觀察動(dòng)物的日記
前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇觀察動(dòng)物的日記范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。
觀察動(dòng)物的日記范文第1篇
1、第一，確定內(nèi)容，注意觀察。自然觀察日記內(nèi)容廣泛，動(dòng)物植物、環(huán)境氣象、天文地理，一切自然界存在的現(xiàn)象都是自然觀察日記的內(nèi)容。觀察中，一定要注意季節(jié)的變化，時(shí)間的推移，生長(zhǎng)的習(xí)性。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)從正面、側(cè)面，比較、反復(fù)觀察中，弄清事物的現(xiàn)象和本質(zhì)。最后確定自己熟悉的了解的來(lái)寫(xiě)。
2、第二，掌握格式，真實(shí)具體。
①題目。在第一行寫(xiě)。以往寫(xiě)日記不要求寫(xiě)題目，不利于把握文章的中心。題目是文章的眼睛。擬題要新穎，觀點(diǎn)要明確。如連續(xù)觀察可在每段日期前再加一小標(biāo)題。
②題目下寫(xiě)清楚所在省、市、縣（區(qū)）學(xué)校及年級(jí)，空一格寫(xiě)作者姓名。如果在自己日記本上寫(xiě)，可省去，如果將日記整理投寄報(bào)刊編輯，就相當(dāng)重要了。
③第三行寫(xiě)明日記的時(shí)間：即：×年×月×日，星期×，最好把天氣情況稍帶說(shuō)明，以備日后查考。
④正文。如查正文要寫(xiě)的內(nèi)容比較多，可以象寫(xiě)其它文章一樣，分成幾個(gè)小段來(lái)寫(xiě)。篇幅長(zhǎng)短取決于所記內(nèi)容，有話(huà)則長(zhǎng)，無(wú)話(huà)則短。正文的寫(xiě)法靈活多樣，以二類(lèi)見(jiàn)多，一是表格式和座標(biāo)式記錄，如天文氣象、生長(zhǎng)變化、分類(lèi)比較、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，其形象直觀；二是用記敘、描寫(xiě)、議論、說(shuō)明、抒情等形式表達(dá)，如動(dòng)物植物新現(xiàn)象新發(fā)現(xiàn)等。觀察自然本身就是進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)，所記內(nèi)容不能虛構(gòu)，應(yīng)依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實(shí)記錄，其結(jié)論具有科學(xué)性，這對(duì)今后的查閱、參考才有作用。
⑤有輔導(dǎo)教師，應(yīng)在文末用括號(hào)注明教師姓名。
觀察動(dòng)物的日記范文第2篇
一、創(chuàng)建目的
生活在芳香四溢、環(huán)境宜人的校園是學(xué)生們所向往的，因?yàn)樵谶@里可以享受綠，感受美，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，而且還可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的激情，并能夠真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校所提出的建設(shè)人文情懷的新校園的設(shè)想，為此，在這學(xué)期里我們打算創(chuàng)建生態(tài)校園，注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的人文情懷。
二、創(chuàng)建項(xiàng)目：
1、種植一盆植物，豐富班級(jí)生態(tài)園地。
2、飼養(yǎng)一種動(dòng)物，撰寫(xiě)全程觀察日記。
三、創(chuàng)建方法：
1、搜集信息方式。（咨詢(xún)、查閱資料、上網(wǎng)瀏覽）
2、嘗試實(shí)踐。（動(dòng)手養(yǎng)植、在家飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，在學(xué)校養(yǎng)護(hù)一盆植物）
3、記錄過(guò)程方式。（攝像、寫(xiě)生、日記、標(biāo)本）
4、評(píng)比交流展示方式。（展覽會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、星級(jí)生態(tài)園地評(píng)比）
5、創(chuàng)建園地：
在學(xué)校，充分利用校園花壇，將花壇安排到班，每班負(fù)責(zé)一個(gè)，并給生態(tài)園地取名。在家里，飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，并全程觀察。
四、具體工作安排：
第一周：學(xué)校大隊(duì)部構(gòu)思并撰寫(xiě)創(chuàng)建計(jì)劃
第二周：將學(xué)校計(jì)劃與班主任交流，各班制定創(chuàng)建生態(tài)園地計(jì)劃。
第三周：各班給生態(tài)園地整理，開(kāi)始給園地除草并實(shí)施創(chuàng)建計(jì)劃，學(xué)生開(kāi)始帶盆花到學(xué)校，開(kāi)始在家養(yǎng)小動(dòng)物。
第四周：全校生態(tài)園地評(píng)星級(jí)（每月一次）
第五周—-第十八周：園地中期護(hù)理，并開(kāi)始記錄過(guò)程。
第六周：動(dòng)物展覽。
第十二周：“我眼中的綠色家園“繪畫(huà)大比拼、展示。
第十三周：各班給綠色家園進(jìn)行解說(shuō)，即“我是小小解說(shuō)員“活動(dòng)。
第十四周：動(dòng)物展覽
第十五周：飼養(yǎng)動(dòng)物的全程觀察日記評(píng)選。
第十六周：有關(guān)資料的收集整理。
觀察動(dòng)物的日記范文第3篇
小貓要是餓了，有時(shí)在地上打滾，用尾巴繞我的腳，還“喵喵…”的直叫，現(xiàn)出一副怪可憐的樣子。有時(shí)自己去捕捉老鼠，而且大多數(shù)次都是滿(mǎn)載而歸，偶爾幾次是一無(wú)所獲。想了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來(lái)請(qǐng)欣賞：觀察動(dòng)物日記。
觀察動(dòng)物日記1我家養(yǎng)了兩條小金魚(yú)。一條叫“一點(diǎn)紅”，因?yàn)樗矶际前咨模挥蓄^頂上有一塊小紅點(diǎn)兒。另一條遍身都是紅色的，挺著大大的肚子，尾巴在在水中飄飄搖搖，像小姑娘的紅紗裙，所以我就叫它“紅繡球”。在我心里，“紅繡球”還有吉祥如意的意思呢!呵呵，希望它能給我?guī)?lái)好運(yùn)!
兩條小金魚(yú)剛住進(jìn)我家的時(shí)候，對(duì)周?chē)囊磺卸几杏X(jué)很陌生。只要我一走到它們面前，它們就會(huì)在魚(yú)缸里亂撞，不是撞到了魚(yú)缸，就是兩個(gè)小家伙撞個(gè)大碰頭。我非常擔(dān)心，因?yàn)槲疑滤鼈儽蛔矀恕Ｋ晕抑缓眠h(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它們。
過(guò)了兩三天，它們像是熟悉了這里的環(huán)境，當(dāng)我接近的時(shí)候，它們依然悠閑自在。每次走近它們，“一點(diǎn)紅”總是最先浮上水面，不大一會(huì)兒，“紅繡球”也探出頭來(lái)。兩個(gè)小家伙嘴巴一開(kāi)一合，原地繞著圈圈，好像在問(wèn)我要吃的。看到它們可愛(ài)的樣子，我就會(huì)低下頭跟它“聊天”，賞它們一些美食。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)“紅繡球”總是欺負(fù)“一點(diǎn)紅”，愛(ài)從它嘴邊奪食吃。難道，“紅繡球”看透了我的心思，它也知道我特別喜歡它?
說(shuō)真的，至從有了這兩“紅”，我的日子還真算得上紅紅火火呢!
觀察動(dòng)物日記2今天，奶奶買(mǎi)了幾只螃蟹。
我在一邊仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)螃蟹大概有一個(gè)網(wǎng)球那么大，全身都是青灰色的硬殼，像盔甲一樣，可威武了!一對(duì)大鰲就像兩把剪刀，“剪刀”的刃上還有鋸齒呢!米粒般大小的眼睛不停滴轉(zhuǎn)著，好像在打量我的家。螃蟹身體兩側(cè)各長(zhǎng)著四條細(xì)細(xì)的腿，每條腿都由四小節(jié)組成，腿的最頂端像彎彎的小鐮刀。
我讓奶奶把一只螃蟹放在地上，它立刻“橫行霸道”地爬起來(lái)，爬得可快了!我怕它爬到屋里，趕緊拿來(lái)一枝筷子，想要阻止它。我把筷子放在它的側(cè)面，想擋住它的道路，誰(shuí)知它繞過(guò)筷子繼續(xù)爬。我生氣了，壯起膽子捉著它殼兩邊把它提起來(lái)，用筷子去戳它。筷子剛碰到它的大鰲，它就一把夾住了。我用力拉，想把筷子，可螃蟹死活不肯松，好像在跟我拔河。我想螃蟹的大鰲殼真厲害啊!
中午的飯桌上有一盤(pán)紅彤彤的蒸螃蟹，又腥又香的氣味撲鼻而來(lái)。我來(lái)嘗一嘗吧!嗯，味道可真鮮美啊!就是吃起來(lái)有點(diǎn)麻煩，哈哈!
螃蟹真是一種有趣的小動(dòng)物!
觀察動(dòng)物日記3我家養(yǎng)了一種可愛(ài)的小動(dòng)物，那就是羅漢魚(yú)。羅漢魚(yú)的頭長(zhǎng)上有一個(gè)瘤，圓圓紅紅的，好像戴了一頂紅帽子。兩顆像黃豆那樣大的眼睛，一張小小的嘴巴。它的牙齒非常鋒利，好像一把鋸子。
記得有一次，我剛把手指放進(jìn)魚(yú)缸里，它立刻游過(guò)來(lái)，一口咬在我的手指上，把我的手指咬出血來(lái)，當(dāng)時(shí)我恨不得把它撈出來(lái)，煮熟了吃掉。
它全身長(zhǎng)著黑白相間的花紋，身體靠近頭的下方長(zhǎng)出兩把像游泳運(yùn)動(dòng)員手臂的魚(yú)鰭。舅舅說(shuō)魚(yú)鰭是用來(lái)保持平衡的。羅漢魚(yú)經(jīng)常在水中用魚(yú)鰭來(lái)劃水，但速度的快慢都來(lái)自它的尾巴，羅漢魚(yú)的尾巴真奇特，看上去像一把大扇子。它在魚(yú)缸底部呆得太久，就會(huì)游到魚(yú)缸頂部仰起頭透一透氣，接著又沉進(jìn)水底繼續(xù)玩耍。
羅漢魚(yú)還非常聽(tīng)話(huà)，我們?nèi)胰硕己芟矚g它，時(shí)不時(shí)把手貼在魚(yú)缸壁上來(lái)回拉動(dòng)，它就會(huì)追著手的方向游過(guò)來(lái)，多么好玩呀!
羅漢魚(yú)還很貪吃。有一天，我在公園里捉了幾條小金魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸里，但到了第二天，小金魚(yú)連蹤影也不見(jiàn)了，全部都給羅漢大哥吞到肚子里去了。羅漢大哥最?lèi)?ài)吃的食物是蝦肉，舅舅每天扔一點(diǎn)點(diǎn)蝦肉在魚(yú)缸里，羅漢魚(yú)看見(jiàn)了，就會(huì)迫不及待地游來(lái)把蝦肉吃掉。
羅漢魚(yú)睡覺(jué)更加特別。它不像人一樣閉著眼睛睡覺(jué)，而是睜開(kāi)眼睛睡的，因?yàn)榱_漢魚(yú)沒(méi)有眼瞼。
瞧!羅漢魚(yú)就是這么有趣。我喜歡它——羅漢魚(yú)!
觀察動(dòng)物日記4今年春天的時(shí)候，我家里養(yǎng)了31只蠶，雖然它們已經(jīng)都死了，可是我還是很想念它們。
還記得媽媽剛把蠶寶寶帶回家時(shí)，它們才剛出生，全身灰色，米粒兒似的，一個(gè)一個(gè)的小點(diǎn)點(diǎn)，不注意看還以為是臟東西呢，像小螞蟻一樣在”家“里一會(huì)兒爬到這兒，一會(huì)兒爬到哪兒。我想它們肚子一定餓了，就放了幾片嫩桑葉進(jìn)去，果然，小蠶一看到嫩桑葉，就立刻爬過(guò)去，大口大口地嚼著這些美味，而且它們吃飯的方法也很特別，先從桑葉的邊緣上吃，速度很快，不一會(huì)兒，桑葉就被小蠶吃下去了一大塊兒缺口，吃的飽飽的蠶寶寶心滿(mǎn)意足的睡起覺(jué)來(lái)了。
過(guò)了幾天，蠶寶寶蛻了一層皮，蛻掉的皮為土黃色，像廢布一樣被蠶寶寶扔到了角落里。現(xiàn)在蠶寶寶為乳白色，長(zhǎng)兩厘米，而且吃得也比以前多了一倍。每當(dāng)吃飯的時(shí)候，它們就把頭伸得老高，好像在說(shuō)：”小主人，你就多給我一點(diǎn)嘛，就一點(diǎn)點(diǎn)兒。“說(shuō)完，就趴在桑葉上狼吞虎咽起來(lái)，如果仔細(xì)聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)”喀喀喀喀……“的聲音呢!就這樣，每當(dāng)蠶寶寶蛻一層皮，它也就增加一歲，長(zhǎng)一厘米，多吃一倍食物。
直到有一天，蠶寶寶不吃不動(dòng)像木乃伊一樣進(jìn)入了”休眠“，我明白是蠶寶寶吃夠了桑葉，要休息一會(huì)兒，準(zhǔn)備吐絲結(jié)繭了。果然不出我的所料，第二天，蠶寶寶就搖頭晃腦開(kāi)始吐絲了。我也因此作了一首小詩(shī)：”小蠶吐絲了，準(zhǔn)備睡覺(jué)了;變成小飛蛾，生下小寶寶。“
這就是我養(yǎng)的蠶寶寶，它們可愛(ài)嗎?
觀察動(dòng)物日記5一天早上，我和小伙伴們一起去田野里玩。我們看見(jiàn)有許多樹(shù)，其中有一棵樹(shù)上有一只蜘蛛，我向那棵樹(shù)走近，就開(kāi)始細(xì)心觀察蜘蛛了。
我觀察到蜘蛛的容貌雖然不美麗，但它卻有一套為人們除害的本領(lǐng)。蜘蛛的體內(nèi)有粘液，它把粘液從尾部拉出來(lái)，粘液遇到空氣，就變成有彈性的粘絲。它經(jīng)常在兩棵大樹(shù)間架橋，慢慢地、平穩(wěn)地上樹(shù)去，拉出一股粘液――絲，于是又拉著絲向?qū)γ婺强脴?shù)爬去。在高空中架起橋后，便織起網(wǎng)來(lái)，一圈又一圈，一道又一道，真好似一個(gè)巧手姑娘在織網(wǎng)。不久，便織成一張像八角風(fēng)箏似的網(wǎng)。它顯然是有點(diǎn)累了，便躲在一旁一邊休息。一邊瞧著，等待著蒼蠅、蚊子自投羅網(wǎng)。
當(dāng)然，世界上還有許多自然之迷，有待于我們這些青少年去揭開(kāi)，我一定會(huì)繼續(xù)努力，將來(lái)去探索更多的奧秘!
觀察動(dòng)物日記6我有只可愛(ài)的小烏龜，它的脖子上好像圍著無(wú)頭圍巾，還是皺皺的呢!我買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，它的眼睛都不眨，還是單眼皮的。眼珠子是綠色的，光溜溜的大。耳朵是橘色的，還有他那小嘴巴讓他顯得特別可愛(ài)。
它的小腳有四個(gè)爪子，共有四只腳，爪子真像海怪的爪子。它的四肢和他的頭很喜歡縮進(jìn)去，所以人們都說(shuō)他是縮頭烏龜，他們說(shuō)的確實(shí)不錯(cuò)，只要我動(dòng)他一下只會(huì)把頭縮進(jìn)去一動(dòng)不動(dòng)，好像是要假裝睡覺(jué)。
它的背殼上硬得很，我輕輕地用筷子敲她的背可是他連一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，最中間還隔了一條分離線(xiàn)啊!它的兩旁帶著許多的花紋，非常的均勻。它的下殼更好看花紋就像畫(huà)的一樣。兩旁一摸一樣，更本沒(méi)什么不同。
它的尾巴小小的細(xì)細(xì)的尖尖的綠綠的。走路時(shí)跟蜥蜴一樣，尾巴甩來(lái)甩去。
它在我家的.魚(yú)缸里和一條可愛(ài)的小金魚(yú)生活在一起。我每次給它們吃東西的時(shí)候，雖然烏龜在地下行走很慢，但是在水里游的可不慢，他會(huì)奔出去和魚(yú)搶吃的。
雖然人們說(shuō)它是縮頭烏龜，他們應(yīng)該不知道吧!烏龜其實(shí)在古代就是一個(gè)吉祥物連皇上駕的馬車(chē)的上方有個(gè)傘都是照著烏龜殼做的。所以以后我會(huì)好好的保護(hù)我這只可愛(ài)的小烏龜。
觀察動(dòng)物日記7今年春天的時(shí)候，我家里養(yǎng)了31只蠶，雖然它們已經(jīng)都死了，可是我還是很想念它們。
還記得媽媽剛把蠶寶寶帶回家時(shí)，它們才剛出生，全身灰色，米粒兒似的，一個(gè)一個(gè)的小點(diǎn)點(diǎn)，不注意看還以為是臟東西呢，像小螞蟻一樣在”家“里一會(huì)兒爬到這兒，一會(huì)兒爬到哪兒。我想它們肚子一定餓了，就放了幾片嫩桑葉進(jìn)去，果然，小蠶一看到嫩桑葉，就立刻爬過(guò)去，大口大口地嚼著這些美味，而且它們吃飯的方法也很特別，先從桑葉的邊緣上吃，速度很快，不一會(huì)兒，桑葉就被小蠶吃下去了一大塊兒缺口，吃的飽飽的蠶寶寶心滿(mǎn)意足的睡起覺(jué)來(lái)了。
過(guò)了幾天，蠶寶寶蛻了一層皮，蛻掉的皮為土黃色，像廢布一樣被蠶寶寶扔到了角落里。現(xiàn)在蠶寶寶為乳白色，長(zhǎng)兩厘米，而且吃得也比以前多了一倍。每當(dāng)吃飯的時(shí)候，它們就把頭伸得老高，好像在說(shuō)：”小主人，你就多給我一點(diǎn)嘛，就一點(diǎn)點(diǎn)兒。“說(shuō)完，就趴在桑葉上狼吞虎咽起來(lái)，如果仔細(xì)聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)”喀喀喀喀……“的聲音呢!就這樣，每當(dāng)蠶寶寶蛻一層皮，它也就增加一歲，長(zhǎng)一厘米，多吃一倍食物。
直到有一天，蠶寶寶不吃不動(dòng)像木乃伊一樣進(jìn)入了”休眠“，我明白是蠶寶寶吃夠了桑葉，要休息一會(huì)兒，準(zhǔn)備吐絲結(jié)繭了。果然不出我的所料，第二天，蠶寶寶就搖頭晃腦開(kāi)始吐絲了。我也因此作了一首小詩(shī)：”小蠶吐絲了，準(zhǔn)備睡覺(jué)了;變成小飛蛾，生下小寶寶。“
觀察動(dòng)物的日記范文第4篇
一、從生活中攫取資源
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，生活是寫(xiě)作之源，生活充實(shí)到什么程度，才能寫(xiě)成什么樣的作文。因此，小學(xué)習(xí)作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，參與社會(huì)，廣泛接觸大自然，儲(chǔ)存大量的習(xí)作素材，開(kāi)辟習(xí)作之源，讓學(xué)生心中有所積蓄，有話(huà)可說(shuō)，有情可抒。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地處理教材，不要把教材中的習(xí)作內(nèi)容看成是固定不變的，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活經(jīng)驗(yàn)，注意與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，吸收時(shí)代信息，引導(dǎo)學(xué)生廣泛收集信息，大量?jī)?chǔ)存習(xí)作素材，不斷拓展習(xí)作空間，不斷擴(kuò)展、補(bǔ)充或更替教材內(nèi)容，讓習(xí)作內(nèi)容變得更加豐富，習(xí)作形式變得更加活潑，習(xí)作話(huà)題更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，讓生活成為學(xué)生的習(xí)作之源。
二、作文要求循序漸進(jìn)
小學(xué)第一學(xué)段的習(xí)作教學(xué)，主要是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練，由寫(xiě)一句完整的話(huà)，到寫(xiě)比較長(zhǎng)的、具有修飾成分的句子，再到句群訓(xùn)練；第二學(xué)段主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“構(gòu)段”訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話(huà)寫(xiě)一段話(huà)，初步領(lǐng)會(huì)段的構(gòu)成方式，并能根據(jù)表達(dá)的需要，寫(xiě)一段表意清楚，語(yǔ)句連貫的話(huà)；第三學(xué)段重點(diǎn)是進(jìn)行篇的訓(xùn)練，要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)清事情的前因后果，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。教師在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，要在年段目標(biāo)的統(tǒng)領(lǐng)下，確定每一課時(shí)的具體目標(biāo)，體現(xiàn)出訓(xùn)練的階段性和層次性，切實(shí)做好各學(xué)段習(xí)作教學(xué)的過(guò)渡和銜接，體現(xiàn)出學(xué)生習(xí)作水平循序漸進(jìn)，螺旋式上升的發(fā)展規(guī)律。
三、訓(xùn)練序列有機(jī)組合
小學(xué)中高年級(jí)的閱讀教材是以專(zhuān)題組成單元，每個(gè)專(zhuān)題形成一定的知識(shí)體系，這些知識(shí)體系構(gòu)成了一系列的訓(xùn)練序列，在多個(gè)訓(xùn)練序列的語(yǔ)文實(shí)踐中，學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。同樣，小學(xué)習(xí)作教學(xué)也具有序列性，這種序列訓(xùn)練需要教師準(zhǔn)確把握訓(xùn)練目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練步驟，將多個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容有機(jī)地組合成一個(gè)訓(xùn)練體系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高。如人教版三年級(jí)上冊(cè)第四組習(xí)作是寫(xiě)“觀察日記”，習(xí)作指導(dǎo)時(shí)可設(shè)計(jì)如下訓(xùn)練序列：第一步，指導(dǎo)學(xué)生觀察一種自然現(xiàn)象，記下看到的和想到的，注意用上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語(yǔ)；第二步，引導(dǎo)學(xué)生觀察一種可愛(ài)的小動(dòng)物，并親自參與喂養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生按“外形特點(diǎn)”“生活習(xí)性”“吃食的情形”等方面寫(xiě)出觀察日記；第三步，觀察一種蟲(chóng)子、昆蟲(chóng)捕食的現(xiàn)象，如螞蟻搬家、蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜、飛蛾撲火等，寫(xiě)出觀察日記；第四步，開(kāi)展口語(yǔ)交際，讓學(xué)生就上述三方面的觀察所得進(jìn)行交流，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生講清楚觀察過(guò)程以及觀察后的所思、所想和體會(huì)；第五步，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀察日記，教師要教給學(xué)生寫(xiě)日記的格式：題目（寫(xiě)上“日記”二字，也可以根據(jù)日記內(nèi)容概括），日期，星期幾，天氣情況，正文。這樣通過(guò)“觀察自然現(xiàn)象”“觀察小動(dòng)物”“觀察蟲(chóng)子或昆蟲(chóng)”“交流觀察所得”等一系列的序列訓(xùn)練，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)觀察日記也就得心應(yīng)手了。
四、從實(shí)踐體驗(yàn)中汲取營(yíng)養(yǎng)
在習(xí)作教學(xué)中，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)，能夠激活學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，激起學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)，實(shí)現(xiàn)自主習(xí)作，快樂(lè)寫(xiě)作的目的。根據(jù)學(xué)生參與體驗(yàn)的感官的不同。活動(dòng)體驗(yàn)：就是在習(xí)作前引導(dǎo)學(xué)生參與相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程有親身體驗(yàn)的經(jīng)歷。可讓學(xué)生先進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，然后把活動(dòng)的過(guò)程清楚、明白地寫(xiě)下來(lái)，讓習(xí)作變得輕松而愉快。角色體驗(yàn)：讓學(xué)生融入故事中的某個(gè)角色，有了親身體驗(yàn)的真切感受，習(xí)作內(nèi)容就會(huì)變得充實(shí)具體，人物語(yǔ)言就會(huì)變得生動(dòng)傳神，故事情節(jié)會(huì)變得迭起。情境體驗(yàn)：情境教學(xué)具有形真、境遠(yuǎn)、意切等特點(diǎn)。
五、注重讀寫(xiě)結(jié)合
加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合，能夠提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。從信息論的角度講，閱讀是吸收，是將外部語(yǔ)言通過(guò)視覺(jué)系統(tǒng)，傳入大腦，在大腦的統(tǒng)一調(diào)控下，進(jìn)行消化、理解，以形成自己的言語(yǔ)；習(xí)作是表達(dá)，是將大腦儲(chǔ)存、消化、理解的語(yǔ)言材料，按一定的規(guī)范排列，用書(shū)面語(yǔ)言的形式，將內(nèi)部言語(yǔ)轉(zhuǎn)化成外部言語(yǔ)。所以，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生讀寫(xiě)能力同步提高。
加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合，一是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積累語(yǔ)言的意識(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生就課文中的好詞佳句，在誦讀的基礎(chǔ)上摘抄下來(lái)，由課內(nèi)積累延伸到課外積累，由有意的“他律”積累轉(zhuǎn)換成無(wú)意的“自律”積累，不斷豐富自己的記憶倉(cāng)庫(kù)，儲(chǔ)存大量的語(yǔ)言材料，為習(xí)作奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)；二是根據(jù)年段目標(biāo)和課文特點(diǎn)，找準(zhǔn)讀寫(xiě)結(jié)合的切入點(diǎn)，經(jīng)常開(kāi)發(fā)一些隨文練筆，多角度地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練，做到一課一練，一練一得。
觀察動(dòng)物的日記范文第5篇
(一)怎樣寫(xiě)物品
1.抓住特征
從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。
2.按照一定的順序?qū)?/p>
(1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘?xiě)外表，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。
3.狀物需要想象和聯(lián)想
展開(kāi)想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。
(二)怎樣寫(xiě)動(dòng)物
大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物，看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢?
1.寫(xiě)外形
首先，觀察小動(dòng)物(包括昆蟲(chóng))的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫(xiě)。三 是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體，具體寫(xiě)局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別 要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。
2.寫(xiě)習(xí)性
寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭(zhēng)斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。
小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格，顯示出它們的活潑和可愛(ài)，實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。
(三)怎樣寫(xiě)植物
提起植物，小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話(huà)可寫(xiě)，有的三言?xún)烧Z(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣 才能寫(xiě)好植物呢?首先，寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到 的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順序。
1.可以從整體到局部
先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、 果等為序，并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等;描寫(xiě)花， 就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2.按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察
很多植物的生長(zhǎng)、發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。
3.寫(xiě)觀察日記
小升初
可以用寫(xiě)觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。
4.以四時(shí)變化為序
很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。
