對待網(wǎng)絡(luò)暴力的看法
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對待網(wǎng)絡(luò)暴力的看法范文第1篇
網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生好比一把雙刃劍，既可以帶給學(xué)生大量的科學(xué)信息又可以使學(xué)生沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界荒廢學(xué)業(yè)。尤其是中職生處在向成年人過渡時期，他們在思想上有著幼稚和單純的一面，又有著成年人獨立的一面。一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息影響他們的人生觀、價值觀。特別是一些不法份子，利用學(xué)生的善良進(jìn)行違法犯罪活動。因此，要加強(qiáng)對中職生網(wǎng)絡(luò)安全意識的教育，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
學(xué)會關(guān)愛身邊的同學(xué)，抵制校園暴力。學(xué)生們正值青春少年，情感豐富，有著對成年生活的向往，叛逆的心理使得他們?nèi)菀讻_動。人生經(jīng)驗的缺乏和人生目標(biāo)的模糊使得他們易聚易散，矛盾叢生。一些學(xué)生自小家庭離異，受不良風(fēng)氣的影響，與社會不良青年聯(lián)系密切，哥（姐）們義氣嚴(yán)重，成幫結(jié)伙，打架斗毆。我們需要及時幫助這些同學(xué)樹立正確的安全道德觀念，在關(guān)注自身安全的同時，關(guān)愛其他人的安全，提供力所能及的援助。[1]
2．學(xué)校安全問題的特點
2.1突發(fā)性。學(xué)校安全事故的發(fā)生往往具有突發(fā)性、不可預(yù)見性。比如打架事件的發(fā)生是由一些口角的爭執(zhí)開始的，由于學(xué)生對事物的感受力比較強(qiáng)，但控制能力較成年人弱，思想具有沖動性，遇事情不冷靜，思想方法比較簡單，看問題比較片面，容易受外界因素的影響而產(chǎn)生暴力行為，釀成嚴(yán)重后果。此類突發(fā)性事件難以預(yù)防,需多加強(qiáng)學(xué)生道德教育。違規(guī)用電或電路老化造成的火災(zāi)也屬于突發(fā)性事件，但此類事件如果做好了事前的安全設(shè)施排查與更新，就可以減少安全事故的發(fā)生。
2.2危害性。事故一旦發(fā)生就會造成一定的損失。輕者損失財物，重者以付出生命為代價。無論是暴力事件還是災(zāi)害事件的發(fā)生往往都是學(xué)校或家庭的教育不力造成的。家長的溺愛和打罵，學(xué)校的專制、粗暴簡單的語言教育以及安全管理的疏忽都是造成這種后果的原因。[2]2.3低齡化。隨著教育改革的推進(jìn)，快節(jié)奏的生活和激烈的競爭對學(xué)生心靈的沖擊，已經(jīng)使很多學(xué)生患上不同程度的心理疾病。尤其中職生的年齡大多在15—18歲之間，思想品德的形成處在過渡期，具有可塑性。隨著人際交往范圍的擴(kuò)大，身心發(fā)展的加快，但思想尚不成熟，缺乏社會經(jīng)驗，識別是非能力不強(qiáng)，加之過重的學(xué)習(xí)壓力，促使稚嫩的心靈發(fā)生扭曲或是心理錯位，從而導(dǎo)致過激行為的發(fā)生。
3．學(xué)校安全教育工作的思路格局與實施
3.1完善安全制度關(guān)鍵在于加強(qiáng)層級綜合治理。涉及影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方面的校園安全隱患有十幾種，比如來自學(xué)生間的暴力、欺詐、吸煙、食品衛(wèi)生、失火、觸電、溺水、中毒、運動中的傷害、集體活動間的擁擠等等，這些都時刻威脅著學(xué)生的健康成長。我認(rèn)為廣大教職工需要抓好以下幾項工作。
3.1.1統(tǒng)一思想，完善措施，層層抓落實、整改和防范，利用教職工大會宣講安全教育工作的重要性，糾正少數(shù)老師對安全教育的麻痹意識和僥幸心理以及沒有工作責(zé)任心和責(zé)任感的錯誤思想。
3.1.2建立校園安全管理網(wǎng)絡(luò)，明確事故安全責(zé)任，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，學(xué)管人員主要抓。無論是輔導(dǎo)員（班主任）還是科任老師或是普通工作人員都要參與學(xué)校安全工作中，做到人人有責(zé)，形成學(xué)校的安全工作網(wǎng)絡(luò)保障體系。比如在領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)領(lǐng)下①由教務(wù)處及科任老師建立教學(xué)管理安全網(wǎng)，保證課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的安全管理。②由學(xué)工處和輔導(dǎo)員（班主任）建立生活安全管理網(wǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的法律法規(guī)意識，進(jìn)行安全防范能力、自救自護(hù)、心理調(diào)節(jié)等方面的教育。③由學(xué)校保衛(wèi)處加強(qiáng)對校園及周邊的治安防范。做好夜間巡邏以及對外來人員入校園的查詢登記工作，防止治安案件的發(fā)生。
3.1.3明確安全責(zé)任，調(diào)動發(fā)揮輔導(dǎo)員（班主任）的帶頭作用。學(xué)校安全教育工作是一項人人參與的工作。其中，輔導(dǎo)員（班主任）是學(xué)校安全教育的主要承擔(dān)者和生力軍，是與學(xué)生接觸最多的人，往往也是發(fā)現(xiàn)問題及協(xié)調(diào)問題的第一人。輔導(dǎo)員（班主任）責(zé)任心的高低直接關(guān)系到學(xué)校安全教育工作落實程度的好壞。我認(rèn)為班主任（輔導(dǎo)員）在日常工作中最需要做的①經(jīng)常宣傳學(xué)校安全制度和措施，做到天天講、時時講、處處講，時刻向?qū)W生敲響警鐘。②要從細(xì)處管理，不僅要注意學(xué)生上課時間的安全，還需注意學(xué)生課余時間以及在寢室內(nèi)的安全。③善于觀察自己的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)什么異常，要及時與同學(xué)溝通，從心理解決問題，獲得學(xué)生的信任，消除隔閡，把安全隱患消除在萌芽時期。④把安全工作落實到位，“安全工作無小事，責(zé)任重于泰山”。宣傳口號不能只掛著口頭上，更不能存在僥幸心理，而應(yīng)腳踏實地完成教育工作。定期開展以安全教育為主題的班會，宣講學(xué)生中出現(xiàn)的安全事故案例，組織學(xué)生討論，引起每個同學(xué)的足夠重視，防范于未然。⑤配合學(xué)校有關(guān)部門的工作。如配合學(xué)生安全員和校衛(wèi)隊的隊伍建設(shè)，鼓勵同學(xué)積極參加學(xué)校組織的安全知識競賽，做好學(xué)校安全大檢查工作等等。[3]
3.2讓安全意識“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”扎根于學(xué)生心中，減少安全事故。對于安全教育問題，雖然學(xué)管人員和輔導(dǎo)員（班主任）每時每刻都在強(qiáng)調(diào)，但安全事故卻層出不窮。究其原因是絕大部分同學(xué)都沒有意識到安全的重要性。對于老師的安全教育經(jīng)常是從左耳朵進(jìn)，右耳朵出。今天說的話可能當(dāng)時記得，可過了兩天就忘了。如何把安全意識扎根于學(xué)生心中呢？我的看法有下面幾點。
3.2.1加強(qiáng)安全知識宣傳力度，學(xué)校有關(guān)部門利用課外時間、團(tuán)會、校會、升旗儀式安排師生共同參加安全知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時刻緊繃“安全”這根弦，這樣不僅增加了老師的責(zé)任心，又使學(xué)生學(xué)會了自身的安全防范。
3.2.2加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高學(xué)生身心健康水平，利用專題講座、墻報、板報等方式進(jìn)行。如組織同學(xué)收聽廣播、收看法制節(jié)目，然后談?wù)勛约旱捏w會和看法，輔導(dǎo)員（班主任）可用生動活潑的方式輔助點評，引領(lǐng)正確的話題方向。
3.2.3從身邊的小事做起，提高安全防范意識，在校園內(nèi)可張貼宣傳標(biāo)語，在涉及到安全隱患的地方設(shè)置警示牌。定時定期的集中組織力量進(jìn)行“拉網(wǎng)式”安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患后要及時清除。執(zhí)行好消防、交通及保衛(wèi)制度，加強(qiáng)飲食衛(wèi)生管理、學(xué)校集體活動管理等。
3.2.4通過游戲、模擬現(xiàn)場、親身體驗等更貼切的方式進(jìn)行教育。如在一些發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校開展了死亡教育，通過讓學(xué)生親身體驗死亡過程的方式來揭開死亡的神秘面紗，消除學(xué)生對死亡的好奇心，大大減少了校園的自殺率。
對待網(wǎng)絡(luò)暴力的看法范文第2篇
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)涉腐；引導(dǎo)輿論
一、網(wǎng)絡(luò)涉腐輿情的利弊分析
（一）影響范圍比較廣泛。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)民規(guī)模不斷擴(kuò)大，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國網(wǎng)民已經(jīng)突破5億，手機(jī)網(wǎng)民也達(dá)到了3億多人。當(dāng)前“中國社會正處于轉(zhuǎn)型期，矛盾集中，傳統(tǒng)的民意表達(dá)渠道不夠暢通，而新媒體技術(shù)的發(fā)展使社會進(jìn)入大眾麥克風(fēng)時代，一個不太大的事情，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)發(fā)酵放大，都可能演變成一個大事件。”原陜西省安監(jiān)局局長楊達(dá)才在交通事故現(xiàn)場的面含微笑被人拍照上網(wǎng)，在熱議中不斷被爆料和“人肉搜索”，相應(yīng)獲得“表哥”、“皮帶哥”等稱呼，在一片爭議中，陜西省紀(jì)委介入調(diào)查，楊達(dá)才被，又一個違法違紀(jì)的官員在網(wǎng)民大眾“一絲不茍的拷問之下，無所遁形”。
（二）信息比較便利、及時。只要具備一定操作技能的網(wǎng)民都可以用電腦、手機(jī)對一些事情的看法，尤其是將有關(guān)政府官員違法亂紀(jì)的事情公之于網(wǎng)上后，“一石激起千層浪”，立刻就會獲得眾多網(wǎng)民的聲援，從而在短時間里形成強(qiáng)大的社會壓力和輿論攻勢。正因為可以非常便利并且隨時隨地就可以自由地發(fā)表關(guān)于對腐敗現(xiàn)象的看法、意見，并在第一時間里關(guān)注、監(jiān)督事件處理動態(tài)，從而極大地激發(fā)了民眾參與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的熱情。
（三）公平性、隱匿性和透明性。受傳統(tǒng)的官本位思想影響，多數(shù)人對現(xiàn)實中的腐敗現(xiàn)象是敢怒不敢言，缺乏舉報和揭發(fā)的勇氣，但是在網(wǎng)絡(luò)里，個人身份、地位被隱藏，在很大程度上使舉報人在心理上祛除后顧之憂，保護(hù)了舉報人在現(xiàn)實生活中的人身安全，使得網(wǎng)民可以暢所欲言。
二、當(dāng)然， “網(wǎng)絡(luò)”也是一把“雙刃劍”，還可能產(chǎn)生一定的負(fù)面效應(yīng)，它對輿情的推波助瀾使得網(wǎng)絡(luò)反腐具有兩面性
（一）對他人隱私的侵犯及誹謗。有些人僅僅因為個人的喜好或利益，故意在網(wǎng)絡(luò)上對他人進(jìn)行惡意詆毀、造謠，但卻借著網(wǎng)絡(luò)的廣泛傳播性，導(dǎo)致一些別有用心的輿論具備巨大的“殺傷力”，使網(wǎng)絡(luò)輿論價值發(fā)生偏離，結(jié)果對無辜人員造成比較大的傷害，甚至演化上升為“網(wǎng)絡(luò)暴力”。
（二）影響涉腐案件的查處及判決。網(wǎng)絡(luò)舉報是一個公開的形式，而反腐案件偵查取證在很多時候都是秘密進(jìn)行的，但因為舉報信息過早并且及時公布在網(wǎng)上，為被舉報人銷毀涉腐證據(jù)敲響了警鐘，無形中導(dǎo)致案件查處難度及成本都大幅增加；同時，對于一些案件，雖然法律上有相關(guān)規(guī)定，但更多人還是從道德、個人情感等方面看待某些事情，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上對這件事情的眾多聲音形成一種“民意”的時候，司法機(jī)關(guān)在判決時就需要考慮到這些民意，否則，就會引起網(wǎng)民的聲討，這就導(dǎo)致反腐敗案件的處理受到影響與干擾。
此外，當(dāng)前對網(wǎng)上舉報、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督、網(wǎng)上反腐等缺乏一套成熟的、規(guī)范的、系統(tǒng)的法規(guī)或條例，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)涉腐輿情出現(xiàn)時未能有規(guī)范的運作程序、工作流程及接納和回饋機(jī)制，使得當(dāng)前應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)涉腐輿情的形式比較簡單。
三、網(wǎng)絡(luò)涉腐輿情的應(yīng)對
近幾年尤其是近段時間以來，從湖南屢發(fā)“火箭提拔”，多位官員子女簡歷空白被一再提及到受賄、案在網(wǎng)上的全程跟蹤報道等等，“人肉搜索”成為網(wǎng)民投身監(jiān)督的一把利器。這些現(xiàn)象充分說明網(wǎng)絡(luò)涉腐輿情越來越成為從政府到網(wǎng)民所關(guān)注的焦點之一，而這也標(biāo)志著我們的反腐工作逐步邁入信息化時代。雖然，這一新興的反腐形式仍存在著一些問題，受到方方面面的質(zhì)疑，但是“網(wǎng)絡(luò)反腐作為輿論監(jiān)督的廣闊平臺已是大勢所趨……網(wǎng)絡(luò)反腐的積極作用將會越來越明顯的體現(xiàn)。”
（一）提高認(rèn)識，加強(qiáng)引導(dǎo)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境。一是加強(qiáng)對各網(wǎng)絡(luò)媒體從業(yè)人員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)及技能培訓(xùn)，增強(qiáng)其社會責(zé)任感，不斷提高對不良信息的識別能力，控制和引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)虛假信息和網(wǎng)絡(luò)輿論，全力向大眾提供真實、快速、全面的信息。二是廣大網(wǎng)民要切實提高自律意識，在維護(hù)自身權(quán)利的同時不能肆意侵犯他人合法權(quán)利，更不能逾越法律底線。同時，要不斷提高鑒別力，對部分涉腐輿情要有自己獨立慎重的分析、判斷，根據(jù)事實理性發(fā)言，不能只是“跟著感覺走”，更不能捕風(fēng)捉影、污蔑陷害。三是政府有關(guān)部門應(yīng)適時開展宣傳教育活動，對網(wǎng)民群體在公開網(wǎng)站系統(tǒng)性地開展法制、道德和責(zé)任意識教育，增強(qiáng)廣大網(wǎng)民發(fā)表網(wǎng)絡(luò)輿論的自覺性和自律性，從而減少負(fù)面輿論的產(chǎn)生，不斷提高網(wǎng)絡(luò)涉腐輿論質(zhì)量。
（二）整章建制，規(guī)范監(jiān)督，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)反腐的制度化與程序化建設(shè)。 一是結(jié)合現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)管理辦法進(jìn)一步建立健全網(wǎng)絡(luò)反腐方面的法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)民主監(jiān)督制度、信息回饋制度及獎勵制度等，為網(wǎng)絡(luò)反腐規(guī)范化、程序化提供制度保障，使網(wǎng)絡(luò)反腐能夠在法律法規(guī)的約束下有序進(jìn)行。二是建立完善的網(wǎng)絡(luò)反腐制度平臺，切實加強(qiáng)廉政相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)，不斷加大政府網(wǎng)站透明度，提高網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對速度，充分保證公眾參與權(quán)與知情權(quán)，保障舉報信息能及時處理與反饋，并及時公布反腐倡廉網(wǎng)絡(luò)輿情動態(tài)，把廉政網(wǎng)站打造成具有廣泛影響力的廉政文化教育警示平臺。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)控系統(tǒng)加大對涉腐輿情的收集、分析力度，推動政府部門及時掌握輿情動向，制定合理決策。
（三）尊重事實，糾正心態(tài)，正確對待網(wǎng)絡(luò)涉腐輿情。輿情是民意的綜合反映，網(wǎng)絡(luò)涉腐輿情也是如此。一些政府部門尤其是國家公職人員無法正確看待網(wǎng)絡(luò)輿情，一有此類信息要么是全面封殺要么是不聞不問，結(jié)果是政府的公信力逐漸在喪失。因此，各級黨委及政府部門應(yīng)當(dāng)糾正心態(tài)，正確看待網(wǎng)絡(luò)民眾意愿表達(dá)，正確對待網(wǎng)絡(luò)涉腐輿情，敢于并樂于接受廣大網(wǎng)民的監(jiān)督，坦誠客觀面對已經(jīng)披露的涉腐輿情，及時找準(zhǔn)問題根源與關(guān)鍵，客觀分析并在事發(fā)第一時間內(nèi)主動闡明立場，從源頭上控制輿情的進(jìn)一步擴(kuò)散。
（四）加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，確保網(wǎng)絡(luò)涉腐輿情能夠得到及時處置。對網(wǎng)絡(luò)涉腐輿情的處置歸根結(jié)底必須有體制內(nèi)的積極跟進(jìn)和對接，一旦出現(xiàn)相關(guān)輿情，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)應(yīng)立即啟動應(yīng)急機(jī)制，根據(jù)輿情性質(zhì)、涉及范圍等及時采取應(yīng)對措施，進(jìn)一步查清事實，該追究責(zé)任就追究責(zé)任，并及時通報相關(guān)事情處理情況。
對待網(wǎng)絡(luò)暴力的看法范文第3篇
關(guān)鍵詞：青少年；暴力；犯罪；法律教育
中圖分類號：D9文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3198（2012）03-0220-02
近年來未成年人犯罪案件表現(xiàn)出成人化、突發(fā)性、低齡化和手段更趨殘忍的特點，這不能不引起人們的思考和反省。未成年人作為祖國的未來，民族的希望，本應(yīng)上學(xué)求知的年齡，卻在看守所、監(jiān)獄度日。未成年人犯罪現(xiàn)象應(yīng)引起社會足夠的重視，是什么原因造成未成年人犯罪的案件不斷發(fā)生？青年學(xué)生是祖國的未來和希望，培養(yǎng)大量懂法護(hù)法有技術(shù)的工人，不僅是家庭和學(xué)校的責(zé)任，更是全社會的責(zé)任。我國頒布的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》中均指出：“預(yù)防未成年犯罪應(yīng)結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強(qiáng)對未成年人的法制教育，心理矯治和預(yù)防犯罪的對策。”為此，筆者以為，從我國目前實際情況來看，我們可以嘗試采取以下幾點措施。
1 違法犯罪的原因分析
1.1 家庭原因
隨著獨生子女家庭的增多，父母視子女如掌上明珠，望子成龍的欲望強(qiáng)烈，而不少家庭只注重給子女更多的物質(zhì)生活方面的關(guān)懷，往往忽視對子女思想品質(zhì)的培養(yǎng)。一些家庭中的子女從小在父母寵愛下生活，養(yǎng)成了任性、懶散、貪婪等不良個性。當(dāng)子女出現(xiàn)不良行為時，轉(zhuǎn)而以打罵等粗暴的方法來予以懲戒，失去教育信心而放任不管，父母對孩子的攻擊無法忍受時，就會懲罰孩子，這又向孩子提供了一個攻擊的模仿原型，家長對孩子的行蹤，缺少監(jiān)控家長對孩子的行蹤，與什么人交往，從事怎樣的活動等問題采取無所謂的態(tài)度，這種缺乏監(jiān)控實際上充分體現(xiàn)了家長對孩子很少關(guān)心。有很多事例均表明：缺少家長監(jiān)控可能造成青少年的攻擊如打架，罵老師，違反規(guī)則等。極易使子女滑向違法犯罪的深淵。另一方面父母在教育子女的過程中經(jīng)常采用暴力的方法，家長之間，家長與鄰里之間經(jīng)常發(fā)生暴力沖突，這些無疑會在未成年人的認(rèn)知體系中產(chǎn)生深深的烙印，影響他們的個性，特別是性格的發(fā)展。在這些家庭里，未成年人在潛移默化的誘導(dǎo)下感知到暴力的可行性，逐步建立起對使用暴力手段的認(rèn)同態(tài)度。這類未成年人在步入青春期后，出現(xiàn)暴力犯罪就不足為奇了。
美國犯罪社會學(xué)家戈夫指出的，“家庭在青少年犯罪中扮演關(guān)鍵角色是在對越軌行為研究是最矚目和最經(jīng)常重復(fù)的發(fā)現(xiàn)”。每個人社會規(guī)范的接受、價值觀念的形成、生活目標(biāo)的確立、行為方式的養(yǎng)成、生活技能的掌握和社會角色的培養(yǎng)等，最初都是在家庭中完成的。良好的家庭環(huán)境，會孕育一個人健康的心理和健全的人格，為其健康成長提供了必要的條件。相反，不良的家庭環(huán)境則會導(dǎo)致其人格缺陷和行為偏差，這往往是造成違法犯罪的重要因素。
1.2 個人原因
人生觀、價值觀、道德觀的錯位是導(dǎo)致未成年人實施犯罪的主要原因。有些未成年人以“享樂主義”作為自己生活的宗旨，把吃喝玩樂、尋求剌激當(dāng)成人生的最終目的。由于錯誤的人生觀形成了離軌的行為模式，在一定的外部條件作用下，便會實施故意傷害、搶劫等暴力型犯罪。價值觀是對人生價值的看法，對生活意義的評價，有些人以自我為標(biāo)準(zhǔn)，凡是能滿足我的需要的，都是有價值的，為了滿足自己的需求，不惜鋌而走險，違反法律，侵害他人利益。道德是一種社會行為的準(zhǔn)則，不同的道德觀，導(dǎo)致不同的行為表現(xiàn)方式。
犯罪青少年認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不成熟，容易為眼前的狀況所影響；對認(rèn)知對象在空間領(lǐng)域不能與其他事物或現(xiàn)象作很好的比較，容易產(chǎn)生認(rèn)識的片面性、局限性；由于青春期的內(nèi)分泌功能旺盛，有時會表現(xiàn)出神經(jīng)高度興奮以及抑制的迅速增長或減弱，再加之年齡、閱歷、社會經(jīng)驗等方面的局限。易表現(xiàn)自己和沖動的特點，辨別是非、區(qū)分良莠和抵御外界影響的能力差，自控力弱，行為不穩(wěn)，缺乏批判力、內(nèi)省力、自覺性、預(yù)見性和適應(yīng)性，對處理復(fù)雜的事務(wù)有困難；認(rèn)知不能控制情感、情緒的影響，往往會感情用事，一旦有了暴力欲求的傾向，就變得難以抑制。愛虛榮、好逞強(qiáng)、想當(dāng)英雄，就更容易激動，實踐中很多未成年人就是在錯誤的道德觀的支配下，美丑不分，榮辱顛倒，為了一時的快樂和自身的利益而實施了惡性犯罪。
1.3 學(xué)校原因
來自學(xué)校教育的不良因素存在的突出問題，其一是老師不懂心理學(xué)，教育方式簡單，動則體罰，其二就是師生關(guān)系的不平等，其三是學(xué)校管理制度不嚴(yán)，班主任管理不到位，有岐視差生現(xiàn)象。
教育方面普遍存在重智育、輕德育的現(xiàn)象。眾所周知，社會需要學(xué)校培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬牛掠龖?yīng)當(dāng)是放在第一位的教育工作。有的孩子則從小產(chǎn)生了投機(jī)取巧、營私舞弊心理，只要老師、家長不發(fā)現(xiàn)，就用虛假成績來蒙混老師和家長。這是當(dāng)前中小學(xué)生中普遍存在的一種現(xiàn)象，很值得人們關(guān)注。對未成年人健康心理的產(chǎn)生了不良影響，也是中職生暴力傾向不斷上升的原因之一。
教育方法和管理目前存在兩種不合理現(xiàn)象：一是嚴(yán)抓嚴(yán)管型。這類學(xué)校規(guī)章制度過分苛刻，又賞罰不明，因而正氣樹不起來，歪風(fēng)又剎不住，對學(xué)生產(chǎn)生了消極影響。二是管理松散型。這類學(xué)校校紀(jì)不嚴(yán)，學(xué)生不受約束，因而惡習(xí)盛行，抽煙、喝酒、打架、早戀以及拉幫結(jié)伙之風(fēng)蔓延，造成學(xué)校秩序混亂，學(xué)風(fēng)不正。這種現(xiàn)象對未成年人犯罪心理的形成創(chuàng)造了機(jī)會和條件。
1.4 社會原因
社會陰暗面對學(xué)生形成嚴(yán)重的負(fù)面影響：受港臺電視的影響，電視劇當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)打斗的場面，有的學(xué)生把盲目大膽視為“英雄”行為，他們覺得打架很帥，很威風(fēng)，并加以模仿。還有許多學(xué)生經(jīng)常打網(wǎng)絡(luò)游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲也有許多打斗的鏡頭，這對青少年的性格也會產(chǎn)生負(fù)面的影響。這讓某些青少年學(xué)生凡遇問題喜歡用武力去解決。
我國正處在一個深刻的社會變革和轉(zhuǎn)型時期，在市場經(jīng)濟(jì)體制的沖擊下，一些人的思想意識、道德觀念、價值取向發(fā)生裂變，原有的以集體主義為本位的道德觀、價值觀產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，逐漸形成了以個人為本位的道德觀、價值觀，甚至出現(xiàn)各種形式的拜金主義思想。由此產(chǎn)生了諸如吸毒、賭博、等社會丑惡現(xiàn)象，其滋生蔓延所形成的社會不良風(fēng)氣，很容易污染青少年脆弱的心理，使一些青少年放棄單純的理想和信念，逐漸精神頹廢而心理扭曲。社會的不良示范效應(yīng)，刺激著他們的暴力心理的形成與發(fā)展。隨著人類社會科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)世界以其繽紛的色彩呈現(xiàn)在了人們的面前。網(wǎng)絡(luò)富含極大的信息量，已逐步從大中城市走向鄉(xiāng)鎮(zhèn)，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)走向農(nóng)村走入普通家庭，走到我們身邊。上網(wǎng)已經(jīng)成為人們的一種極為流行和重要的生活方式。，不免受到一定的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)游戲常常使青少年沉迷其中，不能自拔，影響工作、生活，荒廢學(xué)業(yè)；網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻和游戲中的暴力畫面使學(xué)生耳濡目染，在模仿、沖動下導(dǎo)致暴力傾向的產(chǎn)生。
2 預(yù)防對策
2.1 從社會方面進(jìn)行根本預(yù)防
首先，要加強(qiáng)社會主義法治建設(shè)，嚴(yán)肅法紀(jì)。
規(guī)范文化影像市場的管理，加強(qiáng)對非法出版物的查禁和打擊。同時，要加大優(yōu)秀文藝作品的創(chuàng)作力度，以寓教娛樂、生動活潑的形式來引導(dǎo)青少年的文化生活，陶冶青少年的情操。不斷完善有關(guān)青少年保護(hù)和防控青少年暴力犯罪的相關(guān)立法，對青少年在生活、學(xué)習(xí)、成長中的權(quán)益，應(yīng)以詳備的法律形式確立下來，并在司法實踐中給予切實的保障。
其次，要清除網(wǎng)絡(luò)垃圾，凈化社會環(huán)境。
國家相關(guān)職能部門應(yīng)加大查處打擊力度，堅決取締非法網(wǎng)吧；切實加強(qiáng)對輸出信息的管理和監(jiān)控，控制信息源頭，嚴(yán)密監(jiān)控互連網(wǎng)入口，對進(jìn)入的信息嚴(yán)格“過濾”。凈化青少年的上網(wǎng)環(huán)境，使青少年能從網(wǎng)絡(luò)中吸取真正的營養(yǎng)。
2.2 大力加強(qiáng)學(xué)校預(yù)防
首先加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在新生入學(xué)時就注意培養(yǎng)其正確的人生觀、價值觀，教育學(xué)生寬以待人、嚴(yán)于律己，做到有規(guī)可行。其次加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，增強(qiáng)他們的法制觀念，提高他們明辨是非和抵制錯誤的能力，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。再次加強(qiáng)心理健康教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的交往技能和對待問題的態(tài)度，學(xué)校要加強(qiáng)對學(xué)生生活上的關(guān)心和幫助，與學(xué)生多多溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行必要的疏導(dǎo)，讓學(xué)生有一個暢快淋漓地訴說的地方，學(xué)校應(yīng)設(shè)立了心理輔導(dǎo)室，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)管理的能力，適應(yīng)時展變化，提高及時解決突發(fā)問題的能力及日常管理和教育的能力，合理利用網(wǎng)絡(luò)等高科技手段開展思想政治教育工作。防止中職生暴力傾向，保護(hù)他們的健康成長，根本問題是要加強(qiáng)他們自身的道德修養(yǎng)與自律意識。懂得基本的對與錯、是與非、善與惡、美與丑，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，從而能夠自覺遵守和維護(hù)網(wǎng)絡(luò)道德。
提高教師隊伍的法律意識。不斷提高教師隊伍的職業(yè)道德水平，培養(yǎng)教師良好的師德，使學(xué)生處在一個充滿希望與愛心、精神愉快又放松的環(huán)境里。努力營造良好的校園法制環(huán)境。在校規(guī)校紀(jì)方面應(yīng)做到“有規(guī)可依、有規(guī)必依、執(zhí)規(guī)必嚴(yán)、違規(guī)必糾”，為學(xué)生營造濃厚的法律氛圍，充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化傳播手段，加大法律教育宣傳力度，達(dá)到對學(xué)生違法亂紀(jì)預(yù)防和教育的作用，從而營造一個培養(yǎng)法律意識的良好環(huán)境。
2.3 深入進(jìn)行家庭教育
父母是子女的第一任教師。家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接、最有效的一種形式。許多研究資料表明，青少年犯罪與家庭教育不當(dāng)密切相關(guān)。進(jìn)行家庭教育，應(yīng)當(dāng)注意做到：第一，教育內(nèi)容要全面。第二，教育方法要得當(dāng)。家庭教育方法與青少年成長的關(guān)系極大，只有采用“愛而不溺、嚴(yán)而不格、一貫要求”的教育方法，才能使家庭教育成為青少年健康成長的“保護(hù)神”。第三，把握教育時機(jī)。對行為不軌者應(yīng)該立即責(zé)令子女與其斷絕來往，密切注意子女的思想意識變化，一旦發(fā)現(xiàn)思想上有癥結(jié)，行為上有偏差，應(yīng)當(dāng)立即排解、糾正，嚴(yán)格限制他們不正當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)需要，時刻關(guān)心他們的精神狀態(tài)，力爭從家庭內(nèi)部，從源頭上控制子女產(chǎn)生暴力犯罪傾向的可能性。注意子女的交友情況，青少年精力旺盛、善于結(jié)交朋友；“近朱者赤，近墨者黑”，同輩之間的行為模仿和情緒感染很容易使青少年染上不良習(xí)氣，因而，父母應(yīng)該了解子女所教朋友的思想品德情況。
3 結(jié)語
對待網(wǎng)絡(luò)暴力的看法范文第4篇
關(guān)鍵詞：大學(xué)生戀愛；戀愛教育；心理學(xué)
作者簡介：吉梅(1958-)，女，江蘇常州人，常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向為心理健康教育。
課題項目：本文系江蘇省2010年度職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題“互聯(lián)網(wǎng)背景下高職學(xué)生角色心理的實證研究”（編號GYE9-E-6）成果之一。
中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1001-7518（2012）08-0094-03
一、戀愛教育在高職院校大學(xué)生情感生活中的重要性
（一）戀愛是大學(xué)生身心發(fā)展的基本需求
從大學(xué)生社會化的角度看，大學(xué)是其接受社會化，結(jié)束學(xué)校教育，走向社會的重要場所。隨著其心理的不斷成熟，戀愛將成為其大學(xué)生活的一個重要內(nèi)容。
1.尋覓精神伴侶的需要。從性別的差異看，大學(xué)生基于生理成熟的程度，尋覓異可能要優(yōu)先于同，倘若遇到情投意合的異性朋友，則雙方成為戀愛對象的可能性較大。心理學(xué)家沙力文將青春期到來的心理需要看成是異性親密關(guān)系的需要，后者發(fā)展到頂點就是戀愛關(guān)系。
2.尋求群體認(rèn)同的需要。戀愛是一種雙向互動活動，也體現(xiàn)了戀愛雙方互相認(rèn)可、接受和喜歡的狀態(tài)，從一方來看，在同齡人群體中（或同學(xué)當(dāng)中）則是一種被認(rèn)可的體現(xiàn)。
3.歸屬與愛的需要。從心理發(fā)展階段看，在校大學(xué)生正處于“第二斷乳期”，在共同的群體活動中，群體活動提供了男女青年彼此交往的機(jī)會，同時也增強(qiáng)了青年男女對共同群體的認(rèn)同，若是有人互相愛慕，則又會進(jìn)一步增強(qiáng)了兩人之間的人際吸引力。在雙方互相關(guān)心、互相體貼的人際互動中，分別感受到了對方的愛、關(guān)心、體貼照顧，無疑有了一種歸屬與被愛的幸福感覺。這對于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離父母、渴望親情的大學(xué)生來說，無疑是一種極大的心理安慰，也可以暫時解決大學(xué)生們心理上獨立性與依賴性的矛盾。
4.充實精神世界的需要。與中學(xué)相比，大學(xué)的閑暇時光都?xì)w學(xué)生自己調(diào)控，尤其是周末節(jié)假日的閑暇黃金時段，是大學(xué)生極力需要填充自我精神世界的時間。寂寞無聊可能會成為他們的主要心理感受。如果同學(xué)尤其是同寢室室友已經(jīng)戀愛，無疑更進(jìn)一步增強(qiáng)了其他單身同學(xué)的戀愛心理需求。
（二）正確戀愛在高職院校大學(xué)生情感生活中的重要性
1.戀愛成為造成大學(xué)生身心傷害的重要原因之一。
（1）“女大學(xué)生準(zhǔn)媽媽”的出現(xiàn)折射出了女大學(xué)生群體在戀愛雙方中的弱勢地位。據(jù)婦產(chǎn)醫(yī)院統(tǒng)計，因懷孕而接受中期引產(chǎn)手術(shù)的人當(dāng)中，未婚女性竟然占了一半。[1]之所以這么晚才采取措施是因為缺少避孕乃至懷孕的相關(guān)知識。高校大學(xué)生未婚先孕者所經(jīng)歷的一切，折射出了這樣一群“輕率地去嘗試性”的當(dāng)事人的心理特點與痛苦經(jīng)歷。他們錯 誤地將“愛”與“性”、“愛”與“責(zé)任”等同起來，夸大了“愛”的力量，從而帶來了對自身、對家庭不可挽回的傷害。從大學(xué)生健康成長的另一視角去看，則說明了大學(xué)生，尤其是大學(xué)女生接受正確戀愛教育的必要性；
（2）校園“情感暴力”折射出了男大學(xué)生對待情感的不理智與沖動。在校園里發(fā)生的學(xué)生沖突，是班主任和系部領(lǐng)導(dǎo)較為頭疼的問題，可能數(shù)上因為本系部學(xué)生與外系或外校學(xué)生之間的人際沖突而出現(xiàn)的人身傷害事故。其中男生成為這些頭疼事故中的主角，而男女同學(xué)之間的情感糾葛可能成為這些眾多事故中的重要原因。因情感而引起的沖突在校園里屢見不鮮，最終留下的是雙方或所有當(dāng)事人生理、心理與精神的多重傷害。有男生因此會去傷害當(dāng)事人中的另一男生，或是暴力，或是人身侮辱或攻擊等等。據(jù)調(diào)查顯示，高校18.2%的學(xué)生遇到了戀愛沖突。因為沖突，大學(xué)生當(dāng)事人會表現(xiàn)出焦慮、抑郁、人際關(guān)系敏感、厭學(xué)、恐怖、敵對等不良的消極情緒。而戀愛沖突發(fā)生的時間集中在二年級和四年級期間，主要原因是二年級學(xué)生進(jìn)入戀愛高峰期,四年級學(xué)生則擔(dān)心畢業(yè)后雙方是否能分配到一起。因此大一新生開展戀愛教育，防患于未然就顯得尤為重要。[2]
2.大學(xué)生正確戀愛同時也關(guān)系到家庭、學(xué)校和社會的和諧與穩(wěn)定基于性別的差異，男大學(xué)生與女大學(xué)生因情感沖突或情感失敗而承受的傷害呈現(xiàn)出差異性。然而相同的是，這類受傷害群體背后的家庭因此也會必然受到不同程度的傷害。對學(xué)校而言，則帶來的更多的是管理上的穩(wěn)定性，包括對受教育對象的情感教育、校規(guī)校紀(jì)的貫徹執(zhí)行，與家長、受教育對象之間的博弈，學(xué)校的信譽等等各個方面。
二、高職院校大學(xué)生戀愛的現(xiàn)狀與問題
（一）調(diào)查研究方法
圍繞大學(xué)生戀愛狀況的相關(guān)指標(biāo)，課題組設(shè)計問卷《大學(xué)生戀愛狀況的調(diào)查問卷》，問卷包含了20個問題，用來測量大學(xué)生的戀愛動機(jī)、擇偶標(biāo)準(zhǔn)、對大學(xué)生談戀愛的看法、兩性關(guān)系、父母態(tài)度、對網(wǎng)戀的看法等諸多方面。2009年9月，課題組對常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院一、二、三、四年級不同專業(yè)的584名學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)查，回收有效問卷557份，有效回收率為95.38%。
（二）高職院校大學(xué)生戀愛的現(xiàn)狀與問題
1.高職大學(xué)生戀愛需求呈增加趨勢，且存在明顯性別比例不平衡趨勢。高職院校與普通綜合性本科院校相比，在性別結(jié)構(gòu)中男女比例不均衡的現(xiàn)象明顯。如一些側(cè)重機(jī)械電子、汽車模具等工科性質(zhì)的學(xué)院，男生比例明顯高于女生。而一些側(cè)重于紡織、人文、衛(wèi)生等文科與醫(yī)學(xué)等性質(zhì)的學(xué)院，則女生比例明顯多于男生。因此在談戀愛的學(xué)生中，各高職院校在談戀愛的人數(shù)當(dāng)中存在明顯的性別比例差異。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生戀愛需求呈日益增加趨勢。從上圖1可以看出，在高職院校，有接近8成的學(xué)生有過戀愛經(jīng)歷或渴望談戀愛，即只有2成（20.4%）學(xué)生沒有想過戀愛問題。
2．大學(xué)生戀愛動機(jī)以滿足個人心理需求為主，“選擇人生伴侶”并非主要目標(biāo)。高職學(xué)生“戀愛動機(jī)”實際狀況呈多元化特征。從數(shù)據(jù)圖可以看出，高職生的戀愛動機(jī)以滿足個人心理需求為主。如表1所示，戀愛動機(jī)中，包括“尋求精神寄托”、“克服寂寞”、“尋求快樂”等心理需要，占大學(xué)生戀愛動機(jī)的65.5%，而將戀愛作為自我發(fā)展動力（包括“找知心朋友”、 “結(jié)婚對象”、“學(xué)習(xí)動力”）的僅占34.5%。
大學(xué)生戀愛動機(jī)的另一個指標(biāo)“談戀愛的主要目的”的相關(guān)數(shù)據(jù)也印證了上述結(jié)論。數(shù)據(jù)顯示，滿足個人心理需求的占68.8%（包括“滿足心理需要”、“滿足生理需要”、“喜歡戀愛過程”、“感到好玩”），見表2。可見，滿足個人心理需求成為了大學(xué)生戀愛的主要動機(jī)。
3.高職大學(xué)生對戀愛的開放性態(tài)度逐漸明顯，婚前明顯呈上升趨勢。在對待婚前的態(tài)度上，大多數(shù)間接或直接表示支持，傳統(tǒng)的道德取向已經(jīng)發(fā)生變化。從總體上看，大學(xué)生對待婚前的寬容度比前些年有明顯的上升趨勢，開放的激進(jìn)的生活方式為部分大學(xué)生模仿、倡導(dǎo)和逐漸接納。在大學(xué)的周圍,學(xué)生情侶租房同居、雙宿雙飛已經(jīng)屢見不鮮了。在戀愛雙方中，女生對性的態(tài)度會影響著雙方的情感交流方式。有研究者調(diào)查顯示，相比傳統(tǒng)女性來講,“”,“處女”不再是當(dāng)代女大學(xué)生重點關(guān)注的問題,對于性也持一種相對開放的態(tài)度。對于校園,大多女生表示理解和接受，絕大多數(shù)同學(xué)持肯定態(tài)度。從下面的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可以看出當(dāng)代女大學(xué)生對的看法。如圖2所示，認(rèn)為“婚前”未必與“未來婚姻”有關(guān)的學(xué)生比例多達(dá)61.2%，而認(rèn)為“婚前”有助于“未來婚姻選擇”的學(xué)生占到27.6%，只有20.7%的學(xué)生對“婚前”持否定態(tài)度。
而對于如何處理性與戀愛之間的關(guān)系，更多的學(xué)生卻表示出這樣一些似乎與戀愛無關(guān)的理由：沖動、好奇、生理需要，這些理由占到綜合各項理由的73.1%（見圖3）。可見，如何教育學(xué)生正視戀愛與責(zé)任、性與責(zé)任的關(guān)系，成為擺在高校教育、心理、學(xué)工系統(tǒng)工作者面前的重要課題。
4.大學(xué)生獲取戀愛知識與性知識的渠道呈非正規(guī)化趨勢。高職大學(xué)生對于戀愛情感等相關(guān)方面知識的獲取渠道呈現(xiàn)出非正規(guī)化趨勢，即不是來自于學(xué)校和家庭，而是通過媒體和同學(xué)間相互交流等非正規(guī)和非系統(tǒng)的途徑，特別是從大學(xué)教育中獲得愛情教育的知識少之又少。如圖4所示，電視、報刊與書籍構(gòu)成了大學(xué)生獲取愛情知識的主要來源（72.5%）。無疑，來自媒體，尤其是電視節(jié)目（青春偶像劇、情感劇、相親節(jié)目等）中理想、虛擬、劇情化的愛情觀和戀愛知識，決然不能促進(jìn)大學(xué)生健康積極、系統(tǒng)全面戀愛觀的形成。
5.7-8成學(xué)生對失戀持積極應(yīng)對的態(tài)度。調(diào)查顯示，如果遭遇失戀，8成學(xué)生表示會積極處理，包括將注意力放在其他事情上、求助朋友或心理咨詢老師、無所謂等。從圖5中也可以看出，學(xué)生對于談戀愛的開放性與樂觀想法。但也有接近2成的學(xué)生采取消極的否定自己的態(tài)度，這部分學(xué)生極有可能成為戀愛雙方中容易受傷害的一方。
6.高職大學(xué)生對學(xué)校戀愛教育的期望值較高
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生渴望學(xué)校能夠采取措施，對戀愛心理進(jìn)行引導(dǎo)。大部分學(xué)生贊同以課程的方式進(jìn)行。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有78%的學(xué)生希望能夠得到來自學(xué)校的戀愛教育與引導(dǎo)。如下表3所示，說明了學(xué)生對學(xué)習(xí)情感教育相關(guān)知識之渴望。
三、對高職生開展正確戀愛觀教育的對策
（一）加強(qiáng)思想政治教育，注重輿論引導(dǎo)
首先，要幫助大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，鼓勵他們“學(xué)業(yè)在先，戀愛在后”，大力宣傳和表彰努力學(xué)習(xí)、積極工作的典型，引導(dǎo)他們把主要精力投入學(xué)業(yè)。大學(xué)生是青年之中的佼佼者，志當(dāng)高遠(yuǎn)，要處理好戀愛與學(xué)習(xí)的關(guān)系。其次，要教育戀愛大學(xué)生樹立正確的戀愛觀。如彼此間以誠相待，戀愛對象的挑選應(yīng)以共同的理想志趣做基礎(chǔ)，而不是為了滿足暫時的生理或心理需要。再次，要引導(dǎo)他們戀愛應(yīng)格調(diào)高尚，行為端莊，促使他們把戀愛化作激勵機(jī)制，督促自己進(jìn)取向上。
（二）加強(qiáng)高職院校大學(xué)生性衛(wèi)生知識的教育
大學(xué)生獲取戀愛知識與性知識的渠道呈非正規(guī)化趨勢這一現(xiàn)狀說明了學(xué)校戀愛教育的缺失。性衛(wèi)生知識獲得途徑的不正規(guī)化，很容易導(dǎo)致性心理偏差。法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家盧梭有這樣一句話：“避免邪念的唯一辦法就是免除神秘。”通過開設(shè)性衛(wèi)生知識講座和性心理講座等教育，糾正大學(xué)生性意識中的偏差，建立健康的性意識，樹立起正確的道德觀念和法制觀念，正確進(jìn)行兩性間的交往，正確處理愛情和友誼的關(guān)系。同時，高職院校要重視發(fā)揮心理咨詢機(jī)構(gòu)的重要作用，對個別因戀愛問題引發(fā)心理疾病和心理障礙的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)，幫助他們恢復(fù)信心，避免惡性事件的發(fā)生。
（三）減少無聊、空虛的戀愛動機(jī)
一方面，于社會對本科生與高職生的不同看法，高職大學(xué)生面臨著更多的心理壓力。另一方面，與本科生相比，高職生在職業(yè)規(guī)劃、閑暇時間安排等方面缺乏自主性，倘若沒有監(jiān)督與管理，他們就會對自己的未來感到迷茫，無聊、空虛、寂寞也會相繼而來。戀愛可能會成為其滿足個人心理需求的重要內(nèi)容。因此，需要激發(fā)高職院大學(xué)生的其他需求。如開展自信心教育與職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己的未來有所計劃，充實生活；開展人際交往教育，讓其理解到滿足愛與歸屬的需要的途徑不僅僅是談戀愛，與朋友、與老師的交流同樣很有意義。
（四）培養(yǎng)高職院校大學(xué)生愛的能力和責(zé)任
愛是一種責(zé)任，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識。通過愛的課程對高職院校大學(xué)生愛的能力和責(zé)任進(jìn)行教育。美國著名詩人惠特曼說，“愛，不是一種單純的行為，是一種需要我們終生去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和不斷前進(jìn)的活動。”首先，選擇健康戀愛行為，戀愛過程中舉止言談要文雅，要平等相待，要善于控制情感，理智行事；其次，培養(yǎng)愛的能力，面對別人的施愛，能及時、準(zhǔn)確地做出判斷，懂得愛是什么，了解自己需要什么，敢于用恰當(dāng)?shù)姆椒ň芙^別人的求愛，以及以健康的心態(tài)面對求愛被拒絕的事實；再次，發(fā)展愛的能力，一般戀愛初期總是快樂居多，不僅每天把自己打扮得漂漂亮亮，而且總是以陽光般的微笑去迎接對方，對方也絕不會吝嗇自己的贊美。但這一“暈輪效應(yīng)“消失后，發(fā)現(xiàn)對方并不是那么完美，相互間的指責(zé)和挑剔就使生活變得沉悶。所以，真正的愛情應(yīng)該懂得不斷地創(chuàng)造快樂，輸入新鮮血液才具有生命力；最后，培養(yǎng)愛的責(zé)任，愛情中蘊涵著對對方的強(qiáng)烈義務(wù)感和責(zé)任心，表現(xiàn)為關(guān)心、理解對方，能夠為對方分擔(dān)憂愁。
（五）提高高職院校大學(xué)生戀愛挫折承受能力
失戀是戀愛中的常見問題,也是引起學(xué)生心理問題的重要原因。面對失戀，很多學(xué)生不清楚應(yīng)該怎么處理或者通過何種方式進(jìn)行調(diào)適，有人會因此而頹廢，甚至有人會采取極端措施。因此，要教育引導(dǎo)大學(xué)生處理好失戀問題。一是要有對待失戀的正確態(tài)度。愛情是以互愛為前提的，任何一方都不能強(qiáng)求另一方。失戀不等于失敗，更不等于失德失態(tài)。因此，遭遇失戀應(yīng)坦然面對，相信自己只要有優(yōu)良的學(xué)業(yè)，良好的品德，較高的素質(zhì)，自然會得到異性的青睞。二是學(xué)會轉(zhuǎn)移，擺脫痛苦。如聽自己喜愛的音樂、參加體育活動和社會時間活動等，轉(zhuǎn)移注意力，從消極情緒中盡快擺脫出來。三是認(rèn)真反省，總結(jié)教訓(xùn)。實事求是地分析失戀的原因，如果失戀是因為自己某方面不足或經(jīng)驗缺乏造成的，就把失戀看作是人生的一次體驗和學(xué)習(xí)的過程，及時總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，努力完善和提高自己。
（六）促使高職院校大學(xué)生理智看待網(wǎng)戀
網(wǎng)戀在大學(xué)生中逐漸流行。學(xué)生之所以鐘情網(wǎng)戀，是因為網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，給人提供了想像空間。也正是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，帶來了虛偽性和欺騙性等負(fù)面影響，正確看待網(wǎng)戀顯得極為重要。網(wǎng)絡(luò)雖然可以給大學(xué)生戀愛觀帶來負(fù)面影響，但不能簡單地采用“封殺”辦法，而應(yīng)當(dāng)采取疏導(dǎo)的辦法來減少或者消除這些影響。在制度建設(shè)上，高校必須建立健全完備的網(wǎng)絡(luò)思想教育體制，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊陣地，借助校園網(wǎng)的資源優(yōu)勢、速度優(yōu)勢和價格優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：學(xué)校可以組織建立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)小組、開展Flash設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計等技術(shù)競賽等活動，把學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)知識上來而不是僅僅網(wǎng)戀，同時，通過加強(qiáng)同學(xué)間的交流來發(fā)揮同輩群體的相互監(jiān)督和互相示范的作用。
參考文獻(xiàn)：
對待網(wǎng)絡(luò)暴力的看法范文第5篇
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 高職院校班主任 困境 對策
中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.019
這是一個信息化的時代，網(wǎng)絡(luò)成了最基本的生活組成部分，在高職院校中，大部分學(xué)生擁有私人電腦，上網(wǎng)率是百分之百，都接觸著龐大而復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，一方面為教育、學(xué)習(xí)提供了極豐富的信息，另一方面復(fù)雜的信息也沖擊著學(xué)生的大腦，給高職院校班主任工作帶來了巨大困擾，如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成為班主任工作的大挑戰(zhàn)。
1 高職院校班主任工作面臨的困境
1.1 班主任與學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識的差異
如今網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了最基本的工具之一，不僅僅是提供極為豐富的信息，是我們了解溝通外部世界的渠道；更是為我們的學(xué)習(xí)生活提供了極大的便利。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)也有它的弊病，過于復(fù)雜的信息讓人分不清真假，特別對于剛剛高中畢業(yè)，心智還不是很成熟的高職學(xué)生來說，更是難以辨別，容易受網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，缺乏獨立的思考；網(wǎng)絡(luò)游戲更是容易讓高職學(xué)生著迷。這讓高職院校的班主任十分擔(dān)憂。但是很多班主任的思想還停留在一二十年前，將網(wǎng)絡(luò)僅僅當(dāng)成工具來看待。現(xiàn)在的高職院校的學(xué)生幾乎都是90后，出生成長于網(wǎng)絡(luò)繁榮發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了他們生活的重要部分，很多學(xué)生在吃飯、走路、坐車時都是拿著手機(jī)、筆記本電腦等工具上網(wǎng)。這在班主任眼里，是不可理解的，甚至認(rèn)為這是網(wǎng)絡(luò)對新一代年輕人的毒害。換位思考是理解學(xué)生行為，是引導(dǎo)學(xué)生行為的前提。班主任若能正確分析學(xué)生行為產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，將會為自己的工作、為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來極大的好處。
1.2 部分學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)，甚至出現(xiàn)心理問題
網(wǎng)絡(luò)對年輕人的吸引已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他事物，部分學(xué)生認(rèn)為上了大學(xué)，就是到了一個解放休息時期，幾乎沒有學(xué)習(xí)目的、未來計劃，整天游蕩于網(wǎng)絡(luò)。部分男生更是被網(wǎng)絡(luò)游戲吸引，部分女生則愛上貼吧、微博、電影等。過多的沉溺網(wǎng)絡(luò)，不僅造成與周圍同學(xué)交流的減少；網(wǎng)絡(luò)上許多不良的信息、輿論也會誤導(dǎo)學(xué)生，產(chǎn)生消極影響。網(wǎng)絡(luò)往往把一些消極的信息呈現(xiàn)給學(xué)生，信息的真假很難確定，而學(xué)生群體容易輕易相信，從而產(chǎn)生過于激烈的想法，甚至過激的行為。正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)信息，正確利用網(wǎng)絡(luò)迫在眉睫，網(wǎng)絡(luò)暴力、網(wǎng)絡(luò)犯罪更是需要防患于未然。
1.3 不能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，誰都十分清楚，可究竟有多少人利用好了這項廉價、便利、豐富的資源了呢？據(jù)調(diào)查，多數(shù)大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)圖書資源的利用只在撰寫論文時才用上，更多的是許多學(xué)生到了要寫畢業(yè)論文的時候還不知道如何查找資料，只知道萬事問百度，盡管他們每天都在上網(wǎng)。如何引導(dǎo)學(xué)生利用起網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的真正價值，是高職院校班主任需要解決的重要問題，也是高職院校班主任自身需要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
2 改善高職院校班主任工作的對策
2.1 利用豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)、管理觀念
利用好網(wǎng)絡(luò)信息豐富性這個特點，可以有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中信息的缺乏、滯后。高職院校學(xué)生，已經(jīng)進(jìn)入了主要靠自學(xué)獲取知識的階段。學(xué)生多不能滿足于課堂上教師所講的內(nèi)容，往往可以根據(jù)自己課外了解的信息提出新的看法，這不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和方式，利用網(wǎng)絡(luò)資源，充實自己的教學(xué)，與學(xué)生交流各自所得到的信息，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源。對于如何利用、查找網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，除了授課教師、電子圖書管理員，班主任有更大的責(zé)任去教授、引導(dǎo)學(xué)生。這也要求班主任對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的利用有較高的水平，以幫助學(xué)生學(xué)會自學(xué)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源。例如學(xué)校電子圖書資源的利用，各大高校圖書館網(wǎng)站的查閱，國內(nèi)各類期刊學(xué)術(shù)網(wǎng)站、圖書資源網(wǎng)站的利用，甚至一些地區(qū)和國家中開放性的圖書資源網(wǎng)站的利用。從另一方面講，增加查找、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的時間，也是在減少學(xué)生游戲于網(wǎng)絡(luò)的時間。
2.2 引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價值觀，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的利和弊是學(xué)生首先必須做到的，也是班主任要做的基本工作。網(wǎng)絡(luò)的豐富信息資源、網(wǎng)絡(luò)的高效便捷、網(wǎng)絡(luò)的自由和娛樂等等都是我們能夠感受到的網(wǎng)絡(luò)的好處，但是對于網(wǎng)絡(luò)弊病往往會被學(xué)生忽視，或者說這些弊病是在學(xué)生上網(wǎng)過程中無意識產(chǎn)生的。首先，上網(wǎng)時間過多導(dǎo)致與身邊同學(xué)交流的減少以及學(xué)習(xí)時間的減少是顯而易見的。交流的減少容易導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張，交流能力的下降，久而久之不利于學(xué)生的社會化和職業(yè)化。學(xué)習(xí)時間的減少，也就減少了學(xué)生獲得知識、技能的時間和機(jī)會。再者，網(wǎng)絡(luò)的不良信息、輿論，會干擾學(xué)生的價值判斷。高職學(xué)校學(xué)生生理年齡基本在18歲以上，但是大部分學(xué)生的心理年齡往往低于實際年齡，對于是非曲直的判斷尚不成熟，網(wǎng)絡(luò)的一些信息容易誤導(dǎo)學(xué)生對社會的認(rèn)識和對某些事件的價值判斷，不利于學(xué)生健康的發(fā)展，班主任有責(zé)任對其進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。關(guān)乎學(xué)生群體的新聞事件需要特別的思想引導(dǎo)。
2.3 充分利用網(wǎng)絡(luò)工具，加強(qiáng)與學(xué)生的交流
網(wǎng)絡(luò)交流方式多種多樣，QQ、MNS、E-MAIL、博客、微博等等，網(wǎng)絡(luò)交流相對面對面的交流更加自由、輕松，在時間方面也更加靈活，班主任與學(xué)生之間的交流利用這些網(wǎng)絡(luò)工具將會增加更多的溝通時間和頻率，也便于班主任了解學(xué)生的具體情況，及時予以幫助。學(xué)生有問題也可以單獨與班主任交流，增進(jìn)班主任與學(xué)生之間的情感，也避免了部分學(xué)生覺得面對面的尷尬。班級QQ群等集體的聊天討論，也是同學(xué)之間增進(jìn)了解的過程，從網(wǎng)絡(luò)中延續(xù)到實際生活中，同學(xué)之間相互幫助，討論學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，和諧相處，還可以增強(qiáng)整個班級的集體感。這些都有利于良好班集體的建立，有利于學(xué)生的健康成長、學(xué)習(xí)。
總而言之，網(wǎng)絡(luò)是高職院校班主任的武器，也是挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)時代的大背景下，需要班主任勇敢地把握好網(wǎng)絡(luò)這個武器，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、利用網(wǎng)絡(luò)。
參考文獻(xiàn)：
[1]遲成勇，楊湘紅.大眾文化與大學(xué)生思想政治教育[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報，2008，（2）.
