內容營銷分析

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內容營銷分析范文第1篇

摘要：整合營銷傳播理論適應了現代營銷環境和市場需求的變化，對指導市場營銷實踐具有重要意義。旅游業與旅游市場需求有自身的特點與發展規律，旅游整合營銷體系不僅包括營銷“傳播”，而應包含更廣泛的內容，至少包括旅游目的地公共營銷組織整合、旅游行業部門優化整合、旅游產品開發整合、旅游品牌形象整合與旅游營銷區域整合等。

關鍵詞：市場營銷；整合營銷傳播；旅游整合營銷；內容

一、市場營銷觀念轉變與整合營銷傳播理論核心思想

20世紀50年代杰羅姆·麥卡錫提出的營銷組合(4Ps)理論奠定了市場營銷理論發展的框架，此后，市場營銷理論與實踐的發展基本上是在不斷傳播、充實與完善這一思想體系。隨著市場競爭的愈益激烈，科學技術尤其信息技術的迅速發展，消費者需求的多樣化、個性化趨勢日益突出，刺激了企業營銷實踐的不斷創新，拓展了傳統營銷理論的內涵，并取得突破。由美國唐·E·舒爾茲教授于1993年提出的整合營銷傳播理論(IntegratedMarketingCommunication，簡稱IMC)，被認為是市場營銷理論在20世紀90年代的重大發展。目前，對整合營銷的概念還沒有統一的認識，全美廣告業協會的定義有較廣泛的代表性：“整合營銷傳播是一種強調整合所帶來的附加價值的營銷傳播理念，這種理念強調通過評價廣告、直接營銷、銷售促進和公共關系等傳播方式的戰略運用，并將不同的信息進行完美的整合，從而最終提供明確的、一致的和最有效的傳播影響力。”IMC的核心思想主要體現在以下三個方面：(1)由4Ps轉向4Cs。IMC認為傳統營銷的4Ps理論是以產品為導向的營銷策略，在當前以消費者為中心的市場環境里，企業要暫時忘掉自己制造的產品，充分重視消費者的需要和欲望(Consumerwantsandneeds)；暫時忘掉定價策略，深入了解消費者為滿足自身需求所愿意付出的成本(Cost)；暫時忘記產品的分銷策略，系統地研究如何使消費者在購買、使用產品時更方便(Convenience)；暫時忘掉企業的促銷策略，考慮如何與消費者進行多層次的雙向溝通(Communication)。(2)從由內向外的營銷模式轉向由外向內的模式。傳統的營銷模式是企業根據自己制造的產品，確定一定的利潤目標，尋找合適的銷售渠道，向消費者進行促銷說服，即采用“消費者請注意”的自內向外的模式。整合營銷傳播則相反，企業系統地研究消費者，分析他們的購買行為，與消費者進行雙向溝通，以此為基礎整合企業的信息傳播渠道，達到銷售產品的目的，即采用“請注意消費者”的由外向內的模式。(3)從一般的促銷宣傳轉向控制消費者的心理變化過程。在傳統營銷中，企業希望通過大量的信息傳遞來影響消費者的購買行為，但在現代社會里，消費者的素質不斷提高，對信息選擇的自主意識增強，信息的沖擊效應對消費者購買行為的影響減弱或者并不持久。IMC認為，消費者對產品的認識有一個心理變化過程，因此企業需要通過與消費者的雙向溝通對消費者的心理變化過程進行管理。企業通過不同的傳播通道，將有關信息傳遞給消費者，并設法求得消費者的反饋，建立消費者數據庫，分析消費者的行為，對信息進行有針對性的加工和傳播，達到控制消費者購買心理變化過程的目的。

二、旅游市場需求變化與整合營銷理論的應用

隨著社會經濟的發展和旅游業自身的不斷成熟，旅游市場由于不同類型需求的出現而經歷了不同程度的“非大規模化”，因而被自然分割成了多樣化的微觀細分市場，尤其是進入20世紀80年代后期以來，以互聯網為代表的信息技術飛速發展和以其為背景的旅游者消費意識的轉化、成熟度的提高，更加劇了旅游需求的個性化和多樣化趨勢。這種變化迫使旅游目的地開始關注需求的差異性，通過提供多樣化旅游產品來針對性地滿足日趨復雜多變的旅游需求。而在這種營銷戰略變革的過程中卻存在著一個問題，旅游目的地為了將眾多的旅游產品推銷給旅游者，在媒體傳播過程中往往選取了過多的訴求點，因而不能使旅游產品在旅游者心中留下深刻的印象，進而產生品牌形象效應，創造更多的附加值。從這個角度上說，如何將這些旅游產品有效地整合起來，通過一致的媒介訴求點使其形成廣為人知的旅游形象，從而形成巨大的吸引招徠力量就成為首當其沖的問題。傳統的4Ps營銷理論過多的強調由內而外的營銷模式，只是一味地尋找自己需要的旅游者，而不去了解旅游者到底需要什么，這顯然是與信息社會中旅游者個性化的需求是相矛盾的，當然也不能解決旅游地的品牌形象問題。IMC理論為解決這一矛盾和問題提供了很好的途徑。

旅游產品空間位置的不可移動性與所有權的不可轉移性，決定了旅游營銷的特殊重要性。將IMC理論應用到旅游業中，則要求旅游目的地以旅游者需求為中心，重組目的地企業行為和市場行為，綜合協調地使用各種形式的傳播方式，以統一的目標和統一的形象，傳遞一致的產品信息，實現與旅游者的雙向溝通，更有效地達到旅游地形象傳播和產品營銷的目的。其核心思想是對旅游者的客戶關系管理，強調以“旅游者需求”為中心，要求旅游目的地不同部門、不同人員從各自不同角度與顧客溝通時有統一的口徑、統一的品牌個性、統一的顧客利益點和統一的銷售創意，形成集中的旅游形象沖擊力，及時通過不同的渠道進行系統的旅游者信息反饋，進而動態性調整促銷策略。IMC理論在1997年前后開始傳入我國，并在一些大型企業得到結合中國市場實際的應用，并逐漸滲透到旅游營銷研究與實踐中，但由于該理論本身發展的時間不長，應用于旅游營銷實踐的內容與方法等并不完善，需要進一步的、不斷的探索。

三、旅游目的地整合營銷內容分析

旅游業與旅游市場需求有自身的特點與發展規律，旅游整合營銷不僅包括營銷“傳播”，而且是多種營銷傳播工具的簡單疊加或者是集合運用，應包含更廣泛的內容。

(一)旅游目的地公共營銷組織整合

旅游目的地公共營銷的產品是具有公共性質的旅游目的地整體形象、重大旅游節事活動以及代表性旅游景區等，受益群體具有廣泛性和邊界模糊性。目前，我國旅游目的地公共營銷活動主要由政府部門承擔，營銷主體單一，公共投入不足、營銷效益低下等現象相當普遍。隨著我國旅游業的迅速發展和旅游市場經濟的不斷成熟，旅游目的地公共營銷組織必然出現由政府、企業、第三部門(如旅游行業協會)以及國際組織(或區域組織)等共同參與的多元化整合趨勢。因此，必須辨析各主體的自身優勢，重新確定政府在多主體系統中的地位以及職能變化，在發揮政府主導作用的同時，整合各營銷主體的優勢，協同開展旅游目的地公共營銷活動。寫作秘書

(二)旅游行業部門優化整合

旅游業是具有高度關聯性和綜合性的產業，包括旅游餐飲住宿業、旅游交通業、旅行社業、旅游景區經營業、旅游娛樂業、旅游購物業等眾多行業部門，它們圍繞滿足旅游市場需求從而獲利的目標運行，存在著分工、合作的互補關系。在充分發揮市場調節機制的同時，旅游目的地政府應通過有效的政策與制度安排，調控、整合旅游各行業部門按比例協調發展，以提高旅游業整體經濟效益。要整合區域生產要素與企業資源，培育大型旅游企業集團，構建大型旅游企業集團化、中型旅游企業連鎖化、小型旅游企業專業化與網絡化的企業發展模式，解決我國旅游企業小、散、弱、差等問題，積極推進旅游企業的合作與優化整合。

(三)旅游產品開發整合

隨著社會經濟的迅速發展，旅游者可自由支配收入、閑暇時間不斷增加，旅游市場需求日趨多樣化、個性化、層次化與復雜化。為了有效適應旅游市場需求發展變化的趨勢，形成或保持旅游目的地旅游主題與特色，提高市場競爭力，應重新認識區域旅游資源的開發價值，明確區域旅游發展的資源優勢與不足，科學甄別、篩選主打(拳頭)旅游產品，加強旅游產品開發類型、功能定位與層次結構的整合，調控、整合地區間的旅游項目建設，避免低水平重復建設、資源浪費與惡性市場競爭。

(四)旅游品牌形象整合

以統一的旅游營銷訴求點，培育統一的區域旅游品牌形象，構建由品牌塑造、包裝、傳播與管理構成的旅游品牌形象整合體系，取代單純的旅游產品促銷行為，獲取最佳、高效的旅游營銷傳播影響力。旅游品牌塑造要以資源與市場分析為依據，通過旅游形象定位、旅游產品設計與開發來實現。旅游品牌包裝的主要手段是設計、導入包括理念識別、行為識別、視覺識別等的旅游形象識別系統。旅游品牌形象傳播的方法主要包括營銷與消費過程控制和各類旅游營銷方式、手段與媒體整合。旅游品牌管理的主要方式是構建目標市場游客關系數據庫，實現與旅游者的反饋式溝通，調整、控制旅游整合營銷傳播過程。

(五)旅游營銷區域一體化整合

隨著國內外旅游業的迅速發展，地區間的旅游競爭日趨激烈。加強區域旅游合作、整合，適應經濟全球化與區域經濟一體化發展趨勢，實現區域旅游一體化發展，已成為地方旅游業發展的新動力和提高市場競爭力的重要方式和途徑。應以發展共謀、資源共享、線路對接、市場互動、客源互送、效益共贏為目標，打破行政區經濟格局，在一定區域空間范圍內(如長江三角洲、珠江三角洲)，整合各類旅游經濟要素，促進相關地區間旅游營銷的分工與合作，追求資源整合、旅游市場“蛋糕”做大后的區域旅游板塊整體利益最大化，促進區域內部旅游業有序、協調與可持續發展。

參考文獻：

[1]唐.E.舒爾茨，菲利普.J.凱奇.全球整合營銷傳播[M].何西軍，譯.北京：中國財經出版社，2004.

[2]HuttonJG.Integratedmarketingcommunicationsandtheevolutionofmarketingthought[J].JournalofBusinessResearch，1996，37(3).

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[4]KJMacKay，DRFesenmaier.PictorialElementofDestinationinImageFormation[J].AnnalsofTourismResearch，1997，24(3).

內容營銷分析范文第2篇

關鍵詞 大數據；電視內容生產；電視媒介營銷

中圖分類號G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2015）138-0056-02

1 大數據對電視內容生產帶來的變革

1.1 對電視內容及編排的影響

因大數據的到來，電視內容的資源得到了極大豐富，利用資源之間的重組利用，開發成新的資源并作為新的數據加以存儲，便于后期的檢索與利用。在電視內容的制作上，如遇到前后具備相似性的內容時，即可在數據存儲或共享的平臺加以調用以及再加工進行播出，產生新內容的效用。大數據對于電視內容生產造成的影響還不止于此，內容的生產以及節目的編排方面同樣受到基于大數據基礎上的深度挖掘與分析的影響。電視節目以收視率為生命，節目的播出時段與節目時間長度等確定已經開始利用統計分析工具，以確保節目在合理的時間播出。例如，上海百視通公司的交互式網絡電視平臺，利用網站點播數據以及其他渠道收集而來的用戶信息，通過數據的深度挖掘以整理出用戶的點擊規律、點擊喜好、點擊時段等信息，并據此制定了兩條基礎線+三個重點二穩固+突破的業務制作模型。所謂兩條基礎線指的是基礎粘性視聽業務和基礎粘性互動應用；“三個重點”指“亮點吸引型業務”（家庭娛樂）、“賣點帶動型業務”（少兒和體育節目）、“增值突破型業務”（炒股、購物、支付等）。基于內部科學的數據分析，使得百視通轉變了以往的節目播放方式，節目收視率大為提升。

1.2 對電視新聞生產的影響

電視新聞是電視節目必不可少的欄目之一，在西方國家已經開展了利用大數據輔助報道的研究與實踐，充分利用相關部門的大數據以探索其中的特有的現象以及規律，進而指導新聞欄目的制作。多數學者認為，大數據的到來提升了新聞數據的運用與發展而數據的收集與分析的過程亦是新聞產生的一個過程。新聞媒體從事者，在深度挖掘好分析數據關系時，穿越時空使之更易發現事件中的規律，而適時采集受眾數據，還能實現反饋信息向新聞內容的轉化。當前，在電視新聞的報道中數據因素所占的比例越來越大，“用數據說話”成為了行業的共識，直觀可視化的數據不僅利于提升新聞的權威性而且更受到觀眾的歡迎，對于電視新聞同樣而且同樣如此。

1.3 對電視劇制作的影響

由于大數據的到來，當前已有媒體人利用大數據提供的數據參考，在數據深度挖掘以及分析的基礎上制作出了相應的電視劇。例如Netflix的《House of Cards （2013）》。據不完全統計該網站現有用戶超過3600萬之多，而且用戶每天產生的點擊行為超過3000多萬次。例如，跳過片頭或片尾、根據自己的興趣選擇觀看哪個演員、重放某段劇情等。奈飛公司將用戶點播的數據進行收集與分析，從中點播率中發現上世界英國生產的老電影《紙牌屋》點擊率較高，同時在點擊的該片的同時《七宗罪》亦在最受歡迎之類。基于用戶數據的深度分析以掌握用戶的喜好，由于用戶對老電影的喜愛，促使奈飛公司決定斥巨資重拍了該部經典的熒幕之作并其他受到歡迎的影片的元素綜合以來，融合到一部作品之中以滿足用戶的需求。推出了大數據時代的新型電視劇《紙牌屋（2013）》。

在國內大數據同樣對于電視或電影的制作產生了重要影響。例如，“2014中國影視大數據發展大會”上，胡一川（百度視頻技術負責人）指出：百度視頻數據對于電影與電視的制作提供了精確的數據分析，為內容的制作與用戶需求之間的結合提供了橋梁。尤其是在于正欲翻拍《倚天屠龍記》時，眾多網友紛紛“請求”勿讓袁珊珊演趙敏，雖然為演員的選擇增加了一定的困難但卻也明確了選擇的方向。

2 大數據對電視媒介營銷帶來的變革

電視媒介營銷指的是電視媒介利用自身的平臺向廣大的受眾對象以及廣告主進行自我宣傳的營銷活動。在信息化時代，營銷活動是否取得成功，通過后期的數據分析即可得知而利用大數據則就可以預先制定好符合市場需求的營銷方案或營銷方式。在這一方面最具有代表性的為，社交電視與智能化推進服務。

因時代的發展，媒介之間亦在不斷融合以謀取新的發展，當今的電視在一定程度上可等同于“視頻”，而因受到網絡電視平臺以及智能手機的運用，電視使用率處于不斷下降的趨勢。在此前提下，美國麻省理工學院大學設計出一種新型電視產品也即社交電視，其原理是通過社交媒體上用戶的信息而設計出電視內容以吸引用戶開機，進而達到提升開機率的目的。如美國的GetGhie.M iso.yap.TV，中國的“社交電視”、“電視粉”、“看點”、“呼啦”等社交電視類應用軟件。

此外，隨著無線網的不斷覆蓋以及智能手機的普及，當今的年輕一代尤以大學生群體為主，基本上是使用智能手機來觀看視頻而以往受到歡迎的電腦處于次要地位，而電視則處于被忽視的地位。該現象充分說明了在網絡時代人們已經從電視時代轉向了網絡視頻時代，而且隨著互聯網的不斷普及，其趨勢越來越明顯，也說明了我國新媒體營銷的成功。電視作為傳統的休閑娛樂以及了解社會發現信息的窗口，其地位已經下降但并不能由此而“自暴自棄”而因尋求新的發展。在2013年起，我國電視平臺中的展現“二維碼”的欄目越來越多，這就是傳統電視平臺與新媒體結合的新產物，是大數據時代電視平臺自我發展的與營銷的經典案例。例如，擁有近20年歷史的《快樂大本營》，即使人氣火爆但在新媒體時代不得不與微信、微博等新媒體結合運作，觀眾通過上述媒體即可參與節目互動，成為了該節目不斷發展的新利器之一。

在互聯網技術的不斷發展與升級的前提下，大數據被廣泛運用電視媒體之中，用戶的信息也就變得更加的透明化。當傳統電視媒體與互聯網之間不斷加以融合的基礎上，模擬電視用戶的數字化整體轉換以及云計算技術的使用，令電視用戶的基本信息暴露無遺，也因此催生了電視業務更加的精準化營銷。例如，上海百視通交互式網絡電視即是在專業收集用戶信息的前提下，制定出針對性以及個性化的視頻節目，以提升節目的精準性，實現營銷價值的最大化。此外，隨著用戶信息的不但累積，其數量越來越龐大也意味著能夠提供的信息也就越多，也即能夠制定精確化營銷。

3 結論

大數據是信息時展的必然產物，我們既不能對之產生恐懼心理亦不能將之作為萬能之物，而應正視其作用。毫無疑問，大數據的到來對電視業帶來的影響是巨大，作為電視媒體從業者應對充分加以運用，以創造出符合市場需求內容與作品。

參考文獻

[1]寇嘉.新媒體環境下中國電視媒體的生存策略[J].新西部（下半月），2010（3）.

[2]劉峰.淺析大數據時代我國電視媒體的創新發展路徑[J].電視研究，2014（4）.

[3]俞立平.大數據與大數據經濟學[J].中國軟科學，2013（7）.

[4]倪逸之大數據時代下傳統媒體與新媒體的發展困境與趨勢[J].新聞世界，2014（10）.

內容營銷分析范文第3篇

一、內蒙古金融業產業關聯分析

（一）內蒙古金融業投入結構

投入結構是指投入產出表的縱列費用結構。它可以通過直接消耗系數、間接消耗系數和完全消耗系數來體現。直接消耗系數是指某產業部門生產單位產品所直接消耗的各產業部門產品的數量。如果一個部門對其他部門的依賴性越強，則它的直接消耗系數越大。而間接消耗系數則反映某產業部門在生產過程中與其他產業部門的間接消耗聯系。完全消耗系數則綜合地反映了某產業部門生產單位產品時直接和間接消耗的各產業部門產品的數量總和。

根據2007年投入產出表的數據，可計算出內蒙古金融業投入結構。投入結構內金融業與各產業部門的關聯程度具體排名如表1所示。

從上表可看出，綜合直接消耗系數和完全消耗系數的排名，前6位所包含的部門完全相同，其中交通運輸及倉儲業、信息傳輸、計算機服務和軟件業、住宿和餐飲業、租賃和商務服務業以及批發和零售業都屬于第三產業，由此可見，金融業的發展離不開第三產業的投入。金融業對相關第三產業的有效需求直接制約著其他產業部門的發展。對于第二產業，金融業對造紙印刷及文教體育用品制造業的直接依存度最大，直接消耗系數為0.02022，表明生產10000元的金融產品，需要直接投入造紙印刷及文教體育用品制造業的產品達到202.2元。金融業對建筑業等第二產業部門的依賴程度也不可忽視。這說明金融業發展對第二產業和第三產業的發展不僅存在直接需求方面產生了拉動作用，而且對間接需求也產生了明顯的拉動作用。

（二）內蒙古金融業產品銷路結構

產品銷路結構是指各產業部門產品的分配去向。它可以通過直接分配系數、間接分配系數和完全分配系數來反映。各產業部門產品的分配系數，是表示某一產業部門的產品銷往或分配使用在各產業部門的數量占該部門總產量的比例。如果一個部門對其他部門的直接供給推動力越大，則它的直接分配系數越大。而完全消耗系數則綜合地反映了某產業部門生產的產品，直接和間接分配給各產業部門的數量總和。完全分配系數越大，產業間的前向關聯程度越大，說明該部門對其他部門的完全供給推動力越大。

根據2007年投入產出表的數據，可計算出內蒙古金融業產品銷路結構。產品銷路結構內金融業與各產業部門的關聯程度具體排名見表2。

從直接分配系數來看，交通運輸及倉儲業、批發和零售業、教育、金屬冶煉及壓延加工業、文化、體育和娛樂業以及電力、熱力的生產和供應業與金融業的關聯程度最高。綜合直接分配系數和完全分配系數，可以看出，完全需求最大的是金屬冶煉及壓延加工業，這說明其對金融業的間接需求較大。比較這10產業部門的直接分配系數和完全分配系數，完全分配系數都明顯較高，表明各產業部門對金融業不僅具有直接需求拉動作用，也具有間接需求拉動作用。并且在42個產業部門中，金融業與各產業部門都有前向關聯，表明金融業發展對國民經濟中各產業部門的發展供給推動作用明顯。

二、內蒙古金融業產業波及效果分析

（一）內蒙古金融業影響力系數

影響力系數是指某產業部門發生變化時，通過后向關聯方式，引起其他產業部門的變化程度。某產業部門最終需求增加1個單位，如果對各供應部門的需求波及程度高于社會平均影響水平，則該產業的影響力系數大于1，反之則小于1。影響力系數越大，說明該部門對其他部門的需求拉動作用越大。

根據2007年投入產出表，最終算出2007年內蒙古金融業的影響力系數為0.58760，其值小于1，這表明金融業的影響力低于全部產業平均影響力。可見，當內蒙古金融業以最終產品形式產生影響時，對內蒙古國民經濟的總產出帶動作用不強。這是由于金融業產品多是以中間產品形式提供給其他產業部門，處于整個產業鏈的后向關聯部分，所以，對其他產業部門的影響力較小，處于基礎產業地位。

（二）內蒙古金融業感應度系數

感應度系數是指某產業部門發生變化時，通過前向關聯方式引起其他產業部門的變化程度。它反映了當國民經濟各部門均增加1個單位最終產品時，如果對某產業部門的需求波及程度高于社會平均感應水平，則該產業的感應度系數大于1，反之則小于1。感應度系數越大，說明該部門對其他部門的供給拉動作用越大。

根據2007年投入產出表，最終算出2007年內蒙古金融業的感應度系數為1.48212，其值大于1，這表明金融業的感應度高于全部產業平均感應力。由此可見，當內蒙古金融業以中間產品的形式產生影響時，對其他產業的推動能力較強。當經濟快速發展時，國民經濟對金融業產品的需求增加，這就要求金融業提供充足的產品支撐其他產業的發展。但是，金融業也極易受到其他產業需求不足的影響，可能會造成金融業產品供大于求的局面，使其成為國民經濟發展過程中的制約因素。

三、研究結論及政策建議

通過對內蒙古金融業社會貢獻、產業關聯、波及效果的分析，可以得出以下結論及建議政策：

第一，由于內蒙古金融業國民收入系數極高，所以對社會的貢獻程度非常大，同時奠定了其基礎產業地位。但其直接折舊系數相比毛附加值部分內的其他系數極低，說明內蒙古金融業的物質裝備水平不高，難以滿足信息高速發展的要求。因此，增加對物質裝備的投資有助于內蒙古金融業增加更多的毛附加值。

第二，從投入結構和產品銷路結構的角度來看，內蒙古金融業對第三產業的依賴程度最高，其次是第二產業。所以發展內蒙古金融業，有利于造紙印刷及文教體育用品制造業、交通運輸及倉儲業、信息傳輸、計算機服務和軟件業、住宿和餐飲業、租賃和商務服務業以及批發和零售業相關部門的發展。另外，交通運輸及倉儲業、批發和零售業、教育、金屬冶煉及壓延加工業、文化、體育和娛樂業以及電力、熱力的生產和供應業需要金融業提供大量中間產品，發展金融業有利于緩解這些產業中的投入瓶頸問題。因此，發展內蒙古金融業，就要優先發展與其前向和后向關聯效應高的產業。

第三，從產業波及效果的角度出發，內蒙古金融業的影響力系數小于1，而感應度系數大于1。這說明內蒙古金融業對本地區其他產業部門需求拉動力小，而供給推動力大，在國民經濟增長過程中，主要提供中間產品，對其他產業部門的支撐效果較為明顯，尤其在經濟高速發展時期，各產業對金融業產品的需求增加，如果金融業發展滯后，必將減緩經濟的發展速度由此可斷定，需要采取相關措施來主動發展金融業，而不是被動接受其他產業對金融業的推動或者帶動。

內容營銷分析范文第4篇

【關鍵詞】安徽高考英語;閱讀理解測試;內容效度

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）36-0103-03

效度的高低是衡量語言測試的主要指標，效度指：一個測試能夠測出預定要測量事物的程度，內容效度是指考試的題目在多大程度上能夠代表所要測量的目標。近些年來，國內外學者在內容效度研究方面內容呈多樣化趨勢，影響較大的有：楊惠中和Weir對大學英語四六級從結構、內容、預期效度方面的研究;鄒申對TEM考試效度的歷時研究等。

高考是社會關注度最高的國家級教育考試之一，據筆者對文獻檢索，發現近幾年關于安徽高考英語閱讀測試內容效度的系統研究不多，所以此研究很有必要。本文從語篇輸入和讀者預期回答兩大方面進行分析，依據語言測試效度理論，結合高中英語課程標準、考試大綱、說明等來驗證其內容效度，旨在為今后的試題設計和高中英語閱讀教學提供參考借鑒。

一、內容效度驗證依據和標準的建立

1.內容效度的驗證依據。本文將依據以下三個方面的內容，檢驗其內容效度。

（1）近三年的普通高等學校招生全國統一考試大綱（安徽卷）、《全日制高級中學英語教學大綱》和《2003年普通高中英語課程標準（實驗）》，它們共同規定了高考英語閱讀測試的考查內容、閱讀的語篇特征。與以上三項的符合程度越高，其內容效度越好。

（2）語言學和語言測試中的有關閱讀理論。這些理論解釋了閱讀及閱讀測試的本質和內在規律，一個有良好閱讀效度的閱讀測試，也一定是建立在這些理論的基礎之上的。

（3）關于閱讀測試的研究成果，尤其是對高考英語全國卷閱讀測試的研究成果。教育部考試中心命制的高考英語全國卷試題，經過長期的積淀，已經非常成熟、穩定。

2.內容效度標準的建立。在效度研究框架方面，Bachman等提出了測試任務特征框架，該框架把測試方法分為五個層面：測試環境、測試說明、測試輸入信息、輸入信息的預期回答、輸入和回答的關系。這個框架的提出為其后各種測試的效度研究提供了方法依據。筆者在此任務框架的基礎上，結合安徽省高考英語閱讀理解試題的命題要求及受試者特點，將從語篇輸入和受試者的預期回答兩方面來研究，具體見下表1。

二、2012～2014安徽高考英語閱讀內容效度實證分析

依據上述內容效度驗證依據和標準，筆者對近三年安徽省高考英語試卷閱讀部分的材料從題材、體裁、文章長度、閱讀速率及閱讀微技能等方面進行了全面驗證。

1.文章題材。題材是文章所涉及的話題領域，在閱讀測試中，輸入的話題對考生的表現有很大的影響。閱讀文章題材分布的得當與否不僅影響試題的偏頗性，而且關系到試題效度的高低。同時，《考試說明》中要求考生讀懂熟悉的有關日常生活話題的簡短文字材料，如公告、說明、廣告以及書、報中關于一般性話題的簡短文章。《教學大綱》要求讀懂有關任務傳記、故事、記敘文、科普小品和有關社會文化、文史知識等內容的材料以及簡單的應用文。此外，課程標準也明確提出考生應該熟悉涉及社會、校園生活、科技、歷史等24類話題。為此，筆者對近三年的閱讀材料的題材做了統計。

從上表可以看出，首先，安徽省高考英語閱讀材料文章題材涉及到人文、科技、生活、環保、中西文化等多方面話題，題材分布廣泛。其次，選材貼近考生生活，如：2013年A篇關于生活中的習慣和建議，2014年A篇的智能機器人等為學生提供學習、生活上的服務，兼具知識性和時代性。同時，題材的選擇契合了新課標注重培養學生跨文化交際意識的理念，不僅選取了中國傳統民俗文化的材料，也選用了西方社會歷史文化的文章，體現了語言學習的本質。考生在閱讀過程中拓展了視野，增加了知識，又了解了歷史文化，實現了閱讀測試的工具性與人文性的統一。因此，近三年安徽省高考英語閱讀部分文章材料符合命題要求，題材深淺有度，安排較合理。

2.文章體裁。體裁涉及到篇章組織的文體特點，不同體裁的文章會對受試者的理解會產生影響。文章的體裁大致可以分為四類：記敘文、描寫文、說明文、議論文，純粹的描寫文非常少見。同時，《課程標準》和《考試大綱》要求高中畢業生能夠識別不同體裁文章的特點及讀懂簡單的應用文。因此，筆者將文體劃分為：記敘文，說明文、議論文、應用文四類。以下是筆者按此四類對高考閱讀材料的體裁進行統計。

由上表可以看出近三年安徽省的高考英語閱讀體裁主要以說明文和議論文為主，說明文所占的比例最大，較符合《考試大綱》的要求。其中，記敘文和說明文的比例比前幾年的有所下降。《普通高中課程標準（實驗）》中對閱讀技能教學的教學目的是：“培養閱讀策略;培養語感;特別強調培養學生在閱讀過程中獲取和處理信息的能力。”從這個角度來講，說明文信息量較大，議論文論點鮮明，有利于考查學生的信息定位、推理判斷能力及邏輯思辨能力。但是，近三年對應用文的考查非常薄弱，雖然說明文和記敘文能夠較好地考查學生捕捉信息的能力，但是為了全面培養學生的閱讀水平，筆者認為，加強對應用文的考查是非常有必要的。

3.文章長度。閱讀長度得當與否是考查考生閱讀能力的重要因素之一，不同水平的英語考試對閱讀材料長度的要求也有所不同，并以此來考查學生不同的閱讀技能。比如，對于篇幅較長的文章，主要考查學生的速度和信息定位能力;而對于短小的文章，主要考查學生推理判斷等邏輯思維能力。文章長度即文章所包含的的總詞數，這里我們按單詞數來表征文章長度，同時除去了文章中所有漢語注釋。下表是對近三年安徽高考英語閱讀材料長度的統計。

《考試說明》對閱讀量的要求做了明確的闡述，在2005～2008年說明中要求對所提供的文章長度不少于1000詞，而自2009年新課改起考試說明規定閱讀文章長度不少于1200詞。按照五篇文章計算，每篇文章的閱讀量至少應該控制在200～240詞左右。此外，韓寶成提出閱讀文章的單篇長度在200～500詞以內比較恰當。據此對照表4，可以看出近三年的閱讀部分總的閱讀量大致在2000～2200之間，2013和2014年的閱讀量基本持平，總體上來說閱讀量有上升趨勢。據筆者推斷今后的高考英語閱讀量應該是上升趨勢，這也符合課程標準上對課外閱讀量加大的要求。

4.閱讀速度。閱讀速度常被視為衡量閱讀者閱讀水平的參考性指數，在安徽省高考英語中，自2009年起，《考試說明》要求考生應在規定的35分鐘內完成閱讀量不少于1200詞的文章。給定的35分鐘包括閱讀文章及回答問題的時間，按照楊惠中和Weir給出的1U0.75的時間分配比例，可以得出閱讀文章的時間為20分鐘，而答題時間為15分鐘。依據此時間分配，筆者分別通過計算得出近三年文章的閱讀速度。結果如下：

從表5可以看出，文章閱讀速度基本在60詞/分鐘至80詞/分鐘范圍內，三年的平均文章閱讀速度為71.3詞/分鐘。總體閱讀速度基本上在50～70詞/分鐘之間，體現出較好的穩定性。在閱讀速度上，課程標準指出在文章生詞率少于3%的情況下，基本閱讀速度應達到50～70詞/分鐘。而較高要求應達到70～80詞/分鐘。可見近三年文章閱讀速度是處在較高要求的水平上，總體閱讀速度達到了基本要求。但隨著新課程改革的深入，筆者認為教師在今后的教學過程中應適當加強對學生閱讀速度的訓練，努力提高學生的閱讀效率。

5.閱讀微技能分布。除了分析語篇內容，對閱讀測試內容效度的驗證要從讀者的預期回答方面進行研究，這里的預期回答指得是學生處理閱讀材料的微技能。楊惠中指出閱讀測試內容效度的研究要考察連續幾年試題是否覆蓋了對全部或大部分閱讀技能的考查。此外，《考試說明》明確列出了六種閱讀微技能：理解主旨要義;理解文中具體信息;推斷生詞詞義;做出判斷和推理;理解文章基本結構;理解作者的意圖、觀點和態度。對閱讀微技能統計分析不僅有助于了解試題的不同層次技能的分布特點，而且有助于優化和調控試題的內容效度。下面是筆者對近三年閱讀微技能考點的統計，結果如下：

從上表可以看出，近三年的閱讀理解試題總體上涵蓋了《考試說明》中對閱讀微技能的考查，其中對文章結構的考查很薄弱，近三年基本上沒有考此類型的題目。而近些年對“理解具體信息”和“判斷推理”兩類技能的試題考查力度大大加強，占了整個試題的75%。其中判斷推理”、“理解文章主旨要義”、“作者觀點態度”題占56.6%。可見，閱讀測試是以中等難度的試題為主體，兼顧對高難度試題的考查，基本符合以“中等難度試題”為主的命題思路。縱觀近些年的高考英語閱讀試題不難發現，理解文章具體細節信息題一直是獨占鰲頭，這就要求教師在平時的閱讀教學過程中，要特別注意培養學生迅速定位和正確理解信息的能力。同時，鑒于“判斷推理”類題目量加大和對閱讀能力要求的提高，筆者建議中學教師在平時的教學過程中，要不斷擴大學生的課外閱讀量，訓練學生的判斷推理能力。

三、對閱讀教學的反撥建議

通過以上分析，筆者得出近三年安徽省的高考英語閱讀測試具有較好的內容效度，從語篇輸入和讀者預期回答的角度對閱讀測試進行效度研究也是行之有效的。雖然如此，筆者認為還有三點需要加以思考。

第一，閱讀理解體裁需要完善。在現代信息社會中，英語的交際性和工具性日益突出，應用形式也越發豐富，因此，高考英語閱讀測試應當適當增加對應用文的考查。縱觀近些年的高考閱讀材料，筆者發現以說明文最多，其次是議論文，而應用文則是鳳毛麟角，因此，筆者建議今后可以適當增加應用文的篇幅，以促進學生閱讀技能的全面發展。

第二，注重語篇教學。據筆者了解到，現在很多中學都是把高考作為指揮棒，英語學習的最終目的是考試，教師們上課的重點還是集中于語法和詞匯的枯燥教學方式，因此造成了英語教學的“費時低效”現象。由于新課標強調培養學生的綜合語言運用能力，英語教學應該注重語篇教學，創造真實的語言學習環境。

第三，拓寬英語學習渠道，豐富英語學習資源。基于高考閱讀題材的廣泛性、生活化和時代化，筆者認為英語課堂教學必須向外延伸，教材不再是孤本，而只是英語學習的一個范本。教師有必要對教材材料進行全新地解讀。另外，教師必須加強學生的課外閱讀并拓寬英語學習渠道，如讓學生閱讀英語報刊、英文簡寫本經典小說，充分利用因特網上豐富的教學資源進行自主學習。

測試與教學密不可分，本文對近三年安徽省高考英語閱讀理解內容效度進行了研究，探討了其中的優點及不足之處，并給出對閱讀教學的建議，希望后來的廣大研究者能夠在此基礎上進行更深入地研究，以提高高考對英語閱讀教學的作用。

參考文獻：

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[2]Weir， C.J.Understanding and Developing Language Tests[M].London Prentice Hall，1993.

[3]劉潤清，韓寶成.外語測試和它的方法（修訂版）[M].北京：外語教學與研究出版社，2000.

[4]楊惠中，Weir.大學英語四、六級考試效度研究[M].上海：上海外語教育出版社，1998.

內容營銷分析范文第5篇

關鍵詞：內容管理技術　技工院校　學籍檔案管理

技工院校學籍檔案一般是指的是學籍表、成績表以及學生的各種在校表現等具有保存價值的東西，與學生的一生也都著密切的關系，因此，學籍檔案管理直觀重要。當前，鑒于技工院校的特點，其學生流動性很強，而且很多企業可能會想了解學生的學籍檔案等與學生的平時表現有密切關系的信息，這時，紙質檔案就會出現各種不方便，因此，電子學籍檔案管理迫在眉睫。隨著信息技術以及認證技術與管理技術的發展，電子化的學籍檔案越來越成為可能，本文主要從內容技術管理在技工院校學籍檔案管理中的應用進行了分析。

1　內容技術管理概述

1.1　內容管理技術的內涵

內容管理，其英文為Content　Management，簡稱CM，指的是對某一機構組織內部的各種類型以及多種格式的信息資源進行分類、組織以及管理的一種有序化的管理過程，內容管理技術的基本理念是將信息資源的內容進行設計與管理，使得頁面美化的設計放置在模板里，將信息的內容存儲在獨立的文件或者是統一的數據庫中，從而保證信息資源的合理化管理與應用。

內容管理系統主要包括四個子系統：

1.1.1　內容收集系統。該系統主要是包括對信息的內容進行獲取、收集并且進行編輯以及整合進而將其轉化然后分發的整個過程，并且在此過程中可以加入元數據從而對內容組件進行定義。

1.1.2　管理系統。管理系統主要負責的是對組件、信息的內容以及模板進行的存儲管理，在存儲的過程中可以對內容的版本、工作流程以及設定權限方面進行更新處理。

1.1.3　工作流系統。該系統是負責對信息資源的內容進行收集、存儲以及，一般說來，學籍檔案管理屬于資源性的網站，因其結構比價復雜，而且內容多是文檔資源類的資源的等。

1.1.4　系統。系統主要是負責將信息資源的內容自動而且迅速的按照所建立的模板到瀏覽器。

1.2　內容管理技術整合信息資源的優勢

內容管理技術在資源整合方面具有很大的優勢。首先，內容管理技術將管理的標準進行統一，將數據庫內的內容進行格式處理以及實現標準化的管理，這樣不僅統一了頁面的風格，而且增強了數據庫的擴展能力。其次，該技術與傳統的數據庫相比，負載能力更強，而且利用XMI將訪問接口進行統一，而且利用內容管理技術可以描述不規則的數據，因此，可以利用半結構化的文檔數據將其送到客戶端，這樣大大節省了效率。再次，網頁呈現與內核技術、日常以及系統維護相互分離，從而不僅使得操作簡便，而且內容管理技術為信息管理提供了開發平臺，大大降低了開發的難度以及維護的成本。

2　當前技工院校學籍檔案管理的現狀

技工院校學籍檔案管理具有很重要的意義，學籍檔案不僅可以反映技工院校的辦學水平以及學生的素質，而且還是技工院校進行技術能力以及學校進行科研的教學評價的重要參考，更是將來技工院校畢業生走向社會的重要依據，因此，建立完善的學籍檔案具有很重要的意義。近年來，隨著技工院校的進一步發展，學籍檔案管理也引起了關注，但是，很多的技工院校在學籍檔案管理中還存在很多的問題，比如對學籍檔案的重視不足，管理水平以及手段落后等，下面將就這些問題進行具體的介紹。

隨著經濟的發展以及國家政策的支持，技工院校的規模也在不斷的擴大與發展，因此，這也就給學籍檔案管理提出了更高的要求，但是，有些院校領導卻仍然對學籍檔案管理不夠重視，甚至有些人認為技工院校的學籍檔案管理僅僅是單純的保管性的工作，僅僅將檔案管理好即可，不需要利用先進的技術與管理方式進行管理。這種思想認識對學籍檔案管理的不管是軟件還是硬件上都缺乏必要的更新，這就對技工院校的學籍檔案管理帶來了很大的弊端。

2.2　技工院校學籍檔案管理的手段比較落后

當前，很多的技工院校的電子信息管理僅僅是起到檢索以及備份的作用，并沒有真正的應用信息技術將其應用到信息檔案管理中，而且對于很多的管理人員來說，習慣于采用傳統的紙質管理，沒有利用先進的管理手段來發揮出學籍檔案管理在數字化管理方面的優勢。而且，技工院校因其自身的特點學生的流動性比較強，因此，對其的學籍檔案管理也就提出了更高的要求，隨著信息技術的發展與普及應用，內容技術管理已經被廣泛的應用到信息管理中，而且很快的發揮出了自身的優越性。

3　內容管理技術在技工院校學籍檔案管理中的應用分析

內容管理技術中的內容形式是多樣的，可以分為備忘錄、信件、報告、白皮書、檔案以及調研報告等的多種方式，而且不同的格式的內容具有不同的表現形式，對于結構化的信息，內容在本質上是非結構化的信息，因此，盡管形式多樣，但是基本的模型課可以描述為：內容﹦元數據＋數據。

3.1　對學籍檔案管理的內容建模

在內容管理技術中，對學籍檔案的內容建模包括對數據管理的要求以及元數據的結構化，對內容主要是設定對管理對象的元數據信息，當然，還包括內容與對象之間的關系，下面就成績表的檔案信息進行舉例，如表1，成績表檔案的數據信息是學生的基本情況，如姓名、學號、注冊時間以及專業與班級等，建模后如下表：

3.2　原型系統的應用

技工院校學籍檔案管理也包括對電子試卷的存檔管理，這個系統可以根據之前提高的原理進行開發，但是，為了更好地提高使用效率可以利用現有的內容管理技術，下面就使用較為廣泛的Content　Manager　v8.3進行簡要的介紹。

3.2.1　內容元數據建模。根據Content　Manager　v8.3的設計，可以利用該技術的可視化的建模工具，這樣可以對成績進行元數據的建模，而且對于內容建模，還包括設定訪問控制、日志管理以及版本控制等的內容。

3.2.2　學籍檔案導入。對學籍檔案進行導入可以利用接口來實現，這樣可以通過內容技術管理的界面實現手工的接入，從而可以將批量的數據實行導入。

3.3　內容技術管理與學校現有系統的整合

學籍檔案管理可以將在線的學籍信息進行有機的整合，比如，可以在當前使用的系統中單獨增加學籍檔案生成模塊，這樣可以利用關系型的管理系統將學籍檔案信息自動的生成元數據以及電子檔案，然后這時可以利用內容管理系統的編程接口將信息存儲到資源服務器中，這樣可以提高學籍檔案的自動化處理，從而有效地節約了成本。

參考文獻：

[1]董平軍，王東明，王寧.內容管理技術在高校學籍檔案管理中的應用[J].現代圖書情報技術，2007（03）.

[2]陶改蘭.淺談技術學校學籍檔案管理[J].數字與縮微影像，2008（01）.

[3]鄭玉梅.淺析技工院校學籍檔案管理存在的問題及其對策[J].高校管理，2010（26）.