保護(hù)野生動(dòng)物的必要性

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保護(hù)野生動(dòng)物的必要性范文第1篇

關(guān)鍵詞：非專業(yè)學(xué)生；野生動(dòng)物保護(hù)；教育

我國在野生動(dòng)物保護(hù)工作方面，除制定了《中華人民共和國野生動(dòng)物保護(hù)法》等相關(guān)法律法規(guī)外，還先后建立了多個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)、野生動(dòng)物救護(hù)中心，以加大執(zhí)法和專項(xiàng)打擊的力度，并積極開展各種科研和宣傳工作。國內(nèi)大多數(shù)綜合大學(xué)特別是農(nóng)林院校均開設(shè)了野生動(dòng)物保護(hù)與利用相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)了一大批野生動(dòng)物保護(hù)、管理及利用方面的專業(yè)人才，為我國的野生動(dòng)物保護(hù)事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而，保護(hù)野生動(dòng)物不光是專業(yè)人士的職責(zé)，更是每一位公民的義務(wù)。因此，不僅需要針對(duì)專業(yè)學(xué)生開設(shè)野生保護(hù)相關(guān)課程，針對(duì)非專業(yè)學(xué)生也有開展野生動(dòng)物保護(hù)教育的必要。通過全面地普及野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，提升全民的野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，從我做起，從身邊做起，可以促進(jìn)人與動(dòng)物、人與自然和諧相處，推動(dòng)野生動(dòng)物資源永續(xù)利用。

一、高校開展野生動(dòng)物保護(hù)教育的必要性

1.改善我國野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀的需要

盡管各地政府和富有社會(huì)責(zé)任感的人們付出了艱苦努力，我國野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀仍不盡如人意，濫捕、濫殺、濫食、虐待野生動(dòng)物的現(xiàn)象屢禁不止。如藏羚羊事件、“打鳥界”現(xiàn)象、“虐貓”錄像、“活狐取皮”、地下熊莊等，讓人觸目驚心。據(jù)中國野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，被調(diào)查的餐廳有一半以上經(jīng)營(yíng)野生動(dòng)物，且這些野生動(dòng)物絕大部分來源于野外。由于人類的貪婪和生境的喪失，許多野生動(dòng)物的處境日益艱難。然而，這種現(xiàn)狀并未引起普通大眾的注意，有些人甚至是抱著事不關(guān)己的態(tài)度。因此，有必要在高校中開展野生動(dòng)物保護(hù)教育，讓大學(xué)生了解我國野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀，增強(qiáng)大學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的緊迫感和使命感。

2.普及野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的需要

大多數(shù)人都喜歡看《動(dòng)物世界》，喜愛美麗的野生動(dòng)物。然而，很少有人意識(shí)到，怎樣做才是真正地愛護(hù)動(dòng)物。日常生活中，一些關(guān)愛對(duì)于野生動(dòng)物來說，卻有可能是一種傷害。例如，許多城市人喜歡買野鳥來養(yǎng)，可是，在網(wǎng)捕、販運(yùn)、買賣的全過程中，鳥的存活率僅為5％，市場(chǎng)上每出售一只野鳥的代價(jià)是幾十只野鳥的犧牲。有些家長(zhǎng)給小孩子買小動(dòng)物來養(yǎng)，本意是培養(yǎng)孩子的愛心，但孩子的喜愛多是一時(shí)的沖動(dòng)，而不能很好地照顧動(dòng)物，結(jié)果成了另一種謀殺。當(dāng)人們?cè)趧?dòng)物園、馬戲團(tuán)等地欣賞動(dòng)物表演的時(shí)候，他們可能不會(huì)想到，臺(tái)上的動(dòng)物演員們?cè)馐茉鯓拥难扔?xùn)練和野蠻虐待……事實(shí)上，野生動(dòng)物和人類一樣是地球的主人，同樣擁有生的權(quán)利，尊重和保護(hù)它們的生存權(quán)是社會(huì)文明的表現(xiàn)。大眾應(yīng)該對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。而在高校中開展野生動(dòng)物保護(hù)教育，就如同種下了野生動(dòng)物保護(hù)事業(yè)的種子――受到教育的大學(xué)生們將來會(huì)走上各行各業(yè)，走進(jìn)社會(huì)各個(gè)角落，他們將用自己的言行去影響和教育周圍的人們，發(fā)動(dòng)人們共同保護(hù)我們的家園，保護(hù)物種資源。這對(duì)于提高全民族的野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)有著深遠(yuǎn)的意義。

3.高校人才培養(yǎng)的需要

大學(xué)生是祖國建設(shè)的接班人，是未來世界的建造者、使用者和維護(hù)者，經(jīng)濟(jì)的繁榮、科技的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展以及環(huán)境、物種的保護(hù)等等都需要他們來承擔(dān)。面對(duì)21世紀(jì)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)信息時(shí)代知識(shí)與技術(shù)日新月異的挑戰(zhàn)，高等院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)也不可避免地發(fā)生改變，從專業(yè)型人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)為高素質(zhì)復(fù)合型的人才培養(yǎng)。人才的“高素質(zhì)”不僅體現(xiàn)在精深的專業(yè)素質(zhì)上，還體現(xiàn)在良好的道德素質(zhì)上。而開展野生動(dòng)物保護(hù)教育，不但使學(xué)生擁有了與自然和諧相處的本領(lǐng)，更培養(yǎng)了學(xué)生良好的生態(tài)道德。生態(tài)道德能喚起人們尊重生命、熱愛大自然的美好情愫，這對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)的和諧穩(wěn)定也非常重要。

4.大學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要

大學(xué)生不僅熱情洋溢、充滿愛心，并有著強(qiáng)烈的求知欲和社會(huì)責(zé)任感。全國各高校幾乎都有與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的社團(tuán)，如野生動(dòng)植物保護(hù)協(xié)會(huì)、觀鳥興趣小組、環(huán)保協(xié)會(huì)、綠色家園等等。這些社團(tuán)長(zhǎng)期開展各種保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境和保護(hù)生物的宣傳和實(shí)踐活動(dòng)，如2003年江蘇省各高校發(fā)起了主題為“選擇”的全省高校瀕危野生動(dòng)物保護(hù)巡回展覽，參與的社團(tuán)來自南京林業(yè)大學(xué)、江蘇廣播電視大學(xué)、中國藥科大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)、南京理工大學(xué)等多所大學(xué)，活動(dòng)內(nèi)容包括標(biāo)本展、繪畫展、攝影展、影片展等多種形式。此次活動(dòng)，規(guī)模巨大，影響范圍廣泛，起到了十分良好的宣傳效果。在每年的“愛鳥周”、“野生動(dòng)物保護(hù)宣傳月”等活動(dòng)中，也都活躍著大學(xué)生的身影。從越來越多的校園社團(tuán)活動(dòng)中我們可以看到，大學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境、對(duì)大自然有著深深的熱愛和使命感、責(zé)任感。但是，只有熱情是不夠的，大學(xué)生們還渴望擁有更多的動(dòng)物保護(hù)方面的專業(yè)知識(shí)，這樣才能滿足其成長(zhǎng)成才、發(fā)展興趣、展現(xiàn)自我的需要，才能為我國的野生動(dòng)物保護(hù)事業(yè)添磚加瓦。因此，高校應(yīng)該通過各種形式來開展野生動(dòng)物保護(hù)教育工作。

二、野生動(dòng)物保護(hù)教育的課程設(shè)置

1.單獨(dú)設(shè)課

單獨(dú)設(shè)課可以開設(shè)專業(yè)選修課或者是選修課。

對(duì)于生態(tài)旅游、生態(tài)環(huán)境等鄰近專業(yè)來說，應(yīng)該開設(shè)專業(yè)選修課。此類專業(yè)的學(xué)生在將來的工作中，或多或少地與野生動(dòng)物打交道，對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)事業(yè)產(chǎn)生一定的影響。對(duì)于其他專業(yè)，可開設(shè)公共選修課。公共選修課的受眾面更廣，影響范圍更寬，更能吸引眾多有愛心、有社會(huì)責(zé)任感的青年參與到野生動(dòng)物保護(hù)事業(yè)中來。

獨(dú)立開課，可以擁有較充裕的授課時(shí)間，從而保證傳授知識(shí)的系統(tǒng)性和全面性，教師還可靈活安排理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)。此外，授課教師應(yīng)為專任教師，專業(yè)素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量才有保障。

然而，目前大多數(shù)高校均沒有對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)教育給予足夠的重視，特別是針對(duì)非專業(yè)學(xué)生的教育，因此難以單獨(dú)設(shè)課或給予該課程充足的時(shí)間。

2.融合到相關(guān)課程

將野生動(dòng)物保護(hù)教育的內(nèi)容融合到相關(guān)課程中去，例如，融到環(huán)境保護(hù)學(xué)、生態(tài)學(xué)、生態(tài)旅游開發(fā)等課程中去，因?yàn)榇祟愓n程均會(huì)不同程度地涉及到野生動(dòng)物方面的問題。例如，生態(tài)學(xué)會(huì)涉及到物種多樣性的問題，生態(tài)旅游開發(fā)會(huì)涉及到動(dòng)物產(chǎn)品開發(fā)的問題等等，因此可將動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)融合其中。事實(shí)上，這種設(shè)課方式，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求，授課教師的重視度、業(yè)務(wù)水平等，都會(huì)影響教學(xué)效果。同時(shí)，由于授課時(shí)間短，學(xué)生無法深入領(lǐng)悟到真正的內(nèi)涵，更不可能達(dá)到技能目標(biāo)。此外，由于開設(shè)相關(guān)課程的專業(yè)并不多，故受眾面也有限制。

3.專題講座

由專任教師或外聘專家、學(xué)者定期進(jìn)行專題講座，對(duì)于普及野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)來說，不失為一種良好的方式。特別是專家、學(xué)者們從事野生動(dòng)物保護(hù)工作多年，專業(yè)知識(shí)淵博，同時(shí)擁有豐富的保護(hù)宣傳教育經(jīng)驗(yàn)，更能以親身經(jīng)歷和傳播技巧去打動(dòng)

聽眾，收到良好的宣傳教育效果。如北師大的“周三學(xué)堂”，每周三邀請(qǐng)一位專家進(jìn)行專題講座，面向全校甚至社會(huì)開放，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向公眾轉(zhuǎn)播，創(chuàng)造了良好的社會(huì)效益。專題講座具有靈活性、易操作性和低消耗性的特點(diǎn)，在高校中應(yīng)不難開設(shè)。但教學(xué)高層部門要提前統(tǒng)籌安排，除了保障師資外，更要保障講座內(nèi)容的系統(tǒng)性、延續(xù)性、統(tǒng)一性，不能因隨意性使教學(xué)流于形式，影響預(yù)期效果。

三、提高野生動(dòng)物保護(hù)教育教學(xué)質(zhì)量的途徑

1.抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)水平

教學(xué)質(zhì)量是高校教育的生命線，而教學(xué)質(zhì)量的高低首先取決于教師的素質(zhì)。因此，要提高野生動(dòng)物保護(hù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一支專業(yè)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。目前，大多數(shù)未開設(shè)相關(guān)專業(yè)的高等院校沒有專業(yè)教師，而專業(yè)人士也較少考慮到?jīng)]有專業(yè)設(shè)置的學(xué)校去任職。這種情況下可以通過委培方式或委派適合的在職教師參加進(jìn)修深造，或者長(zhǎng)期聘請(qǐng)鄰近兄弟院校的專業(yè)教師及相關(guān)單位專業(yè)人士擔(dān)任外聘教師。不論采用何種方式解決師資問題，都應(yīng)考慮教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，才能從源頭上保障其教學(xué)質(zhì)量。

2.目標(biāo)教學(xué)明確，合理安排教學(xué)內(nèi)容

開展野生動(dòng)物保護(hù)教育，是為了普及野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)滿足學(xué)生拓展知識(shí)面，提高學(xué)生的自身素質(zhì)。課程設(shè)置的不同，其教學(xué)目標(biāo)要求也不同。只有教學(xué)目標(biāo)明確，才能合理地安排教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。對(duì)于專業(yè)學(xué)生的教學(xué)，不僅要求掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有嫻熟的專業(yè)技能，同時(shí)具有良好的道德素質(zhì)。而對(duì)于非專業(yè)學(xué)生的教學(xué)，其目標(biāo)則是注重于使學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的常識(shí)，促進(jìn)保護(hù)意識(shí)的提高，至少，使他們不成為野生動(dòng)物及其制品的消費(fèi)者。因此，針對(duì)非專業(yè)學(xué)生安排的教學(xué)內(nèi)容不用過于系統(tǒng)、全面，理論性過強(qiáng)，而應(yīng)偏重于安排動(dòng)物保護(hù)的基本常識(shí)和基本技能，以及有助于道德培養(yǎng)的內(nèi)容等。例如，專業(yè)課中必須安排“野生動(dòng)物野外調(diào)查方法”這一內(nèi)容，而選修課、講座等則不需要安排，但應(yīng)安排諸如“動(dòng)物野外救助與放生技能”等類的內(nèi)容。

3.重視實(shí)踐教學(xué)與思想道德教育的融合

與專業(yè)課不同，針對(duì)非專業(yè)學(xué)生開展實(shí)踐教學(xué)的目的，在于讓學(xué)生在實(shí)踐中受到神奇自然和偉大生命的熏陶與感染，感受到保護(hù)野生動(dòng)物的刻不容緩，從思想深處植入動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的多安排各種實(shí)踐活動(dòng)，例如開展野生動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)、食用野生動(dòng)物調(diào)查、野外觀鳥等，在實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)道德。

保護(hù)野生動(dòng)物的必要性范文第2篇

關(guān)鍵詞:兒童立場(chǎng)；生態(tài)道德教育；校本課程開發(fā)；閱讀課程；藝術(shù)課程；影視課程

當(dāng)今社會(huì)，生態(tài)問題日益嚴(yán)峻，嚴(yán)重威脅著人類的生存環(huán)境，制約著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，越來越多的有識(shí)之士意識(shí)到只有人與自然和諧共進(jìn)，社會(huì)才能得以持續(xù)發(fā)展。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，對(duì)小學(xué)生展開生態(tài)道德教育，不能是枯燥乏味的說教，也不能是生硬呆板的規(guī)定，而是要基于兒童立場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)和保護(hù)童心，理解并順應(yīng)天性。基于兒童立場(chǎng)的生態(tài)道德教育，是指以兒童的認(rèn)知水平及生活實(shí)踐為起點(diǎn)，關(guān)注兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展，努力從生態(tài)問題出發(fā)，引領(lǐng)兒童以兒童的方式親歷自然，體驗(yàn)感悟，使生態(tài)認(rèn)知、情感和行為等自然地建立和生長(zhǎng)，從而提高兒童的生態(tài)道德素養(yǎng)。事實(shí)上，課程是實(shí)施生態(tài)道德的載體。如果沒有相關(guān)的生態(tài)道德教育校本課程，那么相對(duì)應(yīng)的生態(tài)道德教育策略方法研究也就成了“空中樓閣”。因此，應(yīng)將研究的著力點(diǎn)放在基于兒童立場(chǎng)的生態(tài)道德教育校本課程開發(fā)上。那么，在教學(xué)實(shí)踐中，如何以校本課程開發(fā)為抓手，開發(fā)和構(gòu)建基于兒童立場(chǎng)的生態(tài)道德教育校本課程體系呢？

一、挖掘生態(tài)德育內(nèi)涵，開發(fā)“古典詩詞”“動(dòng)物小說”閱讀課程

許多古典詩詞、動(dòng)物小說作品均蘊(yùn)含著豐富的生態(tài)道德教育素材，這些素材是進(jìn)行生態(tài)道德教育滲透和熏染的良好載體。為此，筆者搜集和系統(tǒng)地閱讀了古典詩詞、沈石溪?jiǎng)游镄≌f等，研發(fā)了富有個(gè)性特色的生態(tài)道德教育的閱讀課程，旨在閱讀中滲透培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。

1.古典詩詞感悟生態(tài)美

許多描寫自然風(fēng)光的古典詩詞情景相融，意境優(yōu)美，表達(dá)了詩人對(duì)自然風(fēng)景的贊美。如果從生態(tài)美學(xué)的視角來審視這些作品，不難發(fā)現(xiàn)其中描寫的種種生動(dòng)鮮活的生命形象和清新雅致的自然風(fēng)景，往往隱藏著生態(tài)美學(xué)的意蘊(yùn)。古典詩詞的教學(xué)，教師要善于挖掘其生態(tài)美學(xué)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱藏于詩詞中的生態(tài)美，感悟其所揭示的生命意義，讓古典詩詞教學(xué)成為滲透生態(tài)道德教育的一條新路徑。不妨從美形、美情、美理3個(gè)方面讓學(xué)生感受古詩詞中的生態(tài)美。例如，體現(xiàn)鮮明的色彩美的詩句：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。通過由表及里、以淺入深，從感性認(rèn)識(shí)至情緒體驗(yàn)，循序漸進(jìn)地以板塊組合法推進(jìn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生感知、領(lǐng)略和欣賞古詩中生態(tài)美的情愫，發(fā)展他們的審美情趣。

2.動(dòng)物小說親近自然

兒童是大地之子，較之成人，他們與大自然、與動(dòng)物世界靠得更近些。兒童閱讀動(dòng)物小說，更容易走進(jìn)動(dòng)物故事中的情境，更容易破譯動(dòng)物故事的情感密碼，在對(duì)文本的解讀過程中，兒童會(huì)在不經(jīng)意間受到故事的感染和熏陶。在《沈石溪?jiǎng)游镄≌f》閱讀課程開發(fā)中，筆者精選《狼王夢(mèng)》《第七條獵狗》《保姆蟒》《刀疤豺母》《鳥奴》《最后一頭戰(zhàn)象》6本小說作為生態(tài)道德教育閱讀課程選讀書目，組織學(xué)生展開閱讀，并在閱讀過程中圍繞“怎樣關(guān)心和保護(hù)動(dòng)物”“怎樣理解動(dòng)物之間的情感”等主題進(jìn)行閱讀交流。在動(dòng)物小說中，相親相愛的情豹布哈依，對(duì)主人忠心耿耿的保姆蟒，讓孩子改變了對(duì)動(dòng)物的“成見”，原來動(dòng)物也是有情感的。孩子們還學(xué)到了多樣的生態(tài)環(huán)境，那里有高山深澗，有森林湖泊，還認(rèn)識(shí)到各種動(dòng)物的不同生活習(xí)性等。教師引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)略大自然的神奇、生命的瑰麗，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物故事的深入解讀，觸動(dòng)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)道德情感和意識(shí)。

二、凸顯生態(tài)道德教育元素，開發(fā)“‘護(hù)生畫集’欣賞”藝術(shù)課程

藝術(shù)課程中含有大量的生態(tài)德育元素，在對(duì)兒童展開藝術(shù)欣賞時(shí)，滲透生態(tài)道德教育非常自然、適切。如豐子愷先生的《護(hù)生畫集》，不僅具有巨大的藝術(shù)審美價(jià)值，還蘊(yùn)含著豐富的生態(tài)道德教育因素，對(duì)當(dāng)下的生態(tài)道德教育具有重要的借鑒意義。筆者以豐子愷的《護(hù)生畫集》為依托，凸顯生態(tài)道德教育元素，開發(fā)生態(tài)道德教育藝術(shù)課程——“護(hù)生畫集滲透生態(tài)德育案例”，精選《護(hù)生畫集》中20個(gè)適合高年級(jí)學(xué)生欣賞的作品，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生反復(fù)觀察、品味、表達(dá)，準(zhǔn)確理解畫面和文字的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生將作品欣賞與實(shí)際生活相結(jié)合，深入其境，感受畫面的生態(tài)美。具體地說，如在《護(hù)生畫集》第2集中的“襁負(fù)其子”這一畫作的欣賞中，教師首先讓學(xué)生理解配文“母雞有群兒，一兒最偏愛，嬌癡不肯行，常伏母親背”的含義，讓學(xué)生感受動(dòng)物之間的親情和母愛，讓學(xué)生由物及人，思考人間的真情，讓學(xué)生產(chǎn)生情感上的共振，觸動(dòng)兒童心底深處最柔軟的地方。再如，在“蝴蝶來儀”畫作的欣賞中，教師可先讓學(xué)生說一說在畫面中觀察到哪些事物，這樣的情境讓你有怎樣的感想？接著讓學(xué)生理解配文“不為瓶中花有蜜，只緣聽讀護(hù)生詩。欲去又遲遲”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生圍繞核心問題展開小組討論“蝴蝶為什么遲遲不愿離去”，并在班級(jí)內(nèi)討論交流。通過討論交流，學(xué)生對(duì)人與自然和諧相處的美好情感體驗(yàn)愈加強(qiáng)烈，在無形中激發(fā)和陶冶了他們的生態(tài)道德情感。由于畫集中的有些文字偏深，教師在編寫生態(tài)道德教育案例時(shí)須查閱相關(guān)資料，給學(xué)生難以理解的字詞加以注釋，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本內(nèi)涵的理解。同時(shí)，教師還要有意識(shí)地讓學(xué)生讀原文，在文本的逐層理解中感受和欣賞畫面的生態(tài)道德意蘊(yùn)。對(duì)于作品中經(jīng)典的詩句，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、吟誦，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的審美能力。

三、拓展生態(tài)道德教育題材，開發(fā)“綠野尋蹤”影視課程

保護(hù)野生動(dòng)物的必要性范文第3篇

關(guān)鍵詞：森林；生態(tài)保護(hù)；生態(tài)意識(shí)；重要性

我國雖然地大物博，但是人口眾多，人均資源占有量在世界排名遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后頭，而在社會(huì)大發(fā)展過程中，我國面臨的生態(tài)問題越來越嚴(yán)峻，做好森林生態(tài)保護(hù)工作迫在眉睫。

一、森林生態(tài)功能價(jià)值與森林生態(tài)效益價(jià)值

（一）森林生態(tài)功能價(jià)值。森林具有天然的生態(tài)功能價(jià)值，其對(duì)周圍環(huán)境能夠起到非常重要的影響，例如，森林在土地荒漠化地帶可以起到防風(fēng)固沙的作用，在水土流失嚴(yán)重的地區(qū)可以起到保持水土平衡的作用，在干旱的地帶可以起到涵養(yǎng)水源的作用，在氣候嚴(yán)峻的地帶還可以起到調(diào)節(jié)氣候的作用等等。

（二）森林生態(tài)效益價(jià)值。森林生態(tài)系統(tǒng)在一定的時(shí)間范圍內(nèi)能夠產(chǎn)生一定的社會(huì)效益，具有森林生態(tài)的效益。例如，比如利用農(nóng)田防護(hù)林來對(duì)周圍環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)田增產(chǎn)，增產(chǎn)的量就是農(nóng)田防護(hù)林產(chǎn)生的森林生態(tài)效益價(jià)值。

二、保護(hù)森林的重要性

自1998年我國松花江流域發(fā)生特大洪水以來，2016年我國南方有再次發(fā)生特大型洪水，受災(zāi)面積約為14個(gè)省份，直接經(jīng)濟(jì)損失137億元，不僅對(duì)我國經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展造成影響，還對(duì)人民生命安全以及財(cái)產(chǎn)安全造成嚴(yán)重威脅。相關(guān)研究表明，過度開采森林以及亂砍濫伐是造成洪水災(zāi)害出現(xiàn)的主要原因之一。相關(guān)資料顯示，現(xiàn)階段我國草原退化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，退化面積約為90萬平方米，占現(xiàn)有草地面積高達(dá)33%，全國水土流失面積高達(dá)38.2%，上述數(shù)據(jù)充分說明我國生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，提醒我們必須加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。森林資源匱乏是引起上述現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因之一，現(xiàn)階段我國政府以及人民不斷提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加快森林工程建設(shè)，但還是存在諸多不足，需要我們進(jìn)行長(zhǎng)期的探索與努力。我國森林覆蓋率僅為世界標(biāo)準(zhǔn)水平的23%，與世界水平相差懸殊，因此必須進(jìn)行不斷的努力，利用科學(xué)的手段對(duì)森林資源覆蓋率進(jìn)行有效提高。成熟林和過成熟林是用材林中的重要組成部分，現(xiàn)階段上述木材蓄積量呈現(xiàn)出大幅度下降趨勢(shì)，人類社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，對(duì)木材的需求量逐漸增加，導(dǎo)致樹木數(shù)量銳減，按照當(dāng)前消耗速度，地球上的樹木使用量?jī)H剩7-8年。因此，對(duì)現(xiàn)有森林資源進(jìn)行有效保護(hù)勢(shì)在必行。退耕還林是增加森林覆蓋面積的有效手段之一，對(duì)該種手段進(jìn)行合理利用可促使荒漠化面積進(jìn)減少，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展有極大推動(dòng)作用。

三、保護(hù)野生動(dòng)物的必要性

近年來，世界各地都存在隨意捕殺野生動(dòng)物的現(xiàn)象。具有關(guān)部門的調(diào)查顯示，我國大約有400多種的野生動(dòng)物長(zhǎng)期處于飽受威脅的狀態(tài)，瀕臨滅絕。更不要說是世界上的所有野生動(dòng)物了。野生動(dòng)物的身上一般會(huì)帶有很多的傳染病，人類食用之后會(huì)出現(xiàn)生命的危險(xiǎn)，并且，由于病毒的傳染性很強(qiáng)，會(huì)帶來巨大的社會(huì)威脅，給人類的生存和發(fā)展帶來嚴(yán)重的不利影響。科學(xué)研究表明，艾滋病就是由于人類食用森林中靈長(zhǎng)類動(dòng)物所造成的，最后導(dǎo)致一場(chǎng)世界性的災(zāi)難。動(dòng)物是人類的朋友，與我們一起生活在地球之上，我們應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行保護(hù)，而不是大肆迫害，不能夠隨意的捕食與殺害。而禁止違法捕殺以及食用野生動(dòng)物不僅僅是對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，更是對(duì)人類自身安全的維護(hù)。

四、增生態(tài)保護(hù)意識(shí)的意義

（一）保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)完整和多樣性。生態(tài)系統(tǒng)主要包括以植物、動(dòng)物、微生物為主的生物因素以及包括陽光、水、土等生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的非生物因素兩部分，遵循自然界的規(guī)律構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。在生態(tài)系統(tǒng)中生物種類表現(xiàn)出多樣性，一般來說，當(dāng)生物的種類越呈現(xiàn)多樣性的時(shí)候，生態(tài)系統(tǒng)就越具有穩(wěn)定性，能夠獲得更好的可持續(xù)性發(fā)展，當(dāng)生物種類的多樣性被人為地進(jìn)行破壞，出現(xiàn)種類減少，將威脅到生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，甚至引起整個(gè)生態(tài)圈的崩潰。

（二）保護(hù)森林生態(tài)能夠?yàn)槲覈鴰砗軓?qiáng)的經(jīng)濟(jì)效益。我國的發(fā)展一直以來都是建立在對(duì)大自然的掠奪和破壞之上的，這就導(dǎo)致我國的生態(tài)環(huán)境遭到了嚴(yán)重的破壞，直接的后果就是我國的自然資源越來越緊張。為此，我國需要加強(qiáng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)力度，達(dá)到人與自然和諧發(fā)展的目的，促進(jìn)我國的發(fā)展向著可持續(xù)的方向前進(jìn)，為我國帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。這就要求我們要做到生產(chǎn)開發(fā)與對(duì)自然環(huán)境的利用維持在平衡狀態(tài)，盡量使得利用少于開發(fā)，維護(hù)森林生態(tài)環(huán)境的健康穩(wěn)定狀態(tài)。

（三）促進(jìn)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。人類社會(huì)的發(fā)展是建立在自然環(huán)境發(fā)展的基礎(chǔ)之上的，所以要想人類能夠更好的發(fā)展就需要處理好人與自然之間的關(guān)系。人類的生產(chǎn)活動(dòng)與大自然的被破壞程度有著直接的關(guān)系，這種情況之下，就需要對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)進(jìn)行有效的控制，在保障人與自然和諧統(tǒng)一的而基礎(chǔ)上進(jìn)行人類的生產(chǎn)活動(dòng)，促進(jìn)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

（四）節(jié)約自然資源。我們所說的生態(tài)保護(hù)，不僅僅只是對(duì)自然環(huán)境與自然資源的保護(hù)，還包括人們的生活工作的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生活等方面的保護(hù)。人們?cè)谶M(jìn)行生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的生活垃圾、工業(yè)垃圾等，對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響很大，對(duì)我們生活的空氣、水資源等產(chǎn)生了嚴(yán)重的污染問題。目前，我國水、空氣、生活環(huán)境污染現(xiàn)象比較嚴(yán)重，人類的活動(dòng)是造成環(huán)境污染的主要因素，因此在生產(chǎn)生活過程中要有意識(shí)的去提升對(duì)資源的利用率，確保資源最大化的服務(wù)于社會(huì)生產(chǎn)，通過技術(shù)創(chuàng)新控制污染物，從而達(dá)到環(huán)境保護(hù)的目的。

保護(hù)野生動(dòng)物的必要性范文第4篇

關(guān)鍵詞：自然保護(hù)區(qū)；管理；探析

Abstract: our nature reserve management departments at all levels and all nature reserves has always attached great importance to the nature reserve construction and management work, successively through the reserve legislation, infrastructure construction, personnel training, communication and cooperation and so on to regulate the nature reserve work, and introduced a demonstration project reserves, to strengthen the construction and management of the nature reserves, accumulation and summarize suitable for China's national conditions and reserve area sentiment of management experience and methods, promote the effective management of the nature reserves.

Keywords: nature reserve; Management; analysis

中圖分類號(hào)：S759.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)

1、保護(hù)區(qū)概況

元陽縣觀音山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)（以下簡(jiǎn)稱保護(hù)區(qū)）位于云南省滇東南部，紅河哈尼族彝族自治州元陽縣境內(nèi)，1988年由元陽人民政府批準(zhǔn)成立，總面積：16409.9平方公頃，1994年經(jīng)云南省人民政府（云政復(fù)［1994］53號(hào)）批復(fù)晉升為省級(jí)自然保護(hù)區(qū);2004年云南省人民政府以（云政復(fù)［2004］59號(hào)）批準(zhǔn)進(jìn)行保護(hù)區(qū)邊界和面積調(diào)整，調(diào)整后面積為16187.1平方公頃。以保護(hù)亞熱帶中山苔蘚常綠闊葉林以及棲息的珍稀并未瀕危動(dòng)植物為主。具有巨大水源涵養(yǎng)生態(tài)功能的原始森林生態(tài)系統(tǒng)。

保護(hù)區(qū)屬哀牢山脈南延部分的南段，呈西北―東南走向，是元江和藤條江的分水嶺，地理位置處于東經(jīng)102°47′32″―103°10′13″之間，北緯22°50′32″―23°04′57″之間。

保護(hù)區(qū)內(nèi)最高海拔點(diǎn)2939.6米，位于中部的大白巖子山，最低海拔點(diǎn)1270米，在東部的大坪鄉(xiāng)境內(nèi)。保護(hù)區(qū)處于滇南底緯高原，靠近北回歸線，屬于中亞熱帶山地季風(fēng)氣候類型。區(qū)內(nèi)海拔高差大，相對(duì)高差1669.6米，年均溫在8.617．9℃之間。立體氣候顯著，出現(xiàn)有北熱帶、南亞熱帶、中亞熱帶、北亞熱帶、及南溫帶幾種不同的氣候類型 ，不同的氣候類型,孕育了保護(hù)區(qū)植被多樣性。 區(qū)內(nèi)原生植被保存比較完整，共劃分有7個(gè)植被型（含1個(gè)人工植被型）、10個(gè)植被亞型（含2個(gè)人工植被亞型）、16個(gè)群系（含2個(gè)人工群系）。根據(jù)2010年科考統(tǒng)計(jì)，保護(hù)區(qū)植物種類有1246種，其中有國家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物1種，國家Ⅱ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物8種，云南省級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物18種，觀音山特有植物3種。由于保護(hù)區(qū)地形復(fù)雜，氣候多樣，豐富的植物資源為動(dòng)物資源生存繁衍提供了良好的棲息環(huán)境和食物來源，保護(hù)區(qū)分布有哺乳動(dòng)物81種，其中：國家Ⅰ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物7種，國家Ⅱ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物14種，爬行類43種，兩棲類38種，其中：屬國家Ⅱ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物2種；鳥類162種，其中：屬國家Ⅱ級(jí)重點(diǎn)保護(hù)鳥類18種。同時(shí)，保護(hù)區(qū)內(nèi)還隱藏著豐富的植物資源。如用材樹種、鞣質(zhì)與染料樹植物、食用植物、飼料植物、纖維植物、香料植物、藥用植物、油料植物、園林綠化觀賞植物和其他植物資源等。

2、保護(hù)價(jià)值

保護(hù)區(qū)是中國古特有中心的重要組成部分，區(qū)內(nèi)保存了復(fù)雜多樣、原始完好的森林生態(tài)系統(tǒng)，生物物種極其豐富，珍稀瀕危物種和特有種較多，特別是部分物種種群數(shù)量較多，在我省自然保護(hù)區(qū)也都不多見。

保護(hù)區(qū)最具保護(hù)價(jià)值的為苔蘚常綠闊葉林及其中藏的珍貴和特有物種。較原始的苔蘚常綠闊葉林主要分布在海拔2200――2600米的近山頂或山梁地勢(shì)較平緩的地帶，它們或?yàn)楫?dāng)?shù)靥赜械闹参铮驗(yàn)閲壹?jí)保護(hù)植物，可見其生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)價(jià)值和獨(dú)特性。在生長(zhǎng)苔蘚常綠闊葉林的溝谷地帶也分布著數(shù)量眾多的國家保護(hù)植物，如大果五加、十萼花、水青樹等許多古老的保護(hù)植物以及二0一0年觀音山科考隊(duì)發(fā)現(xiàn)的兩個(gè)新種金平鳳仙花、異萼直瓣苣苔。

3、保護(hù)對(duì)象

保護(hù)以亞熱帶中山苔蘚常綠闊葉林為主的、具有巨大水源涵養(yǎng)生態(tài)系統(tǒng)功能的原始森林生態(tài)系統(tǒng)。

保護(hù)以長(zhǎng)蕊木蘭、大果五加、水青樹、十萼花等國家級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物及元陽石豆蘭、金平鳳仙花等觀音山特有物種。

保護(hù)以蜂猴、熊猴、鳳頭鷹、蟒蛇等國家重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。

保護(hù)以哈尼族古老、特有梯田農(nóng)耕文化以及黿山等自然圣境。

4、歷史沿革

元陽縣的東、西觀音山、箐口大魚塘林區(qū)、麒麟臺(tái)大皮甲山、分水嶺林區(qū)保存著較為完整的森林生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物資源豐富，既是全縣重要的水源林區(qū)和天然綠色水庫，同時(shí)，也是境內(nèi)多數(shù)中低山河流的源頭。林中流出的泉水灌溉著十余萬畝良田，視為全縣各族人民賴以生存的“母親山”。為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)該區(qū)域自然資源的保護(hù)，1984年11月元陽縣第七屆人大常委會(huì)第三次會(huì)議做出了《關(guān)于管護(hù)東、西觀音山及所屬山脈水資源的暫行規(guī)定》，開始對(duì)觀音山地區(qū)實(shí)施保護(hù)，1988年7月，元陽縣第八屆人大常委會(huì)第九次會(huì)議（元人發(fā)［1988］11號(hào)）通過將其劃為縣級(jí)自然保護(hù)區(qū)，初步確定了保護(hù)和管理范圍，并通過了《元陽東、西觀音山及所屬山脈水源林自然保護(hù)區(qū)暫行管理辦法》，并于1988年12月1日起正式實(shí)施；1993年由紅河州林業(yè)科技咨詢服務(wù)中心牽頭，對(duì)保護(hù)區(qū)進(jìn)行了綜合考察；1994年初元陽縣人民政府委托省林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)院開展觀音山自然保護(hù)區(qū)總體設(shè)計(jì)，并完成了保護(hù)區(qū)升級(jí)準(zhǔn)備；1994年5月27日，云南省人民政府（云政復(fù)［1994］53號(hào)）《云南省人民政府關(guān)于建立元陽縣觀音山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的批復(fù)》，批準(zhǔn)建立省級(jí)自然保護(hù)區(qū)；1999年9月，元陽縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)（元機(jī)編［1999］04號(hào)）文件決定成立元陽縣觀音山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理所，確定編制29人，解決了觀音山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的人員問題，使保護(hù)區(qū)的管理工作逐步走入了正軌。

5、法律地位

1988年元陽縣人民政府下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)東、西觀音山及所屬山脈水源林自然保護(hù)區(qū)管理辦法的通知》，把元陽觀音山劃定為縣級(jí)自然保護(hù)區(qū)，1994年經(jīng)省政府批復(fù)（云政復(fù)［1994］53號(hào)）《云南省人民政府關(guān)于建立元陽縣觀音山省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的批復(fù)》，對(duì)紅河州《關(guān)于申報(bào)元陽觀音山列為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)的請(qǐng)示》進(jìn)行了批復(fù)，批準(zhǔn)觀音山晉級(jí)為省級(jí)自然保護(hù)區(qū)，由此明確了觀音山自然保護(hù)區(qū)的法律地位。

6、必須高度重視自然保護(hù)區(qū)總體規(guī)劃和管理計(jì)劃的編制和實(shí)施

自然保護(hù)區(qū)總體規(guī)劃是在對(duì)自然保護(hù)區(qū)的資源與環(huán)境特點(diǎn)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件、資源保護(hù)與開發(fā)利用現(xiàn)狀以及潛在可能性等綜合調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，明確自然保護(hù)區(qū)的范圍、性質(zhì)、類型、發(fā)展方向和一定時(shí)期內(nèi)的發(fā)展規(guī)模與目標(biāo)，制定自然保護(hù)區(qū)保護(hù)、科研、監(jiān)測(cè)、宣教、資源利用、社區(qū)發(fā)展、行政管理與資金估算等方面的行動(dòng)計(jì)劃與措施的過程。管理計(jì)劃是自然保護(hù)區(qū)開發(fā)日常工作的基礎(chǔ)性文件，用于指導(dǎo)和調(diào)控自然保護(hù)區(qū)資源的保護(hù)、管理和利用。應(yīng)高度重視總體規(guī)劃和管理計(jì)劃的編制，堅(jiān)決克服編制和實(shí)施兩張皮現(xiàn)象，制定出切合各個(gè)保護(hù)區(qū)實(shí)際的總體規(guī)劃和管理計(jì)劃。再者保護(hù)區(qū)各個(gè)層次的工作人員必須參與到總體規(guī)劃和管理計(jì)劃制定中，他們熟悉保護(hù)區(qū)的基本情況和管理方面存在的問題，在資料收集、分析評(píng)價(jià)、功能區(qū)劃和確定管理項(xiàng)目等方面最有發(fā)言權(quán)。

7、改革林區(qū)護(hù)林員身份和工資

當(dāng)前，林區(qū)護(hù)林員的工資待遇低下，護(hù)林職工情緒出現(xiàn)波動(dòng)，森林資源將會(huì)得不到有效的保護(hù)。由于當(dāng)前護(hù)林員的工作偏低難以養(yǎng)家糊口，森工企業(yè)的職工技術(shù)單一，年齡偏大（其平均年齡43歲左右），文化程度低（90的人員具有初中以上文化程度，高中以上文化程度的只占10）。不適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要，難以找到適合自己的工作。當(dāng)然也有一部分年輕的護(hù)林員趁身體好，已外出靠苦力打工掙錢。

這些具體表現(xiàn)都是因體制不順、資金匱乏、職工收入與全省其他行業(yè)差距大，生態(tài)顯著改善與林區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)緩慢的不協(xié)調(diào)所造成的。因此，如何解決這些問題，是我們領(lǐng)導(dǎo)干部深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)所面對(duì)的難題，也是迫在眉睫必須解決的問題，更是當(dāng)前和今后林區(qū)工作的中心和重點(diǎn)。

8、改善護(hù)林員生活的建議

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,堅(jiān)持以人為本,就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展,促發(fā)展,不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要。因此，我們要以這次學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展活動(dòng)為契機(jī)，搶抓機(jī)遇，把握機(jī)會(huì)，切實(shí)解決民生工作。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)途經(jīng)解決：

8.1護(hù)林員轉(zhuǎn)為事業(yè)編制

(1)、防火辦應(yīng)實(shí)行公安建制，納入國家政法編制。

(2)、向上級(jí)努力爭(zhēng)取，建立一支森林消防大隊(duì)。各專業(yè)（半專業(yè)）森林消防隊(duì)等另行申請(qǐng)事業(yè)編制。

(3)、全局護(hù)林員轉(zhuǎn)為事業(yè)編制。

8.2增加護(hù)林員薪水酬勞

根據(jù)當(dāng)前全省各行各業(yè)職工工資待遇，適當(dāng)調(diào)整林區(qū)護(hù)林員的工資，盡量拉近與地方事業(yè)單位人員的工資差距，并且隨著其他行業(yè)職工的增資，也不斷上調(diào)林區(qū)護(hù)林員的工資，以增加護(hù)林員工資收入來維護(hù)家庭及林區(qū)社會(huì)穩(wěn)定。

8.3優(yōu)惠政策向林區(qū)傾斜

國民經(jīng)濟(jì)迅速突飛猛進(jìn)，全國各行各業(yè)的職工的工資待遇也隨之上升，由解決溫飽走向小康，而我們林區(qū)曾經(jīng)一度為國家基礎(chǔ)建設(shè)做了突出貢獻(xiàn)的林業(yè)職工卻為吃飯問題犯愁、更別說養(yǎng)家糊口、奔小康了。為此呼吁國家將優(yōu)惠政策向林區(qū)傾斜，讓我們生活在深山老林、為保護(hù)森林資源安全的護(hù)林員感受到黨和政府的溫暖，同時(shí)讓曾為國家做出貢獻(xiàn)的林業(yè)工人得到回報(bào)。

8.4當(dāng)前我局的森林管護(hù)面積逐年增多，而現(xiàn)有的護(hù)林人員本來就少，如果再不置換護(hù)林員身份，再不增加工資，護(hù)林員離職自尋出路的現(xiàn)象越來越多，這樣不但將增大林區(qū)社會(huì)不穩(wěn)定因素，而且森林資源也得不到有效的保護(hù)，后果是嚴(yán)重的。

9、切實(shí)做好保護(hù)區(qū)的基本建設(shè)

保護(hù)野生動(dòng)物的必要性范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 林業(yè)規(guī)劃調(diào)查方法系統(tǒng)

[中圖分類號(hào)] F316.23 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1003-1650 （2014）01-0124-01

森林是陸地上功能最完善的生態(tài)系統(tǒng)，在生態(tài)環(huán)境的保護(hù)忠告發(fā)揮著重要的作用。隨著林業(yè)調(diào)查規(guī)劃和調(diào)查指標(biāo)的不斷變化。林業(yè)調(diào)查規(guī)劃趨向多元化，林業(yè)生產(chǎn)理念逐步成熟，其中生態(tài)公益林和生態(tài)環(huán)境綜合建設(shè)，已經(jīng)成為現(xiàn)代林業(yè)生產(chǎn)的重要組成部分。林業(yè)調(diào)查規(guī)劃的界線不在是傳統(tǒng)意義上的總體范圍，而是以森林生態(tài)系統(tǒng)作為對(duì)象。林業(yè)調(diào)查規(guī)劃應(yīng)有機(jī)結(jié)合農(nóng)業(yè)規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)規(guī)劃等有機(jī)地結(jié)合，杜絕盲目規(guī)劃現(xiàn)象，充分發(fā)揮生態(tài)環(huán)境規(guī)劃的協(xié)調(diào)功能。林業(yè)行業(yè)社會(huì)化進(jìn)程的加速，是多行業(yè)結(jié)合的綜合性規(guī)劃，利用新的方法，不斷適應(yīng)林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問題。

一、建立適合林業(yè)調(diào)查規(guī)劃的質(zhì)量管理體系

掌握質(zhì)量管理體系的必要性，建立完善質(zhì)量體系是林業(yè)調(diào)查管理的核心，貫徹質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)。技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新往往能給一個(gè)企業(yè)帶來意想不到的收獲，作為林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)單位，建立符合標(biāo)準(zhǔn)要求的質(zhì)量管理體系，是林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)單位工作性質(zhì)所具有的客觀要求。林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)建立的質(zhì)量管理體系，既要滿足內(nèi)部管理的需要，在落實(shí)林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)成果質(zhì)量上，落實(shí)管理職責(zé)，將采用有效的做法，確保質(zhì)量管理體系持續(xù)有效地運(yùn)行。其次是重視質(zhì)量策劃。強(qiáng)調(diào)整體優(yōu)化，認(rèn)識(shí)調(diào)查規(guī)劃研究對(duì)象，全新定位適合流域生態(tài)環(huán)境建設(shè)與保護(hù)的調(diào)查規(guī)劃體系，以“管理”方式為手段而建立的體系，使質(zhì)量管理程序化和規(guī)范化，林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)要達(dá)到良好的質(zhì)量管理效果，加強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)研究，做好流域綜合性調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)的試點(diǎn)工作，總結(jié)建設(shè)規(guī)劃的特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，為制定切實(shí)可行的調(diào)查規(guī)劃細(xì)則提供科學(xué)依據(jù)。必須將質(zhì)量管理的重點(diǎn)從管理結(jié)果向管理因素轉(zhuǎn)移，分析并將不合格消滅在形成過程之中，做到防范于未然。對(duì)林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)成果既要符合適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，又要保證成果實(shí)現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)性。強(qiáng)調(diào)質(zhì)量與效益的統(tǒng)一，林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)與調(diào)查對(duì)效益的追求總是客觀存在的，需要不斷改進(jìn)自身的工作質(zhì)量，應(yīng)以質(zhì)量為中心，在過程控制等活動(dòng)中以全員參與為基礎(chǔ)。

二、“數(shù)字林業(yè)”的重要組成部分就是用3S技術(shù)，向著更加集約經(jīng)營(yíng)方向發(fā)展

森林資源統(tǒng)計(jì)材料和圖面材料。取決于規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)查過程中提供成果的數(shù)字化程度。采用結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)的方法，支持用掃描圖象及數(shù)字化儀輸入方法獲取空間數(shù)據(jù)的采集。合理安排各種境界線及管理，自動(dòng)完成面積的求算及平差。支持多用戶網(wǎng)絡(luò)上操作。子系統(tǒng)與處理模塊之間采用方便靈活的菜單設(shè)計(jì)，建立林場(chǎng)區(qū)劃航片圖，在認(rèn)真分析系統(tǒng)各功能模塊的基礎(chǔ)上，用于存儲(chǔ)系統(tǒng)自備的各類圖形及參數(shù)，為系統(tǒng)實(shí)施階段的編程和調(diào)試打好基礎(chǔ)， 以數(shù)字化地理信息系統(tǒng)應(yīng)用軟件MAPINFO為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)森林資源數(shù)據(jù)與圖面數(shù)據(jù)融為一體，，將掃描好的地形圖柵格圖像文件調(diào)入系統(tǒng)，利用調(diào)繪線與林相底圖線在視覺中疊加描繪而成。對(duì)于近期不能進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)調(diào)查的單位，用現(xiàn)有的資源檔案轉(zhuǎn)換成數(shù)字化信息就可以。需要林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)系統(tǒng)從實(shí)際出發(fā)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行 G S 是G S I操作能力，采用 G S P式的面積求算 ， 手工進(jìn)行各項(xiàng)分類數(shù)據(jù)處理，調(diào)查人員業(yè)需要提高認(rèn)識(shí)度， 借助測(cè)繪系統(tǒng)，保證調(diào)查后差分處理 。能快速 、實(shí)時(shí)的獲取數(shù)據(jù)，并且及時(shí)分析，利用小班線的轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 規(guī)大的數(shù)據(jù)處理功能，精確定位功能確定坐標(biāo)， 標(biāo)注在地形圖上，為林業(yè)調(diào)查與規(guī)劃提供準(zhǔn)確的信息。

三、規(guī)范有序開展林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)需要重點(diǎn)考慮成果的實(shí)用性

林業(yè)調(diào)查規(guī)劃控制應(yīng)重點(diǎn)了解顧客的要求以及與林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)要求，針對(duì)具體的林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)活動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃，充分收集輸入信息，識(shí)別存在問題并提出改進(jìn)建議。如果發(fā)現(xiàn)問題或不足，需要對(duì)供方進(jìn)行評(píng)價(jià)和選擇。對(duì)供方提供的產(chǎn)品進(jìn)行驗(yàn)證。

四、現(xiàn)代科技手段的利用

把林業(yè)地理信息系統(tǒng)、森林資源數(shù)字模型等先進(jìn)技術(shù)手段，使用如衛(wèi)星定位系統(tǒng)、羅盤儀等儀器，引入林業(yè)調(diào)查規(guī)劃；建立數(shù)理統(tǒng)計(jì)與計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)結(jié)合模式，減輕了野外勞動(dòng)，加快并提高調(diào)查效率和質(zhì)量。 創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)森林資源流轉(zhuǎn)速度進(jìn)一步加快，充分調(diào)動(dòng)林業(yè)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)人員的主觀能動(dòng)性。通過采取有償服務(wù)形成良性的發(fā)展模式。在質(zhì)量管理體系的過程控制中形成程序作業(yè)文件，關(guān)注評(píng)定林業(yè)調(diào)查規(guī)劃是否得到有效控制，確保林業(yè)調(diào)查與規(guī)劃設(shè)計(jì)的管理手段必須有效運(yùn)行，編制內(nèi)部審核實(shí)施計(jì)劃和檢查表。對(duì)調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)成果進(jìn)行外業(yè)驗(yàn)收，保持林業(yè)產(chǎn)品的監(jiān)視和測(cè)量。

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