影響，各年級(jí)的教學(xué)秩序一度出現(xiàn)反彈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這一現(xiàn)象，馬上召開中層干部和全校教職工大會(huì)，針對(duì)近日教學(xué)秩序混亂現(xiàn)象，xx向全體教師提出了嚴(yán)格要求，要求教務(wù)、政教兩個(gè)部門和三個(gè)年級(jí)通力合作，迅速扭轉(zhuǎn)教學(xué)秩序亂的現(xiàn)象。教務(wù)處加強(qiáng)了檢查力度，并做好檢查記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給年級(jí)。每天反饋二－三次，使年級(jí)教學(xué)紀(jì)律迅速好轉(zhuǎn)，恢復(fù)到了正常狀態(tài)。

組織好高一、高二的期中、期末考試，指導(dǎo)好高三月考。老師準(zhǔn)時(shí)參加考前會(huì)，已經(jīng)形成制度。對(duì)期中考試（1）監(jiān)考情況：各考場(chǎng)學(xué)生人數(shù)是空前的，已經(jīng)達(dá)到了最大限額，各考場(chǎng)的老師監(jiān)考比較認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，完成了任務(wù)。（2）取收試卷情況：取試卷大家按順序，收卷未發(fā)現(xiàn)一張漏收試卷和答題卡現(xiàn)象，表現(xiàn)較好。（3）考題情況：考題勘誤較少，現(xiàn)場(chǎng)勘誤也較少。（4）流動(dòng)監(jiān)考情況：比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，起到了應(yīng)有的作用。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

各年級(jí)及時(shí)開好考試質(zhì)量分析會(huì)，針對(duì)存在的問題提出新的要求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

全學(xué)期教務(wù)處組織高一高二市全能競(jìng)賽，全國(guó)數(shù)、理、化、生學(xué)科競(jìng)賽初賽、盟校通訊賽、高一高二期中期末聯(lián)考、協(xié)助高三組織月考5次等多種考試，做到了組織到位無(wú)差錯(cuò)。

二、抓好教研、教改和崗位培訓(xùn)工作。

1.公開課教學(xué)情況：開展各種形式的公開課教學(xué)50余節(jié)。

3月25日xx老師參加市級(jí)地理評(píng)優(yōu)課，教育學(xué)院xx一行三人來(lái)我校聽課并進(jìn)行評(píng)選。對(duì)魏老師的課給予了充分的肯定。

盟校優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)選拔賽4月9日---10日在七樓舉行，數(shù)學(xué)學(xué)科做課教師xx。經(jīng)評(píng)委打分評(píng)選出xx老師代表學(xué)校參加盟校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。政治學(xué)科做課教師xx。評(píng)選出xx老師代表學(xué)校參加盟校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。．4月21日xx、xx等一行13人前往xx151中學(xué)參加八校優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,最后xx老師分別獲得盟校二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

4月15—18日教務(wù)處組織了本學(xué)期青年教師第一次匯報(bào)課。xx等15名教師作了

匯報(bào)。大家一致認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老教師的親切關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng),青年教師已迅速成長(zhǎng)起來(lái)，課堂教學(xué)水平有較大的提高。

4月22日xx老師去九臺(tái)參加xx省中學(xué)數(shù)學(xué)課研討會(huì)并作課，受到與會(huì)者的好評(píng)。5月10日、29日xx老師分別在學(xué)校七樓會(huì)議室作語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的公開課。希望通過(guò)此舉帶動(dòng)我校研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)一步走向深入。

6月3—7日教務(wù)處組織了本學(xué)期青年教師第二次匯報(bào)課。xx等19名教師參加了匯報(bào)。第一次匯報(bào)課中出現(xiàn)的問題有所克服，啟發(fā)式教學(xué)原則得到貫徹，德育目標(biāo)明確，電教手段普遍應(yīng)用。

2．各研究性學(xué)習(xí)小組本學(xué)期開展活動(dòng)兩次，表現(xiàn)突出的是xx指導(dǎo)的《xx古墓與環(huán)境》小組，活動(dòng)開展的最好，在“五?一”放假期間率學(xué)生赴xx考察，并作了成果匯報(bào)。

3．導(dǎo)師帶徒活動(dòng)情況，開展好的有：高一物理：xx。

4．各教研組積極開展教學(xué)教研活動(dòng)。化學(xué)、物理、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組最為突出，尤其是化學(xué)教研組活動(dòng)有創(chuàng)意、收效好。xx老師還作了觀摩課。本學(xué)期共錄制《教學(xué)雜談》節(jié)目四期，由地理、化學(xué)、物理、歷史教研組完成。

5．崗位培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)情況：假期參加研究生學(xué)習(xí)的教師有xx、xx等。微機(jī)培訓(xùn)內(nèi)容辦公系統(tǒng)，全校教師踴躍學(xué)習(xí)，電教室內(nèi)坐滿求知的老師們，非常令人感動(dòng)。大家按照電教主任的要求做，積極提交教案，提交課件，如期完成了任務(wù)。

3月17日xx師范大學(xué)牛廣田教授來(lái)我校作教育理論報(bào)告，全體教師犧牲休息時(shí)間，聆聽專家講座，感到很受啟迪、頗有收獲。3月18日牛教授在集團(tuán)二中為我校高一五班、高一八班學(xué)生上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，沒有課的教師踴躍聽課，課后牛教授與聽課的教師在多方面進(jìn)行了廣泛交流。

3月29日學(xué)校組織高三各科教師在xx教師帶隊(duì)下去xx參加高考信息交流會(huì)。

4月23日xx老師去泰安學(xué)習(xí)英語(yǔ)24字教學(xué)法。

4月27日xx率xx老師去露林高中聽xx關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)改革的做課、xx關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的報(bào)告。

5月30—31日xx率xx等教師去xx師大附中學(xué)習(xí)聽課。

6月11日xx去市內(nèi)參加市教科所組織的省“十?五”期間重大課題開題會(huì)。我校有兩個(gè)省級(jí)課題、一個(gè)市級(jí)課題入選，并被市教科所授予“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”銅牌。

6月12日xx一行去xx二中參加省里組織的高考報(bào)考指導(dǎo)會(huì)。

6月13日xx率xx老師去通化市一中觀摩“研究性學(xué)習(xí)延伸與研討課”，感到很受啟發(fā)，收獲頗豐，決心在我校廣泛開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7月2日我校被省里確定為“青少年責(zé)任教育與培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”并掛牌。