工傷索賠

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工傷索賠范文第1篇

    一、工傷報告程序

    用人單位為勞動者在工傷保險機構投了工傷保險的才有這個程序。

    單位應當自工傷事故發生之日或者職業病確診之日起15日內,向當地勞動行政部門提出工傷報告。

    二、工傷認定程序

    由社會保險經辦機構對工傷(亡)事故進行調查確定是否屬工傷的程序,這是一般工傷必走第一步。但用人單位書面認可為工傷的,又沒有投工傷保險的情況下,可以不走這一程序。

    注意工傷認定的兩個時間:單位沒有提起工傷認定的,工傷者一定要在事故發生之日起一年內向勞動部門提出申請。社保經辦機構調查認定后,書面通知單位及傷者。

    三、工傷鑒定程序

    工傷鑒定是在申請工傷鑒定的職工被認定為工傷的基礎上(即走完工傷認定程序后),在其醫療終結或醫療期滿之后,由縣以上勞動鑒定委員會對其進行的評定傷殘等級的行為。廣義的工傷鑒定包括勞動能力鑒定和致殘等級鑒定。窄義的工傷鑒定指致殘等級鑒定。

    四、協商賠償程序

    工傷鑒定以后,就可以依據鑒定的標準計算出賠償數額了。單位投了工傷保險的,就直接由國家工傷保險機構依據標準發放工傷保險待遇。沒有投保的(特指在工傷保險機構投保),則依據標準與用人單位協商解決。

    五、勞動仲裁程序

    與用人單位協商解決不了的,則可以依據勞動仲裁法規提起仲裁程序。

    六、法院審理程序

    對勞動仲裁不服的,可以向法院提起訴訟解決。對一審法院判決不服的,可以依法向二審法院提起上訴。

    七、執行程序

    仲裁或者判決生效后,用人單位不支付賠償費的,則可以依據生效法律文書向法院執行局提起執行申請,由法院執行。

工傷索賠范文第2篇

關鍵詞：建筑工程；施工索賠；應對策略

中圖分類號：TQ639.2 文獻標識碼：A

索賠管理是項目管理的一個重要內容，是我國實行改革開放建筑行業與國際慣例接軌出現的新問題。隨著我國基本建設制度與國際接軌以及建筑工程市場的資本投入快速增長，建設項目施工過程中，不可避免的工程索賠就變得尤為突出。在市場經濟趨于發展的我國建筑市場，索賠工作處理得好壞直接關系項目管理層的綜合管理水平乃至項目管理的成敗。因此，項目管理者要想成功管理和經濟效益最大化，就必須重視工程索賠問題，增強索賠意識。同時，無論業主還是承包商，合同管理都是項目管理的重要構成，工程索賠作為合同管理的一部分，卻是一項極其重要、雜性而又系統性、既嚴格又細致的工作內容，它能直接影響合同執行的最終結果。所以，探討和關注建設工程項目管理中的索賠管理是很有實際意義的。

1施工索賠的內涵

所謂索賠，是指在合同當事人一方因對方違約、其他過錯或者雖無過錯但無法防止的外因致使本方受到損失時，要求對方給予賠償或補償的權利。在工程建設的各個階段，都有可能發生索賠，但在施工階段索賠發生較多。

施工索賠的定義是工程承包合同的一方，在實施合同的過程中，因另一方或雙方不可控制的原因而受到損失時，根據合同和有關法律規定，憑有關證據，按一定程序，就己方的實際損失向另一方予以補償的法律行為。

施工索賠包括兩方面的意思：一是承包商向業主方提出的索賠，也就是我們通常稱為的“索賠”；二是業主方向承包商提出的索賠，我們稱之為“反索賠”。業主方加強施工索賠管理的目的就是盡量防止和減少索賠，積極實施合理的、必要的反索賠。本文將施工索賠局限于通常意義上的承包商向業主方提出的索賠。

施工索賠管理的基本原則：恢復受損方的地位、不得通過違約而獲利、受損方減輕損失的義務、損失賠償不應導致經濟上的浪費、無損失不賠償。

施工索賠是利用經濟杠桿進行項目管理的有效手段，對承包商說，處理索賠問題水平的高低，反映了項目管理水平的高低。由于索賠是合同管理的重要環節，也是計劃管理的動力，更是挽回成本損失的重要手段。索賠有利于保證合同的實施、落實和調整合同雙方經濟責任關系、維護合同當事人正當權益、促使工程造價更合理。所以隨著建筑市場的建立和發展，它將成為項目管理中越來越重要的問題。

2 施工索賠存在的問題

目前，在我國建筑領域，施工索賠現狀不容樂觀，仍然是我國工程建設管理中的一個薄弱環節。在工程實踐中，施工企業或者對索賠的認識存在偏差，不能或者不敢索賠；或者能夠認識到索賠的重要性與正當性，但苦于無相應的專業人才和技術儲備來進行索賠。合同管理、特別是索賠管理能力低下已經成為制約我國施工企業管理水平提高、建筑行業核心競爭力提高的關鍵因素，亟待解決。具體所來，我國建筑工程施工索賠實踐中主要存在如下問題：

（1）對索賠的涵義認識模糊。索賠是指在合同履行過程中，對于并非自己的過錯，而是應由對方承擔責任的情況造成的實際損失，向對方提出經濟補償和時間補償的要求。工程索賠是當事人保護自己避免損失、增加利潤、提高經濟效益的重要手段。在現代工程中，承包方的索賠要求通常為：工期的延長和費用的補償。工程索賠對施工合同雙方而言，是維護雙方合法利益的權利需要，是在合同實施過程中的一項正常業務。索賠是合同和法律賦予受損者的權利，也是合同缺陷的補充，其實質是承發包雙方承擔工程風險比例的再分配。

（2）施工索賠專門人才缺乏。工程項目管理的核心是合同管理，而合同管理的關鍵又是索賠管理。索賠既是一門科學，也是一門“藝術”，參與索賠管理工作的人員既要熟悉有關法律的規定和各種條例，又要具有相當豐富的施工管理經驗，能全面掌握施工的各個環節，同時還需具備一定的財會貿易、公共關系等在內的知識，這樣才能使索賠有理有據。而在我國建筑施工企業，適合工程索賠的“T”型人才或“金字塔”型人才缺乏，企業內部知識結構不合理、知識素質不高，懂經濟管理的人才甚缺。

（3）索賠經驗及索賠實例資料貧乏。索賠管理雖在我國經歷了二十幾年的發展，取得了一定的成就，也解決了不少的事件。但其經驗還處于探索期間，其研究處于理論研究階段。比如，對工程索賠的計算，采用網絡分析法和比例計算法。前者比較復雜，一般不常用，而后者雖簡單、方便，但其不滿足業主指令采取加速措施或刪減工程量等條件，而且操作時，人為因素較多，所以也不能全面反映索賠的合理性。近年來，由于法律的不斷健全，以及人們法制觀念與意識的逐漸加強，施工索賠逐漸被國內的施工單位、建設單位和監理單位所認識和重視，但對于施工索賠及其索賠管理還缺少經驗。部分施工企業只注重施工索賠意向的提出，卻不知道如何進行具體的索賠，對索賠依據的保管及收集、索賠的程序理解不到位，索賠費用和工期計算不科學、不規范，存在不會索賠現象。

（4）對索賠工作的風險認識不足。在項目建設過程中，由于社會因素、技術因素、人為因素和自然環境的影響，從而使工程項目實施的實際效果受到不同程度的影響，這些因素會隨著項目的進行而不斷發展變化，如果不進行全面的研究和控制，便有可能造成項目的重大損失，導致工程項目索賠的出現。要降低投資風險，提高投資的經濟效益，確保工程目標任務的順利完成，就必須認真分析和研究影響工程項目實際效果的各種因素，及時發現并處理種種潛在的風險因素。

3提高我國建筑工程施工索賠水平的措施研究

施工索賠的重要性不言而喻。因此，在綜合研究借鑒相關研究文獻的基礎上，構建提高我國建筑工程施工索賠水平的措施如下：

（1）樹立正確的索賠意識。建筑企業應加強對各層次的管理人員進行合同法、合同管理以及索賠的宣傳、培訓和教育，從企業法人代表、業務部門到全體員工都應加強合同管理和索賠意識。事實證明，企業個別成員在合同管理和索賠意識上的失誤會導致企業的重大損失。因此，只有提高全員合同管理意識，增強責任心，才能保證建筑合同全過程的順利實施。同時，只有保證樹立正確的施工索賠意識，認識到索賠和反索賠是工程施工中承發包雙方各自享有的正當權利，是市場經濟公平交易，等價交換原則在工程施工中的具體體現，才能維護自己的權利，才能主動了解索賠的特點，迅速掌握索賠的方法和技巧，提高施工索賠水平。

（2）培養專業人才、構建索賠班子。參與索賠工作的人員必須具有豐富的施工管理經驗，熟悉工程招投標、承發包合同、概預算、財務、物資、設備、法律和工程技術方面的知識，懂得索賠的戰略和策略，工作要勤奮、務實、不好大喜功，善于思考，頭腦清晰，思路敏捷，有邏輯，善推理，懂得搞好各方的公共關系。而在我國建筑施工企業大量缺乏精通索賠業務的管理人才，必須培養一批。

必須建立專門的索賠機構，目標任務明確、精干、高效、合理分工協助、適當授權、責權利對等的索賠機構是索賠成功的首要條件。索賠機構可考慮由項目經理、合同法律專家、估算師、會計師、施工工程師組成，設立專職人員搜集和整理由各職能部門和科室提供的有關信息資料。

（3）重視索賠證據的收集與整理。任何索賠事件的確立，其前提條件是必須有正常的索賠理由，且有索賠事件發生時的有效證據。積累一切可能涉及索賠認證的資料，同建設單位研究的技術問題、進度問題及其他重大問題的會議應當做好文字記錄，并爭取會議參加者簽字，作為正式文檔資料。同時應建立嚴密的工程日志，承包方對工程師指令的執行情況，抽查試驗記錄、工序驗收記錄、計量記錄、日進度記錄以及每天發生的可能影響到合同協議的事件的具體情況等，同時還應建立業務往來的文件編號檔案等業務記錄制度，做到處理索賠時以事實和數據為據。

承包商一定要收集好以下索賠證據：招標文件、工程合同及附件、業主認可的施工組織設計、工程圖紙、技術規范等；工程各項有關設計交底記錄、變更圖紙、變更施工指令等；工程各項經業主或監理工程師簽認的簽證；工程各項往來信件、指令、信函、通知、答復等；工程各項會議紀要；施工計劃及現場實施情況記錄；施工日記及工長工作日志、備忘錄；工程送電、送水、道路開通、封閉的日期及數量記錄；工程停電、停水和干擾事件影響的日期及恢復施工的日期；工程預付款、進度款撥付的數額及日期記錄；工程圖紙、圖紙變更、交底記錄的送達份數及日期記錄；工程有關施工部位的照片等；工程現場氣候記錄、有關天氣的溫度、風力、雨雪等；工程驗收報告及各項技術鑒定報告等；工程材料采購、訂貨、運輸、進場、驗收、使用等方面的憑據；工程會計核算資料；國家、省、市有關影響工程造價、工期的文件、規定等。

施工主管應牢記在心，隨時收集，并及時交給索賠管理人員，便于在有效時間內準備索賠文件。

（4）善于運用索賠技巧

1）施工索賠盡早介入

一個有經驗的承包商，在投標報價時就應考慮將來可能要發生索賠的問題，要仔細研究招標文件中合同條款和規范，仔細查勘施工現場，探索可能索賠的機會，在報價時要考慮索賠的需要。例如，運用不平衡報價的方法在不降低投標競爭力的情況下，通過調整個別子項的單價，即調高將來可能增加工程量的子項的單價，調低將來可能減少工程量的單價，以期達到在竣工結算時增加索賠額的。

2）及時發出“索賠通知書”，編好索賠報告，把握好索賠時機

一般合同規定，索賠事件發生后的一定時間內，承包商必須送出“索賠通知書”，過期無效。

索賠報告的質量和水平，直接關系到索賠的成敗。因此，索賠報告要求語言規范、結構嚴謹、條理清楚、論據充分、結論明確。索賠文件是合同管理過程中的具有法律性質的文字資料，它涉及到雙方的利益和榮譽，是雙方矛盾容易激化的敏感焦點，應盡量避免采用抱怨或夸張的詞語，讓業主產生反感情緒，使索賠工作變得復雜化。索賠計算方法和款額應實事求是，讓業主或監理工程師審查后感到合情、合理、合法，切忌漫天要價，造成業主的逆反心理，影響了整個索賠文件的可信度。

索賠是受時間限制的，失掉時機即意味著索賠失敗。索賠能否成功，往往取決于能準時地提出索賠要求，不丟失每一次索賠機會。FIDIC合同條款寫明，承包商“應在引起索賠事件第一次發生之后的28天內，將他的索賠意向通知工程師”。承包人若未能及時提出索賠意向，超過時限，就喪失了索賠的權利。把握索賠的最好時機是在工程建成1/4或3/4時，這也是業主最關心工程進度的時期，大量的索賠事項應力爭在這一時期內得到解決。整個工程項目的索賠談判和解決階段，應該集中于工程全部建成完工的前后，不宜再拖，一旦工程竣工投產，索賠要求就可能會落空。

（5）加強施工過程中的合同管理。索賠是以合同條款為依據的。因此施工單位在簽訂合同時應對合同的每一條款反復研究、推敲、審核，減少合同中的漏洞。必須認真研究合同文件，熟練掌握合同條款，特別是對可能產生索賠的有關條款要反復學習和認真分析。《建設工程施工合同》中，較為系統地規定了工程施工合同履行過程中常見的索賠事項，索賠管理人員應反復研究這些條款，捕捉索賠機會。管理人員對整個工程的施工情況進行全面監控，隨時收集、記錄施工中與合同不符之處，及時分析，確認責任，辦理有關手續，做好索賠準備。

4 結語

加強建設工程施工合同管理，提高我國施工企業索賠水平是促進建筑業平穩有序發展、提高我國建筑行業管理水平和核心競爭力的有效途徑。本文系統闡述了施工合同索賠的概念與內涵，分析了我國建筑業施工索賠事件中存在的主要問題，并就其解決措施提出了自己的意見。

參考文獻

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[7]劉庭.工程項目管理過程中施工索賠的起因與索賠技巧[J].科學之友，2010(02)：85-87.

工傷索賠范文第3篇

          以下內容由收錄，希望能為大家提供幫助

內容，大家學習刻苦，態度端正。三是重視程度高。這次培訓班不僅僅農電工作部、科技教育部直接參與，公司各有關部門都給予了共同的關心和重視，確保了本次培訓取得了預期的實效。在培訓班結束前，我再講二個方面的問題：

第一個方面：要正確認識教育培訓的重要性，進一步增強學習的自覺性。首先，加強教育培訓是公司發展，尤其是適應電力體制改革的必然要求。當前，電力體制改革正逐步深入，農電“兩改一同價”已逐步到位，改革的實質是打破壟斷，引入競爭，改善服務，提高效益，確保安全，促進發展。所有這些都對公司員工提出了新的更高的要求。公司要在市場經濟體制不斷完善的進程中抓住機遇，加快發展，最終都取決于公司的知識總量、人才素質。特別是在當前改革與發展的新形勢下，加強農電工作管理，全面提高農電隊伍素質，尤其是全面提高供電所長的綜合素質，已經成為公司生存和發展的重要組成部分。因此，必須高度重視教育培訓工作，真正把公司發展的著力點轉移到依靠員工素質的提高上來，通過人的高素質實現公司管理的現代化和企業的現代化，以適應整個電力體制改革的需要。

其次，加強教育培訓是提高公司隊伍整體素質的客觀需要。當前，從整個鎮江供電公司的層面上來看，公司在用工規模，人員效率，人才結構和員工整體素質等方面都不同程度地存在著一些問題;從公司農電隊伍的整體狀況來看，經過去年的公開招聘、擇優錄取，應該講隊伍素質有了明顯提高，但是還遠遠不能適應公司發展以及農電事業發展的要求。要提高公司員工的整體素質，或者說要把公司現有的員工隊伍轉化為公司人力資源的巨大優勢，教育培訓肩負著重要使命。因此，公司根據省公司的要求，制訂了2002-的人才發展規劃，加大了力度，我們的供電所人員同樣也要增強學習的緊迫感，既要加強學歷教育，更要注意不斷提高自身的思想政治素質、科學文化素質、專業技術素質，特別是要不斷提高自身“學會學習的能力”，從而適應公司加快發展和提高整個隊伍素質的要求

。第三，加強教育培訓是保持公司持續創新能力的有效保證。當前，隨著科技的發展和新技術的推廣使用，一方面是公司生產設備的高技術含量，以及遠動、繼保、通訊、變電等生產技術在不斷更新發展;另一方面是隨著縣級供電企業創建一流工作的不斷推進，對農電系統的信息化、自動化、現代化水平越來越高，標準也越來越高，這就需要我們公司的生產和管理人員，包括我們在座的各位供電所長，都必須緊跟時展的要求，通過學習培訓不斷接受新知識、新技術，提高自身的創新精神和創新能力，不斷提高適應變化的能力和自我完善的能力。總之，加強教育培訓，提高自身素質，這既是客觀形勢和公司發展的要求，同時也是我們在座的各位供電所長自身發展的需要，希望大家在回到工作崗位以后，在繼續抓緊自身學習的同時，也要抓好供電所其他成員的學習培訓，共同為打造公司學習型企業、學習型班組、學習型員工，身體力行、作出表率，不斷適應公司改革與發展的形勢需要。-第二個方面，把握工作重點，進一步增強工作的責任感和緊迫感。教育培訓的目的是為了更好地工作，農電工作作為公司的重要組成部分，各位供電所長工作辛苦，責任也大，因此，必須進一步把握工作重點，在實踐中不斷提高自身的工作水平，結合今年農電工作的特點，重點要做好以下工作：一是要立足于安全、可靠的電網發展。構筑安全、可靠的電網是公司做好各項工作的基礎，也是我們各供電所長一項重要的職責。近幾年來，隨著全市經濟的快速發展，全市電力市場一直處于需求旺盛，電量迅速增長的趨勢，今年1-2月份供售電量分別達到7.75億和7.10億千瓦時，增幅分別達到22.43和22.95;同時農村電力需求也十分旺盛，1-2月份的農業用電量達到2.39億千瓦時，增幅達到24.38，這么高的電力需求，如果沒有一個強有力的電網將難以確保可靠供應。因此，我們在抓主網建設的同時，要切實抓好農村電網的建設，包括縣城網改造以及農村10kV及以下配網的改造;同時要切實抓好農村的安全用電管理，杜絕各類違章和人身傷亡事故的發生，確保電網的安全可靠運行。二是要立足于穩定可靠的供[]電質量。能否為客戶提供合格的產品，保證可靠供電，是提高客戶滿意率的關鍵。供電可靠率、電壓合格率是供電質量的重要指標。多年來，經過公司的不斷努力，尤其是通過“兩網改造”，電網結構日益改善，供電質量明顯提高，但是參照公司創建國際一流企業的標準，對照創建國電公司縣級一流供電企業的標準，我們在這方面仍有差距，特別是農村供電可靠性水平還較低

工傷索賠范文第4篇

一、工商所標準化建設標準高

河西工商無論是機關建設還是工商所標準化建設，結構合理，錯落有致，典雅大方，整體規模大，標準高，設計風格新穎現代，辦公環境優美，窗明幾凈，花紅綠葉，清靜整潔，前有花園，后有菜園，閱覽室、食堂、飯廳、宿舍、接待室、洗澡間、健身場（房）等生活服務場所和設施一應俱全，電腦、打印機、復印機、交通工具等現代化的辦公設備配備齊全，現代化辦公氣息非常濃厚。特別是張掖市高臺縣工商局以優化、美化、凈化和亮化為目標，使基層所的人調得下，派得去，留得住，守得牢。

二、監管服務工作質量高

一是親情化服務，打造服務型工商。通過發放紅盾聯系卡，設立黨員示范崗、實現了親情化管理、人性化服務。制作了做人做事的警句格言，時刻提醒干部職工牢記做人干事的原則，激勵干部職工積極向上的朝氣和昂揚的銳氣，淡泊名利，投身事業，營造一種濃厚的思想文化氛圍，促進干部思想文化素質的不斷提升，利用一幅字、一幅畫、一張照片，營造以人為本的和諧環境。二是監管方式檔次高。在集貿市場監管、個體分類監管、企業信用分類監管、商品備案、索證索票、種子和植種合同留樣備案備查、信息網絡化建設等方面都很有特色。管理者和被管理者的關系處理的相當好，這是很值得我們學習的。他們卓有成效的工作給我留下了深刻的影響，人員隊伍的高素質，辦公的自動化，很值得我們在今后的學習和工作中借鑒。

三、今后工作的打算

1、轉變觀念，提高工作積極性。沒有思想動力，就沒有積極的行動，我們要端正對待工作的態度，激發對待工作的熱情，轉變安于現狀、不求上進的思想，轉變只是為了單純的工作而工作，只是為了完成工作任務而工作的思想。

2、抓好基層基礎建設，進一步完善工作機制。按照“所容所貌園林化、信息傳輸網絡化、行政執法規范化、內務管理標準化、服務工作一體化”的要求，努力創造條件，營造現代化優美的辦公環境，不斷改善工作條件，使基層建設上規模、上水平。

3、抓好隊伍建設。要用學習提高人、造化人，要用自己的行動帶動人、感染人。人員的素質決定了工作的質量。無論開展規范化管理，還是信息化建設，都需要具有綜合能力的人才去管理、去建設。

4、要以制度管人。借鑒河西的好經驗，引入競爭激勵機制，制定嚴格的工商所內務管理制度和科學合理的績效評價機制，明確獎罰標準，用好的制度管理人、激勵人，造就人。

工傷索賠范文第5篇

1實驗研究方法在工商管理學科中的發展現狀

工商管理學科是一門融合多學科多領域的理論、方法和技術，系統地研究營利性組織經營活動的規律以及企業管理的理論和實踐的應用科學．管理學科的基本研究方法有兩類，一類是思辨研究，另一類是實證研究．其中，實證研究是用實踐或實驗數據來進行研究專題的論證，從而能夠得出科學有效的結論．實驗研究在工商管理學科形成初期就有了，比如泰勒、吉爾布雷斯夫婦等所做的動作時間研究和制定定額，就是通過實驗完成的．并且，隨著工商管理學科的發展，實驗研究的手段越來越多樣化，應用領域也越來越廣泛．實驗方法在工商管理學科中的應用，可以分為三個階段:19世紀末到20世紀40年代實地實驗發展時期，從實際研究環境入手，提出解決實際管理問題的有效辦法;20世紀40年代到20世紀70年代，管理實驗所涉及的面進一步拓寬，數學模型與計算機模擬開始得到應用;20世紀70年代以后，大批管理模擬軟件被開發出來并投入使用，管理實驗的中心由以人和工作為主開始轉向以組織和流程為中心．［1］管理實驗方法的發展，模擬管理軟件的完善，網絡設施的投入，為高校工商管理學科的全面建設提供了進一步發展的契機．實驗教學是整個教學體系的重要組成部分，是管理理論的補充和深化．通過實驗環節，學生能夠正確理解和運用管理理論和方法，發現和總結管理各環節中的規律并能夠提出新問題，從而鞏固已學到的理論知識．同時，實驗環節也有利于培養學生敏銳的直覺能力和創造性的思維方式，培養學生嚴謹的工作作風、實事求是的工作態度和良好的職業道德．［2］工商管理學科本科層次的學生普遍缺少管理實踐經驗，如何通過實驗教學讓他們認識企業、體驗管理、感悟管理、應用管理，是我們管理教育必須重視的問題．高等院校管理類專業，為適應社會信息化要求，加強管理信息化教學內容，越發重要和緊迫．

2工商管理學科實驗教學存在的問題

2．1實驗教學課程體系設計不盡合理

目前，在工商管理課程教學體系中，管理學、人力資源管理、財務管理、生產作業管理、市場營銷、企業戰略管理、組織行為學、管理信息系統等8門課程，是該學科普遍開設的主要專業課程．這些專業基礎課程幾乎都需要通過相關的實驗方法來提高學生的應用能力，也進一步反映了實驗教學在整個課程體系中的重要性．但是，目前國內大部分高校在課程設置的理念上存在以理論課程為中心、實驗課程為輔的舊觀念，側重理論教學，不太重視實驗教學，實驗課程基本上處于從屬地位．一些發達國家在20世紀50年代和70年代所進行的兩次教育改革中重點加大了實驗教學改革，增加了實驗教學的學時，很多大學實驗學時都超過30%，有的甚至達到50%．而我國高等院校(特別是本科院校)現行教學計劃中實驗教學課時數一般偏少，實驗學時占總學時的8%～20%不等．盡管部分院校根據社會對管理人才提出的新要求，對工商管理教學計劃中的實驗課時進行了適當的調整，但只是象征性的，沒有較大突破．［3］

2．2實驗教學內容比較落后

開設工商管理實驗課的本意是培養學生在現實的市場環境下，運用管理理論去分析和解決實際問題的能力．按照這一要求，每個實驗項目的選材不僅應務求真實，而且為實現“管理者”身臨其境的分析與決策過程，還必須模擬出較為真實的管理環境．然而．從目前市場上發行的幾種工商管理實驗教材看，絕大多數實驗項目達不到這樣的要求．這些實驗項目的普遍缺陷是:實驗的素材缺乏“真實感”，驗證的內容過于“書本化”，實驗的重心大多是Excel軟件的應用(即通過使用該軟件使學生解決過去在紙張上所完成的作業)．顯然，這種“實驗”與真正意義上的管理實踐完全是兩個不同的概念．［4］某些高校實驗教學環節的安排缺乏總體設計，沒有形成一個前后銜接、層次清晰、共同為人才培養目標服務的有機整體．管理學理論存在遞漸性，由于不同老師教授不同科目，有可能造成重復實驗或理論鏈斷裂現象，嚴重影響了實驗的論證效果．另外，從實驗方式看，學生仍屬于被動的接受者，不能發揮學生的積極性和創造性，嚴重影響了實驗教學的質量．

3工商管理學科實驗教學的改進建議

3．1加強實驗教學比重

要保證工商管理學科教學面的拓展和質的提升，一個好的途徑就是加強與社會的聯系和交流，了解用人單位管理實踐的發展情況，適時調整和拓展教學內容，合理設置工商管理課程體系．課程設置應該以工商管理實驗課程為軸心，以理論課程知識的秩序為紅線來進行安排．在管理實驗課程設計中，首先應在大學一年級開設體驗認知型的專業實驗課程，比如可以組織學生到工商企業、保險公司、稅務局等單位現場參觀，也可以邀請企業家到學校舉辦講座，與學生面對面溝通交流等，這屬于最基本、最簡單的一種實驗．通過認知階段的實驗，激發學生對本專業學習的興趣．其次，在大學二年級時開設驗證性實驗項目，可以圍繞每一門主干課程開設一門實驗課程，編寫實驗教材和實驗指導書．比如我們可以通過組織機構決策效率模擬實驗來實驗其變化和效率的影響關系;通過戰略投資決策模擬實驗來驗證投資決策過程中的風險與收益的關系以及決策者的博弈理論的有效性等．這一階段，在重點抓好核心實驗的前提下，還要根據不同的學科層次結構，建設好相關的擴展實驗．最后，在大學三年級和四年級開設綜合性的管理實驗課程，使學生能綜合運用財務管理、審計、企業管理、計算機等方面的理論知識，了解各主干課程知識之間的內在聯系，促進知識點的全面融會貫通．比如ERP沙盤模擬教學系統，集角色扮演和崗位體驗于一身，可以使學生在參與、體驗中完成從知識到技能的轉化．還可以積極引導學生深入企業管理部門、稅務機構以及會計師事務所、投資銀行等金融中介機構進行業務實習，使學生能熟悉工商管理的各個環節，熟悉現有管理制度和實務操作技能，進一步理解、消化所學到的專業理論知識，培養學生具有較強的實踐性、實用性、有效性、綜合性和創新性，使其具有較強的思維能力、創造能力和創新精神，擅長知識的運用和實際問題的解決．