數學半期考試總結

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數學半期考試總結范文第1篇

半期考試就像一陣風一樣，來的快，去的也快。這次的半期考試，因為我的馬虎、不認真，有可能會讓我與前五十名擦肩而過。

考試前我是緊張的，同時也是激動的。本以為做好了充分的準備就能考出好成績，可是誰又知道，自我感覺良好的科目，卻考得不咋的。這次考試讓我大吃一驚的科目必須是歷史，歷史這門科目最重要的還是要考記憶。說真的，歷史試卷發下來過后，我原本滿懷激動的心，就像被潑了冷水一樣，從上到下冰冷至極。看看我們組的另外成員的——天吶！連我們組四號的成績都比我這個組長的成績高，我真該好好自我反省一下。

除歷史，就該說說語文、數學、英語了。數學總結一下就是粗心，不愛挑戰難題，本來不難的題，卻做的一踏糊涂；語文、英語就是基礎不夠牢，還得多多加強。

大家都說考試像雪碧，考試前心飛揚，考試后透心涼，我覺得說的挺對的，但是想一想，沒有考試上的粗心，沒有考前的不認真復習，哪里會有考試后的透心涼呢？唉，沒有考好的原因都出現在自己身上，真該好好反省反省！

數學半期考試總結范文第2篇

本年段共有學生557人，10個教學班均來自各個小學，有不少是留級了二年或三年學生，并有不少有吸煙、打架賭博等不良嗜好。學習成績也有十幾名學生兩科總成績在10分以下，存在的問題尤為突出。

二、工作指導思想

圍繞尤溪五中工作計劃，結合本年段實際情況來落實我們的日常工作，以強化教學常規管理，以深化教學改革，不斷提高教育教學質量，推進教育質量。

三、工作方法與措施

1、            抓德育教育

主要培養學生愛國主義精神，集體主義思想，良好的社會公德心，及文明習慣；著力培養學生創新精神和實踐能力。

2、            幫助學生樹立正確的人生觀，價值觀和社會主義理想信念，增強他們的道德評價能力和自我實踐能力。

3、            結合政教處，開展以《中學生守則》，〈〈中學生日常行為規范〉〉為主要內容，把學校規章制度落到實處。

4、            嚴格執行學生考勤制度。學生無故曠課兩節，及時家訪，曠課兩節以上及時向政教處匯報，做好家訪記錄。

5、            抓常規教育

配合教務處做好日常常規檢查工作，教學工作是學校工作的重中之重。

6、            加強集體備課，由備課組長定時間，定地點，定出每周備課內容及各時間段，對學生存在的共同問題進行探討。語文組每周一第三節，數學每周二第二節，英語每周三第三節，政治組每周四第三節，歷史組每周四第四節，地理組每周五第三節，生物每周五第四節，由正負片段長點名檢查。

具體工作安排：

九月份1、整頓班風，召開〈〈中學生日常行為規范〉〉、〈〈中學生儀容儀表規范〉〉等主

題班會。

2、動員未注冊學生返校

3、教師節

4、規范月活動

5、考風考紀教育

十月份1、國慶晚會

2、月考

3、開展愛國主義教育

4、家訪

5、觀看片，寫好觀后感

6、做好差生轉化工作

十一月份1、半期考試

        2、開展勤儉節約活動

3、學生座談會

4、半期家訪工作

5、開展“一幫一”活動

十二月份1、召開全段學生大會

2、交通安全知識講座

3、第二月考

4、元旦晚會

一、      二月份1、 月考質量分析會

2、加強特殊生輔導工作

3、儀容儀表檢查

4、各項活動檢查，總結、落實工作

數學半期考試總結范文第3篇

初中三年，我知道，您在每一次的“青春熱線”里，都在對我說：你真的很優秀!因為有您的陪伴，我不再害怕風雨和孤獨。

高縣云山中學　朱夢萍

李川梅(鄰水縣觀音鎮中學)：

我感到自己做人真的很失敗。爸爸對我抱有很大希望，每次回家都對我說，再苦再累，他也要讓我讀書，考不考得起，那是我自己的事情了。可是我的成績卻一團糟，雖然語文、外語學得還不錯，但是數學和物理卻差得要命，到初三了，還不知道化學能不能學好。我真的很擔心考不上高中，那時怎樣面對父母?

建議你馬上把“失敗”“一團糟”“考不上”這樣一類消極的詞語，從自己的詞庫中永遠刪除，換上“很好”“很順利”“成功”等積極的詞語，并且把自己的弱項排列出來，請教同學和老師，找到差的原因，然后對癥下藥，這樣，就藥到病除了。

于丹(營山縣涌泉鄉中學)：

從初一開始，我的英語還學得不錯，平時很快能懂，本來以為能夠考好，沒想到才考了62分，糟糕透了，從此，我的英語成績就一直下降。還有語文，我一直覺得好學，可是越學，我越發現語文是那么深奧難學，平時做作業幾乎都是去找答案抄，我自己一點也學不懂了。我對數學感興趣，每節課都認真聽講，而且學懂了，之后便沒有耐心復習，時間長了，就忘了，考試下來，也不及格。

記得小學時就學過的《小貓釣魚》的故事吧?小貓要釣到魚，就必須全心全意地坐在那里，專心守候。你學習中的所有問題，都出在心態的“浮躁”這兩個字上面，深奧的不去鉆研，沒學懂的就抄襲，學懂了的又沒耐心復習，成績能夠好起來嗎?

巫閔(蓬溪縣鳴鳳中學)：

我總覺得自己不如別人，所以每天一有時間，就去努力地做作業，但是并沒有產生什么效果，成績仍然很差。而班上有些女生，每天玩得挺開心的，成績也特別好，這就是因為她們有所謂的“天資”嗎?每當看見她們玩得那么高興，我就也想去痛快地玩，可是又不得不強令自己坐在書桌前。

決定自己的成績優秀與否，最重要的不是天資，而是學習的態度和方法。你的學習態度很好，但應該找到“沒有產生效果”的原因，在學習中不斷回顧、反思，總結對自己有效的方法。另外，何不融入“她們”，和她們一起玩，該玩時玩得開開心心，該學時學得富有效率呢?

胡德麗(大竹縣楊家中學)：

我是一個留級生，因為數學成績太差而留級。第一學期，我就給自己定下目標，一定要考班上第一名。開始的一周，我認為各科都非常簡單。老師還選我當班長，英語老師選我當英語科代表，這使我更加自信，相信自己的目標一定能夠實現。可是半期考試下來，我竟然考了倒數第一!我不敢看老師和同學的眼睛，我不知道為什么會這樣。

俗話說，吃一塹，長一智。你本是因為成績差留級，就應該謙虛謹慎，痛定思痛，知道自己的弱點和缺陷在哪里，而不能盲目自信，松懈自己。要記住，在戰場上，輕視敵人的軍隊，總是失敗的。

大多中學生成績不夠理想的根本原因并不在于智力，而在于自己的情緒、心境、態度，學習時狀態不佳，自然效果就不好。

科貝特辭去工作，一頭扎進寫作中，可是卻越寫越糟糕，他很煩惱。一天，科貝特遇到一個朋友，便對他訴苦，朋友說：“到我家去坐坐，好嗎?”科貝特卻說：“去你家，至少也得走幾個小時呢，要把人累死啦!”朋友見他害怕路遠，就說：“那，我們隨便走走吧。”

他們一路走去，在路上看射擊場，看動物園，還看商店，不知不覺，竟然就到了朋友家，而且科貝特一點也沒有感到累。朋友說，其實無論你距離目標有多遠，也要學會輕松走路，只有這樣，才不會被困難嚇倒。

數學半期考試總結范文第4篇

一、教師團結協作，教學效果好。

本學期，我校上教學第一線的教師共三十多人，其中青年教師占了大多數。

大家不分年齡大小，共同進步。首先，每個同志轉變了教學觀念，用先進的現代教育理念來武裝自己的頭腦；其次，相互聽課，相互學習，取長補短，本學期大家均參加了教學競賽活動，同時又是教研活動，由教導處牽頭，教研組具體實施，使我校教研活動開展得有聲有色，每次教研活動教師們積極主動，課堂上師生互動好，課堂氣氛活躍，和諧，學生注意力集中，且學校領導積極參加，教研活動以該科教師為主，但又不分文理科，該節課無課教師人人參與，人人發言，取他人之長，補已之短，到達相互學習共同提高的目的。各年級同科教師資料共享，特別是數學科，歷史教師配合好，初三、初一數學名列全區第一，初一歷史名列全區第二其余學科分別為：二年級地理3名，三年級語文第2名，三年級物理第3名，三年級體育1名。

二、學月考試不走過場，教師認真負責。

本學期，我校堅持一月一次的調研考試，每次考試之后，各年級組認真小結，找準問題的原因，及時改進不合理的教學方法。特別是初三調考，每次考試之后人人發言，人人進行試卷分析，一調，二調，三調考試，我校均獲得全區1——2名的好成績，并把我校務實管理，狠抓教學質量的經驗在區校長及年級主任會上交流，受到領導和同行的好評。每次學月考試、半期考試、初三調考、期末考試，對于年級前10名，班前10名，每生學校均給予獎勵。并在家長會上發獎，戴紅花。本學期我校開了2次家長會，收到了很好的社會效應。家長對我校的管理，質量是滿意的。

三、 教風、校風、學風、班風可喜可賀。

數學半期考試總結范文第5篇

馬良中心學校 沈哲

課外活動是教學的一種輔助組織形式，是課堂教學的繼續和深入。因此，抓好課外活動的開展，有助于教學質量的提高。根據課外活動及英語學科的特點，我對英語課外活動的開展做了如下的嘗試。

一、教唱英語歌曲

唱歌能陶冶人的情操，優美的旋律能給人帶來歡樂，絕大多數學生喜歡唱歌。而英語歌曲，他們更覺新鮮、有趣。因此，學生常常是積極地主動地請老師教，自己自覺地練。我曾在一期內教了“Good Morning to you”“Don''t Be Late Again”“Mother''s Kiss”等近20首歌曲，由于學生對英文歌曲特別感興趣，他們便經常唱，反復唱。這樣，他們的在體驗音樂美感的同時，不自覺地復習或學習了一些單詞、句型，從而提高了他們記憶能力和英語學習的興趣。

二、組織學生交流學習經驗

據研究，學生學不懂英語，主要是沒有掌握學法。有的學生由于不了解英語學科的特點，碰到困難就怨自己記憶力差，記不住，學不懂。因此，教師除了要經常向學生介紹記憶方法

，加強學法指導，讓學生親自試驗總結外，還應做到在每期的半期考試后，召開一次學習方法

討論會，讓學生相互交流、相互學習，這樣學生受益匪淺。

三、組織英語競賽活動

想讓別人知道自己的長處，這是正常人的普遍心理，這一點在中學生言行中表現得尤為

突出。據此，我組織了以年級為單位的英語競賽活動，如英語書法比賽、口語比賽、聽力比賽

、英語單詞的聽寫、默寫比賽、英語書面表達比賽等，并組織評委認真評定，評出集體獎和個

人獎，并給予物質和精神獎勵，對獲得全年級前三名的學生，我們還以賀信的形式向學生家長

表示祝賀，這極大地鼓勵了學生學習外語的積極性。

四、組織地編寫活動

培養學生的編寫能力對學生今后的學習和工作將產生重大的積極影響。我每個年級都組

織了一個編寫小組，每小組3人，要求每小組每兩周出一次墻報，每一月出一張油印報，每一

期出兩次英語復習資料。這些學生熱情高，均能按時、按質、按量完成任務，其他學生寧可不

讀其他報刊，但學生編的卻要期期讀、認真讀，這就豐富了外語學習的形式。

五、營造英語語言氛圍

為了向學生創設英語語言環境，老師除了在課堂上盡力用英語組織教學外，我們還做了

如下探索。首先，英語教師之間交流要用英語，并鼓勵年級較高的學生課后要多使用英語；第

二，學校花園為英語角落，每逢周五晚英語教師和各班英語愛好者自覺相聚于此，用英語交流

思想，交流學習；第三，充分利用校廣播定時播放英語廣播講座或英語教學磁帶，這種語言環

境的營造使學生體會到學英語有趣，學英語有用，英語容易學。

六、指導學生課外閱讀

閱讀分精讀和泛讀，我們把課文作為精讀教材，在課堂上進行。每教完一個單元后，我

又從《中小學外語教學》、《中學生英語讀寫》等刊物選出一至二篇同步閱讀材料，作為泛讀

在課外進行，這種文章的長度和深淺程度與相應課文相似，適應學生的實際水平，有時，還可

向學生推薦一些英語簡易讀物，這樣就大大增強了學生的閱讀量。

這些活動的開展一定程度上彌補了課堂教學的不足，既豐富了學生的課余活動生活，又