項目申請表

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項目申請表范文第1篇

一、青年人才的素質構成及培養途徑

1.青年人才素質的構成

青年人才的素質作為一人系統整體，是由多種要素組成的復雜的結構體系。青年人才素質的形成和發展離不開其內部要素的相互影響、相互制約以及與外部環境之間的交互作用。一般而言，青年人才素質主要包括生理素質和心理素質。心理素質系統是建構在生理素質系統的基礎上的，是社會實踐中作用于青年人行為、道德品質以及經驗積累基礎上的，心理素質系統由智能素質和非智能素質兩個子系統構成，兩者之間緊密聯系、共同作用，促進青年人才心理素質的形成和提升。

2.青年人才素質的培養

青年人才的素質是在后天社會實踐鍛煉過程中逐步形成和發展起來的，在科學分析和把握青年人才素質含義和構成要素的基礎上，對其進行必要的培養是青年人才具有這些素質的必由之路。

在青年人才素質培養的基本途徑中，教育是必不可缺的話題，青年人部分時間就是在中學和高校度過的，這個受教育的過程是人才素質培養的關鍵時期。如果說教育是影響青年人才素質養成的重要前提，那么實現自我教育則是青年人才素質培養的可持續發展的重要方法。大學畢業生走出校門，走上工作崗位，受教育的成才方式悄然間發生了轉變，由他人教育發展為自我教育。這一角色的轉換伴隨每個人的一生。

二、目標定向與青年人才素質培養的關系

目標定向是近年動機領域的研究熱點之一，它是個體對學習活動的目的和意義和知覺，可被粗略分為掌握定向（關注知識的理解、任務的完成）和成績定向（關注自己的表現、別人的評價）；研究者傾向于認為，掌握定向是一種更為積極的定向；而Ames的TARGET模式被證明可以有效地引導掌握定向的形成。在進行創造活動時，個體需要進入一種不太關心結果而享受過程的“忘我”投入狀態，因此，對自身表現的過分關注會干擾創造活動，而對活動本身的興趣則有利于創造活動。

濟南大學經濟學院管理學教授葛金田在目標定向相關研究中，認為目標定向與創新行為存在著顯著的影響關系。他認為，在中國情境下，青年人才個人創新行為分為三個階段、三維因素結構，即：提出構想、構想支撐尋求、構想標準化。

創新性思維對于青年人才的素質提高具有重要的作用，創新行為的產生則是創新性思維主導的結果。

1.目標定向是青年人才素質提高的源動力

在青年人才個人創新行為中，提出構想是目標定向的開端。《中國青年報》2011年2月進行過一項統計，在接受調查的124名工作五年以內的大學畢業生中，有76人（占61.3%）表示在日常工作中，從未考慮過對職業進行規劃，提出目標定向的構想，目標定向的缺失影響到職業規劃的有序進行，而受訪者對于自己的職業構想往往首先服從于領導意志，這也成為青年人才素質提高的重要擾動因素。同樣的調查統計中，就業初期就建構起明確的目標定向的受訪者中，就業五年后的目標考核成績顯著，工作的美譽度相對較高，其工作成效與目標定向成顯著的正相關關系。

2.青年人才素質提高需要早期的目標定向

在目前有關目標定向的研究中，研究者往往趨向于教育系統內的目標定向的實踐研究，這樣的研究取向優點在于可控制強，缺點也同樣明顯，就是相關干擾因素的被人為排除。社會系統一個復雜的結構系統，如果以實驗的方式單純地考慮系統內部的目標定向，難免會有失偏頗，因此以社會生活為環境因素的就業青年人才的目標定向的研究顯得尤其重要，不僅可能提升研究的質量，同時對于研究青年人才早期目標定向具有重要的指導意義。凡事預則立,不預則廢，特別是職業發展的初始階段，目標定向有助于青年人迅速投入工作，“忘我”地工作，這種漸進式的積累是事業取得積極進展的最為有效的保障，這樣的工作模式可以激發出個人的創新能力，也為職業生涯奠定了最堅實的基礎。

三、通過目標定向提高青年人才的自身素質

目標定向的形成需要一個溫馨的人才成長環境。人才成長的過程中環境因素是外在因素，起著一定的影響作用，而青年人才的自我目標設定則是內在的動因，起著決定性的作用。

1.目標定向要根據實際情況設定，要切實可行。

對于青年人才而言，目標定向不是受教育的接受方式，而是自我教育學習的開端，因此要清楚地了解自我的實際情況，根據實際的崗位出發，根據自身的實際情況出發。以煤電行業為例，基層煤電等能源行業最突出的特點是環境條件較差，專業素質要求較高。剛剛進入工作崗位的青年人處于職業觀形成的動蕩時期，許多因素都容易成為干擾因素，影響青年人目標定向的形成，因此青年人才應該加強自我教育的的能力，其自我教育的目的也應該更加明確，即提升自身素質，而不是被動地接受現成的理論或觀點，堅持以批判的思維看待客觀存在的事物和自我的的主觀世界。

2.目標定位是一個不斷糾錯，不斷創新發展的過程，要在工作實踐中調整目標定向，提高素質能力。

在目標定位的工作實踐中，因為教育背景和干擾因素等的共同影響，青年人的目標定位很容易出現偏差，不斷糾錯與調整現實目標是實現個體素質提升的重要步驟。

指出：“讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。”通過學習，青年人才使自己的認識始終走在時展的前列，通過學習，不斷糾正自己在認識過程中存在的實際問題，調整自己的目標定向。以實踐檢驗學習，以實踐增長才干，在實踐基礎上不斷思考和總結，總結出新的經驗和教訓，從而促進目標定向的動態變化和提高。

3.通過目標定向培養個體的創新行為。

項目申請表范文第2篇

×××字[200×]×××號

關于中外合作辦學項目（內地與港澳臺地區合作辦學項目）備案編號的報告

教育部國際合作與交流司：

經研究，我廳（委）批準×××（指中國教育機構或內地教育機構）與×××（指外國教育機構或港澳臺地區教育機構）合作舉辦××××××（項目），實施××××××（須明確辦學層次并區分學歷或非學歷）教育。根據《中外合作辦學條例》和《中外合作辦學條例實施辦法》的規定，請予備案并核定中外合作辦學項目批準書（內地與港澳臺地區合作辦學項目批準書）編號。

附件：1.《中外合作辦學項目申請表》（或《內地與港澳臺地區合作辦學項目申請表》）復印件

2.《中外合作辦學項目申請表》（或《內地與港澳臺地區合作辦學項目申請表》）mdb電子文檔

××××××省（自治區、直轄市）教育廳（委員會）

××年××月××日

聯系人：

聯系電話：

項目申請表范文第3篇

1）項目經理通過項目招投標文件、合同，結合公司內部商務預評估、合同評審等檔案材料，了解項目建設背景、建設范圍、建設總體要求，形成項目建設初步規劃。（產品立項以公司產品規劃要求為輸入），

2）項目經理對項目進行功能點分析，以確定項目規模及成本、預算3）項目經理于OA發起立項評審流程，將項目建設初步規劃信息填入流程《立項申請表》模板，并將項目研發技術信息填寫至《技術選型表》

2、立項申請信息審核：

1）QA依據合同信息（或提前啟動信息），審核《立項申請表》中的內容一致性。重點包括：建設范圍一致性（依據合同報價表信息）；項目里程碑一致性（依據合同回款節點信息）

2）QA審核發現不符合時，退回項目經理更新立項申請表，直至符合規范；特殊事項或爭議內容，匯報上級領導裁定

3、立項評審：

1）部門技術總監審核《技術選型表》，確認技術層面可行性

2）部門經理審核建設范圍、項目里程碑階段、成員組成，確認范圍及資源可行性

3）財務部建立項目賬套，分配項目立項編號

4）運營管理部經理審批立項申請，批準立項

注：

項目申請表范文第4篇

一、強化居住區建設的規劃管理

各區、縣人民政府要抓緊編制本轄區的居住區規劃，并嚴格按規劃的要求，對居住區（包括郊縣建制鎮范圍內的居住區）的選址進行審查，保證新建居住區的市政、公用設施和公建項目的配套條件。各區、縣規劃管理部門要會同住宅建設管理部門就居住區修建性詳細規劃的公建和市政、公用配套項目進行嚴格審核，堅決制止違反規劃進行新建住宅的開發建設。

二、建立住宅項目配套建設條件的審核制度

凡承擔新建住宅（含商住樓、內外銷商品住宅等）開發項目的住宅建設單位和房地產開發企業，在申請項目選址前，應按項目管理的權限到市或區（縣）住宅建設管理部門領取《住宅項目配套建設條件審核申請表》，填寫后，送市、區（縣）住宅建設管理部門審核，由市或區（縣）住宅建設管理部門簽署審核意見。經簽署審核意見的《住宅項目配套建設條件審核申請表》，作為規劃管理部門核發住宅建設項目選址意見的必備文件之一。

《住宅項目配套建設條件審核申請表》內容包括：

1.項目名稱、選址、開發建設單位；

2.項目投資來源、規模，擬開工、竣工日期；

3.項目建設用地的市政、公用設施配套條件以及項目建設的市政、公用設施配套要求；

4.其他有關內容。

三、加強住宅建設項目方案審核和實施情況的檢查

市、區（縣）規劃管理部門組織各有關部門對住宅建設項目規劃方案進行審核和市、區（縣）建設行政管理部門組織各有關部門對住宅建設項目初步設計進行審核時，市、區（縣）住宅建設管理部門應當參加，并提出評審意見。

市、區（縣）住宅建設管理部門應當會同規劃管理部門對居住區配套建設實施的情況進行監督，并依法對沒有按照規劃實施、嚴重影響居民生活的建設單位進行處罰。

四、加強住宅建設項目的招投標管理和施工管理

市、區（縣）建筑業管理部門在對住宅建設項目的管理中，應將住宅建設管理部門簽署意見的《住宅項目配套建設條件審核申請表》作為建設單位申請招投標的必備文件之一。凡無上述申請表的，不予核發《施工許可證》。

凡獲準開工的住宅項目，應向市或區（縣）住宅建設管理部門申報《上海市住宅建設施工計劃》。

五、強化住宅建設竣工配套的管理

凡當年住宅竣工項目，均應申報《上海市住宅建設竣工配套計劃》。市政、公用等各專業主管部門應嚴格按照《上海市住宅建設竣工配套計劃》的要求按時進行配套建設。對未列入該計劃的項目，應檢查其是否具備配套條件。凡具備條件的，要求住宅建設單位補報計劃，各配套部門方可為其配套；不具備條件的，不予配套。

六、加強住宅預售的管理

凡申請商品住宅預售許可證的，房地產管理部門應要求建設單位提供證明該項目納入《上海市住宅建設施工計劃》的復印件，并據此核發預售許可證。

七、嚴格把好動遷安置住房的入住關

對用于動拆遷安置的住房，市、區（縣）房地產管理部門和住宅建設管理部門必須嚴格把關。凡現房必須持有《新建住宅交付使用許可證》，期房必須持有市、區（縣）住宅建設管理部門簽署審核意見的《住宅項目配套建設條件審核申請表》，并以此作為《房屋拆遷許可證》發放的必備條件。

八、嚴格住宅建設報竣工制度

住宅建成后，要嚴格按照《住宅竣工驗收統計標準的通知》的要求報竣工，并逐步做到報竣工與《新建住宅交付使用許可證》的發放同步，以切實反映住宅建設的實際情況，保障居民入住新居的基本利益。

九、加強對在建住宅建設項目的管理

項目申請表范文第5篇

[許可依據]

《中華人民共和國環境保護法》(中華人民共和國主席令第二十二號)《中華人民共和國大氣污染防治法》(中華人民共和國主席令第三十二號)

《中華人民共和國水污染防治法》(中華人民共和國主席令第六十六號)

《中華人民共和國固體廢物污染環境防治法》(中華人民共和國主席令第五十八號)

《中華人民共和國環境噪聲污染防治法》中華人民共和國主席令第七十七號)

《中華人民共和國放射性污染防治法》(中華人民共和國主席令第六號)

《建設項目環境保護管理條例》(中華人民共和國國務院令第253號)

[許可條件]

1,建設項目前期環境保護審查,審批手續完備,技術資料與環境保護檔案資料齊全;

2,環境保護設施及其他措施等已按照批準的環境影響評價文件和設計文件的要求建成或落實,環境保護設施經負荷試車檢測合格,其防治污染能力能適應主體工程的需要;

3,環境保護設施安裝質量符合國家和有關部門頒發的專業工程規范,規程和檢驗評定標準;

4,具備環境保護設施正常運轉的條件,包括:經培訓合格的操作人員,健全的崗位操作規程及相應的規章制度,原料,動力供應落實,符合交付使用的其它要求;

5,污染物排放符合環境影響評價文件和設計文件提出的標準及核定的污染物排放總量控制指標;

6,各項生態保護措施按環境影響評價文件規定的要求落實,建設項目建設過程中受到的破壞并可恢復的環境已按規定采取了恢復措施;

7,環境監測項目,點位,機構設置及人員配備,符合環境影響評價文件和有關規定的要求;

8,環境影響評價文件提出需對環境保護敏感點進行環境影響驗證,對清潔生產進行指標考核,對施工期環境保護措施落實情況進行工程監理的,已按規定完成;

9,環境影響評價文件要求建設單位采取措施削減其它設施污染物排放或要求建設項目所在地地方政府或者有關部門采取"區域削減"措施滿足污染物總量控制要求的,其相應措施得到落實.

對符合標準的建設項目,環境保護行政主管部門批準建設項目竣工環境保護申請,建設項目竣工環境保護申請表或建設項目竣工環境保護登記卡.

[申請人應當提交的材料目錄]

1,建設項目環保審批批復復印件1份及《建設項目竣工環境保護"三同時"登記表》4份;

2,對編制環境影響書的建設項目,須提交《建設項目竣工環境保護申請》,并附環境保護監測或調查;對編制環境影響表的建設項目,須提交《建設項目竣工環境保護申請表》,并附環境保護監測表或調查表;對填報環境影響登記表的建設項目,須提交《建設項目竣工環境保護登記卡》(以上材料均需提交4份).

3,對主要因排放污染物對環境產生污染和危害的建設項目,建設單位應提交環境保護監測(表).對主要對生態環境產生影響的建設項目,建設單位應提交環境保護調查(表).

[示范文本]

《建設項目竣工環境保護申請》

《建設項目竣工環境保護申請表》

《建設項目竣工環境保護登記卡》

《建設項目竣工環境保護"三同時"登記表》

[審查方式]

書面審查,實地審查

[許可程序]

需要經同級環境監測部門監測合格.

所有環境影響書項目及部分所在位置敏感或周圍單位,群眾密切關注的項目,本行政機關在受理后將在互聯網上向社會公示.(由于我局網站正改版中,很快將公布)

[許可期限]

30日(依據為《中華人民共和國行政許可法》第42條第1款和《建設項目環境保護管理條例》第22條)

[許可形式]

書(表)項目經處長簽署意見,登記表項目經副處長簽署意見后發出.

辦理環保審批后

申請條件:項目必須經過區環保審批(書或表項目),同時處于試經營3個月內

建設項目環保申報

提交材料

所需提交的文件資料:

1,建設項目竣工環境保護申請表或申請

2,建設項目環保審批手續

3,監測

4,其它材料(詳細見具體流程說明)

材料不齊全或填報錯誤

標準:提交的申報材料齊全,規范,有效.

初審材料

人員現場核查

補充整改

科室負責人審批

補充整改

主管領導審批

批復類型