建筑工程和建筑學(xué)
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建筑工程和建筑學(xué)范文第1篇
甲方: **高中
乙方: 李華軍
工程名稱: **高中校牌,門衛(wèi)房
施工地點(diǎn): **小學(xué)
承包方式: 包工包料
開工竣工日期:2006年8月1日-25日
工程結(jié)算: 門衛(wèi)房每平米850.00元, 校牌實(shí)際結(jié)算經(jīng)雙方協(xié)商,甲方將校牌門衛(wèi)房委托乙方施工. 現(xiàn)達(dá)成如下協(xié)議:
1.門衛(wèi)房按商品房每平方850包干結(jié)算, 校牌按工程量據(jù)實(shí)結(jié)算.
2.百年大計(jì) 質(zhì)量第一, 施工中嚴(yán)禁偷工減料, 以劣充優(yōu), 不符合工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)立即返工,直達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)為止.
3.安全第一, 安全施工, 施工對(duì)電源, 電線, 開關(guān)腳手架, 每天勤擬查, 發(fā)現(xiàn)隱患, 及時(shí)整改, 對(duì)設(shè)備機(jī)械不準(zhǔn)違規(guī)作業(yè), 要有專人管理, 專人操作, 出現(xiàn)事故, 后果自負(fù).
4.結(jié)算方法, 施工中不予工程款, 工程竣工后一次性結(jié)算清楚.
5.未定事項(xiàng), 隨時(shí)協(xié)商解決.
本合同一式兩份, 雙方各執(zhí)一份, 以簽字后生效.
甲方:
建筑工程和建筑學(xué)范文第2篇
【關(guān)鍵詞】建筑工程施工；教學(xué)；理論與實(shí)踐
引 言
隨著素質(zhì)教學(xué)改革的深入，在教學(xué)過程中要注重理論聯(lián)系實(shí)踐，才能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，特別是土木工程專業(yè)中《建筑工程施工》這門課程更加要注重其理論與實(shí)踐的聯(lián)系，主要是由課程自身的特點(diǎn)決定的。目前，《建筑工程施工》教學(xué)中存在一系列問題，制約著教學(xué)水平的提高，本文將對(duì)《建筑工程施工》教學(xué)中理論與實(shí)踐的結(jié)合展開探討。
一、《建筑工程施工》的特點(diǎn)
《建筑工程施工》是土木工程專業(yè)學(xué)習(xí)中較為重要的基礎(chǔ)課程，屬于必修課，主要是對(duì)建筑工程中施工技術(shù)、施工組織、施工工藝與方法、施工材料等方面的學(xué)習(xí)，其課程有著自身的特點(diǎn)，如：專業(yè)性、實(shí)踐性與綜合性等，其專業(yè)性主要表現(xiàn)在其課程中有較多土木工程專業(yè)的理論知識(shí)；其實(shí)踐性表現(xiàn)在課程涉及了眾多的建筑工程施工的實(shí)踐總結(jié)，其內(nèi)容中涵蓋了建筑工程施工中典型的施工工藝與實(shí)踐操作過程等；其綜合性主要表現(xiàn)在其課程涉及了力學(xué)、測(cè)量、材料、地基與管理等諸多方面的課程，教學(xué)的內(nèi)容較為廣泛，要求教師要具備較強(qiáng)的綜合能力[1]。
二、《建筑工程施工》教學(xué)結(jié)合理論與實(shí)踐的重要性
《建筑工程施工》教學(xué)中結(jié)合理論與實(shí)踐是十分重要的，有一定的現(xiàn)實(shí)意義。在其教學(xué)過程中，其教學(xué)目標(biāo)是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，從而為社會(huì)與國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才、應(yīng)用型人才等，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，符合素質(zhì)教學(xué)的需求，符合教學(xué)發(fā)展的需要。通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，不僅能夠完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，還能夠豐富自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)際操作能力的提高。同時(shí)，土木工程專業(yè)的發(fā)展需要其教學(xué)不斷創(chuàng)新，注重理論與實(shí)踐，提高了教師的教學(xué)能力，保證了教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)建筑行業(yè)中新工藝、新技能、新材料的了解，從而促進(jìn)土木工程專業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
三、《建筑工程施工》教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的不足
《建筑工程施工》教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀，主要是由于其教學(xué)過程中過于重視其課堂教學(xué)與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視了教學(xué)實(shí)踐，在這種教學(xué)模式下，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，教師對(duì)施工過程與施工方法等僅是利用語言進(jìn)行描述，缺少必要的教學(xué)影像與教具，學(xué)生通過語言描述不能形成感性的認(rèn)識(shí)，雖然在教學(xué)中，學(xué)生可以掌握基本的施工知識(shí)，但課堂缺乏活力；同時(shí)，教學(xué)要求嚴(yán)重制約著教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，教師為了完成教學(xué)目標(biāo)，僅有的教學(xué)影像也被延期播放，在播放時(shí)，教師缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生未能對(duì)施工中的內(nèi)容進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)與掌握；教學(xué)安排不科學(xué)，課時(shí)較少，在教學(xué)中，對(duì)建筑工程施工的流程不能全方位的講述，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)施工未能形成系統(tǒng)的知識(shí)體系[2]。
四、《建筑工程施工》教學(xué)注重理論與實(shí)踐的對(duì)策
（一）提高教學(xué)中對(duì)理論與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)
在《建筑工程施工》教學(xué)中，要正確認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐，將二者進(jìn)行有效的結(jié)合，才能提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，同時(shí)二者的結(jié)合符合土木工程專業(yè)發(fā)展的需求。在教學(xué)中，教師要將其理論知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解，并在實(shí)踐中，將其進(jìn)行有效的鞏固，使學(xué)生達(dá)到全方位的掌握與吸收；在實(shí)踐中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的指導(dǎo)，讓學(xué)生明確施工中具體的流程、工藝與材料等，通過實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生操作能力的提升，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高。
（二）更新教學(xué)手段，保證理論教學(xué)
為了提高《建筑工程施工》的理論教學(xué)，要不斷更新其教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，要以學(xué)生為中心，開展教學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)方法要不斷變化，使其更加豐富，并營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升教學(xué)的教學(xué)水平，順利的實(shí)現(xiàn)《建筑工程施工》的教學(xué)。其中教學(xué)手段的更新，可以積極利用先進(jìn)的、現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，從而降低理論教學(xué)的難度、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
《建筑工程施工》中的理論知識(shí)都具有較強(qiáng)的邏輯性、抽象性，在教學(xué)過程中，教師講解比較困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)難度較高，教師通過多媒體教學(xué)，將提高教學(xué)效果，并保證其教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)教師講解具有較大難度的內(nèi)容時(shí)，可以將具體的內(nèi)容通過幻燈片進(jìn)行播放，要求幻燈片要簡(jiǎn)潔、明了，使學(xué)生能夠快速的掌握其理論知識(shí)，進(jìn)而形成系統(tǒng)的、完善的知識(shí)體系；之后，教師可以給學(xué)生播放一些相關(guān)的視頻，教師要對(duì)短片中的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行講解，使學(xué)生通過短片，對(duì)理論知識(shí)能夠更加深刻的記憶。通過上述的方法，教師在教學(xué)中，將能夠更好的傳遞其理論知識(shí)，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠有效的提高教學(xué)效果，從而促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（三）結(jié)合生活實(shí)際，展開實(shí)踐教學(xué)
《建筑工程施工》教學(xué)中要注重實(shí)踐教學(xué)，主要是由于其教學(xué)內(nèi)容源于生活實(shí)踐，是對(duì)施工實(shí)踐的總結(jié)，將其與生活實(shí)踐相結(jié)合，才能發(fā)揮學(xué)科的現(xiàn)實(shí)意義，并通過學(xué)習(xí)，才能對(duì)其知識(shí)進(jìn)行有效的應(yīng)用，進(jìn)而促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合能力。實(shí)踐教學(xué)能夠鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，使其在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，開展實(shí)踐活動(dòng)，從而增強(qiáng)其專業(yè)技能，使其能夠發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
《建筑工程施工》這一門課程具有加強(qiáng)的實(shí)踐性，在實(shí)踐教學(xué)過程中，學(xué)校與教師要積極利用各種資源，為教學(xué)提供必要的實(shí)踐設(shè)施與實(shí)踐場(chǎng)所，從而展開高效的教學(xué)，讓學(xué)生通過實(shí)踐教學(xué)，豐富其實(shí)踐，提高其學(xué)習(xí)的積極性，從而保證教學(xué)的質(zhì)量。教師可以利用業(yè)余時(shí)間，為學(xué)生聯(lián)系實(shí)踐的場(chǎng)所，將學(xué)生帶入施工現(xiàn)場(chǎng)，使學(xué)生對(duì)施工流程、施工工藝、施工方法、施工材料等方面形成更加真實(shí)的體驗(yàn)。在施工現(xiàn)場(chǎng)，教師需要為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其了解基坑、鋼筋的連接、混凝土的澆注與其他施工等；同時(shí)，教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自身進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，通過實(shí)踐學(xué)習(xí)與觀摩，提高學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐能力，最終實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的目的[3]。
總 結(jié)
綜上所述，《建筑工程施工》教學(xué)要注重兩方面內(nèi)容，即：理論與實(shí)踐，主要是由于課程自身特點(diǎn)所決定的，同時(shí)結(jié)合理論與實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。但目前，《建筑工程施工》教學(xué)中存在問題，制約著理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，文中對(duì)其進(jìn)行了分析，并提出了注重理論與實(shí)踐的對(duì)策，相信，通過二者的進(jìn)一步結(jié)合，將促進(jìn)土木工程專業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]常蓮，宮廣娟.建筑工程施工專業(yè)核心課程行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)實(shí)施載體設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[J].中國(guó)建設(shè)教育，2013，12（06）：37-38.
建筑工程和建筑學(xué)范文第3篇
根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)體系和各自實(shí)訓(xùn)條件，各個(gè)高職建筑工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)都會(huì)根據(jù)本專業(yè)開設(shè)課程所對(duì)應(yīng)的崗位能力目標(biāo)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，用以實(shí)現(xiàn)既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)。然而，并不是每個(gè)高職建筑工程類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)考核都落到了實(shí)處。有相當(dāng)一部分都將實(shí)踐教學(xué)最終培養(yǎng)目標(biāo)未能完全實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不佳，流于形式，致使學(xué)生崗位技能培養(yǎng)目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然，這樣的現(xiàn)狀并不是說明各高職院校要求不夠嚴(yán)格，也不是說某位教師責(zé)任性不強(qiáng)，究其根源，主要是沒有合理可行的實(shí)踐教學(xué)管理考核制度。要培養(yǎng)與施工一線技術(shù)崗位能力需求零距離對(duì)接的高職建筑工程類專業(yè)學(xué)生的技能，則必須根據(jù)現(xiàn)有高職建筑工程類專業(yè)學(xué)生實(shí)際情況以及現(xiàn)有高職院校教學(xué)體系制定相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)考核方法。
現(xiàn)有高職建筑工程類專業(yè)學(xué)生，多數(shù)以男生為主。這些學(xué)生，被高職院校錄取時(shí)，高考成績(jī)一般都只是高出各高職學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線10分到30分。因此，他們的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及理論學(xué)習(xí)方法都不是十分出色，并且，學(xué)習(xí)自覺性和自律能力均相對(duì)較弱。相反，這樣的學(xué)生，其動(dòng)手操作能力以及學(xué)習(xí)興趣卻十分濃厚。這樣的學(xué)生，在實(shí)踐教學(xué)期間，如果沒有相應(yīng)的切實(shí)可行的考核辦法及標(biāo)準(zhǔn)，他們則會(huì)以完成老師布置的任務(wù)或作業(yè)為目標(biāo)，對(duì)于個(gè)人技能的熟練掌握就會(huì)放松，更有甚者在實(shí)踐教學(xué)期間放松自我約束，逃課、抄襲等現(xiàn)象屢見不鮮。
現(xiàn)有建筑工程類專業(yè)的高職院校都是以學(xué)年制進(jìn)行教學(xué)，每學(xué)期開設(shè)相應(yīng)專業(yè)課程，每門課程大多都設(shè)有理論和實(shí)踐兩方面的教學(xué)內(nèi)容。理論課采用傳統(tǒng)的筆試考核，實(shí)踐課程則由相應(yīng)的專業(yè)課教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師予以考核。最終，根據(jù)學(xué)生理論考核成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)踐考核成績(jī)?nèi)矫婢C合評(píng)定學(xué)生本門課程是否合格。這樣的考核體系，對(duì)于突出學(xué)生實(shí)際操作技能要求的高職學(xué)生而言，則顯得有些欠缺。
針對(duì)這樣的學(xué)情，無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，都應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，可以采用基于工作過程系統(tǒng)化的行到導(dǎo)向教學(xué)法，即信息收集—制定計(jì)劃—做出決定—實(shí)施操作—檢驗(yàn)校正—總結(jié)評(píng)價(jià)五步實(shí)施實(shí)踐教學(xué)。例如：在理論教學(xué)部分完成信息收集的主要部分，留有一定的課外信息要求學(xué)生自主收集；在實(shí)訓(xùn)前夕，應(yīng)使用一定的學(xué)時(shí)制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃。在初期，學(xué)生應(yīng)在教師的參與下制定計(jì)劃，到后期學(xué)生掌握此工作流程并具有了相對(duì)獨(dú)立制定計(jì)劃的能力時(shí)，可以讓學(xué)生自己獨(dú)立制定計(jì)劃，然后交老師審查；確定計(jì)劃無誤后，做出決定進(jìn)行實(shí)際操作；檢驗(yàn)校正時(shí)可以讓學(xué)生之間相互參與，互相檢查；最后，由教師做出總結(jié)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生清楚此次活動(dòng)的收獲和不足，進(jìn)而為下一此實(shí)訓(xùn)積累經(jīng)驗(yàn)。通過基于工作過程系統(tǒng)化行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的教授，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人工作能力，為學(xué)生技能與工作崗位需求零距離對(duì)接提供最有效的保障。
針對(duì)現(xiàn)有教學(xué)體制改革，首先應(yīng)該明確高職建筑工程類專業(yè)實(shí)踐技能培養(yǎng)的重要性，在學(xué)生綜合考評(píng)中予以凸顯。并且和理論筆試考核相同，設(shè)置相應(yīng)的補(bǔ)考、清考環(huán)節(jié)。其次，打破原有的課程總體學(xué)分制的束縛，將原有的課程學(xué)分一分為二，理論考核合格取得理論學(xué)習(xí)學(xué)分，實(shí)踐技能考核合格取得實(shí)踐學(xué)習(xí)學(xué)分。將學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)考核以30%—40%的比例，分解到理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)當(dāng)中去，從學(xué)生理論學(xué)習(xí)成績(jī)和實(shí)踐學(xué)習(xí)成績(jī)中體現(xiàn)。最后，實(shí)踐教學(xué)考核應(yīng)制定明確的考核目標(biāo)及切實(shí)可行的考核方法。這樣，學(xué)生對(duì)于實(shí)踐技能練習(xí)就會(huì)更加重視，實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)也能落到實(shí)處，從而完成既定的人才技能培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高職建筑工程類專業(yè)人才培養(yǎng)目的。
筆者根據(jù)幾年的實(shí)踐教學(xué)認(rèn)為，當(dāng)前建筑工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)體系的基本思路可以從三方面著手：第一，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，明確建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)的根本任務(wù)是在具有必備的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和專門知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握從事建筑工程技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)技能應(yīng)用性人才。第二，深入國(guó)家大、中型建筑工程公司、監(jiān)理公司等企業(yè)，對(duì)從業(yè)人員現(xiàn)狀、崗位職責(zé)、工作內(nèi)容、工作標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)等幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究，充分了解專業(yè)的人才市場(chǎng)需求情況，對(duì)就業(yè)崗位進(jìn)行分析，當(dāng)然也不可忽視有市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)的小型企業(yè)，確定專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生就業(yè)崗位，圍繞能力培養(yǎng)把專業(yè)課程體系分為理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系兩大塊。第三，注重頂崗實(shí)習(xí)的效果，實(shí)現(xiàn)“雙證制”，加強(qiáng)職業(yè)能力考核。在加大專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)踐教學(xué)體系中引入“雙證制”，即在獲取文化素質(zhì)證書（含英語、計(jì)算機(jī)、普通話等級(jí)證）的前提下，學(xué)生畢業(yè)前還應(yīng)獲取土建施工員、土建造價(jià)員、材料員、質(zhì)檢員等職業(yè)資格證書和鋼筋工、混凝土工、抹灰工建筑技能上崗證書。為畢業(yè)生順利走向工作崗位，并且在較短時(shí)間內(nèi)能夠頂崗打下良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1] 馬福軍.行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在職業(yè)教育中的應(yīng)用[J].職業(yè)技術(shù)教育.2007.（23）：39-40.
建筑工程和建筑學(xué)范文第4篇
關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合 校企合作實(shí)踐基地 建設(shè) 應(yīng)用
中圖分類號(hào)：TU761文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
我國(guó)的高等職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)具有必要理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的專業(yè)人才。要實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo),就必須走工學(xué)結(jié)合之路。加強(qiáng)對(duì)工學(xué)結(jié)合教育模式的理論研究,搞清工學(xué)結(jié)合教育模式的基本特征,積極開展工學(xué)結(jié)合教育模式的探索,既是高職教育發(fā)展的迫切需要,也是高職院校增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力提高辦學(xué)水平的有效途徑。我院的建筑工程技術(shù)專業(yè)從校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地和校外建立實(shí)踐基地兩個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。
高職院校建立校內(nèi)外實(shí)踐基地的重要性
高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)是要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)建筑企業(yè)的專業(yè)性人才為主要目標(biāo)。校、內(nèi)外的實(shí)踐教學(xué)是實(shí)現(xiàn)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案目標(biāo)的主要途徑之一。而校、內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)是培養(yǎng)建筑工程技術(shù)專業(yè)人才的基本支撐條件。由此可見，高職院校的校內(nèi)、外實(shí)踐基地建設(shè)是高職院校教學(xué)改革的重要組成部分，是高職院校開展實(shí)踐教學(xué)、提高學(xué)生實(shí)踐能力的必要場(chǎng)所。我校建筑工程技術(shù)學(xué)院校校內(nèi)實(shí)踐基地承擔(dān)了較大部分的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生在校期間提高實(shí)踐能力的主要場(chǎng)所。而校外實(shí)踐基地的主要是采取校企合作的模式，利用企業(yè)資源加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。這種校內(nèi)、外一體的實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)的運(yùn)行是實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、實(shí)踐能力和素質(zhì)提高的最好途徑。
校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與應(yīng)用
高職院校的建筑工程技術(shù)專業(yè)是應(yīng)用型高職教育，一些基本的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)需要在學(xué)校里完成。在校內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)技能為以后的實(shí)習(xí)及就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)，因此校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)顯得尤為重要。我院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包括三部分。一是校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。
我院以具備建材實(shí)驗(yàn)室、力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土工實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，用來完成學(xué)生《建筑材料》、《建筑力學(xué)》、《地基基礎(chǔ)》課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這不但提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)也提高了學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力。我院還建立了計(jì)算機(jī)仿真實(shí)驗(yàn)室，在仿真實(shí)驗(yàn)室里學(xué)生完成了建筑工程CAD、建筑預(yù)算軟件、PM2軟件的學(xué)習(xí)，并根據(jù)實(shí)際工程完成仿真實(shí)訓(xùn)。二是校內(nèi)實(shí)訓(xùn)車間的建立。我院已建立基礎(chǔ)與混凝土施工實(shí)訓(xùn)車間、砌筑工程和裝飾工程施工實(shí)訓(xùn)車間、鋼結(jié)構(gòu)和屋面工程施工實(shí)訓(xùn)車間以及鋼筋加工車間。我們?cè)谲囬g內(nèi)建立了建筑物的各部分模型，例如基礎(chǔ)模型配筋、框架結(jié)構(gòu)配筋模型、樓梯、雨篷配筋模型等，還有鋼屋架節(jié)點(diǎn)模型、砌體結(jié)構(gòu)模型、屋面做法、施工縫做法模型等等。通過這些模型把課本的知識(shí)更加形象化，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。在車間能可完成《建筑施工》、《建筑結(jié)構(gòu)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》等課程的實(shí)踐教學(xué)。三是學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心已經(jīng)有先進(jìn)的材料檢測(cè)設(shè)備，能夠進(jìn)行常用建筑材料的檢測(cè)實(shí)訓(xùn)工作，目前我院已經(jīng)與西南交大監(jiān)理監(jiān)理公司、黑龍江省建設(shè)集團(tuán)現(xiàn)代建筑技術(shù)發(fā)展中心、龍航檢測(cè)公司等幾家企業(yè)達(dá)成共建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的協(xié)議，共同利用學(xué)院的教學(xué)、科研力量強(qiáng)，和企業(yè)資金和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
校外實(shí)踐基地建設(shè)與應(yīng)用
在校外實(shí)踐基地建設(shè)中如何尋找合作伙伴、如何運(yùn)行是高職院校校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要問題，校外實(shí)踐基地建設(shè)是高職院校建筑工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的重要組成部分。校外實(shí)訓(xùn)基地是對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)工程素質(zhì)的重要途徑，它能夠使學(xué)生接觸社會(huì)。了解就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，同時(shí)也是高校與建筑企業(yè)的紐帶。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)我校主要采取的是“2+1”校企合作模式，這種模式學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年，以公共課程和專業(yè)基礎(chǔ)技能課程為主，最后一學(xué)年在企業(yè)頂崗實(shí)踐，主要學(xué)習(xí)部分專業(yè)基礎(chǔ)及基礎(chǔ)技能及具體工程實(shí)際操作。在基地建設(shè)上，學(xué)院充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的作用，通過他們建立和加強(qiáng)與建筑企業(yè)的聯(lián)系，經(jīng)多方的共同努力，逐步加強(qiáng)與有實(shí)力企業(yè)的聯(lián)系，使之成為我院的校外實(shí)踐基地。目前我校校外基地建設(shè)已初具規(guī)模，我院建筑工程技術(shù)專業(yè)已經(jīng)在中建總公司第一工程局、第二工程局、深圳中海監(jiān)理公司、黑龍江省建設(shè)集團(tuán)省等內(nèi)外幾十個(gè)知名企業(yè)建立了頂崗實(shí)訓(xùn)基地。并且通過實(shí)習(xí)過程，也是企業(yè)了解我們的學(xué)生，對(duì)于愿意長(zhǎng)期接受我院實(shí)習(xí)的企業(yè)，簽訂校企合作協(xié)議書，建立良好的長(zhǎng)久的關(guān)系，以保證實(shí)踐基地的相對(duì)穩(wěn)定性，從而保證校外實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定性和可靠性。
四、實(shí)踐基地建設(shè)存在問題與改進(jìn)
在校、內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)與應(yīng)用過程中存在著一些問題。例如，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地利用率不高，校內(nèi)年輕教師較多，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)監(jiān)管不夠，校外實(shí)踐基地關(guān)系不夠穩(wěn)定等問題，針對(duì)這些切實(shí)存在的問題，我院提出了以下行之有效的改進(jìn)措施：
1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)、培養(yǎng)雙師型教師 為了適應(yīng)高職教育的發(fā)展，我院近幾年陸續(xù)從施工企業(yè)和設(shè)計(jì)單位引進(jìn)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)人員充實(shí)到師資隊(duì)伍當(dāng)中。同時(shí)也積極為校內(nèi)畢業(yè)后直接從事高職教育，中間缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)的教師創(chuàng)造實(shí)踐條件，讓老師深入企業(yè)進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，并取得了良好的效果，通過教師參加工程實(shí)踐，進(jìn)一步提高了缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教師的專業(yè)實(shí)踐能力。通過以上措施使我院雙師型教師隊(duì)伍從結(jié)構(gòu)上有了全面的提高。
2.校外實(shí)踐基地的長(zhǎng)期運(yùn)行對(duì)于校外實(shí)踐基地建立并能長(zhǎng)期合作是校外實(shí)踐基地的關(guān)鍵。所以我校總結(jié)了一些高職院校在校企合作比較成功的經(jīng)驗(yàn)。例如，我們要尋找校企雙方合作的切入點(diǎn)，合作成功與否的關(guān)鍵是能否達(dá)到互惠互利，學(xué)校通過提供能夠?yàn)槠髽I(yè)服務(wù)的學(xué)生來解決學(xué)校學(xué)生的校外實(shí)踐問題，形成校企雙贏的合作關(guān)系。其次通過建立良好的運(yùn)行機(jī)制，讓校企合作長(zhǎng)期進(jìn)行下去。
3 校外實(shí)踐基地的管理 校外實(shí)踐基地建立后為了確保與企業(yè)的長(zhǎng)期合作，我校的管理辦法采用的是學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合的管理模式，在這種模式中企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)踐場(chǎng)所并提供現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生完成為期一年的企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校方面，每個(gè)學(xué)生都安排了校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，解決學(xué)生在實(shí)習(xí)當(dāng)中遇到的學(xué)習(xí)、生活上的問題，并且校內(nèi)指導(dǎo)教師經(jīng)常與企業(yè)指導(dǎo)教師溝通及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，是學(xué)生順利完成在校外實(shí)踐基地的學(xué)習(xí)。
高職院校校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)，需要不斷的完善。只有把實(shí)訓(xùn)基地建好，才能培養(yǎng)出社會(huì)需要實(shí)踐性人才。
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黑龍江省教育廳高職高專院校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目
建筑工程和建筑學(xué)范文第5篇
【關(guān)鍵詞】建筑工程；施工；質(zhì)量；科學(xué)
在現(xiàn)如今的國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體系中，建筑行業(yè)已然成為了核心的支柱產(chǎn)業(yè)，它不僅能夠推動(dòng)當(dāng)前社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，還能夠合理有效的優(yōu)化人們的生活水平。伴隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，我國(guó)加大了對(duì)建筑工程總體質(zhì)量的重視，并且要求整個(gè)建筑施工的過程都應(yīng)當(dāng)處于較為安全的狀況。如果最終建設(shè)而成的工程建筑，在質(zhì)量方面存在一定的問題，必然會(huì)導(dǎo)致一定的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失，直接影響到建筑企業(yè)的聲譽(yù)，甚至?xí)股鐣?huì)出現(xiàn)不安定的狀況。為了合理的提高當(dāng)前建筑工程的整體質(zhì)量，建筑單位應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)采取一定的建筑工程施工優(yōu)化管理措施，逐步提高建筑工程的總體質(zhì)量，并深層次的預(yù)防各種工程質(zhì)量問題的發(fā)生。而要想實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的建筑工程項(xiàng)目，必然需要針對(duì)建筑工程施工當(dāng)中存在的問題進(jìn)行全面有效的改革，促使整體的建筑工程質(zhì)量獲得全面的提升。
一、建筑工程的施工過程存在的主要問題
緊隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，我國(guó)政府加大了對(duì)建筑施工單位施工項(xiàng)目的關(guān)注，已然優(yōu)化了當(dāng)前的建筑施工過程，并對(duì)現(xiàn)階段的建筑安全管理進(jìn)行了全面的優(yōu)化。現(xiàn)如今，我國(guó)的建筑市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況愈加激烈，想要在其中脫穎而出，并獲得市場(chǎng)和人們的認(rèn)可，實(shí)為不易。而主要的建筑施工優(yōu)化方向可以選擇度建筑企業(yè)的內(nèi)部管理，以實(shí)現(xiàn)對(duì)整體建筑工程質(zhì)量的有效控制。但是我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)內(nèi)建筑工程施工過程，依然存在較多的問題，如果不合理的加以解決，必然會(huì)形成較大的建筑隱患，給最終的建筑工程質(zhì)量形成較大的威脅。
（一）缺乏合理有效的外部管理措施
在提高總體建筑施工質(zhì)量的過程中，首先必須對(duì)當(dāng)前建筑施工過程中的外部環(huán)境管理進(jìn)行深層次的規(guī)范，確保外部環(huán)境符合當(dāng)前時(shí)代的建筑需求，再拉線相應(yīng)的建筑施工過程。但是，我國(guó)當(dāng)前的建筑工程施工外部環(huán)境，依然存在著較多的不足之處。很多建筑施工的相關(guān)管理部門沒有實(shí)現(xiàn)完全的建筑施工嚴(yán)格管理，也沒有開展較好的外部環(huán)境控制措施。同時(shí)很多建筑企業(yè)在參與建筑項(xiàng)目施工的過程中，都要具有一定的施工進(jìn)入資格，而如果沒有合適的監(jiān)督部門對(duì)這些建筑單位進(jìn)行確切的考察，很容易使得許多不符合規(guī)定的建筑企業(yè)進(jìn)入其中，最終所形成的建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量也會(huì)相對(duì)較低。現(xiàn)如今，有一部分建筑施工企業(yè)，由于自身的施工經(jīng)驗(yàn)十分少，甚至沒有施工經(jīng)驗(yàn)，不可能獨(dú)立的承擔(dān)一些工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容，只能夠利用當(dāng)前建筑市場(chǎng)存在的管理漏洞，將自己掛在一些具有較高工作經(jīng)驗(yàn)的建筑單位名義上。很多人會(huì)以為，這些具有高資歷的建筑施工單位，并不會(huì)盲目的接受它們，但是事實(shí)卻是，這些企業(yè)十分愿意接納他們。其中的主要原因在于，通過擴(kuò)大自己的建設(shè)隊(duì)伍，能夠?yàn)樽约簬眍~外的經(jīng)濟(jì)利益。于是，最終的建筑工程項(xiàng)目便在這些工作資歷十分少的建筑單位手中，失去了原有的質(zhì)量保障，很容易出現(xiàn)較多的質(zhì)量問題。
（二）很多建筑企業(yè)缺乏必要的法律意識(shí)
對(duì)于建筑企業(yè)而言，它們從事工程建設(shè)的過程，不僅是獲取經(jīng)濟(jì)效益的直接手段，而且也能夠履行一定的社會(huì)公益。現(xiàn)如今的國(guó)內(nèi)建筑工程所涉及到的社會(huì)領(lǐng)域相當(dāng)廣泛。如果建筑企業(yè)所完成的建筑工程項(xiàng)目，出現(xiàn)了一定的問題，便容易產(chǎn)生較為嚴(yán)重的影響，不僅會(huì)影響到企業(yè)的整體信譽(yù)，同時(shí)也會(huì)給客戶帶來一定的安全威脅。雖然在現(xiàn)階段的法律當(dāng)中，已然對(duì)部分建筑工程的施工工程進(jìn)我會(huì)特嚴(yán)密的管理，并加大了規(guī)定的強(qiáng)制力度。但是很多的建筑工程施工過程，依舊存在著較多的問題，一部分建筑施工單位并沒有按照國(guó)家規(guī)定的程序和制度進(jìn)行施工，其中的很多施工人員也沒有專業(yè)的從業(yè)資格。同時(shí)，在當(dāng)前的建筑施工當(dāng)中，十分容易出現(xiàn)偷工減料、違章作業(yè)等不良現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了施工質(zhì)量的整體優(yōu)化。而這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，主要在于很多建筑企業(yè)的施工人員，對(duì)于建筑行業(yè)的相P法律，并沒有形成一定的認(rèn)知，他們盲目的認(rèn)為，自己的行為對(duì)于整體的工程質(zhì)量不會(huì)造成太大的影響，于是造成了相當(dāng)多建筑工程質(zhì)量的事故問題，使得人們對(duì)于這些企業(yè)的信賴度不斷下降。
（三）工程施工過程中的安全措施十分缺乏
在整個(gè)建筑工程施工的過程中，安全防護(hù)措施起著十分重要的作用，不僅直接關(guān)系到施工人員的生命安全，還對(duì)整個(gè)建筑工程的質(zhì)量起著防護(hù)的作用。對(duì)于一個(gè)工程項(xiàng)目而言，企業(yè)在承接它到開工的過程中，首先需要制定較為完善的安全機(jī)制，以保障建筑物的整體質(zhì)量，同時(shí)也有必要采取一定的措施，加大安全防護(hù)力度，使得施工人員能夠在安全的環(huán)境下進(jìn)行施工。但是，國(guó)內(nèi)現(xiàn)階段的一部分建筑企業(yè)，并沒有對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)存在的隱患形成較為完善的管理體制，也沒有明確的安全預(yù)警方案。同時(shí)，在施工現(xiàn)場(chǎng)的很多施工人員，本身并沒有明確的安全生產(chǎn)意識(shí)，不懂得如何進(jìn)行自我保護(hù)。此外，還有一部分建筑企業(yè)的安全防護(hù)措施不到位，沒有符合標(biāo)準(zhǔn)的安全防護(hù)網(wǎng)，經(jīng)常存在一些防護(hù)網(wǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了使用年限去依舊投入使用的狀況，這樣的狀況無形中已然形成了相當(dāng)巨大的安全隱患，如果不加以合理有效的改善，將會(huì)對(duì)建筑工程的最終質(zhì)量形成深層次的威脅。
二、提高建筑工程施工整體質(zhì)量的措施
（一）強(qiáng)化政府的監(jiān)督管理力度
現(xiàn)如今，我國(guó)的建筑工程在施工的時(shí)候，無疑要依賴政府的各項(xiàng)建筑領(lǐng)域的規(guī)章制度，同時(shí)，政府對(duì)于建筑施工，也有著專門的監(jiān)管部門。為了優(yōu)化建筑工程施工的總體質(zhì)量，政府應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化當(dāng)前對(duì)于建筑行業(yè)的監(jiān)督管理力度。首先，我國(guó)政府對(duì)于建筑行業(yè)的監(jiān)管部門，應(yīng)當(dāng)在較短的時(shí)間內(nèi)迅速建立較為完善的建筑施工監(jiān)管體系，并對(duì)每個(gè)建筑企業(yè)進(jìn)行核查，給予明確的建筑施工項(xiàng)目準(zhǔn)入機(jī)制，對(duì)建筑市場(chǎng)的人員進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，確保他們都具有施工的資格。同時(shí)，政府建筑市場(chǎng)監(jiān)管部門還應(yīng)該與其他部門聯(lián)合，共同對(duì)建筑市場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)管。在施工的過程中，施工單位需要優(yōu)先請(qǐng)示政府得監(jiān)管部門，在監(jiān)管部門加以確定并下達(dá)施工許可證之后，再進(jìn)行施工。而且，現(xiàn)場(chǎng)的安全管理也是監(jiān)管部門著重管理的內(nèi)容之一。在一個(gè)建筑工程項(xiàng)目施工的過程中，政府監(jiān)管部門需要優(yōu)先考察施工現(xiàn)場(chǎng)的安全防護(hù)措施，保障建筑工程的施工進(jìn)程處于穩(wěn)定安全的狀態(tài)。此外，對(duì)于違章違規(guī)、偷工減料、私自開工的建筑企業(yè)，監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)給予深層次的查處，吊銷企業(yè)資格證書，嚴(yán)重者勒令其進(jìn)行停工，同時(shí)還需要給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰。
（二）對(duì)施工的整個(gè)過程進(jìn)行科學(xué)的管理
在建筑施工的過程中，要想提高整體的施工質(zhì)量，必須需要從管理方面出發(fā)，注重加強(qiáng)對(duì)施工的整個(gè)過程管理。首先在對(duì)原材料的使用上，必須進(jìn)行合理有效的控制，如果所使用的建筑材料并沒達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即使所采用的施工技術(shù)已然達(dá)到了相當(dāng)先進(jìn)的水平，也無法建設(shè)出高質(zhì)量的建筑工程。因此，建筑施工必然需要優(yōu)先控制好建筑材料的進(jìn)入過程，所有沒有經(jīng)過檢驗(yàn)或者檢驗(yàn)后并沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的建筑材料不可以被用于工程建設(shè)當(dāng)中。而對(duì)于符合標(biāo)準(zhǔn)的原材料，也需要進(jìn)行多方面的控制和管理，尤其是存放的方式，一定要做到放火、防凍，避免建筑材料的本質(zhì)發(fā)生變化。同時(shí)，在整個(gè)建筑施工的過程中，建筑施工單位還應(yīng)當(dāng)推行一定的動(dòng)態(tài)管理體制，以對(duì)整個(gè)施工過程實(shí)現(xiàn)較好的控制。動(dòng)態(tài)質(zhì)量管理體制，一方面可以在施工的過程中發(fā)現(xiàn)一些影響整體工程質(zhì)量的因素，并根據(jù)這些因素的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，采取針對(duì)性的措施，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)整體質(zhì)量的優(yōu)化控制。此外，在建筑施工當(dāng)中，有效的監(jiān)管和監(jiān)督體系是必不可少的內(nèi)容之一。建筑單位應(yīng)當(dāng)安排一定的工作人員，經(jīng)常性的進(jìn)行巡視，對(duì)整個(gè)施工的狀況進(jìn)行檢查，確保整個(gè)施工銜接上和質(zhì)量上的完整性，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量上存在一定的問題，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向施工單位進(jìn)行反饋，并迅速采取一定的措施加以解決。
（三）施工技術(shù)方面的科學(xué)管理
對(duì)于一個(gè)建筑施工過程而言，施工人員的素質(zhì)很大程度上決定了最終的工程質(zhì)量，而要想提高現(xiàn)有的建筑工程施工質(zhì)量，必然需要優(yōu)化施工人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)能力，并形成一定的質(zhì)量意識(shí)。因此，在實(shí)際的建筑施工過程中，建筑施工單位應(yīng)當(dāng)優(yōu)先對(duì)建筑施工人員進(jìn)行培訓(xùn)，并盡量選擇一些技術(shù)老練、專業(yè)意識(shí)較強(qiáng)的工作人員。此外，建筑施工過程還需要有一定的建筑施工管理人員，這部分人員在整個(gè)施工當(dāng)中，所起來的作用也相當(dāng)重要，主要是對(duì)整個(gè)建筑施工過程進(jìn)行全面有效的監(jiān)督。他們所需要具有的能力主要包括現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量勘察。同時(shí)，管理人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真履行現(xiàn)有的合同，緊抓建筑施工技術(shù)管理，并加強(qiáng)對(duì)建筑施工內(nèi)容的檢驗(yàn)和查收，確定每個(gè)施工模塊都已然符合當(dāng)前的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)要求。最后，建筑施工還需要選擇一定科學(xué)合理的管理辦法，以對(duì)整體的工程質(zhì)量形成最為基礎(chǔ)的保障，而且在實(shí)際的建筑項(xiàng)目操作中，必然需要根據(jù)實(shí)際的工程特點(diǎn)，從安全管理和工程質(zhì)量以及成本方面出發(fā)，對(duì)整個(gè)施工進(jìn)行全面的分析，并設(shè)計(jì)出一定的施工規(guī)。
結(jié)束語
總而言之，建筑施工總體質(zhì)量的提升，必然離不開切實(shí)有效的工程管理和工程設(shè)計(jì)，建筑施工單位應(yīng)當(dāng)著重加強(qiáng)這兩方面的內(nèi)容，并配合政府相關(guān)部門的監(jiān)督工作，優(yōu)化當(dāng)前的建筑施工方案，進(jìn)而形成高質(zhì)量的建筑工程。
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