6s管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)
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6s管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文第1篇
根據(jù)基于工作過程、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化課程開發(fā)思路，調(diào)查收集職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和企業(yè)需求等信息，分析汽車銷售崗位（群）的知識(shí)與能力素質(zhì)、企業(yè)專家意見，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，確定以汽車銷售的八個(gè)流程為主線，將汽車銷售禮儀、流程等實(shí)訓(xùn)內(nèi)容和汽車營(yíng)銷理論知識(shí)相融合，同時(shí)將企業(yè)文化、企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)6s管理融入到課程內(nèi)容中，打破以往理論和實(shí)訓(xùn)分離的課程模式，緊緊抓住現(xiàn)代汽車技術(shù)和服務(wù)的關(guān)鍵所在，突出課程的實(shí)用性，提高學(xué)生的職業(yè)技能，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的零對(duì)接。
二、課程改革內(nèi)容
1.設(shè)計(jì)教學(xué)模式
在“雙向基地、雙向雙師、訂單培養(yǎng)”的基礎(chǔ)上，開發(fā)基于汽車銷售流程的《汽車及配件營(yíng)銷與管理》雙向課程。所謂雙向課程是指該課程內(nèi)容既適合在校學(xué)生學(xué)習(xí)，又適合企業(yè)員工培訓(xùn)。山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系與長(zhǎng)治大昌豐田4S店簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)協(xié)議內(nèi)容，山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系是長(zhǎng)治大昌豐田4S店的培訓(xùn)基地，長(zhǎng)治大昌豐田4S店是山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地，即雙向基地，學(xué)校教師兼任4S店的培訓(xùn)講師，4S店的技師兼任學(xué)校的外聘教師，即雙向雙師。
2.重組課程內(nèi)容
依托山西長(zhǎng)治大昌豐田4S店，以其汽車銷售模式為基準(zhǔn)，該課程以汽車銷售的八個(gè)流程為主線，整個(gè)課程內(nèi)容將圍繞汽車銷售的八個(gè)流程展開，每一個(gè)流程都包括相應(yīng)的汽車營(yíng)銷理論和操作技能，將汽車營(yíng)銷理論滲透到每一項(xiàng)操作技能中，有效地將汽車營(yíng)銷理論和企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容高度融合，有機(jī)整合，重組后的課程內(nèi)容既提高了在校學(xué)習(xí)該課程的實(shí)用性，又充實(shí)了企業(yè)培訓(xùn)該
3.創(chuàng)新教學(xué)方法
在該課程的教學(xué)中，創(chuàng)新性地使用角色扮演法。教師和學(xué)生都是雙重身份，教師既是教師又是師傅，學(xué)生既是學(xué)生又是汽車銷售顧問。在該課程的教學(xué)過程中，擬將一個(gè)班級(jí)分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組代表一個(gè)4S店的汽車銷售顧問，教師將每一個(gè)流程講完之后，每個(gè)小組，即各家4S店的汽車銷售顧問需通過查閱資料將其所售車型的基本情況通過PPT或者其他形式展現(xiàn)出來，教師通過現(xiàn)場(chǎng)打分的形式，激勵(lì)各個(gè)小組進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng)，八個(gè)流程講完之后，每個(gè)學(xué)生所掌握的就是其所售車型的關(guān)于汽車營(yíng)銷的所有資料，包括汽車營(yíng)銷理論，企業(yè)文化和企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)6S管理，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上學(xué)起來，動(dòng)起來。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練和技能競(jìng)賽相結(jié)合，技能競(jìng)賽和課程教學(xué)相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)在長(zhǎng)治市圓通汽車銷售服務(wù)有限公司的銷售大廳進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)過程就是實(shí)際的銷售過程。另外，學(xué)院每年舉辦汽車營(yíng)銷技能大賽，技能大賽由學(xué)校和企業(yè)雙方共同完成，最終實(shí)現(xiàn)雙贏。
4.轉(zhuǎn)變考核方式
在對(duì)該課程的考核方法改革中，由原來的學(xué)校一方考核轉(zhuǎn)變成由學(xué)校、企業(yè)、顧客三方共同考核，其中，學(xué)?？己巳匀徊捎瞄]卷考試的方式進(jìn)行，主要考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，占總成績(jī)的40%；企業(yè)考核占總成績(jī)的30%，主要考核學(xué)生的銷售技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、責(zé)任心等方面；顧客考核主要以顧客滿意度調(diào)查為主要的考核方式，占總成績(jī)的30%。
三、課程改革成效
從近幾年的教學(xué)過程和結(jié)果來看，收到了良好的教學(xué)效果。無論從學(xué)生的感受和評(píng)價(jià)，還是我們教師不斷改進(jìn)和完善的專業(yè)教學(xué)技能，以及就業(yè)單位對(duì)畢業(yè)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種基于工作過程、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的理實(shí)一體化課程開發(fā)思路比較適合我們培養(yǎng)高端技能型人才。
1.促進(jìn)了課程建
設(shè)本課程改革推動(dòng)了教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，為汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)的其他主干課程的教學(xué)改革積累了經(jīng)驗(yàn)，樹立了榜樣，更好地促進(jìn)了本課程建設(shè)和發(fā)展。
2.促進(jìn)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，得到校內(nèi)外的良好評(píng)價(jià)
課程的改革，對(duì)教師的要求有明顯地提高，進(jìn)一步促進(jìn)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。每學(xué)期學(xué)校教務(wù)處組織學(xué)生教學(xué)評(píng)價(jià)中，課程組教師優(yōu)良率都名列前茅。學(xué)生普遍認(rèn)為，通過該課程的學(xué)習(xí)，能熟練掌握汽車營(yíng)銷理論，并可以用汽車營(yíng)銷理論來有效地指導(dǎo)實(shí)踐，同時(shí)，熟練地掌握了汽車銷售流程和銷售技能，畢業(yè)后可直接上崗，明顯優(yōu)于其他同類院校的畢業(yè)生，受到實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。此外，我們的精誠(chéng)辦學(xué)和教學(xué)質(zhì)量整體提升，得到了企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)可，2009～2011年連續(xù)三年，我院汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)100％，形成了該專業(yè)學(xué)生在本地區(qū)供不應(yīng)求的局面。
3.通過技能大賽，提高了我院的知名度
在課程教學(xué)、開發(fā)、實(shí)施過程中，實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練和技能競(jìng)賽相結(jié)合，技能競(jìng)賽和課程教學(xué)相結(jié)合，按照企業(yè)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員任監(jiān)督裁判，學(xué)院每年舉辦汽車營(yíng)銷技能大賽，以賽代學(xué)，以賽代練，激發(fā)學(xué)生興趣，掀起比、學(xué)、練、趕、超的課程學(xué)習(xí)氛圍，樹立學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)道德，提升教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。在2012年5月舉行的山西省第六屆高職院?！按蟛S田杯”汽車服務(wù)與營(yíng)銷職業(yè)技能大賽中，我代表隊(duì)榮獲了二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師榮獲山西省高職院校汽車營(yíng)銷技能大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”的稱號(hào)，有力地提高了我院該專業(yè)的知名度。
四、課程改革特色
1.課程既適合在校學(xué)生學(xué)習(xí)，也適合企業(yè)的新員工培訓(xùn)
依托山西長(zhǎng)治大昌豐田4S店，以其汽車銷售模式為基準(zhǔn)，課題組成員和長(zhǎng)治大昌豐田4S店共同研究課程內(nèi)容，分析汽車銷售崗位（群）的知識(shí)與能力素質(zhì)，參考企業(yè)專家意見，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，最終確定了以汽車銷售的八個(gè)流程為主線，將教學(xué)課程的理論和實(shí)踐內(nèi)容進(jìn)行重組，突出課程的實(shí)用性，提高學(xué)生的職業(yè)技能，課程內(nèi)容既適合在校學(xué)生的學(xué)習(xí)，也適合企業(yè)的新員工培訓(xùn)，同時(shí)，任課教師兼任山西長(zhǎng)治大昌豐田新員工培訓(xùn)的任務(wù)。
2.將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成汽車銷售顧問的工作過程
在該課程的教學(xué)過程中，學(xué)生既是學(xué)生又是汽車銷售顧問，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是汽車銷售顧問的工作過程，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生在課堂上學(xué)起來，動(dòng)起來。
3.將企業(yè)文化、企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)6S管理融入到課程內(nèi)容中
6s管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文第2篇
近年來，隨著社會(huì)文明和信息化、網(wǎng)絡(luò)程度的提高，如何有效地提高圖書館的館員素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，不可避免地成為公眾的關(guān)注點(diǎn)和業(yè)內(nèi)研究的主要課題。如果圖書館繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的服務(wù)理念和服務(wù)方式，必然會(huì)導(dǎo)致讀者的大量流失，無形中也削弱了圖書館的服務(wù)領(lǐng)域，極大地削弱圖書館存在的社會(huì)意義。如何提升圖書館的館員素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，是急需解決的問題。
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高館員素質(zhì)
人力資源是圖書館發(fā)展的戰(zhàn)略資源。建設(shè)高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是圖書館發(fā)展的基本保證。館員的業(yè)務(wù)素質(zhì)決定著圖書館的服務(wù)質(zhì)量，沒有館員素質(zhì)的提高，就沒有圖書館的發(fā)展。
1.員工是圖書館管理的主體。是圖書館發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力
圖書館要以人為本，依靠員工提高辦館水平?，F(xiàn)代圖書館員工必須具備文獻(xiàn)檢索組織能力和扎實(shí)的圖書館學(xué)、信息學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，能熟練地運(yùn)用檢索工具書，掌握數(shù)據(jù)庫的鏈接和組合，有效地幫助用戶提取、鑒別、篩選信息。
2.建設(shè)高素質(zhì)的員工隊(duì)伍要抓好選聘，培訓(xùn)，管理三大環(huán)節(jié)
設(shè)立準(zhǔn)入制度，嚴(yán)格招聘、考核、審查，保證新招聘的員工具備相應(yīng)的素質(zhì)。規(guī)范培訓(xùn)教育制度，加強(qiáng)職業(yè)道德教育與專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。新員工要經(jīng)過崗前培訓(xùn)方可上崗。定期開展全員崗位培訓(xùn)，適時(shí)開展學(xué)術(shù)交流，選送員工到高等院校、上級(jí)圖書館進(jìn)修學(xué)習(xí)。從學(xué)歷達(dá)標(biāo)、學(xué)歷提高、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人等層面，提高員工的專業(yè)能力。鼓勵(lì)員工努力學(xué)習(xí)以晉升職稱，形成高、中、初級(jí)人才合理搭配的知識(shí)結(jié)構(gòu)。招聘朝氣蓬勃的大中專畢業(yè)生充實(shí)隊(duì)伍，形成老、中、青默契合作的年齡層次。完善崗位責(zé)任制，考核、評(píng)估員工的崗位能力?？荚u(píng)包括目標(biāo)考核、日常監(jiān)控、讀者測(cè)評(píng)。由于圖書館服務(wù)的多樣性，服務(wù)過程的復(fù)雜性，服務(wù)成效的系統(tǒng)性，決定了考評(píng)應(yīng)有絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)和相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)包括出勤率、數(shù)量等。盡可能把抽象的相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，如工作態(tài)度、思想水平等，轉(zhuǎn)換成具有行為特征、可描述、可量化的指標(biāo)，增強(qiáng)考評(píng)的可操作性。過于細(xì)化的評(píng)估不易操作，也容易因繁瑣而流于形式?？蛇m當(dāng)采用“模糊考核”，以“滿意度調(diào)查”進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，既有指向性，又不拘于細(xì)節(jié)。考評(píng)前要做好崗位分析，甄別工作量與工作難度，提高考評(píng)的客觀性。有的崗位暫未有評(píng)價(jià)參數(shù)，考評(píng)應(yīng)有階段性特殊性。可根據(jù)員工的努力程度、專業(yè)水平、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等，參照相關(guān)數(shù)據(jù)，選擇序列比較、積分累計(jì)、配對(duì)比較等方法，附加重要事件法(如參加重大活動(dòng)、完成重要任務(wù)、用戶表彰等)，讓員工既是考評(píng)對(duì)象，又是參照對(duì)象，減少因居中或趨同效應(yīng)引起的誤差，提高考評(píng)的公平性。績(jī)效考評(píng)土要用于改進(jìn)工作，不要直接與晉升、獎(jiǎng)金及崗位變動(dòng)掛鉤，減少矛盾與情緒波動(dòng)。適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)能調(diào)動(dòng)積極性。可以集體獎(jiǎng)勵(lì)與個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合；精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
二、改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，更好服務(wù)讀者
2005年，廣東省中山市電子科技大學(xué)中山學(xué)院圖書館開始實(shí)施IS09000標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理，在認(rèn)證過程中制定了程序文件和13個(gè)作業(yè)文件，細(xì)化了工作流程，完善崗位責(zé)任制和技術(shù)要求，形成科學(xué)規(guī)范的管理制度，初步實(shí)現(xiàn)“零距離、零缺陷、零投訴”服務(wù)。IS09000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織制定的質(zhì)量管理和質(zhì)量保證標(biāo)準(zhǔn)，首先應(yīng)用于企業(yè)。圖書館實(shí)施IS09000質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，必須深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，結(jié)合實(shí)際情況，科學(xué)界定可控因數(shù)、可控范圍和可控層面。由于廣東省尚未制訂公共圖書館管理?xiàng)l例，也未有相關(guān)的政策規(guī)定和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施IS09000標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理尚需努力。
目前，可探索運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量法。統(tǒng)計(jì)書籍入藏量、流通量，了解流通率及讀者滿意率。應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，定時(shí)、定量分析評(píng)價(jià)館藏分布、藏書結(jié)構(gòu)及讀者閱讀傾向。做到科學(xué)合理藏書，及時(shí)補(bǔ)購相關(guān)書籍。借鑒企業(yè)的6S管理法(6S管理法由整理、清潔、準(zhǔn)時(shí)、規(guī)范、素養(yǎng)、安全六大要素的英文首字母組成)，根據(jù)圖書館管理的主體、要素、過程及服務(wù)理念，有針對(duì)性地詮釋質(zhì)量?jī)?nèi)涵，開展圖書館全面質(zhì)量管理。實(shí)施6S管理法必須循序漸進(jìn)，要制定質(zhì)量目標(biāo)，包括總目標(biāo)、群體(部門)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。目標(biāo)既要高尚創(chuàng)新，又要切實(shí)可行。成立質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)(各種QC小組)，確定圖書館發(fā)展的質(zhì)量宗旨，以文獻(xiàn)信息服務(wù)為重點(diǎn)，制定實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)的措施和質(zhì)量改進(jìn)原則，實(shí)行全過程質(zhì)量管理?？茖W(xué)連接文獻(xiàn)建設(shè)、閱覽流通、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、信息咨詢等部門(環(huán)節(jié))的工作，避免“缺位”或“錯(cuò)位”。實(shí)施全員質(zhì)量管理。明確崗位、個(gè)人的工作任務(wù)和質(zhì)量要求，做到人人有專責(zé)，事事有人管，工作有標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)有規(guī)范，防止“不作為”或“亂作為”。開展質(zhì)量教育，樹立以質(zhì)量求生存、求發(fā)展的觀念，加強(qiáng)質(zhì)量知識(shí)培訓(xùn)，通過“事前預(yù)防”與“事后總結(jié)”，強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)化工作是質(zhì)量管理的基礎(chǔ)建設(shè)。由于圖書館界尚未有通用標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可參照上海市圖書館、廣東省立中山圖書館等的管理規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本館的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括書刊日常亂架率不能超2％等服務(wù)質(zhì)量特性；包括藏書的利用率、借閱排行榜、外借量等行業(yè)水平的比較指標(biāo)；包括綜合書刊的采購、驗(yàn)收、分類、上架、流通等主要過程績(jī)效，以反映數(shù)字圖書館管理的知識(shí)質(zhì)量；包括聯(lián)合參考咨詢網(wǎng)咨詢服務(wù)的技能質(zhì)量。包括專題館藏服務(wù)、虛擬參考咨詢服務(wù)、個(gè)性化知識(shí)服務(wù)等智能質(zhì)量等服務(wù)成果標(biāo)準(zhǔn)。完善圖書館管理規(guī)則及員工守則，頒發(fā)崗位作業(yè)指導(dǎo)書，規(guī)范服務(wù)程序，使復(fù)雜的管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、簡(jiǎn)單化，保證服務(wù)工作高效能、高質(zhì)量運(yùn)行。如實(shí)做好質(zhì)量記錄，包括工作日記、統(tǒng)計(jì)報(bào)表和分析報(bào)告，及早清除質(zhì)量隱患。健全質(zhì)量信息的收集、分析、反饋和評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，查清因果關(guān)系，糾正質(zhì)量錯(cuò)誤。編制6S管理法實(shí)施進(jìn)度，通過運(yùn)行――評(píng)審――改進(jìn)，循環(huán)往復(fù)，始終保持服務(wù)質(zhì)量活力并形成自控機(jī)制。
三、拓展服務(wù)內(nèi)窖，豐富讀者需求
隨著電子圖書和網(wǎng)絡(luò)資源的廣泛應(yīng)用，圖書館的“存取”比“擁有”更有價(jià)值。
1.不能囿于傳統(tǒng)的管理模式，要從“以書為本”向“以人為本”轉(zhuǎn)變，從幫助讀者“尋找書本”向“尋找知識(shí)”轉(zhuǎn)變，從單一的借閱書籍服務(wù)，拓展為借閱、導(dǎo)讀、咨詢、編譯、培訓(xùn)等綜合服務(wù)。
2.組織形式多樣的讀書活動(dòng)，吸引更多讀者加入圖書館閱讀。讀書活動(dòng)以讀者為主體，活動(dòng)前要調(diào)研讀者的信息需求?；顒?dòng)中要掌握讀者的動(dòng)態(tài)，配合讀書報(bào)告會(huì)、作者見面會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、朗誦表演、征文和辯論等活動(dòng)，爭(zhēng)取讀者的響應(yīng)?；顒?dòng)后要及時(shí)總結(jié)讀者反饋的信息，與讀者建立良好的互動(dòng)關(guān)系。
3.舉辦各種公益性閱讀培訓(xùn)班，如“閱讀與檢索”、“好書推薦”等，組織讀者多讀書，引導(dǎo)讀者讀好書，指導(dǎo)讀者學(xué)讀書。針對(duì)目標(biāo)讀者邀請(qǐng)專家學(xué)者開辦各種講座，包括婚姻家庭、優(yōu)生優(yōu)育系列講座，富有地方歷史特色的宋文化、包公文化、端硯文化等講座，以及介紹科技、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展形勢(shì)的講座。讓市民領(lǐng)略名家風(fēng)范，提高文化品位與知識(shí)素養(yǎng)。堅(jiān)持教育讀者、傳播知識(shí)、服務(wù)社會(huì)理念，發(fā)展展覽服務(wù)。探索與專業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)合作辦展覽，拓展展覽服務(wù)的深度和廣度。創(chuàng)造條件，把讀書活動(dòng)、導(dǎo)讀培訓(xùn)和展覽服務(wù)辦進(jìn)社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校，提升圖書館的影響力。
4.“流動(dòng)圖書館”突破了“一館一地”傳統(tǒng)的服務(wù)模式，實(shí)現(xiàn)了圖書資源在流動(dòng)圖書館網(wǎng)絡(luò)內(nèi)共享共用。要逐步完善以市圖書館為中心，各縣圖書館為分中心。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道圖書館為基層中心，社區(qū)、村圖書室(文化室)為基層服務(wù)點(diǎn)的信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，將市圖書館的服務(wù)延伸至流動(dòng)服務(wù)點(diǎn)，務(wù)求當(dāng)?shù)刈x者能享受市圖書館的服務(wù)。
5.積極參與地方文獻(xiàn)的收集、整理、開發(fā)工作。動(dòng)員社會(huì)各界主動(dòng)呈繳各自的出版物，與社科聯(lián)、防治辦等單位建立合作關(guān)系，拓寬地方文獻(xiàn)征集渠道，與各縣圖書館互相調(diào)劑，互通有無，逐步形成市圖書館全面收藏、縣圖書館各有特色的收藏格局。深入開發(fā)地方文獻(xiàn)。將分散在不同載體、不同地區(qū)、不同文獻(xiàn)中的地方信息集中收藏、儲(chǔ)存、整理、加工，為編寫史志提供材料，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供信息。
6s管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文第3篇
工作計(jì)劃在我們的實(shí)際工作中是非常實(shí)用的，可以讓我們能夠認(rèn)真的去思考自己的崗位工作。從廣義上講，在工作的方方面面都會(huì)涉及到工作計(jì)劃，比如學(xué)期工作計(jì)劃、學(xué)年工作計(jì)劃、活動(dòng)項(xiàng)目計(jì)劃等等。下面小編給大家整理的2020年車間主任工作計(jì)劃范文精選，但愿對(duì)你有借鑒作用!
車間主任工作計(jì)劃范文1在20__年，我的工作除堅(jiān)持以崗位職責(zé)為基本要求來開展日常工作以外，還大體要從以下幾個(gè)方面做得更深入些：
一、推進(jìn)5S工作
主要是針對(duì)各作業(yè)區(qū)、以及倉庫的現(xiàn)場(chǎng)定置和目視化管理。具體方式為：
1.通過培訓(xùn)5S方面的知識(shí)，讓全體人員都建立起基本概念和認(rèn)識(shí);
2.爭(zhēng)取高層領(lǐng)導(dǎo)支持和參與，推動(dòng)中層帶頭執(zhí)行，用引導(dǎo)的方式鼓勵(lì)員工做好;
3.從最基本的入手，分階段逐步深入，清除掉現(xiàn)場(chǎng)不要的物品，每天循環(huán)整理;
4.組織定期檢查，對(duì)于存在的問題堅(jiān)決進(jìn)行曝光和公布，而對(duì)做得好的要表揚(yáng)。
二、培訓(xùn)教育
1.利用工作間隙期，搜集電氣行業(yè)規(guī)范和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)方面的一些常規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)，組織員工學(xué)習(xí)和培訓(xùn);
2.開展員工崗位技能方面的培訓(xùn)，針對(duì)生產(chǎn)中問題組織討論和鼓勵(lì)分享各自經(jīng)驗(yàn);
3.部門之間關(guān)系處理的融洽與否，直接影響到企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。
部門間應(yīng)本著既相互協(xié)作又相關(guān)牽制的原則，公司流程的執(zhí)行、效率的提高、運(yùn)行的穩(wěn)定才能得到保障。將盡量多組織一些部門間的溝通協(xié)調(diào)會(huì)，讓普通員工直接參與，面對(duì)面溝通，增進(jìn)相關(guān)了解，以減少公司內(nèi)耗。
三、工藝品質(zhì)方面
1.優(yōu)化裝配和接線的外觀工藝質(zhì)量，樹立榜樣和樣板，逐步改善現(xiàn)有的一部分落后的作業(yè)習(xí)慣。
需和質(zhì)檢部配合完成。
2.堅(jiān)持做好品質(zhì)計(jì)件工時(shí)工作，品質(zhì)問題責(zé)任到人，好的獎(jiǎng)，差的和錯(cuò)的罰。
提高員工的品質(zhì)意識(shí)和對(duì)質(zhì)量的重視，讓每一個(gè)人都有品質(zhì)危機(jī)意識(shí)，都切身地感受到品質(zhì)是企業(yè)的生存之本也是個(gè)人的生存之本。產(chǎn)品質(zhì)量對(duì)于企業(yè)的重要性不言而喻，質(zhì)量將最終決定市場(chǎng)、效益和企業(yè)的發(fā)展。質(zhì)量光靠一個(gè)部門是不夠的"，需要品質(zhì)、技術(shù)、生產(chǎn)其他相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)注和密切配合才能真正得到保障。
四、成本控制方面
1.制定年度的設(shè)備維修保養(yǎng)計(jì)劃和成本預(yù)算，根據(jù)預(yù)算來控制費(fèi)用支出。
2.同時(shí)加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)設(shè)備的常規(guī)的檢查和維護(hù)工作，組織設(shè)備管理人員、車間負(fù)責(zé)人、質(zhì)檢負(fù)責(zé)人每月進(jìn)行的儀器、設(shè)備使用保養(yǎng)狀況的檢查和監(jiān)督，督促使用部門將儀器和設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)落實(shí)到人、責(zé)任到人。
過去的這項(xiàng)工作基本是流于形式，“壞了再修，沒壞不管它”的方式不能再持續(xù)下去，今后要實(shí)實(shí)在在的做好管理和控制。
3.庫存成本的控制。
繼續(xù)逐步減少庫存量，常用品備庫存，不常用的不備庫存。不在帳的可用物資逐步應(yīng)用到后續(xù)的合同工程當(dāng)中去。嚴(yán)格控制非定額物資的采購申報(bào)和審批，減少不必要的庫存發(fā)生。
4.錯(cuò)誤成本的控制，主要針對(duì)加工、裝配錯(cuò)誤及其他的裝配問題，將各項(xiàng)錯(cuò)誤問題根據(jù)質(zhì)檢的統(tǒng)計(jì)整理，通過在完工工程分析會(huì)上同質(zhì)檢、技術(shù)和車間的討論，來減少問題的發(fā)生幾率，從而降低由于錯(cuò)誤導(dǎo)致的成本增加。
5.優(yōu)化計(jì)件工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)，以員工實(shí)際完成的定額金額為基礎(chǔ)，根據(jù)同行業(yè)企業(yè)的計(jì)件工時(shí)工資水平做參考，結(jié)合本公司的實(shí)際情況，適度降低一些柜型的計(jì)件工時(shí)工資，在一定程度上減少工時(shí)成本。
6.制定定額類物料(銅排、銅線)節(jié)約或超耗的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰方法，提高員工對(duì)物料的節(jié)約意識(shí)。
7.對(duì)在生產(chǎn)過程中造成廢次品損失的，根據(jù)損失金額的大小，相應(yīng)進(jìn)行一定比例的現(xiàn)金處罰。
目的是以正負(fù)激勵(lì)的方式建立成本意識(shí)。
8.完善車間個(gè)人工具臺(tái)賬，對(duì)于不正當(dāng)?shù)厥褂迷斐晒ぞ邠p壞，或因保存不善造成工具丟失的，按一定比例處罰。
五、加強(qiáng)管理
1.首先需提高自身管理能力和素質(zhì)。
很多時(shí)候感覺自己在管理控制方面通過學(xué)習(xí)管理的書籍，開拓管理思路，更新管理理念;向公司其他優(yōu)秀管理人員多溝通和多交流管理心得，取人之長(zhǎng)為己用;再就是結(jié)合本公司實(shí)際情況，嘗試將一些管理方法應(yīng)用日常實(shí)際工作當(dāng)中去，摸索更適合本公司本部門的管理方法。因?yàn)楣芾聿辉谟谥?，而在于?要讓管理創(chuàng)造效益就不能有無為而智的惰性思想。
2.定期組織生產(chǎn)各下屬部門負(fù)責(zé)人(尤其是車間)共同學(xué)習(xí)管理知識(shí)，共同學(xué)習(xí)的過程就是統(tǒng)一思想的過程，讓大家都建立起一種管理的意識(shí)，加強(qiáng)執(zhí)行能力，帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同提高才是作為管理者更應(yīng)該花心思的事。
3.針對(duì)生產(chǎn)工作中出現(xiàn)的突發(fā)緊急事件，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)各相關(guān)部門的及時(shí)參與，深入現(xiàn)場(chǎng)了解問題本質(zhì)，必要時(shí)組織臨時(shí)碰頭會(huì)商議解決。
4.針對(duì)生產(chǎn)中的出現(xiàn)的錯(cuò)誤或失誤，發(fā)現(xiàn)一起就處理一起。
如若是方式方法上存在漏洞，則及時(shí)在流程制度上查漏補(bǔ)缺，具體依據(jù)流程為：調(diào)查—分析—批評(píng)教育—完善制度—制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范或流程—監(jiān)督執(zhí)行。
5.在安全管理方面，安全生產(chǎn)部是口號(hào)，安全管理不搞形式。
繼續(xù)堅(jiān)持組織做好每月度的安全檢查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)反饋問題，并追蹤落實(shí)整改和預(yù)防措施。對(duì)于安全責(zé)任事故，堅(jiān)決做好四各方面：查明事故原因;處理責(zé)任;教育和組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);制訂切實(shí)可行的整改措施并實(shí)實(shí)在在地得到落實(shí)。
車間主任工作計(jì)劃范文2一、不斷加強(qiáng)安全管理工作
一是堅(jiān)持開展安全培訓(xùn)工作。將各工種及設(shè)備的操作規(guī)程應(yīng)急搶救知識(shí)作為培訓(xùn)重點(diǎn)，不斷強(qiáng)化意識(shí)安全。二是突出安全重點(diǎn)，抓好安全薄弱環(huán)節(jié)的有效監(jiān)控。三是堅(jiān)持安全常規(guī)管理，對(duì)安全工作常抓不懈。健全車間安全生產(chǎn)會(huì)議、巡回檢查、設(shè)備檢修、(交接班)等記錄，將整個(gè)生產(chǎn)過程記錄在案，便于分析查找問題。
二、提高員工的質(zhì)量意識(shí)，加大質(zhì)量管理力度，提高成品一次合格率
一是加強(qiáng)生產(chǎn)操作人員質(zhì)量培訓(xùn)，強(qiáng)化員工質(zhì)量意識(shí)。二是加強(qiáng)檢驗(yàn)員的質(zhì)量巡檢工作，避免重大質(zhì)量事故的發(fā)生，并要求其對(duì)當(dāng)日質(zhì)量情況記錄在案，使我們有跡可循，便于質(zhì)量管理與研究。三是建立合理的獎(jiǎng)懲制度，在考核機(jī)制中加入質(zhì)量考核，與員工的收入掛鉤，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。通過以上措施保證全年產(chǎn)品一次合格率達(dá)到98%。
三、開源節(jié)流，降本增效
一是合理安排人員，對(duì)現(xiàn)有的崗位人員進(jìn)行梳理，以技能定崗，盡量減少公司的勞動(dòng)力成本;二是合理安排工作時(shí)間，盡量連續(xù)生產(chǎn)，避免能源浪費(fèi);三是對(duì)原材料進(jìn)行精細(xì)管理，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生;四是將刀具(量具、鉆具等公用器具逐步摸索)與員工的使用掛鉤，有獎(jiǎng)有罰。
四、保證工藝貫徹率
在20__年，我們將加強(qiáng)員工的生產(chǎn)工藝培訓(xùn)，增加員工對(duì)本工種的工藝熟知度，加強(qiáng)員工的技能水平，保證工藝的貫徹率達(dá)到100%。
五、加強(qiáng)設(shè)備管理
一是制訂設(shè)備保養(yǎng)及管理辦法：對(duì)設(shè)備的日保、周保、月保制度化，定期檢查，實(shí)施各種激勵(lì)手段，引導(dǎo)員工運(yùn)用正確的方法進(jìn)行設(shè)備保養(yǎng)。
二要加強(qiáng)設(shè)備保養(yǎng)技能交流、培訓(xùn)，定期召開設(shè)備管理會(huì)議：主要是糾正不良設(shè)備使用和保養(yǎng)行為，交流工作技能。
上述措施有效的保證了設(shè)備的高效、穩(wěn)定運(yùn)轉(zhuǎn)，為按時(shí)保質(zhì)交貨提供了強(qiáng)有力的支持。
六、加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，推進(jìn)6S管理制度
在20__年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃，生產(chǎn)組織，人員、設(shè)備、物資調(diào)配等不斷優(yōu)化，保持生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的整潔有序，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，推行6S管理制度，力爭(zhēng)在20__年生產(chǎn)管理工作不斷提高，走上新臺(tái)階。
七、鞏固管理風(fēng)格，糾正管理作風(fēng)
繼續(xù)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)與員工之間、員工與員工之間不能矛盾沖突和在產(chǎn)生之前就解決矛盾沖突，堅(jiān)決反對(duì)固執(zhí)、偏激、不聽見解與解釋的我行我素、不守承諾的管理作風(fēng)。總之，為實(shí)現(xiàn)20__年預(yù)計(jì)目標(biāo)，我們將知難奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的精神，從點(diǎn)滴小事做起，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任制，內(nèi)強(qiáng)管理，外樹形象，力爭(zhēng)通過扎實(shí)有效的工作，圓滿完成公司下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。
車間主任工作計(jì)劃范文3一、安全。
①全面推行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控工作，要求全員參與其中，提高員工在日常工作中動(dòng)作操作標(biāo)準(zhǔn)、危險(xiǎn)點(diǎn)源、崗位職責(zé)等熟知程度尤其是危險(xiǎn)點(diǎn)源的辨識(shí)工作。
②加大隱患排查與整改。車間繼續(xù)推行安全隱患班組自查、互查工作，對(duì)于查處的隱患落實(shí)責(zé)任人及時(shí)整改。
③吸取以往事故教訓(xùn)扎實(shí)開展好20__年本質(zhì)安全工作，尤其是設(shè)備的安全聯(lián)鎖、安全防護(hù)等工作。
④做好全廠安全供電工作。加強(qiáng)值班管理制度，落實(shí)交接班程序;高峰負(fù)荷時(shí)或雪、霧、大風(fēng)等惡劣天氣要加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的特殊巡視，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。
二、基礎(chǔ)。
車間以三化考核為基礎(chǔ)，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)扎實(shí)做好各項(xiàng)基礎(chǔ)工作，在績(jī)效考核、成本控制、班組建設(shè)、修舊利廢、技改技措等方面干出實(shí)績(jī)，干出特色。
①20__年車間重新梳理績(jī)效考核基礎(chǔ)制度，提高車間對(duì)班組、班組對(duì)個(gè)人考核的公平性，以提高車間基礎(chǔ)管理工作。
②以四型班組建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)車間班組建設(shè)工作，給予班組更大的自主權(quán)，開展班組自主管理工作。
③控制能耗方面：車間計(jì)劃結(jié)合濃相輸送廠家技術(shù)人員對(duì)濃相輸送工序進(jìn)行全面改造，降低輸送的瞬時(shí)用風(fēng)量和總風(fēng)量，平穩(wěn)風(fēng)壓降低風(fēng)耗，降低車間能耗。
三、設(shè)備。
①做好20__年全年設(shè)備檢修計(jì)劃，根據(jù)設(shè)備特點(diǎn)、季節(jié)變化等制定出詳細(xì)的設(shè)備檢修內(nèi)容和周期，針對(duì)瓶頸設(shè)備，摸索合理檢修周期，實(shí)現(xiàn)周檢與狀態(tài)檢修的相結(jié)合，保障主體設(shè)備完好率。
②做好大型設(shè)備檢修工作。車間計(jì)劃20__年對(duì)空壓機(jī)進(jìn)行返廠大保養(yǎng)，確?？諌簷C(jī)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。中心站主變已運(yùn)行將近7年時(shí)間，需要對(duì)主變進(jìn)行全面檢查和維護(hù)。
③儀表設(shè)備尤其DCS控制系統(tǒng)在入夏前進(jìn)行全面維護(hù)，提高設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定性。由于儀表設(shè)備更新?lián)Q代較快，20__年車間計(jì)劃試用新設(shè)備，引進(jìn)新技術(shù)，來提高儀表設(shè)備的測(cè)量準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性。為生產(chǎn)保駕護(hù)航。
④加強(qiáng)連鎖設(shè)備尤其是安全聯(lián)鎖設(shè)備的維護(hù)和檢驗(yàn)工作。
四、培訓(xùn)。
電儀車間技術(shù)人員的技術(shù)水平參差不齊，車間將把技術(shù)提高工作視為重點(diǎn)，在做好技術(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，將永煤企業(yè)文化、安全知識(shí)的宣教、引導(dǎo)工作引入車間培訓(xùn)，提升群體工作意識(shí)，塑造一支站位高、思路明、措施正、責(zé)任強(qiáng)的電儀團(tuán)隊(duì)。
車間主任工作計(jì)劃范文4一、按照公司下達(dá)的生產(chǎn)計(jì)劃及指標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)執(zhí)行。保證全年的生產(chǎn)任務(wù)能夠順利完成;加強(qiáng)生產(chǎn)組織，充分發(fā)揮調(diào)度作用，減少和控制生產(chǎn)事故的發(fā)生，保證全年的生產(chǎn)有序順行;督促對(duì)轉(zhuǎn)爐、連鑄機(jī)、天車、鋼鐵包等關(guān)鍵部位、關(guān)鍵設(shè)備的管理工作，為生產(chǎn)提供基礎(chǔ)保障;積極推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行，減少工藝違規(guī)項(xiàng)，保證產(chǎn)品質(zhì)量。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)無止境，書到用時(shí)方恨少，一個(gè)人的能力和水平是有限的，只有抓緊一切可利用的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，才能勝任本職工作，否則，不進(jìn)則退，終究要被事業(yè)所淘汰。要全面地學(xué)、深入地學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)、聰明地學(xué)，做到勤學(xué)善思，孜孜不倦地學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)基本業(yè)務(wù)，認(rèn)真落實(shí)“讀書計(jì)劃”，靜下心來認(rèn)認(rèn)真真地讀幾本好書，廣泛涉獵歷史、哲學(xué)、文學(xué)、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等綜合知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，爭(zhēng)做一個(gè)知識(shí)復(fù)合的“雜家”。
三、努力創(chuàng)新。只有堅(jiān)持創(chuàng)新，我們的工作才能生生不息。要做創(chuàng)新的“生力軍”，我們的差距還很大，但差距很大也意味著發(fā)展?jié)摿艽?、進(jìn)步空間很大。“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，要從即刻行動(dòng)起來，認(rèn)真落實(shí)個(gè)人創(chuàng)新計(jì)劃，積極參與科內(nèi)創(chuàng)新項(xiàng)目，以個(gè)人的不懈努力，在提高自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，全力為部機(jī)關(guān)“增光添彩”。
四、繼續(xù)做好安全工作。精心組織開展隱患排查工作，確保安全平穩(wěn)生產(chǎn)，保質(zhì)保量地完成公司下達(dá)的各項(xiàng)安全指標(biāo)與任務(wù)。
五、加強(qiáng)設(shè)備的基礎(chǔ)性管理。做好檢修前的安全防護(hù)措施，加強(qiáng)巡回檢查制度的監(jiān)督與落實(shí)工作，提高設(shè)備的完好率，更好地為生產(chǎn)服務(wù)。
六、在20__年的生產(chǎn)過程中根據(jù)每臺(tái)機(jī)組的性能。及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和原材料的使用。
七、進(jìn)一步的提高操作人員的技術(shù)水平。及時(shí)調(diào)整操作人員的技能和崗位，加強(qiáng)崗位責(zé)任制，不斷的進(jìn)行崗位培訓(xùn)，提高操作技術(shù)水平，為20__年生產(chǎn)目標(biāo)做堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
八、繼續(xù)做好現(xiàn)場(chǎng)文明生產(chǎn)工作，抓住細(xì)節(jié)，著眼死角，努力使現(xiàn)場(chǎng)文明生產(chǎn)再上一個(gè)臺(tái)階。
九、集思廣益，群策群力。努力做一些具有開拓性的工作，為安全生產(chǎn)方面，節(jié)能降耗方面做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
6s管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文第4篇
沈陽化工大學(xué)的辦學(xué)定位是以工為主、以化工為特色的多科性大學(xué)，培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。結(jié)合學(xué)校的發(fā)展定位，以化工行業(yè)為依托，工程實(shí)際為背景，工程技術(shù)為主線，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，通過開放辦學(xué)、校企合作，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校和企業(yè)學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。把本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在立足遼寧，面向行業(yè)，輻射全國(guó)，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和化工行業(yè)建設(shè)需求，德、智、體等全面發(fā)展，具備熟練掌握化工設(shè)備制造、腐蝕與防護(hù)、熱處理等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能在化工企業(yè)、高等學(xué)校或科研院所從事金屬材料及金屬基復(fù)合材料的研究、成分———工藝及設(shè)備設(shè)計(jì)、組織和性能檢驗(yàn)、生產(chǎn)制造、技術(shù)開發(fā)和經(jīng)營(yíng)管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。要求學(xué)生掌握金屬材料微觀組織結(jié)構(gòu)與性能的基本知識(shí)，理解金屬材料成分、微觀組織結(jié)構(gòu)與性能之間的相互關(guān)系，能夠在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上開展金屬材料選用、生產(chǎn)工藝及設(shè)備選擇、新材料和新工藝設(shè)計(jì)及相關(guān)設(shè)備研制;掌握金屬材料加工與成型的生產(chǎn)工藝和技術(shù)、金屬材料成分結(jié)構(gòu)與性能的檢測(cè)與分析方法、產(chǎn)品質(zhì)量控制和防護(hù)措施的基本知識(shí);掌握高等數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)等自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備金屬材料工程專業(yè)必需的機(jī)械、電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)和技能，能較熟練地應(yīng)用一門外語;了解金屬材料及其相關(guān)材料的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及相關(guān)前沿技術(shù)和行業(yè)需求，具有分析和解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題，從事科學(xué)研究和實(shí)際工作的初步能力;具備一定程度的人文社會(huì)科學(xué)和經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)基礎(chǔ)，具有批判性思維、創(chuàng)新能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
二、加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，構(gòu)建特色課程體系
為21世紀(jì)化工行業(yè)培養(yǎng)合格的金屬材料工程專業(yè)人才，自2006年以來，沈陽化工大學(xué)金屬材料工程專業(yè)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、課程體系進(jìn)行了統(tǒng)籌規(guī)劃和整體安排。經(jīng)過幾年的改革和實(shí)踐，建立了具有化工行業(yè)特點(diǎn)及金屬材料工程專業(yè)特色、科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容與課程體系。一方面，課程設(shè)置與專業(yè)特色相契合，再結(jié)合沈陽化工大學(xué)的化工特色，針對(duì)化工單元設(shè)備的主要加工方法，如壓力加工、焊接、機(jī)械加工及化工單元設(shè)備的腐蝕問題，對(duì)課程設(shè)置、課程體系統(tǒng)籌規(guī)劃、整體安排，構(gòu)建具有化工行業(yè)特色及金屬材料工程專業(yè)特點(diǎn)、科學(xué)合理的新的課程教學(xué)體系。強(qiáng)化金屬塑性加工原理、焊接冶金學(xué)、焊接工藝與設(shè)備、金屬腐蝕與防護(hù)、金屬熱處理和材料無損檢測(cè)等主要專業(yè)課程。在課程教學(xué)中，結(jié)合金屬材料工程專業(yè)的特色，不斷進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革。采用將教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)際、工程法規(guī)、工程問題、典型產(chǎn)品相結(jié)合，尤其與化工生產(chǎn)和化工設(shè)備制造過程相結(jié)合的案例教學(xué)。典型課程如，金屬塑性加工原理、焊接工藝與設(shè)備及腐蝕與防護(hù)等都是以化工單元設(shè)備生產(chǎn)過程為背景的案例教學(xué)方法，著力打造精品課程，形成部分專業(yè)課程特色教材，加強(qiáng)金屬工程材料專業(yè)本科學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)其他課程的教學(xué)起到了示范作用，推動(dòng)了教學(xué)改革的深入進(jìn)行，提高了教學(xué)質(zhì)量。另一方面，以強(qiáng)化工程實(shí)踐能力、工程設(shè)計(jì)能力與工程創(chuàng)新能力為核心，實(shí)踐內(nèi)容貫穿培養(yǎng)過程的始終。首先，增加課程實(shí)驗(yàn)，尤其是綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，然后開展靈活多樣的實(shí)習(xí)實(shí)踐，在原有的金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加個(gè)性化實(shí)習(xí)。開放辦學(xué)、校企合作，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、就業(yè)方向、教師的科研課題以及就業(yè)單位的培訓(xùn)等等，分別送學(xué)生到企業(yè)去學(xué)習(xí)實(shí)踐。為方便學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，我校先后建立了與沈陽鑄鍛工業(yè)有限公司、沈陽金杯廣振汽車部件有限公司、沈陽來金汽車零部件有限公司、富奧遼寧汽車彈簧有限公司、撫順機(jī)械設(shè)備制造有限公司等十余家企業(yè)合作的實(shí)習(xí)基地。通過加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地與相關(guān)企事業(yè)單位的共建和合作，利用其設(shè)施、設(shè)備等條件開展實(shí)踐教學(xué)，同時(shí)也幫助學(xué)生了解金屬材料及其相關(guān)材料的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及相關(guān)前沿技術(shù)和行業(yè)需求，培養(yǎng)分析和解決生產(chǎn)中的實(shí)際問題、從事科學(xué)研究和實(shí)際工作的初步能力。
三、建立創(chuàng)新教育機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
鼓勵(lì)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極開展多樣化的科技創(chuàng)新活動(dòng)。如參加指導(dǎo)教師的課題研究，申報(bào)并參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，參加全國(guó)及遼寧省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、全國(guó)及遼寧省普通高等學(xué)校本科大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽等。通過組織各種類型、各種形式和不同層次的課外活動(dòng)，將各類工程實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、學(xué)術(shù)前沿講座、社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)等課外活動(dòng)作為第二課堂課程模塊納入到課程體系中統(tǒng)一實(shí)施和管理。從2006年開始，我們以學(xué)?！?S”，即ST(科技訓(xùn)練)、SC(系列競(jìng)賽)、SP(社會(huì)實(shí)踐)、SW(社會(huì)工作)、SL(系列講座)、SA(特色活動(dòng))為指導(dǎo)，以“挑戰(zhàn)杯”“機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽”活動(dòng)為契機(jī)，以課外教學(xué)環(huán)節(jié)為突破口，開展了多項(xiàng)大學(xué)生課外競(jìng)賽活動(dòng)。近年來，金屬材料工程專業(yè)參賽學(xué)生項(xiàng)目獲機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽國(guó)家二等獎(jiǎng)一項(xiàng);“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽國(guó)家三等獎(jiǎng)一項(xiàng);全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一項(xiàng);遼寧省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)幾十項(xiàng)。通過創(chuàng)新競(jìng)賽的開展，活躍了創(chuàng)新教育的氛圍，為金屬材料工程專業(yè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了平臺(tái)，為學(xué)生畢業(yè)后從事科學(xué)研究活動(dòng)奠定了一定的基礎(chǔ)。此外，金屬材料工程專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)行實(shí)驗(yàn)室全天開放，先進(jìn)的科研設(shè)備和儀器用于學(xué)生科研訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
四、結(jié)論
6s管理基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)范文第5篇
關(guān)鍵詞： 高職院校 數(shù)控技術(shù)專業(yè) 數(shù)控加工與編程課程群 體系規(guī)劃 課程綜合改革措施
數(shù)控技術(shù)專業(yè)是高職院校普遍開設(shè)的專業(yè)，目標(biāo)是培養(yǎng)操作型的技術(shù)工人。根據(jù)我院專業(yè)招生生源的特點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生在企業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，確定了我院人才培養(yǎng)的目標(biāo)是培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型的“金領(lǐng)”人才，具體在數(shù)控加工與編程方面就是培養(yǎng)具有數(shù)控機(jī)床加工的高級(jí)操作能力，能加工中等復(fù)雜零件；具有中等的數(shù)控加工工藝和編程能力，能編制較復(fù)雜零件的制造工藝和主流型號(hào)數(shù)控機(jī)床的加工程序。
人才培養(yǎng)必須以就業(yè)為第一要?jiǎng)?wù)，通過以企業(yè)的實(shí)踐過程為任務(wù)流程，規(guī)劃了課程群的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、素質(zhì)教育的三大體系，提出了三大體系在教學(xué)中的探索性實(shí)踐方法。
一、數(shù)控加工與編程課程群體系規(guī)劃
通過典型企業(yè)的調(diào)研了解企業(yè)的技術(shù)、生產(chǎn)，以及對(duì)員工的崗位人才需求，結(jié)合大學(xué)人才培養(yǎng)特色，凝煉制訂出數(shù)控技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和方案，構(gòu)建支撐課程群體系。制造企業(yè)需求的數(shù)控加工與編程崗位能力包括識(shí)別工程圖紙的能力、操作數(shù)控機(jī)床的能力、數(shù)控工藝的制定能力、數(shù)控零件的程序編制能力等。
優(yōu)化整合傳統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課，突出工程應(yīng)用能力培養(yǎng)的主線地位，構(gòu)建基于數(shù)控加工與編程能力的課程群體系。在理論課體系中，將畫法幾何、機(jī)械制圖、AUTOCAD、機(jī)械CAD原理、三維軟件設(shè)計(jì)課程整合成機(jī)械制圖與CAD課程，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)別工程圖紙和制圖能力；將公差配合與技術(shù)測(cè)量、金屬切削機(jī)床、夾具、刀具、機(jī)械制造工藝、機(jī)械制造質(zhì)量學(xué)整合成機(jī)械制造工藝與實(shí)施課程，培養(yǎng)機(jī)械加工工藝的編制和加工能力；將數(shù)控加工工藝與編程、計(jì)算機(jī)輔助數(shù)控編程整合成數(shù)控加工與編程課程，培養(yǎng)典型數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控程序編制和加工能力。在專業(yè)選修課程體系中設(shè)置數(shù)控車（銑）中級(jí)工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、數(shù)控車（銑）高級(jí)工職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)、數(shù)控工藝員鑒定培訓(xùn)、制圖員培訓(xùn)、三維建模資格證書培訓(xùn)（UG、SOLIDWORS等系列）等，此類課程為學(xué)生考取職業(yè)資格等級(jí)證書提供相應(yīng)培訓(xùn)，增加就業(yè)資本；選修課程開設(shè)模具制造、先進(jìn)制造技術(shù)等數(shù)控加工與編程的拓展課。
將實(shí)踐環(huán)節(jié)分解成理論課內(nèi)試驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)等部分。實(shí)踐環(huán)節(jié)具體設(shè)置為工程測(cè)繪和制圖、三維建模、金工實(shí)習(xí)、機(jī)械制造基礎(chǔ)試驗(yàn)、機(jī)械制造工藝與實(shí)施課程設(shè)計(jì)、數(shù)控加工與編程試驗(yàn)、數(shù)控加工與編程實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工與編程綜合課程設(shè)計(jì)等。
專業(yè)素質(zhì)教育為學(xué)生課程外自修環(huán)節(jié)，包括數(shù)控車床工和銑床工的職業(yè)鑒定等級(jí)證書、制圖員證書、三維設(shè)計(jì)證書、數(shù)控工藝員證書、各種相關(guān)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書、專題講座等。取得相關(guān)學(xué)科證書的學(xué)生將獲得學(xué)分加分或課程減免的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、課程綜合改革措施
1.實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法
教學(xué)改革過程中以項(xiàng)目教學(xué)法為基礎(chǔ)，采用企業(yè)典型實(shí)例作為項(xiàng)目，對(duì)一門系統(tǒng)學(xué)科利用實(shí)際例子由淺入深，層次遞進(jìn)培養(yǎng)工程能力，在這一過程中以企業(yè)的產(chǎn)品制造流程為項(xiàng)目實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)過程中理論課和課內(nèi)實(shí)驗(yàn)講授基本事例，先通過理論課布置項(xiàng)目實(shí)例，講述課程要求的能力目標(biāo)，而后分析完成項(xiàng)目的流程，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)分解，按照流程講述知識(shí)點(diǎn)。
以機(jī)械制造工藝與實(shí)施課程為例，機(jī)械制造中使用的機(jī)床、刀具、加工方法等基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生已經(jīng)在課程群中的金工實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)過，在講述課程理論知識(shí)時(shí)，簡(jiǎn)單的理解性知識(shí)可以采取布置任務(wù)學(xué)生自學(xué)的方式完成，具體項(xiàng)目及知識(shí)點(diǎn)如表1所示。
課程設(shè)計(jì)與理論課程聯(lián)合進(jìn)行，先講授理論課程，課程中提出課程設(shè)計(jì)具體要求，設(shè)計(jì)典型件的工藝流程、夾具、加工裝配完成后進(jìn)行零件加工。在講授理論課程時(shí)，以此夾具上的零件講授項(xiàng)目的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)難理解的知識(shí)點(diǎn)放在課程設(shè)計(jì)中講解，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)理論，有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
2.以學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)為中心教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)能力，比如對(duì)于工程識(shí)圖和制圖能力的培養(yǎng)，變大班授課為小班授課，在制圖教室授課，教師可以講課，同時(shí)學(xué)生可以畫圖，直接從工程圖紙識(shí)圖開始，將復(fù)雜的畫法幾何知識(shí)融入識(shí)圖和制圖過程中。學(xué)完理論課后，直接進(jìn)行機(jī)械零件測(cè)繪實(shí)踐，將其畫成AUTOCAD二維平面圖紙，而后利用UG軟件畫出三維實(shí)體圖形，學(xué)生能夠?qū)W有所用。
對(duì)于實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定考證培訓(xùn)等實(shí)踐類課程，教師分步操作，學(xué)生依次訓(xùn)練，教師檢查指導(dǎo)評(píng)判，最后給出實(shí)際零件，學(xué)生自主完成，每課有目標(biāo)，目標(biāo)必實(shí)現(xiàn)。
安排學(xué)生自主查找資料解決問題、課后布置理論研究、動(dòng)手編程和上機(jī)操作加工等探索性題目。開放數(shù)控機(jī)床實(shí)驗(yàn)室，接受學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新制作，調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生參加機(jī)械設(shè)計(jì)制造創(chuàng)新大賽和數(shù)控職業(yè)技能競(jìng)賽，以競(jìng)賽的標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)參賽學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，自主尋找差距，能動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.加強(qiáng)工程軟件應(yīng)用能力培養(yǎng)
企業(yè)廣泛使用工程軟件數(shù)控加工零件，以典型企業(yè)使用的應(yīng)用軟件為教學(xué)工具，改革教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控加工和編程綜合能力。選用的軟件有AUTOCAD、UG、VERICUT、VNUC、CAXA工藝圖表等，用來進(jìn)行三維設(shè)計(jì)、數(shù)控加工和仿真等。
4.企業(yè)化情景模擬
建立校企合作模式，除安排學(xué)生去企業(yè)參觀、頂崗實(shí)習(xí)等形式外，對(duì)于學(xué)校中的實(shí)踐環(huán)節(jié)按照企業(yè)情境和生產(chǎn)流程構(gòu)建。
在數(shù)控加工與編程綜合課程設(shè)計(jì)中，組成項(xiàng)目小組，組內(nèi)按照現(xiàn)代企業(yè)崗位部門的設(shè)置，分為材料和生產(chǎn)準(zhǔn)備、工藝編制、數(shù)控程序編制、機(jī)床操作加工、產(chǎn)品檢驗(yàn)等角色，分別對(duì)應(yīng)于企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)準(zhǔn)備工、工藝員、編程員、數(shù)控機(jī)床工、檢驗(yàn)工等工作崗位。在項(xiàng)目中引入企業(yè)先進(jìn)的管理理念，比如，利用精益生產(chǎn)中的“看板管理”繪制進(jìn)度流程圖和階段將要完成的工作目標(biāo)，使團(tuán)隊(duì)成員對(duì)任務(wù)一目了然；加工中執(zhí)行企業(yè)的“6S”現(xiàn)場(chǎng)管理標(biāo)準(zhǔn)；在課程設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)中使用的工藝文件按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范編制。
5.成績(jī)?cè)u(píng)定與考核
成績(jī)?cè)u(píng)定以考核能力為主線，注重對(duì)工程職業(yè)能力、創(chuàng)新能力的考核?？己司唧w形式有課上回答、課堂討論、課后作業(yè)、階段大作業(yè)、期中考試、上機(jī)練習(xí)作業(yè)、期末考試、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、實(shí)訓(xùn)過程、實(shí)訓(xùn)答辯、面試、實(shí)操、仿真操作等形式。考核地點(diǎn)有課內(nèi)、課外、平時(shí)、期中、期末、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、工廠車間、課程設(shè)計(jì)、CAD/CAM機(jī)房等?？己巳藛T由教師、企業(yè)教師共同組成?？己顺煽?jī)向?qū)W生公開，同時(shí)展示作品和評(píng)語。
參考文獻(xiàn)：
［1］陳冰.理實(shí)一體化教學(xué)在數(shù)控專業(yè)中的實(shí)踐與應(yīng)用［J］，職教論壇，2007，（6）：16-20.
