經(jīng)營合作模式

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經(jīng)營合作模式范文第1篇

國內(nèi)學者針對農(nóng)民專業(yè)合作社的研究主要集中在：一是農(nóng)民合作社的現(xiàn)狀。蔡榮(2011)的研究發(fā)現(xiàn)制約農(nóng)戶參與“合作社+農(nóng)戶”模式的主要因素是其收益達不到預(yù)期標準和農(nóng)戶缺乏經(jīng)營決策權(quán)。蔡榮(2012)認為當合作社由企業(yè)牽頭領(lǐng)辦時，應(yīng)當充分考慮到農(nóng)戶利益，提高農(nóng)戶參與合作的積極性。孫亞范、余海鵬(2012)的研究表明農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展過程中存在多種制約因素：社員規(guī)模小、合作社服務(wù)不完善、股權(quán)過于集中和盈余返還制度不健全。劉潔、祁春節(jié)(2011)表明要解決傳統(tǒng)合作社存在的問題應(yīng)通過產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)明晰、股權(quán)合理化等創(chuàng)新路徑。農(nóng)民專業(yè)合作社在未來的發(fā)展過程中應(yīng)將重點放在解決這些問題上。二是農(nóng)民合作社的經(jīng)營模式研究。鄧衡山、王文爛(2014)通過界定合作社的本質(zhì)得出：合作社應(yīng)是為實現(xiàn)潛在規(guī)模經(jīng)濟而產(chǎn)生的，并認為合作社必須實施“所有者與惠顧者同一”，才能發(fā)揮其獨特優(yōu)勢。薛天橋(2012)通過對發(fā)達國家農(nóng)民合作組織模式進行總結(jié)，概括其治理模式的特點和對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的啟示是：政府應(yīng)組織培訓具有經(jīng)濟能力和組織能力的個人，增強自主參與合作社的積極性和解決資金問題的能力。還有一些學者針對不同經(jīng)營模式做了對比分析，白選杰(2012)從風險與效果等方面考察“公司+專業(yè)合作社+農(nóng)民”“企業(yè)+專業(yè)協(xié)會+農(nóng)民”兩種經(jīng)營模式，認為兩種模式皆具可行性，政府需要在財政與信貸方面給予大力支持。苑鵬(2013)對比分析了四種“公司+合作社+農(nóng)戶”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式，不同的農(nóng)戶和企業(yè)地位關(guān)系對農(nóng)戶福利情況、經(jīng)濟收益以及社會聯(lián)系的影響，并且指出政策扶持重點應(yīng)偏向農(nóng)戶自主創(chuàng)立的合作社和由合作社組成的加工企業(yè)。三是合作社的機制創(chuàng)新研究。李永山(2009)在目前農(nóng)民合作社優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上，提出“期貨市場+農(nóng)民專業(yè)合作社”的創(chuàng)新模式，分析實施的可行性以及相關(guān)的政策建議。趙佳佳、劉天軍、田祥宇(2014)選取120個采用“農(nóng)超模式”的農(nóng)民專業(yè)合作社的調(diào)研數(shù)據(jù)，對影響其組織效率的因素進行分析，得出結(jié)果：提高參與主體的合作意向及合租能力有利于提高“農(nóng)超對接”模式的效率。孫才仁等(2014)通過實地調(diào)研山西農(nóng)民合作社，分析其發(fā)現(xiàn)現(xiàn)狀和在獲得金融支持上存在的問題，并結(jié)合結(jié)果針對性地提出金融創(chuàng)新與合作社結(jié)合的模式，并在最后提出相應(yīng)政策建議。針對農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)戶利用期貨市場進行風險管理的情況和效率，國內(nèi)學者進行了廣泛的規(guī)范和實證研究。湖北省期貨市場服務(wù)“三農(nóng)”聯(lián)合課題組（2011）通過對“期貨農(nóng)業(yè)”的分析，針對湖北省農(nóng)業(yè)發(fā)展探討了“期貨農(nóng)業(yè)”實施的迫切性、可行性以及可能面臨的問題，并相應(yīng)提出發(fā)展建議。

二、“農(nóng)戶+合作社+涉棉企業(yè)，期貨點價+基差”經(jīng)營模式透析

（一）“農(nóng)戶+合作社+涉棉企業(yè)，期貨點價+基差”經(jīng)營模式的理論基礎(chǔ)

傳統(tǒng)套期保值的做法是，在期貨市場上賣出與其未來在現(xiàn)貨市場上出售的現(xiàn)貨商品數(shù)量相等、交割日期相同或相近的該品種期貨合約，然后在現(xiàn)貨市場交易的同時，將期貨合約進行平倉，以對沖后的盈利彌補現(xiàn)貨市場上的虧損，從而達到規(guī)避現(xiàn)貨市場價格下跌風險的目的。但套期保值者一旦采用這種方式，就意味著放棄了現(xiàn)貨價格上漲時獲取更高利潤的機會。除此之外，套期保值的效果還受不同月份的期貨合約選擇、期現(xiàn)貨交易地點差異、標的商品的質(zhì)量和規(guī)格以及期現(xiàn)貨交易的數(shù)量等方面因素影響。要想實現(xiàn)完全套期保值還有一個前提假設(shè)：在建倉和平倉時，現(xiàn)貨價格和期貨價格呈現(xiàn)相同的變化趨勢和相同的變動幅度，才能保證現(xiàn)貨市場的虧損能由期貨市場的盈利完全彌補。盡管隨著期貨合約到期日的臨近，期現(xiàn)貨價格變動趨勢相同，呈收斂特性，但套期保值者建倉時，期現(xiàn)貨的價格一般不同，并且二者的變動幅度可能出現(xiàn)不一致的情況，這將導(dǎo)致無法完全實現(xiàn)套期保值。但是，基差交易可以避免這些弊端，實現(xiàn)完全的套期保值。因此，有必要對基差進行分析。基差指同一商品在特定時間地點的現(xiàn)貨價格與期貨合約價格間的差價：基差=現(xiàn)貨價格-期貨價格，用來表示期現(xiàn)貨價格相對變化，衡量市場所在的狀態(tài)。在“期貨點價+基差”模式中，基差指期貨合作社與涉棉企業(yè)實際交割的棉花現(xiàn)貨價格與期貨合作社進行套期保值的期貨合約的價格之差。根據(jù)基差數(shù)值的正負，市場可分為正向市場和反向市場。在正向市場中，基差為負，表現(xiàn)為現(xiàn)貨價格低于期貨價格，因為期貨價格中包含倉儲費、保險費和利息費用等持倉費。但當市場對某種商品的需求急劇上漲，或者預(yù)期商品供應(yīng)量大幅增加，將導(dǎo)致現(xiàn)貨價格上升同時期貨價格下降，從而形成反向市場。目前我國棉花期現(xiàn)貨市場就屬于反向市場，由于目標價格政策的實施，棉花價格完全由市場供求雙方形成，政策托底的高價將與國際棉價接軌，從而市場預(yù)期棉價下行，導(dǎo)致現(xiàn)貨價格高于期貨價格。

（二）“農(nóng)戶+合作社+涉棉企業(yè)，期貨點價+基差”經(jīng)營模式操作流程分析

該模式主要包含涉棉企業(yè)、期貨合作社和農(nóng)戶三大主體，其中農(nóng)戶在合作中占據(jù)主導(dǎo)地位。由代表農(nóng)戶成立的期貨合作社，積極參與期貨市場，利用期貨市場價格信息作為經(jīng)營決策參考，并與農(nóng)戶簽訂棉花合約，通過期貨市場賣出相應(yīng)月份的套期保值管理價格波動風險。另外，期貨合作社代表農(nóng)戶與有意愿的涉棉企業(yè)簽訂基差交易，即約定在相關(guān)月份的期貨價格的基礎(chǔ)上加上雙方協(xié)定的基差進行現(xiàn)貨交易。在此模式中，合作社作為連接企業(yè)和農(nóng)戶的橋梁，促成雙方基差交易，并且可以向農(nóng)戶提供期貨市場價格信息，指導(dǎo)其經(jīng)營決策，完全實現(xiàn)套期保值；同時，在目標價格政策出臺后，棉花價格呈下降趨勢的大背景下，涉棉企業(yè)既能夠在種植期鎖定貨源，保證生產(chǎn)經(jīng)營的穩(wěn)定進行，又能夠享受價格下降的好處。其中三方具體操作如下：

（1）棉花種植期（2月份—9月份）。棉花播種前，合作社向所有社員發(fā)放問卷調(diào)查表，調(diào)查棉農(nóng)的意向種植面積和估計相關(guān)產(chǎn)量，向農(nóng)戶講解“期貨點價+基差”的優(yōu)勢，同時了解農(nóng)戶與期貨合作社簽訂合同的意愿和意向規(guī)模。期貨合作社根據(jù)期貨價格的走勢，向棉農(nóng)提供價格信息，指導(dǎo)其改善種植結(jié)構(gòu)和規(guī)模；種植過程中，期貨合作社提供專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)和培訓；建立高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)棉花示范基地，建立短信平臺，發(fā)送在不同生長時期棉花的特性、田間管理技術(shù)要點、病蟲害防御等信息，以及期現(xiàn)貨市場價格走勢和期貨的基礎(chǔ)知識普及，促進棉農(nóng)標準化規(guī)模化生產(chǎn)。通過合作社和農(nóng)戶簽訂合同，收取棉農(nóng)2%的保證金。根據(jù)期貨市場套期保值計劃，期貨合作社在期貨市場賣出相應(yīng)月份套期保值，此時的現(xiàn)貨價格-期貨價格，即基差記為B1；并且分批建倉，從而保證現(xiàn)貨合同和期貨建倉的同期性和有效性。期貨合作社與涉棉企業(yè)進行協(xié)商，確定目標月份期貨合約，以此期貨合約的價格為基礎(chǔ)，協(xié)定基差為B2（基差B2應(yīng)大于基差B1），從而確定現(xiàn)貨交貨價格為期貨價格加協(xié)定基差B2，并且約定企業(yè)向期貨合作社繳納3%的保證金。這種買方叫價基差交易給涉棉企業(yè)更大自，促進雙方交易。

（2）棉花收獲期（9月份—12月份）。棉花成熟后，期貨合作社指導(dǎo)棉農(nóng)按級分摘、分曬、分儲、分售，在交貨日期前按約定數(shù)量、等級交到合作社，按約定價格成交，期貨合作社返還其繳納的保證金。購買方企業(yè)對期貨價格點價，由涉棉企業(yè)對合約到期前的一個月內(nèi)任一交易日的期貨價格進行點價，選擇企業(yè)認為對自己有利的期貨價格，在當天的期貨價格基礎(chǔ)上加協(xié)定基差B2確定現(xiàn)貨價格，與期貨合作社進行現(xiàn)貨交易。期貨合作社在與涉棉企業(yè)進行現(xiàn)貨交易的當天，對相同數(shù)量的期貨合約進行平倉，若棉價下降，則期貨市場的盈利可以完全彌補現(xiàn)貨市場的虧損，并剩有盈余；若棉價上升，則現(xiàn)貨市場的盈余也大于期貨市場的虧損，從而實現(xiàn)完全的套期保值。

（3）合作社盈余返還（年底）。期貨合作社根據(jù)“期貨點價+基差”模式的盈利情況，對棉農(nóng)實行利潤分配，完全依照《農(nóng)民專業(yè)合作社法》實施，六成利潤作為盈余返還，四成用作股金分紅，具體份額按照與棉農(nóng)簽訂的合同的數(shù)量進行分配。通過分配利潤，提高棉農(nóng)參與合作社的積極性，提高履約率。

（三）“農(nóng)戶+合作社+涉棉企業(yè)，期貨點價+基差”經(jīng)營模式效果評價

1.降低波動風險和銷售成本

基差交易能夠降低價格波動風險，保障套期保值的效果。套期保值目的是為了規(guī)避價格波動風險，基差交易可以將期現(xiàn)貨價格波動風險轉(zhuǎn)化為基差波動風險。一般來說，由于期現(xiàn)貨價格走勢具有收斂性，因此，基差波動通常小于期現(xiàn)貨價格波動。套期保值不僅能夠完全實現(xiàn)，還會有盈余。通過期貨合作社的基差交易能夠降低涉棉企業(yè)和棉農(nóng)雙方的價格談判成本，保障棉花銷售、企業(yè)采購的連續(xù)性。

2.提供價格信息指導(dǎo)經(jīng)營，保障棉農(nóng)穩(wěn)產(chǎn)增收

我國棉花期貨市場與現(xiàn)貨市場聯(lián)動性已被國內(nèi)學者證實，并且現(xiàn)貨市場的信息來源于期貨市場，所以作為現(xiàn)貨市場的主體，棉農(nóng)更應(yīng)充分利用期貨市場的價格信息。通過期貨合作社，棉農(nóng)可根據(jù)價格信息調(diào)整種植結(jié)構(gòu)、面積和品種等生產(chǎn)經(jīng)營決策，預(yù)測棉價走勢，提高議價能力，保證在銷售棉花的交易中與涉棉企業(yè)平等的地位。在棉花市場中，每年年初價格較高，新棉上市時供給量增加導(dǎo)致價格有所下降，棉農(nóng)賣棉往往隨行就市，無法以有利的價格出售；另外，在目標價格政策下，棉價持續(xù)下跌，等到棉花收獲時售賣，比較不利。但通過參與期貨合作社，實施“期貨點價+基差”合作模式，能夠提前鎖定棉花的售價，穩(wěn)定棉農(nóng)收入，節(jié)約了棉農(nóng)的銷售成本，棉農(nóng)只需按約定數(shù)量和等級交貨，履行義務(wù)，年末便可享受利潤分配。

3.有助于企業(yè)穩(wěn)定生產(chǎn)經(jīng)營，以較低的成本預(yù)定貨源

“期貨點價+基差”合作模式中，采取買方叫價交易方式，企業(yè)能夠按照自身對市場的研究判斷和自由選擇特定日期的期貨價格作為計價基礎(chǔ)的權(quán)利，賦予涉棉企業(yè)更大靈活性，促成涉棉企業(yè)與期貨合作社的基差交易。除此之外，企業(yè)直接與期貨合作社交易，節(jié)約了涉棉企業(yè)與市場上大量農(nóng)戶交易成本。由于棉農(nóng)在此模式中獲益，因此履約率較訂單模式有所提高，從而給企業(yè)的經(jīng)營更大的保障。另外，企業(yè)通過繳納10%的保證金，即可預(yù)定貨源，有利于企業(yè)安排生產(chǎn)經(jīng)營，提高企業(yè)的盈利能力。

4.促進期貨農(nóng)業(yè)發(fā)展，利用期貨市場提高效率和收益

在期貨農(nóng)業(yè)的時代背景下，此合作模式進一步提高了棉農(nóng)利用期貨市場的程度，不僅使期貨市場的主體構(gòu)成更加全面，還有利于棉農(nóng)規(guī)范化標準化生產(chǎn)，提高棉花質(zhì)量。我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模小，小生產(chǎn)與大市場特征明顯，借助此種創(chuàng)新模式，有效發(fā)揮期貨市場功能，解決企業(yè)與農(nóng)戶地位不平等問題，對市場經(jīng)濟有重要作用。

三、建立“期貨點價+基差”經(jīng)營模式的建議

“期貨點價+基差”經(jīng)營模式的建立與實施，需要合作社制度構(gòu)建合理、完善的期貨市場支撐、農(nóng)戶對期貨市場認知與需求增強，需要從社會各方面做好廣泛的配合，提供較好的支撐。

（一）增強農(nóng)戶對期貨市場和套期保值功能的認知

對期貨市場和套期保值的認知能夠保證創(chuàng)新模式的迅速開展。目前，棉農(nóng)對期貨市場和其功能的認知遠未達到要求，農(nóng)戶對期貨市場聞所未聞的現(xiàn)狀需要盡快改變。相關(guān)政府部門應(yīng)積極組織期貨市場功能等講座，培育基礎(chǔ)期貨知識和相關(guān)概念；新聞媒體在提供棉花產(chǎn)業(yè)信息的同時，加大對期貨市場的宣傳力度，正確引導(dǎo)農(nóng)戶的認知，激發(fā)其參與期貨市場的積極性；涉棉企業(yè)應(yīng)重視相關(guān)金融專業(yè)人才的重用，展開自身期貨市場業(yè)務(wù)，同時帶動農(nóng)戶參與套期保值業(yè)務(wù)，參與到專業(yè)的期貨合作社中。

（二）加大政府對農(nóng)民專業(yè)合作社的扶持與保護力度

目前農(nóng)民專業(yè)合作組織中，政府仍然扮演一個重要角色，為了維護農(nóng)業(yè)合作組織健康持續(xù)公平地發(fā)展，政府應(yīng)當為其創(chuàng)建良好的政策與法律環(huán)境，促進農(nóng)民合作組織創(chuàng)新發(fā)展。在《農(nóng)民專業(yè)合作社法》中，完善合作社融資的相關(guān)法律支持，方便合作社開展“期貨農(nóng)業(yè)”相關(guān)的創(chuàng)新模式探索；加大財政稅收優(yōu)惠，針對期貨合作社的盈利減免其稅收負擔，留給其更多的利潤分配給入社農(nóng)戶；出臺相關(guān)人才引進政策，給予最大程度的扶持優(yōu)惠政策，以促進合作社快速發(fā)展。

（三）充實農(nóng)村金融機構(gòu)，保障三方資金運轉(zhuǎn)流暢

在整個創(chuàng)新模式中，資金的充足性是模式運行的前提條件之一。無論是棉農(nóng)預(yù)繳的保證金、涉棉企業(yè)基差交易的保證金還是期貨合作社參與期貨市場參與套期保值的保證金，任何一個環(huán)節(jié)的中斷、資金滯納都將給模式運行帶來阻力。因此在法律規(guī)范的基礎(chǔ)上，大力引導(dǎo)民間金融健康發(fā)展，促進各金融組織開展對農(nóng)業(yè)務(wù)，向棉農(nóng)和涉棉企業(yè)提供較為實惠的信貸服務(wù)；鼓勵資本市場向農(nóng)民合作社等提供資本投入，創(chuàng)建涉農(nóng)扶持基金等，為其提供資金支持。

（四）努力發(fā)揮期貨市場的作用

經(jīng)營合作模式范文第2篇

>> “家庭農(nóng)場+合作社”：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織體制的理想模式及功能 “家庭農(nóng)場+合作社”：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織體制創(chuàng)新的理想模式及其功能分析 合作社+家庭農(nóng)場：農(nóng)業(yè)組織新模式 “家庭農(nóng)場+合作社”的合作經(jīng)營機制探析 解析家庭農(nóng)場和農(nóng)民專業(yè)合作社的合作關(guān)系問題 扶持專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場和農(nóng)民合作社等新型經(jīng)營主體政策 慈溪市家庭農(nóng)場合作社發(fā)展的優(yōu)勢與風險分析 農(nóng)技專業(yè)合作社和家庭農(nóng)場在農(nóng)業(yè)機械發(fā)展中的作用 王寨鎮(zhèn)農(nóng)機專業(yè)合作社和家庭農(nóng)場發(fā)展現(xiàn)狀及對策建議 家庭農(nóng)場舞活農(nóng)民合作社 關(guān)注新農(nóng)人，助力新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體發(fā)展中國家庭農(nóng)場及合作社發(fā)展大會盛大開幕 合作社模式興起 團員不要脫離家庭單獨參加互助或農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社 蒙城縣農(nóng)民專業(yè)合作社、家庭農(nóng)場問題調(diào)查研究 完善專業(yè)合作社社會化服務(wù)，促進家庭農(nóng)場發(fā)展 了不起的合作社 農(nóng)業(yè)合作社生產(chǎn)經(jīng)營的流程及作用 超市農(nóng)業(yè)與專業(yè)合作社 再造農(nóng)業(yè)合作社 合作社領(lǐng)航都市農(nóng)業(yè)發(fā)展 常見問題解答 當前所在位置：l，20131016。

⑦此處提出的家庭農(nóng)場經(jīng)營規(guī)模是一個理想的數(shù)字，實際上各地的人地關(guān)系緊張程度不同，農(nóng)場經(jīng)營規(guī)模也可以有較大的不同。陳錫文認為，家庭農(nóng)場的規(guī)模適度非常重要。他認為中國家庭農(nóng)場的適度規(guī)模是幾十畝到上百畝的規(guī)模，東北地區(qū)土地條件好可以發(fā)展上千畝的家庭農(nóng)場。參見陳錫文：《發(fā)展家庭農(nóng)場不能硬趕農(nóng)民走》，，20131020。

⑧與適度規(guī)模的家庭農(nóng)場相比，合作社的糧食增產(chǎn)能力則飽受質(zhì)疑。據(jù)農(nóng)業(yè)部公布的數(shù)據(jù)顯示，我國目前共有糧食生產(chǎn)合作社559萬個，入社社員513萬，經(jīng)營耕地7218畝，占全國可耕地總量的40%；這些合作社產(chǎn)量971億公斤，占全國糧食總產(chǎn)量的82%，平均畝產(chǎn)為545公斤，比全國平均水平高出192公斤。然而，賀雪峰認為應(yīng)辨證看待糧食生產(chǎn)合作社的增產(chǎn)能力，并提出了兩點質(zhì)疑：第一，種糧大戶和糧食生產(chǎn)合作社所經(jīng)營耕地在全國糧食作物種植總面積中的比重不是1/10，應(yīng)是17%，全國1826億畝耕地中應(yīng)有大約7%的耕地種油菜作物，6%的耕地種棉、麻、糖、茶及藥材，13%的耕地種蔬菜瓜類，另有45%的耕地種其他作物，實際上只有大約68%的耕地種的是糧食作物；第二，全國土地是分級的，其中一類土地的單產(chǎn)可以達到800公斤/畝，甚至更高（含雙季），三類地則只有300公斤/畝，甚至更低。種糧大戶與合作社經(jīng)營的土地絕大多數(shù)都是一類地和二類地，幾乎沒有任何人或組織會用三類地種植糧食作物。受此兩大因素的影響，種糧大戶與糧食生產(chǎn)合作社的增產(chǎn)能力并不如想象的那樣突出。參見賀雪峰：《種1/10的地，產(chǎn)1/5的糧？》，，20131020。

⑨參見《去年農(nóng)民家庭收入差距超十倍》，http：//.cn/html/201208/22/content_366342.htm？div=1，20120822。

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經(jīng)營合作模式范文第3篇

關(guān)鍵詞：大白茶（Koilodepas hainanense）；凈光合速率；間作模式；影響因子

中圖分類號：S571.1 文獻標識碼：A 文章編號：0439—8114（2012）19—4299—03

我國茶葉主要分布于亞熱帶地區(qū)，茶園建設(shè)以純茶園為主，多建于丘陵、山地地帶。由于自然環(huán)境的破壞，水土流失、氣候失常等，常易受到冷、熱、干旱及病蟲等災(zāi)害的影響[1]。安徽是我國茶葉主產(chǎn)區(qū)之一，但安徽省現(xiàn)存茶園中，解放前遺留的衰老茶園和20世紀60～70年展的低產(chǎn)茶園竟達81%，致使安徽茶葉生產(chǎn)陷入窘境。改造低產(chǎn)茶園是安徽茶葉生產(chǎn)再上臺階的必由之路。

林農(nóng)復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)可以利用種群之間存在著良好的生態(tài)位關(guān)系[2]，多維、高效、穩(wěn)定地循環(huán)利用環(huán)境中的物質(zhì)和能量資源，特別是在人口劇增、糧食短缺、資源危機、環(huán)境惡化的今天受到眾多發(fā)展中國家和地區(qū)的普遍關(guān)注[3—6]。研究就是利用茶樹能防止水土流失，板栗為茶樹適當遮陰的互利關(guān)系進行栗茶間作的經(jīng)營模式，對不同生長時期的大白茶（Koilodepas hainanense）凈光合速率進行比較分析，找出凈光合速率的影響因子，為選擇適合安徽省大別山地區(qū)的栽培管理措施提供科學依據(jù)。

1 材料與方法

1.1 材料

1.1.1 試驗地概況 安徽省大別山區(qū)金寨縣油坊店鄉(xiāng)的栗茶間作園，海拔400～600 m，年平均氣溫11.6～13.5 ℃，極端最低氣溫—22.5 ℃，年均降雨量1 500 mm，年無霜期161～176 d，土壤為山地黃棕壤，質(zhì)地輕壤至輕沙壤，pH 6.5左右。

1.1.2 茶樹的選擇 選擇坡向、坡度近乎一致的栗茶間作林中的健壯大白茶茶樹3株。在選中的樹梢上掛牌做標記，并在每棵樣株的隨機選擇功能葉4片[1]。

1.2 凈光合速率及相關(guān)數(shù)據(jù)的測定

1.2.1 測定時期 分別于茶樹的生長初期（5月）、生長盛期（6月）和生長末期（10月）進行測定。

1.2.2 測定方法 自然條件下選擇晴好相似的天氣，每天8∶00到18∶00用光合作用儀對已經(jīng)選好的茶樹的4片功能葉進行光合性能跟蹤測量，每隔1 h測量一組數(shù)據(jù)，循環(huán)測量，每次測量重復(fù)5次，所需測量指標包括凈光合速率（Pn）、光合有效輻射（Par）、氣孔導(dǎo)度（Gs）、胞間CO2濃度（Ci）、空氣溫度（Ta）、大氣CO2濃度（Ca）等。

2 結(jié)果與分析

2.1 間作模式下茶樹凈光合速率的日變化

從圖1可以看出，5月間作模式下茶樹凈光合速率日變化為單峰曲線。最高峰出現(xiàn)在13∶00，為5.48 μmol/（m2·s）。6月間作模式下茶樹凈光合速率日變化為單峰曲線（圖2），最高峰出現(xiàn)在14∶00，為21.75 μmol/（m2·s）。8∶00～10∶00上升明顯，但在10∶00～13∶00上升變得緩慢；而14∶00～15∶00急劇下降，15∶00后雖然也在下降但幅度趨緩。10月間作模式下茶樹凈光合速率日變化為單峰曲線（圖3），最高峰出現(xiàn)在12∶00，為11.70 μmol/（m2·s）。

2.2 間作模式下光合有效輻射的日變化

間作模式下茶樹凈光合速率日變化都呈單峰曲線，具體見圖1至圖3，間作茶樹除了生長盛期，其他時期光合有效輻射的日變化與凈光合速率日變化幾乎一致，5月的10∶00～11∶00光合有效輻射的日變化與凈光合速率日變化相反，變化幅度不大，這可能與當時山區(qū)氣候多變，給測量帶來誤差的原因。而6月的11∶00～13∶00、15∶00～16∶00光合有效輻射的日變化與凈光合速率日變化相反，變化幅度較大，總體上6月光合有效輻射比5月小，說明間作茶樹通過板栗對茶樹的遮陰改變茶園環(huán)境，有利于茶樹光合能力的提高。10月光合有效輻射日變化與凈光合速率日變化一致，說明光合有效輻射對光合作用有影響。

5月茶園光合有效輻射變化是不太明顯的雙峰，6月的光合有效輻射變化是三峰曲線，10月光合有效輻射變化為明顯的單峰曲線，總體上，光和有效輻射從大至小為5月、10月、6月，具體見圖1至圖3。間作茶園在不同季節(jié)表現(xiàn)出的光合有效輻射呈現(xiàn)不同的變化趨勢，可能與季節(jié)太陽輻射變化有關(guān)，也有可能與板栗遮陰對間作茶園的光合有效輻射產(chǎn)生影響有關(guān)。間作茶園光合有效輻射普遍低于單作茶園[7]，說明間作茶園因為良好的遮陰有效地防止了強光導(dǎo)致光合能力的下降。

2.3 其他環(huán)境因子對凈光合速率的影響

從圖4可以看出，胞間CO2濃度的日變化比較穩(wěn)定，變化趨勢為早晚高午間低。總體上，胞間CO2濃度從大到小為5月、10月、6月，與凈光合速率季節(jié)變化幾乎相反，說明胞間CO2濃度對凈光合速率是有影響的。

同時又對氣溫（圖5）、氣孔導(dǎo)度（圖6）、大氣CO2濃度（圖7）的日變化進行分析，結(jié)果表明，茶園氣溫5、6月差別不大，都高于10月。6月凈光合速率大于10月，10月凈光合速率又大于5月。5月氣溫最大值出現(xiàn)在15∶00，而凈光合速率最大值出現(xiàn)在13∶00。從對光合有效輻射的分析可以看出，遮陰使茶園氣溫最大值出現(xiàn)較晚，避開中午強光高溫，通過氣孔的調(diào)節(jié)，胞間CO2濃度先升后降然后一直上升。光合作用下降的原因是氣孔和非氣孔因素共同限制的結(jié)果。

6月氣溫最大值出現(xiàn)在14∶00，凈光合速率最大值也出現(xiàn)在14∶00。氣溫與凈光合速率同步達到最大值，14∶00后氣孔導(dǎo)度逐漸增大、胞間CO2濃度升高，而大氣CO2濃度先降后升，光合作用下降的原因是氣孔和非氣孔共同限制的結(jié)果。但高溫并未引起光合作用下降，是因為間作茶園良好的氣候環(huán)境有利于氣孔調(diào)節(jié)進行光合作用。10月氣溫最大值出現(xiàn)在13∶00，而凈光合速率最大值出現(xiàn)在12∶00。

10月氣溫在20～30 ℃，低于5月，氣溫適宜所以凈光合速率高于5月。12∶00后胞間CO2濃度持續(xù)增加，但氣孔導(dǎo)度逐漸減小，大氣CO2濃度時高時低，所以光合作用下降的原因是氣孔和非氣孔因素共同限制的結(jié)果。另外，10月山區(qū)已經(jīng)有明顯降溫，說明茶樹可能通過調(diào)節(jié)自身氣孔和胞間CO2濃度減少光合能力的降低。

3 小結(jié)

間作模式下的茶樹生長末期的光合能力強于生長初期，而單作茶樹生長初期的光合能力強于生長末期，通過對茶園的生態(tài)指標平均值比較分析發(fā)現(xiàn)，氣溫、光合有效輻射與茶樹光合能力大小排序不完全一致，試驗表明間作茶園氣溫和光合有效輻射變化緩和，茶園生態(tài)環(huán)境有明顯改善，有利于提高茶樹的光合能力。就整株樹和群體的季節(jié)變化還應(yīng)考慮內(nèi)膛葉片光合作用強弱、葉片的數(shù)量以及葉片的分布情況等，所以用什么指標如何分析光合作用的季節(jié)變化還有待進一步研究。

由于地理條件[8]不同和使用儀器[9]的不同，茶樹凈光合速率的觀測數(shù)值差別很大。茶樹光合作用效率的高低，是外界生態(tài)環(huán)境與茶樹內(nèi)在生理機能相互影響的結(jié)果。這些內(nèi)外因素是緊密聯(lián)系的，有時促進，有時抑制，千變?nèi)f化，十分復(fù)雜，由于研究手段的限制，目前尚只能用對比法進行研究和分析。

參考文獻：

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經(jīng)營合作模式范文第4篇

[關(guān)鍵詞]連鎖經(jīng)營管理 校企合作 教學設(shè)計 IGA零售

[中圖分類號] G712 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）01-0146-02

一、《連鎖經(jīng)營管理》課程在高職專業(yè)教學中的作用

《連鎖經(jīng)營管理》課程是武漢軟件工程職業(yè)學院國家骨干高職院校重點建設(shè)專業(yè)群中連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的專業(yè)核心課程。該課程依據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展對連鎖經(jīng)營管理人才的需求，以武漢中百連鎖倉儲超市有限公司、深圳人人樂商業(yè)集團等IGA中國零售學院成員企業(yè)具體崗位要求為基礎(chǔ)，結(jié)合學院辦學定位、專業(yè)人才培養(yǎng)目標，全面展示了連鎖企業(yè)經(jīng)營管理的全過程，詳細介紹連鎖經(jīng)營的起源、發(fā)展、特征，連鎖經(jīng)營基本模式以及總部管理、門店管理和配送管理等方面的基本概念和操作流程。

（一）促進學生綜合掌握和運用連鎖經(jīng)營管理的專業(yè)知識

本課程內(nèi)容涵蓋連鎖企業(yè)基本發(fā)展特征和現(xiàn)狀，連鎖模式選擇和組織結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，連鎖總部、門店和配送中心管理的知識及技能，連鎖業(yè)態(tài)的綜合分析，同時結(jié)合和運用經(jīng)濟學、管理學、市場營銷、商品學等課程相關(guān)知識進行分析和訓練，為后續(xù)課程《連鎖門店運營管理》、《連鎖配送中心管理》、《連鎖企業(yè)人力資源管理》等課程學習起到重要支撐作用。

（二）促進學生職業(yè)技能水平的提升

本課程在相關(guān)基礎(chǔ)知識學習完成后，學生會到IGA合作企業(yè)相關(guān)部門進行考察和頂崗實習，通過觀察和參與IGA合作企業(yè)日常經(jīng)營活動來實現(xiàn)專業(yè)技能水平的整體提升。在頂崗實習階段，學生會在連鎖門店中收銀員、理貨員、防損員、促銷員、服務(wù)臺人員等具體工作崗位上承擔相應(yīng)工作任務(wù)。通過每項具體工作任務(wù)的完成，學生不但加深了對連鎖企業(yè)內(nèi)部管理的認識，更掌握了各崗位基本技能，增加了連鎖企業(yè)具體業(yè)務(wù)處理的經(jīng)驗。

（三）積極引導(dǎo)學生構(gòu)建合理職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

通過本課程學習，學生初步掌握連鎖經(jīng)營管理的基本知識和技能，積極培養(yǎng)學生樹立正確的職業(yè)道德觀念，引導(dǎo)學生構(gòu)建合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并在此基礎(chǔ)上，在課程教學中為學生構(gòu)建多渠道的企業(yè)實踐和實訓環(huán)節(jié)。通過在IGA合作企業(yè)的頂崗實習，讓學生專業(yè)技能得到實踐和提升的基礎(chǔ)上，具備敬業(yè)、吃苦耐勞和樂于奉獻的基本職業(yè)素養(yǎng)。

二、高職《連鎖經(jīng)營管理》課程設(shè)計理念及思路

本課程的設(shè)計注重學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，根據(jù)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)的職業(yè)崗位定位，“工學交替、崗位輪替、能力遞升”的人才培養(yǎng)模式和“訂單式”的實現(xiàn)途徑來設(shè)計本課程的教學內(nèi)容和教學方法。對本專業(yè)典型工作任務(wù)進行歸納，遵循基于工作過程的開發(fā)與設(shè)計理念，面對本專業(yè)學生就業(yè)崗位和主要服務(wù)面向的崗位，以能力培養(yǎng)為主線來設(shè)計本課程教學方案。本課程實踐教學設(shè)計思路：基于工作任務(wù)和工作項目，突出能力培養(yǎng)。根據(jù)企業(yè)的需求和連鎖經(jīng)營管理的專業(yè)特色，以連鎖企業(yè)的基本管理工作任務(wù)和工作項目為導(dǎo)向，以能力培養(yǎng)為主線來設(shè)計本課程的課外教學內(nèi)容和選用教學方法與手段。

（一）依托IGA搭建校企合作平臺

IGA中國零售學院成立于2005年，是IGA中國與武漢軟件工程職業(yè)學院合作成立的旨在為IGA中國成員培養(yǎng)和儲備人才的運作實體，充分利用校企合作的資源優(yōu)勢，培養(yǎng)與國際接軌的零售業(yè)人才。因此，在IGA零售學院和聯(lián)盟企業(yè)的行業(yè)背景下，給本專業(yè)緊密依托行業(yè)進行課程設(shè)計創(chuàng)造了極好的條件。因此，本課程聘請了行業(yè)專家、企業(yè)家擔任專業(yè)指導(dǎo)委員會成員，對本專業(yè)課程體系和本課程設(shè)計進行多次論證。

（二）以具體工作項目來設(shè)計本課程體系

根據(jù)連鎖經(jīng)營管理教學的實際需要，在確定連鎖企業(yè)管理崗位典型工作的基礎(chǔ)上找出主要工作項目，以工作崗位所需知識為基礎(chǔ)，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教學過程重視理論知識與實踐技能有機融合，做好學生的知識應(yīng)用、分析問題、解決問題和業(yè)務(wù)組織等能力的訓練。通過課程的學習，學生對所學知識和實踐加以融合，掌握連鎖經(jīng)營各項工作流程和工作方法，達到連鎖企業(yè)經(jīng)營中所必需的專業(yè)高素質(zhì)技能水平。

（三）以工學結(jié)合來開展實際教學工作

在實際教學中，具體工作項目和任務(wù)以IGA聯(lián)盟企業(yè)合作為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)一線管理人員為目標，通過工學結(jié)合模式來開展連鎖經(jīng)營管理課程的教學工作。具體來看，通過讓學生在學校模擬工作過程和工作情景學習基本知識，同時直接到校外企業(yè)工作現(xiàn)場頂崗實習等實踐訓練手段，實施“教、學、做”一體化的教學模式。此外，在實際課程教學中還會結(jié)合企業(yè)訂單培養(yǎng)的要求，采用“工學交替”的教學組織方式，即中百班學生第三學期至第五學期實行在中百倉儲紫微星購物廣場工作一天、學校學習一天的形式，人人樂班和步步高班實行第三學期到企業(yè)頂崗實習的形式，校企共同考核學生學業(yè)。

三、高職《連鎖經(jīng)營管理》課程教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新

（一）關(guān)注行業(yè)與企業(yè)發(fā)展，將崗位實際工作內(nèi)容作為教學重點

本課程秉承“以學生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成為第一和終極目標”的理念，堅持與行業(yè)企業(yè)密切合作，緊隨行業(yè)動態(tài)變化和崗位能力要求這一原則，對教學內(nèi)容進行整合和優(yōu)化。在理論教學內(nèi)容安排上力求全面、完整，使學生接受到本課程的系統(tǒng)理論，并注意及時吸收行業(yè)、企業(yè)及學科發(fā)展中的最新知識和發(fā)展動態(tài)，及時補充到理論版塊教學中。

在全面系統(tǒng)的教學內(nèi)容下，應(yīng)突出相應(yīng)版塊的崗位需求重點。在內(nèi)容選取中，放棄部分“大、空”的理論框框，選擇具體崗位中的具體職能要求來給學生做講解和分析，便于后續(xù)開展實踐環(huán)節(jié)和頂崗實習教學。例如，在門店管理中就應(yīng)著重突出門店日常管理中具體工作的規(guī)范要求、收銀工作流程、防損注意事項、退換貨的工作規(guī)范等。這些內(nèi)容更貼近于具體崗位日常工作細節(jié)，更符合連鎖企業(yè)管理實際情況，更有利于提高學生今后在相關(guān)企業(yè)的工作效率。

（二）以項目教學為導(dǎo)向，合理設(shè)置學習任務(wù)，掌握全局和具體工作內(nèi)容

項目教學模式以實踐為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為中心，將教學內(nèi)容確定為可行動的方案，有利于學生在實踐中融理論知識于實際，促進理論學習和能力培養(yǎng)于一體。根據(jù)連鎖經(jīng)營管理專業(yè)培養(yǎng)目標和本課程教學目標，從專業(yè)能力、社會能力和方法能力三方面綜合考慮，在廣泛收集本地大型連鎖零售企業(yè)總部、門店、配送中心的職業(yè)崗位工作任務(wù)基礎(chǔ)上，結(jié)合課程內(nèi)容與實踐教學環(huán)境來劃分具體項目，確定學習與工作任務(wù)。

（三）強化工學結(jié)合，依托IGA合作企業(yè)平臺，實現(xiàn)課堂與實習地點一體化

連鎖經(jīng)營管理專業(yè)目前實行與IGA合作企業(yè)中百倉儲超市、人人樂商業(yè)集團“訂單式”培養(yǎng)，為了所培養(yǎng)的人才能適應(yīng)企業(yè)文化，熟悉企業(yè)的工作內(nèi)容，能較好地完成具體崗位的工作任務(wù)，在本課程日常教學中一直注重如何將課程教學內(nèi)容引入這些企業(yè)實際工作活動和工作場景中。

一方面，積極引入新的模擬連鎖經(jīng)營軟件，通過電腦、網(wǎng)絡(luò)、軟件等設(shè)備模擬現(xiàn)實經(jīng)營流程，提高學生對連鎖企業(yè)實際日常經(jīng)營管理的熟悉；另一方面，將部分教學內(nèi)容的講解和實踐直接放在現(xiàn)實企業(yè)環(huán)境中進行。總結(jié)與中百倉儲超市、深圳人人樂集團之間的“訂單式”工作的經(jīng)驗，以企業(yè)現(xiàn)場活動為情景，以完成任務(wù)為動力，把課堂教學移入企業(yè)工作現(xiàn)場，真正實現(xiàn)教學內(nèi)容和工作內(nèi)容的一致性。

（四）積極構(gòu)建連鎖經(jīng)營管理專業(yè)“雙師型”教學團隊

為了進一步突出高等職業(yè)教育辦學特色，學院對專業(yè)教師提出“雙師型”教師培養(yǎng)目標和要求，但從實際上來看，將專職教師培養(yǎng)為“雙師型”教師需要大量的時間和精力，具體操作會比較困難，因此構(gòu)建“雙師型”教學團隊會更具有可操作性和實際意義。

本校連鎖經(jīng)營管理專業(yè)更為注重構(gòu)建“雙師型”教學團隊，在提高專任教師的實踐能力和教學能力的基礎(chǔ)上，擴大兼職教師隊伍。連鎖經(jīng)營管理專業(yè)教師積極參加各類師資培訓，增加專業(yè)骨干教師在教學、實訓等方面的綜合能力水平，專職教師定期去IGA校企合作單位掛職鍛煉，校企合作單位一批具有多年工作經(jīng)驗的主管擔任兼職或?qū)Ｂ毥處煟e極加入專業(yè)課程教學和人才培養(yǎng)方案設(shè)計中。

[ 參 考 文 獻 ]

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經(jīng)營合作模式范文第5篇

關(guān)鍵詞：中外合作辦學；英語教學；改革

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）23-0129-03

中外合作辦學是指由中國教育機構(gòu)和外國教育機構(gòu)依法在中國境內(nèi)合作舉辦的、以中國公民為主要招生對象的教育教學活動。中外合作辦學通過引進國外教育機構(gòu)的優(yōu)質(zhì)教育資源，可以推進我國高等教育的國際化，滿足部分學子不出國留學的教育需求。我國對中外合作辦學實行“擴大開放、規(guī)范辦學、依法管理、促進發(fā)展”的方針。[1]根據(jù)中華人民共和國教育部公布的數(shù)據(jù)，至2012年2月22日止，依法批準設(shè)立和舉辦的實施本科教育中外合作辦學機構(gòu)與項目（含內(nèi)地與港臺地區(qū)合作辦學機構(gòu)與項目)已達到467個。英語教學的優(yōu)劣關(guān)系到高等教育中外合作辦學的成敗，在合作辦學中處于關(guān)鍵地位。本文結(jié)合實例分析了高等教育中外合作辦學英語教學所處的困境，指出了走出困境的出路。

一、中外合作辦學中英語教學的重要性

中外合作辦學以培養(yǎng)國際化復(fù)合型人才為目標，學生不僅要具有專業(yè)特長，而且要熟練掌握一門外語，具有一定的國際觀念、國際意識和國際交往能力，能夠適應(yīng)到國外大學學習和在跨國企事業(yè)單位工作的需要。按照教育部有關(guān)課程引進的三個“三分之一”的要求，在中外合作辦學項目中，中方學校引進的外方專業(yè)課程（包括專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)核心課程）應(yīng)至少占全部專業(yè)課程的三分之一；由外方教師面授的專業(yè)課程門數(shù)和教學時數(shù)應(yīng)至少占所有專業(yè)課程門數(shù)和教學時數(shù)的三分之一。[2]外方課程大多采用外方原版教材，用外語進行教學。學生要想順利完成這些課程的學習，良好的外語綜合運用能力是不可或缺的。另外，為了獲得外方學校頒發(fā)的學歷、學位證書，學生必須參加規(guī)定的外語考試（如雅思），成績達到一定的水平。從合作對象看，外方合作者主要來自美國、澳大利亞、加拿大、英國等經(jīng)濟發(fā)達、科技及教育先進的英語國家。因而，英語教學不僅關(guān)系到中外合作辦學人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，而且直接影響學生專業(yè)課程的學習，在合作辦學中處于關(guān)鍵地位。

二、中外合作辦學英語教學所處的困境

1. 學生英語基礎(chǔ)薄弱，難以達到培養(yǎng)目標的要求

中外合作辦學是我國改革開放后高等教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的一種新的辦學模式，從上世紀80年代初至今經(jīng)歷了約30年的發(fā)展歷程，規(guī)模有了很大擴張，辦學水平整體有所提高。但因其畢竟是一種新生事物，尚未成熟和完善，不同合作辦學機構(gòu)和項目的人才培養(yǎng)質(zhì)量良莠不齊，甚至存在以合作辦學之名提高收費標準且實質(zhì)上和普通專業(yè)相差無幾的現(xiàn)象。因而，中外合作辦學這種辦學模式的社會認可度整體不高。其本科段專業(yè)一般放在本科三批招生，專科段專業(yè)一般放在高職高專二批招生。大多數(shù)學生是出于無奈才來學習這種專業(yè)，他們的高考成績與同批次錄取的普通專業(yè)的學生相比普遍較差，多數(shù)在省定錄取控制分數(shù)線左右。另外，由于當前生源競爭激烈，多數(shù)舉辦合作辦學專業(yè)的高校為了能夠完成招生計劃，對學生的高考英語成績不作任何限制，致使被錄取的學生中有相當一部分英語高考成績不及格。以河南省某高校為例，該高校本科教育中外合作辦學2011年共錄取681名考生，總分在省定控制分數(shù)線（按文科455計）以上的考生有371人（占54.5%），在省定控制分數(shù)線以下的考生有310人（占45.5%）；英語成績及格的有430人（占63.1%），不及格的有183人（占36.9%）。中外合作辦學專科專業(yè)所錄取學生的總體英語成績更為糟糕，仍以上述某高校為例，在2011年所錄取的704名專科生中，只有12人高考英語成績及格，及格率僅為1.7%，40分以下的有286人，占40.6%，英語總評成績僅為47.22（注：滿分為150分）。不僅如此，大量事實表明，英語入學成績差的學生一般缺乏學習英語的興趣，自主學習能力比較薄弱，學習的積極性和主動性不夠，對教師的依賴性比較強，缺少吃苦耐勞的精神。而合作辦學專業(yè)要求學生熟練掌握英語，英語教學過程中需要學生進行大量記憶和操練，基礎(chǔ)不好而又缺乏耐心和毅力的學生很容易產(chǎn)生畏難情緒，進而放松對自己的要求，最后放棄英語學習。那么，是降低人才培養(yǎng)標準以適應(yīng)學生實際水平，還是提高錄取標準以保證培養(yǎng)質(zhì)量呢？這是合作辦學的決策者必須首先加以考慮的問題。

2. 英語課程設(shè)置的困境

課程是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的最基本單元，要切實落實培養(yǎng)目標，必須構(gòu)建一個與之相對應(yīng)的課程體系。與非外語類普通專業(yè)相比，合作辦學專業(yè)對學生的英語水平提出了較高的要求，理應(yīng)設(shè)置有別于普通專業(yè)的英語課程體系，這種課程體系應(yīng)涵蓋聽力、口語、語法、閱讀、寫作、翻譯、英美國家文化和專業(yè)英語，體現(xiàn)英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的階梯性，而且需要達到一定的課時數(shù)。然而，高等教育合作辦學專業(yè)仍然是專業(yè)教育，不能通過削弱專業(yè)教育來達到提升學生英語水平的目的。這樣，在不減少其它課程課時量的情況下增加英語課程，就會導(dǎo)致合作辦學專業(yè)課時量遠遠大于普通專業(yè)課時量的問題。據(jù)調(diào)查，河南省某高校合作辦學專業(yè)周課時量達到35節(jié)，學生不堪重負，怨聲載道。為了不增加學生負擔和教學成本，有的學校只開出了大學英語和英語口語兩門基礎(chǔ)英語課程，與普通專業(yè)相比僅多了一門英語口語，培養(yǎng)熟練掌握英語的國際化專業(yè)人才這一目標很難落實。合作辦學專業(yè)究竟應(yīng)該開設(shè)哪些英語課程？這些課程如何進行整合？每門課程開設(shè)多少個課時？這些問題至今依然困擾著合作辦學的決策者和管理人員。