青少年法制教育方案

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青少年法制教育方案范文第1篇

青少年學生法制宣傳教育要以“普及法律常識、促進健康成長、共建和諧校園”為主題，結(jié)合校園實際，在全鎮(zhèn)青少年學生中廣泛開展以“學法律、明權(quán)益、講義務、盡責任”為主要內(nèi)容的法制宣傳教育活動，開展“為了明天、法進校園”，“學法快樂行”等豐富多彩的法治實踐活動，堅持法制教育與德育教育相結(jié)合，進一步增強青少年學生的憲法和法律意識、權(quán)利和義務意識，提高青少年學生的道德素質(zhì)、提高學生明辨是非的能力，預防在校學生違法犯罪，使學校的德育工作、依法治校工作提高到一個新的工作水平。

青少年學生法制宣傳教育要遵循青少年學生成長規(guī)律，從青少年學生特點和需要出發(fā)，依托全鎮(zhèn)中小學校和各種教 育資源，創(chuàng)新教育載體，豐富教育內(nèi)容，活躍教育形式，在 青少年學生中大力開展法治文化教育和法治實踐活動。在內(nèi)容上要選擇適合青少年學生身心特點，與其學習、生活密切 相關(guān)，具有較強針對性和實用性的法律法規(guī)。包括中小學相 關(guān)學科所涉及的《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《消防法》、《治 安管理處罰法》、《國防法》、《勞動法》、《禁毒法》、《道路交 通安全法》、《禁毒法》和反邪防邪等法律法規(guī)。

青少年學生的法制宣傳教育堅持預防為主、分層施教的原則，多渠道多形式開展行之有效的教育活動，為青少年學 生健康成長營造良好的法治環(huán)境。

（一）充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用。在校青少年學 生的法制宣傳教育，要結(jié)合學生的身心特點，逐步做到“三個有”：一要有統(tǒng)一的法制教育課程；鎮(zhèn)法治辦將組織人員編寫《中小學生法制教育讀本》下發(fā)各中小學，各學校要發(fā)揮《讀本》的作用，確保人手一冊，把法制教育進學校、進課堂落到實處。二要有法制教育師資隊伍：“以法律進校園”活動為載體，組織政法干警和法律工作者進校園開展法制講座，給教師上法制課，通過教師學法懂法來引導、帶動學生的學法。三要有規(guī)范的法制副校長和法制輔導員管理制度。進一步規(guī)范法制副校長（法制輔導員）工作制度，明確工作職責和考核內(nèi)容，加強對法制副校長（法制輔導員）的管理和培訓工作。各中小學要制定嚴格的管理制度，把法制副校長和法制輔導員的工作情況納入年度目標考核，制定獎懲措施，明確工作要求。法制副校長或法制輔導員每學期必須要上2-3 次專題法制講座，并針對學生的思想實際，經(jīng)常性開展法制宣傳教育活動。中學必須配備法制副校長，中心完小學校副校長和法制輔導員的配備率要達到100%，村級小學必須明確一名法制輔導員。要堅持標準，注重質(zhì)量。把思想政治好，比較熟悉法律法規(guī)，工作熱心的同志選配從事法制輔導教育工作，對不合格的輔導人員要及時進行調(diào)整。

（二）積極開展形式多樣的體驗教育活動。要整合社會 教育資源，完善青少年學生法制教育基地，通過舉辦模擬法 庭、學法興趣領(lǐng)導小組、法律知識競賽（征文）、服刑人員現(xiàn)身說法等途徑，豐富青少年學生法制宣傳教育的形式和內(nèi)容。在全鎮(zhèn)中學廣泛開展“三拒三爭當”活動，即“拒絕、拒絕賭博、拒絕網(wǎng)吧、爭當孝順誠實的好孩子、爭當尊師好學的好學生、爭當文明守法的好公民”。根據(jù)活動的開展情況，在全鎮(zhèn)評選一批“三爭當”優(yōu)秀青少年予以表彰。

青少年法制教育方案范文第2篇

1.1青少年法制教育的課程設置不合理

我國的法制教育隸屬于德育，中小學法制教育課程自然也缺乏獨立性，也是德育課程內(nèi)容的一部分。中小學校的教學大綱雖然已將法制教育課程納入其中，確保了該課程的授課時間，但是并未對法制教育的教材做出明確規(guī)定。現(xiàn)在我國的小學生德育課程是依據(jù)《公民》一書，主要普及一些道德常識，教育小學生們要恪守校紀校規(guī)，要遵守交通規(guī)則等等。“思想品德”一課則是初中生德育的主要課程。到了高中階段，由哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義理論、當今世界政治和經(jīng)濟等課程組成了德育的課程。在這些教材中，均沒有涉及到有關(guān)法律方面知識的教學。進入大學之后，除了法律專業(yè)的學生專業(yè)學習法律知識之外,其余專業(yè)的學生都局限于公共課程：思想道德修養(yǎng)與法律基礎中學習法律知識。從課程設置來看，法制教育課程設置缺乏其應有的獨立性和重視度，只是單一的從屬于公共政治理論課程。在2006年思想政治理論課的新課程方案落實之后，“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎”兩課合二為一設為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”，課堂教學的課時較原先有所減少，法律基礎部分的內(nèi)容也僅僅占到新編教材的三分之一。

1.2青少年法制教育考評體系落后

學校片面追求智育，只重分數(shù)看輕德育，教師大多認為學生只要成績好即可“一俊遮百丑”，在這種情況下，思想政治理論課與法制教育便成了單純的知識了解課，基本上處于應付狀態(tài)。只要學生明白是什么即完成任務，卻不管學生是否這樣做，直接導致了學生道德觀念模糊、法律意識淡薄。如今日益增長的青少年犯罪率足以證明現(xiàn)行法制教育的疏漏。在我國的教育體系中，無論什么學科，一貫以考試作為唯一的評價方式。由于現(xiàn)行中小學的教學大綱根本沒有直接將法律知識納入到中考和高考的考試范圍，所以法律知識不像其他的學科那樣受到老師和學生的重視。因此，為了檢驗中小學法制教育效果，也為了凸顯法制教育的重要性，我們應該將法律知識也作為考察要點列入中考和高考的范圍中去。

1.3家長教育觀念的問題

我國的家長歷來只重結(jié)果不問過程，過度追求孩子成績，重智輕法，不重視孩子的心理健康和德行發(fā)展。他們往往緊盯排名，卻對孩子的不良行為習慣視而不見，直至孩子走上犯罪歧途才追悔莫及。在法治社會中，光有好成績沒有好的德行和正確的法制觀念是無法立足的。

2針對以上青少年法制教育存在的問題，我將根據(jù)當前青少年違法

犯罪的現(xiàn)狀特點及成因，提出自己對于如何加強青少年法制觀建設的一些看法和措施。

2.1學校應開設法律課程

要讓青少年，知法、懂法從而遵守法律規(guī)定。以實際案例為載體，用事實說話，教育學生遵紀守法，組織開展法律知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文演講等系列活動。增強青少年依法自我保護的意識和全社會保護青少年的合法權(quán)益的意識，不斷加強青少年法制教育隊伍建設和基地建設。

2.2從青少年的犯罪案例分析

大多數(shù)犯罪的發(fā)生都起因于一些生活中的小摩擦，因此，加強青少年處理生活小摩擦就變得至關(guān)重要了，對于幫助青少年增強解決生活矛盾，學校無疑是最重要的陣地，學校應定期以專題教育講座的形式開展教育，并通過學生分組討論，發(fā)放宣傳手冊的方式鞏固教育的成果。

2.3對于有條件的地區(qū)

可以通過組織學生參觀當?shù)乇O(jiān)獄的方式，由學生自己去體會，并可邀請監(jiān)獄的執(zhí)法人員對學生就各種典型案例進行教育，使學生從中真正理解犯罪的社會危害。促進青少年健康成長，繼續(xù)推動制定完善涉及青少年利益的法律法規(guī)、推進未成年人司法制度的落實。有針對性的開展青少年法制宣傳教育加強青少年權(quán)益保護、預防和減少青年違法犯罪等有關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育。

2.4優(yōu)化家庭教育環(huán)境，提高家長教育能力

轉(zhuǎn)變家長傳統(tǒng)理念，提高家庭法制教育能力。沒有人是生而優(yōu)秀的家庭教育者，所以家長一定要轉(zhuǎn)變重分數(shù)輕德育的傳統(tǒng)觀念，本著對孩子、對社會負責的態(tài)度，擺正德育、智育還有法制教育的關(guān)系，把家庭教育的重點放在孩子德行的培養(yǎng)上。通過積極地家庭法制教育，把子女培養(yǎng)成為知法、懂法、護法的社會主義事業(yè)的接班人。

2.5加強社會治理力度，優(yōu)化學校周邊社會環(huán)境

青少年法制教育工作是需要全社會共同的參與的一項系統(tǒng)工程，不只是學校和家長要付出努力，社會也要提供必要的支持。因為社會環(huán)境的好壞是除了學校和家庭之外，也必須要考慮的重要因素，它切實影響到青少年法制教育工作開展、落實的情況。首先要在學校內(nèi)按區(qū)設立治安崗亭，安排保全人員24小時輪守，做到時時有人來強化治安管理。其次，當?shù)氐恼ㄆ诮M織相關(guān)人員取締學校四周不符合我國的食品衛(wèi)生標準的餐飲店，關(guān)閉不按照法律規(guī)定經(jīng)營的娛樂場所和提供未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。

2.6加強社區(qū)法制教育建設

第一，加強社區(qū)的法制文化建設如開辦法制教育活動，設立社區(qū)圖書館收錄法制教育的書籍報刊和雜志，提供學習的場所等等。第二，組織青少年學生和家長一起開展廣泛而深入的法律實踐活動，讓他們對法律的感情得到升華。第三，社區(qū)在制定規(guī)章制度、設立工作機構(gòu)時把維護青少年的法制教育考慮進去，充分整合社區(qū)法制教育資源，整治社區(qū)環(huán)境，清除不良社會現(xiàn)象對青少年的不良影響。

3、結(jié)語

青少年法制教育方案范文第3篇

關(guān)鍵詞網(wǎng)絡時代法制教育實效性高校

一、網(wǎng)絡時代給高校法制教育帶來的歷史機遇

2016年1月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，《報告》顯示截至2015年末，中國網(wǎng)民規(guī)模達到6.88億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超過50%，近半數(shù)中國人已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，步入了移動互聯(lián)網(wǎng)時代。同時，移動互聯(lián)網(wǎng)塑造了全新的社會生活形態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)對于整體社會的影響已進入到新的階段。網(wǎng)絡時代給高校法制教育搭建了全新的平臺，發(fā)達網(wǎng)絡為高校法制教育開辟了空間，提供了新的方法和手段，為豐富高校法制教育的內(nèi)容，改善高校法制教育的形式，扭轉(zhuǎn)高校傳統(tǒng)課堂說教為主的法制教育模式創(chuàng)造了有利條件。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的推動下，徹底打破了高校法制教育“一個教師，一本教材，一間教室，一個課堂”的傳統(tǒng)格局。借助網(wǎng)絡可以有效整合在線法制教育課程資源，推動優(yōu)質(zhì)法制教育資源共建共享。有效拓展法制教育資源應用主體——在校大學生接受的法制教育選擇空間，促進數(shù)字教育資源實現(xiàn)高效整合匯聚，擴大法制教育“名師課堂”和“名校法制教育網(wǎng)絡課堂”的覆蓋范圍，形成優(yōu)質(zhì)法制教育資源共享機制。以互聯(lián)網(wǎng)為支撐，創(chuàng)新高校法制教育課堂教育教學環(huán)境，徹底變革了傳統(tǒng)法制教育教與學的關(guān)系，培育和推廣了新型的法制教育教學模式，從而引導大學生依托信息技術(shù)實現(xiàn)“主動學法、自助學法、交流學法”，提高法制教育效率，增強法制教育實效?？梢哉f，網(wǎng)絡時代給高校法制教育帶來了新的歷史發(fā)展機遇。

二、網(wǎng)絡時代使高校法制教育面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

就高校法制教育而言，開放發(fā)達的網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，一方面網(wǎng)絡時代為法制教育提供了機遇，另一方面高校法制教育又面臨嚴峻的現(xiàn)實挑戰(zhàn)。2015年6月1日，在第二屆國家網(wǎng)絡安全宣傳周上中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）的《2014年中國青少年上網(wǎng)行為研究報告》顯示，截至2014年底，青少年網(wǎng)民總規(guī)模達2.77億，與網(wǎng)民總量的占比達到42.7%，同時，青少年網(wǎng)民與青少年總數(shù)的占比達到79.6%。從研究報告來看，青少年網(wǎng)民對網(wǎng)絡的依賴程度、分享信息以及參與評論的意愿均高于網(wǎng)民總體水平。具體而言，就以上維度，從網(wǎng)絡依賴的角度看，對網(wǎng)絡非常依賴或比較依賴的占比達58.4%；從信息分享意愿的角度看，愿意在網(wǎng)絡上分享信息的青少年網(wǎng)民占比達64.3%，遠遠超過半數(shù)水平；從參與評論的角度看，有近50%的青少年網(wǎng)民愿意參與或直接在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表評論。此外，從對互聯(lián)網(wǎng)信息的信任程度來看，有超過60%的青少年網(wǎng)民信息互聯(lián)網(wǎng)信息，暴露出網(wǎng)絡安全意識欠缺。事實上，網(wǎng)絡世界作為一個虛擬的空間，人人都可以隱藏自己的真實身份，這種虛擬性造成一些人無所顧忌地在網(wǎng)上不負責任甚至非法的信息和言論，這給網(wǎng)絡開放環(huán)境下的高校法制提出了新的難題。由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性，以及青少年自身發(fā)展階段的限制，高校法制教育工作只有熟悉開放網(wǎng)絡環(huán)境下青少年學生法制教育的規(guī)律，較為準確地把握學生的思想特點和動態(tài)，采取有針對性的措施揚長避短，才能切實提高法制教育工作的針對性和實效性。

三、網(wǎng)絡時代提升高校法制教育有效性的策略

（一）豐富高校法制教育內(nèi)容

網(wǎng)絡時代背景下的法治課堂亟待“翻轉(zhuǎn)”，不僅要扭轉(zhuǎn)法制教育課堂傳統(tǒng)的說教模式，而且要對傳統(tǒng)法制教育的內(nèi)容進行豐富和更新。網(wǎng)絡時代法制教育的內(nèi)容要鮮活、豐富，必須與法治實踐緊密結(jié)合。充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，圍繞高校青年學生的法治興奮點組織教學內(nèi)容，讓身邊的法治事件進課堂，增強法制教育的說服力和真實感，以內(nèi)容的時效性和近距離感來增強法制教育的實效性。充分發(fā)掘彰顯法律尊嚴和正義的法治大事件的教育意義，讓法治事件進課堂，讓法治實踐去教育在校大學生。此外，還要注意結(jié)合不同專業(yè)的學生特點，進行有針對性的法制教育，提高法制教育的針對性，增強法制教育實效性。

（二）創(chuàng)新高校法制教育形式

提升高校法制教育的有效性離不開鮮活的法制教育內(nèi)容，同時也離不開靈活的法制教育形式。法制教育不僅需要走進課堂，法制教育更需要走出課堂，高校法制教育的形式亟待創(chuàng)新。網(wǎng)絡時達的信息技術(shù)，為高校法制教育形式創(chuàng)新創(chuàng)造了有利條件。借助現(xiàn)代網(wǎng)絡視頻技術(shù)可以在條件允許的情況下將法庭直播引入課堂，通過法庭現(xiàn)場進行法制教育，使學生能夠在真實的法庭環(huán)境中學法、懂法，進而達到用法的目的；還可以通過觀看法制題材影視記錄片、法制節(jié)日進課堂等各種靈活的教學形式，充分利用現(xiàn)代電子教學資源，將法制教育滲透期中，從而激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生的學法熱情，使法制教育內(nèi)容深入人心，不斷增強學生的法律意識和法律評價能力，并以法律自覺規(guī)范自己的思想和行為，提稿法制教育的有效性。

（三）健全高效法制教育機制

建立健全高校法制教育工作機制，將法制教育工作和成效納入領(lǐng)導和教師考核的內(nèi)容。把大學生法制教育納入學校整體工作安排，而不僅僅局限于法制教育課堂、法制教育課程和法制教育活動。設立專門的大學生法制教育機構(gòu)，由專任領(lǐng)導負責，從組織和機構(gòu)設置的角度，明確學校領(lǐng)導的工作職責，明確工作要求與目標考核指標，形成學生法制教育的工作網(wǎng)絡，逐步實現(xiàn)法制教育的制度化、規(guī)范化。認真組織教師法制宣傳教育，在教師的入職培訓、崗位培訓中，明確法制教育的內(nèi)容與學時，建立健全考核制度，重要的和新出臺的教育法律、法規(guī)要實現(xiàn)教師全員培訓。定期組織教師深入學習有關(guān)落實國家教育方針、規(guī)范辦學行為、維護教師合法權(quán)益、保障教職工民主實施教育教學活動、參與學校管理的權(quán)利。多渠道提升高校教師依法執(zhí)教的意識與能力，借助教師群體的影響力來對青年學生進行法制教育。

（四）搭建高校法制教育平臺

高校要以開放的心態(tài)積極應對互聯(lián)網(wǎng)對學生法制教育的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，建立法制教育網(wǎng)站，開辟專門的法制教育網(wǎng)絡空間，利用網(wǎng)絡平臺開展法制教育。網(wǎng)絡教育平臺要鮮明的法制教育特色，將可讀性、服務性、權(quán)威性與引導性有機的結(jié)合起來，使網(wǎng)站內(nèi)容圍繞法制、貼近學生、貼近生活。高校具有利用網(wǎng)絡平臺開展法制教育的先天優(yōu)勢，一方面高校法制教育人才資源集中；另一方面高校對法制教育規(guī)律的研究比較深入，把法制教育人才資源的理論優(yōu)勢與青少年法制教育規(guī)律相結(jié)合，取得比較理想的法制教育成效。此外，在全球互聯(lián)、信息爆炸的網(wǎng)絡時代，通過網(wǎng)上法制教育工作平臺，彰顯法制正義，傳播法制最強音，加強對青年學生的法制引導。針對一些事關(guān)青年法制教育、事關(guān)法律尊嚴的敏感性法律事件或法律問題，要有正面的聲音，從而起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的法制教育效果，借助網(wǎng)上法制教育平臺提升高校法制教育的有效性。

（五）實施法制教育“強師工程”

目前，就國家層面而言，不僅重視卓越法律人才的培養(yǎng)，而且重視青少年法制教育工作的質(zhì)量。高校作為青少年法制教育的重要陣地，在借鑒卓越法律人才培養(yǎng)經(jīng)驗的基礎上，強化法制師資隊伍建設對提升法制教育的有效性具有積極意義。2011年12月，教育部、中央政法委聯(lián)合《關(guān)于實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的若干意見》，提出：“加強法學師資隊伍建設”。主要措施包括：“探索建立高校與法律實務部門人員互聘制度”，“鼓勵法學骨干教師到海外學習、研究”，“引進海外高層次人才和教學團隊”等，著力提升高校法學教師整體水平。此后，于2013年7月，教育部等六部門聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于實施高等學校與法律實務部門人員互聘“雙千計劃”的通知》，《通知》對落實《關(guān)于實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的若干意見》給出了細化的實施方案，并對具體操作提出了明確要求。通過“走出去”、“請進來”的合作機制，推動高等法學教育與司法實務相互融合，這一方面增強高校法制教育師資的整體實力，有利于培養(yǎng)卓越法律人才，另一方面也將對提升高校法制教育的有效性產(chǎn)生積極影響。

四、結(jié)語

總之，網(wǎng)絡時代加強大學生法制教育，提高高校法制教育的有效性是一項系統(tǒng)性的教育工程，不僅需要學校的努力，更需要全體大學教育工作者、管理者和社會上司法行政部門與法制工作者的積極配合。通過各方的相互協(xié)作，形成法制教育合力，使大學生樹立法制思維，擁有法制精神，科學的認識法律，全面的理解法律，使法律知識進入頭腦，法律精神引導行動，做到懂法用法，為法治社會的建設增磚添瓦。

參考文獻：

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[3]曾利、趙海程．信息時代高校法制教育的思考．中國成人教育．2008（11）．

[4]王彩婷、張旭．高校學生網(wǎng)絡法制觀教育問題探究．經(jīng)濟研究導刊．2015（10）．

青少年法制教育方案范文第4篇

關(guān)鍵詞：初中; 法制教育;存在問題;原因分析

一、環(huán)境慣習影響了初中法制教學氛圍

初中法制教學形勢與環(huán)境發(fā)展理念是相互聯(lián)系密不可分的。初中法制教學課程主要包括社會風氣和社會文化兩個教學模塊，從目前來看，環(huán)境的慣習嚴重影響了初中法制教學的氛圍，我國的拜金主義和打架斗毆的不良風氣越來越嚴重，阻礙了初中生的心理健康方展，影響了初中法制教育的整體教學效果。隨著科技水平的不斷更新與發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)的運用為人們的生產(chǎn)和生活帶來了便利，對社會的發(fā)展有著重要影響。但是初中生正處于自制力比較弱的階段，沉迷于網(wǎng)絡難以自拔，容易走上違法犯罪的道路，而且我國的社會文化教學設施比較落后，影響了初中法制教育活動的順利開展。

二、初中法制教育管理細節(jié)比較形式化

由于初中生的課程設置越來越復雜化，給學生帶來了嚴重的心理負擔，而且初中法制教育管理細節(jié)比較形式化，使大部分學生忽視了對法制教學課程的學習，教師沒有及時抓住學生的心理要素進行針對性講解，很難增強學生的思想觀念和法律意識的提升，需要教育部門從各個方面抓起進行研究思考，不斷擴大思想教育活動的開展，根據(jù)學生對法制教育知識點的掌握程度建設多種法制教育活動，需要教育部門投入大量的資金成本，不斷完善法制規(guī)章制度。相關(guān)政府部門要明確自身的責任，針對法制教育觀念進行深入討論，對資金費用進行合理優(yōu)化分配，有利于帶動初中法制教育的規(guī)范化和完整化。當前我國學習法制教育的經(jīng)費投入受到了一定的局限性，缺乏實踐操作性，也使得教育形式面臨的問題越來越突出，給學校的研究部門和管理部門都造成了一定的麻煩。當前初中法制教育方案難落實、效果不佳的原因具有多個影響因素，初中學生自身對法制教育認知度不高也是其中之一。雖然國家推進素質(zhì)教育改革多年，但是內(nèi)容設置缺乏明確性，法律知識并非中考、高考的必考內(nèi)容，學校和家長普遍不重視，學生們自身也認為這些法律知識對升學沒有任何幫助，而普遍存在對法制教育不感興趣的問題。筆者以“除課堂授課外，你是否主動閱讀課外法制讀物或參與法制實踐活動？”進行問卷調(diào)查，城鄉(xiāng)初中學生中75.6%的表示“沒有”?？梢姡ㄖ平逃诔踔袑W生眼中僅僅是一門無關(guān)緊要的“副課”。

三、逆向考察：目標空置導致初中法制教育效果背反

（一）目標空置

推進依法治國，必須提高全民族的法制素質(zhì)，而普法教育被視為解決這一問題的有效方法。從“一五普法”到目前正在實施的“六五”普法，中國普法運動的對象由早期的全體有接受和學習能力的公民，到后期的國家公務人員，都是具有較強自學能力的人，卻忽視了廣大的青少年群體，忽略了青少年法制教育，法制教育資源的供給與需求明顯不合理，將巨大的社會資源投入并不迫切需要的普法對象，卻將真正需要投入資源的青少年法制教育置于一旁，導致普法教育效率低下。初中法制教育的落后，限制了對初中學生法制意識和法律觀念的培養(yǎng)，進而影響到素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)。

（二）效果背反

改革開放至今，整個社會發(fā)生了翻天覆地的變化，身處其中的個人、家庭和群體組織亦發(fā)生了巨大變遷。家庭法治教育功能在不斷弱化，而學校、社區(qū)、社會組織的法制教育功能卻未能達到預期的強化，整個初中法制教育處于邊緣化的境地。法制教育理想與現(xiàn)實呈現(xiàn)二律背反現(xiàn)象：青少年犯罪率仍然高位運行，青少年違法犯罪多發(fā)且呈低齡化、團伙化、暴力化趨勢。其法制觀念淡薄，再犯機率很高。法制教育目標與實際效果明顯背離。

四、結(jié)語

針對上述原因，筆者認為，加強初中法制教育應從以下幾個方面入手：一是培育法制教育理念，祛除教條主義思想，從預防犯罪模式轉(zhuǎn)向權(quán)利中心模式。二是推進法制教育系統(tǒng)化，發(fā)揮學校的教育主平臺作用，構(gòu)建法制教育課程體系，改進法制教學方法，強化法制實踐環(huán)節(jié)。三是進一步完善家庭法制教育，加強學校與家長的交流溝通。四是建設以社會法制教育為主的保障體，創(chuàng)造良好社區(qū)環(huán)境，優(yōu)化媒體網(wǎng)絡環(huán)境。

參考文獻：

[1]陳元民.淺談初中政治課如何有效滲透法制教育教學[J].學周刊，2014（31）：63.

[2]卓高生，曹亞琴，趙云生.初中法制教育教材使用現(xiàn)狀調(diào)查[J].內(nèi)蒙古師范大學學報（教育科學版），2008（06）：99-103.

青少年法制教育方案范文第5篇

一、領(lǐng)導高度重視，確保活動順利開展

學校領(lǐng)導非常重視開展法制教育宣傳周活動，成立了活動周專門領(lǐng)導小組，由校長任組長，德育處負責具體落實工作，召開辦公會議，研討活動方案，確?；顒禹樌_展。

二、開展多種活動，宣傳法律法規(guī)

1.召開主題班隊會，進行法制宣傳

學校組織各班利用周一的班隊會時間，進行了一次“法制教育”主題班隊會。內(nèi)容由各班主任根據(jù)本班學生的年齡特點，從《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、新修訂的《山東省未成年人保護條例》中自行選擇。形式多種多樣，不拘一格：一、二年級主要是通過播放法制宣傳片等生動直觀地形式進行教育;高年級運用教師講座、視頻播放、學生講述身邊的案例等形式進行宣傳教育，并在班隊會后寫出學習心得體會，或者設計成手抄報，用展板進行展示，鞏固教育效果。

2.請法制副校長進校講座，推進宣傳力度

我校自建校以來就聘任了城關(guān)派出所所長為法制副校長。平日里，我們每學期都聘請他來我校一至兩次，參與學校管理、對師生進行法制宣傳教育。本次法制教育宣傳周里，我們再一次邀請派出所的干警們來校，舉行了一場全體師生共同參加的《預防未成年人犯罪法》專題講座。講座中，公安干警引用了許多實際案例進行了生動的闡述，使學生明白了，很多不良行為和習慣如果任其發(fā)展，就很可能滑向犯罪的深淵!幾位干警還在現(xiàn)場就學生提出的一些相關(guān)問題做了解答。通過講座，學生理解了從小懂法守法的重要性，切實提高了孩子們的法律素質(zhì)，增強了法制意識。

3.問卷調(diào)查，檢測活動成果

在一周的時間里，我校進行了一系列法制教育宣傳活動，為了檢測一下實際效果如何，德育處進行了一次問卷調(diào)查。低年級段主要是通過口頭座談，讓孩子們談談自己的收獲;中高年級段進行了筆試，發(fā)放了600多份《未成年人保護法》試題，由各班班主任監(jiān)考，學校統(tǒng)一時間進行測試。以此來引導廣大青少年學生理解法律精神，不斷提高自覺履行法定義務，正確維護合法權(quán)益的素質(zhì)。

4.普法教育需常抓不懈，活動周后繼續(xù)開展后續(xù)工作