調研建議方案

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調研建議方案范文第1篇

及對策建議調研報告

隨著我國教育事業的發展，我國各省市高校的數量也隨之增加。在教育改革的背景下，我國高校不僅需提高教學質量，優化教學方式，同時還須以保障學生人身安全為己任，構建和諧安全的校園環境。我國高校的消防安全一直是管理的核心內容，中國高校消防管理內容不僅包括常規的消防器材，同時還要求高校構建消防管理機制，都是為高校師生安全保駕護航。但我國現階段部分高校的消防管理存在漏洞，文章重點分析我國高校消防安全隱患問題，并對其中存在的難點工作進行梳理，提出針對性的解決措施，希望通過文章分析為相關高校提供借鑒意義。

隨著我國社會主義市場經濟的穩步發展，我國高校發展已經步入成熟期，我國各地高校將校園安全納入日常管理中，其中高校消防一直是高校嚴抓的重點內容。我國多數的高校已經擬定了嚴格的規章制度和操作流程，但是消防安全內容還需進一步細化，甚至部分高校的消防工作流于形式，這也為師生的人身安全埋下了一定的安全隱患。與此同時，我國部分高校的消防器材存在質量問題，這些問題的存在都威脅著師生的人身安全。因此，我國高校務必重視消防問題，切實提高校園消防安全意識，保證學生更加踏實安心的學習。

一、高校消防安全管理存在的問題——以XX高校為例

（一）XX高校消防產品質量不過關

我國近幾年逐步引入國外先進的消防產品，但是我國部分給高校供應消防器材的供應商缺少資質，為高校提供殘次的消防產品，這種做法直接導致高校的消防安全不過關。再者，XX高校存在消防管理人員安全理念淡薄，在日常工作中忽視了對消防用品的檢查，一旦高校發生火災將直接威脅師生的人身安全，造成巨大的經濟損失。最后，在對XX高校調查走訪中發現，該高校附近部分商鋪售賣假冒消防產品，一旦發生火災難以劃分責任，直接威脅師生安全。

（二）XX高校消防制度有待完善

XX高校雖然建立了消防安全檢查制度，但是由于該高校的消防工作起步較晚，相關消防機制有待細化。例如，當學生寢室發生火災時，學生是否會正確使用滅火器？是否能快速辨別干粉滅火器和泡沫滅火器？XX高校是否日常開展安全演習活動？學生是否清楚火災逃生路線和應急通道？就目前XX高校的消防安全現狀而言，雖然其已經構建了消防制度，但是缺少執行能力和監管力度，導致消防制度流于形式。再者，XX高校在構建消防安全制度時，部分領導忽視了安全制度的重要性，其建立的消防安全機制適用于所有高校和企事業單位，缺少針對本校的消防安全制度。換句話說，XX高校領導尚未依據實際情況細化消防制度。這些問題均值得XX高校進行深思。

（三）XX高校消防人員較少

完善的消防管理制度應配以專業的人員隊伍，否則難以獲得良好的防災效果。目前XX高校存在消防人員配備不足的現象，并且現有的安全消防人員缺少專業化的技能培訓，當火災真正來臨時，易出現應急方案失效、無法指揮人員有序退離等問題，對高校的聲譽造成惡劣影響。XX高校消防人員的專業能力較差，這也是導致XX高校消防制度執行力較弱的原因之一。

二、加強高校消防安全管理，構建和諧校園的舉措

（一）加快XX高校頂層設計，多措并舉強化消防安全

第一，明確消防安全責任，切實推進消防體系建設。XX高校的黨委和行政機關在消防安全工作中須負起領導職責，站在全局的角度將消防安全工作納入至工作內容中，杜絕消防安全建設流于形式的現象。因此，XX高校的黨委須從實際出發，將消防安全工作制度化、常態化，真抓實干解決消防問題，共同構建其“校園、科室、寢室”的全方位消防安全制度，細化消防安全制度，明確消防安全責任，將消防安全責任進行網格化，細化至每個教師、每個教導員和宿舍管理員，強化個人責任意識，實現消防安全管理的全員覆蓋[3]。

第二，XX高校需逐步細化消防安全制度。XX高校領導需加強部署，構建消防安全領導小組，由校長擔任消防安全組長，各個科室、保衛室負責人組成XX高校消防委員會成員，多方合力部署消防工作；XX高校還須定期開展消防安全會議，將其他高校的消防案件進行分析，切實提高應急能力，同時，XX高校要定期召開消防安全例會，針對春秋季節易起火的現象，加大對校園的巡邏力度，排除安全隱患；XX高校需建立聯合協商機制，切實提高本校的應急管理能力，消防委員會可同保衛處、宿管中心不斷完善消防應急預案，針對火災反復進行演練，提高各方防災救災速度。

（二）加大對火災安全的宣傳教育，全民構建安全校園

1.前移消防安全講座，要加大對新生消防安全培訓力度

XX高?？蓪⑾腊踩R進行前移，從新生入校開始便培養其消防防范意識。XX高校需聯合學生會、保衛處開展專業的消防安全知識講座，幫助學生了解火災發生的逃離路線、滅火器材的使用等，將消防安全列入至大學生的必學的技能之一[4]。

2.多方協助，加大學生的消防安全教育

XX高校可以每年的春秋季為契機，深入校園開展消防安全教育活動。XX高校可于每周一在校園內宣傳消防安全知識，必要時可邀請消防人員和專業人士和師生進行交流，通過開展消防演習、消防知識競賽等方式，提高學生的參與度，寓教于樂，普及消防安全知識。

三、豐富宣傳內容，優化宣傳手段

XX高校不僅需定期舉辦消防安全知識講座和消防知識競賽等，還須不斷豐富消防安全內容，優化消防知識的宣傳手段，提高學生的學習興趣。例如，XX高校可依據實際現狀，構建VR消防安全體驗屋，讓學生身臨其境感受到火災現場，以虛擬的火災現場觀察學生的應變能力，幫助其增加自救的能力。同時，學生需通過VR情景體驗屋，對消防安全知識有更加深刻的了解。與此同時，XX高校還可利用虛擬滅火器，模擬火災發生的狀態，幫助學生掌握消防安全技能。最后，XX高校可利用互聯網技術，將消防安全知識宣傳片上傳至自媒體，從責任、技能、知識等方面進行宣傳，利用XX高校“三微一端”加大消防安全知識的宣傳力度。

（一）加快消防人員隊伍建設

1.構建消防安全工作體系

目前，XX高校已經構建了“高校、科室、院系和學生”四層責任主體，每學期重新梳理消防安全負責人，明確各個負責人的工作內容和工作重點，將消防安全工作網格化處理，切實發揮校園安全員的督導作用。

2.逐步提高管理人員業務素養

XX高校需加大對校園消防人員的專業培訓力度，構建消防安全的第一道防線。XX高?？善刚垖I人員對其進行培訓，幫助其掌握日常消防安全重點以及應急處理流程，提高消防人員的業務能力。同時，XX高校還需通過和其他高校聯合的方式，互相學習并借鑒消防安全管理經驗，共同致力于維護校園安全。

（二）加大排查力度，排查校園安全隱患

X高校須對老舊線路、消防設施等內容進行檢查，建立多層次多元化的消防檢查形式。XX高校重點需檢查食堂、學生宿舍、實驗室、計算機等人流密集區域，對違規使用電器的人員進行說服教育，切實保證校園安全。與此同時，XX高校還需逐步改造老舊消防設施，完成對XX高校老校區消防管道的改造工作，并對現有的消防設施進行定期維護。同時還可聘請專業機構對實驗室、食堂等建筑樓進行開展消防檢查，維護校園安全。

（三）依托大數據技術，全力排查消防安全隱患

XX高校可設立消防供給水遠程監督系統，可利用物聯網技術實時監督消防水的供給情況，利用大數據技術獲得消火栓、水箱、水壓的相關信息，幫助管理人員獲得實時信息，當消防設施異常時可及時發出警報，避免消防設施老舊造成的火災擴大趨勢。消防供給水遠程監督系統是XX高校構建智能高校的重要內容之一，XX高?？稍诩夹g允許的條件下，將該系統連接至火警中心，實現消防安全、校園管理、火警中心的閉環管理，打造X高校智能校園環境。與此同時，XX高?？砷_發消防火災圖像識別系統，在校園內安裝監控攝像頭，當發生火災時便可觸及消防中心安全警報，校園值班人員可遠程監督火災情況，實現火災的“雙報警”制度。

調研建議方案范文第2篇

一、調研課題

學校管理存在的問題及對策

二、工作目標

找準問題，解決問題，滿足需求，形成機制。

三、具體做法

（一）調研重點

1、堅持需求導向，找準問題。

（1）學區班子成員將深入各學校（幼兒園），全覆蓋走訪學校教師，真心聽取教師意見，達成100%目標。

（2）組織教師利用假期業余時間走進學生家庭，開展走訪活動，真情傾聽家長意見，達成100%目標。

（3）通過走訪活動，真誠聆聽學校師生、家長對學校教育教學的意見與建議，達成找準問題目標。

2、堅持問題導向，主動開展“校家村”大聯動，解決問題。

（1）主動加強與學生家庭的聯動，推動家委會建設，促進家長與學校良性互動，努力構建育人合力。

（2）主動加強與村委會聯動，圍繞文明校園創建，優化育人環境。

（3）主動加強與各方部門聯動，圍繞師資隊伍建設、工程項目推進、教育資源配置優化等問題，化解難點，綜合施策。

（4）注重解決實際問題的過程管理與實踐感悟，有效提升師生、家長和社會的獲得感與滿意度。

（二）調研主體

學區黨支部班子成員

（三）調研對象

學區班子成員要面向教師、學生、家長等工作、服務對象開展調研，做到教工調研全覆蓋。

（四）調研方式

1、根據不同的調研對象和調研內容，因人、因地、因時采用適當的調研方式，以切實發現問題，整改問題，解決問題，力戒形式主義和走過場。

2、對于矛盾爭議類問題的調研，可以采取多方走訪，個別談話，召開座談會等方式；對于投訴意見類問題的調研，可以采取不打招呼，直奔主題，直插現場，暗訪蹲點等方式；對于政策工作落實反饋類的調研，可以采用調查問卷等方式；對于牽扯多部門職能的復雜問題調研，可以與相關部門聯合調研。

3、充分利用QQ、微信等新媒體平臺，開設“調研”專欄，利用線上線下平臺，廣泛收集問題和意見建議。

四、調研進度安排

（一）方案制定階段（2019年8月）。制定調研工作實施方案，召開支部委員會議，統一思想，提高認識，明確責任。

（二）調研實施階段（2019年9月至10月）。學區班子成員深入各學校（幼兒園），開展調研，并記錄好調研臺賬。

（三）問題集中梳理階段（2019年111月）。對調研過程中反映和發現的問題，全面梳理，找準癥結、分析原因、匯總情況，形成問題清單；明確解決問題的責任學校、責任人；學校班子成員梳理找準1-2個瓶頸問題，精準施策，能解決的問題盡快解決，不能解決的問題，通過典型案例協調研究解決。

（四）研究解決階段（2019年12月）。堅持邊調研邊解決問題，對梳理出來的問題提出解決方案，制定解決問題的時間表和路線圖，要匯總形成問題解決清單，確保反映的問題事事有回音，件件有落實。班子成員結合工作分工，召開座談會，揭短板、擺問題、亮瓶頸，為研究解決問題理清思路提出對策。

五、調研要求

（一）加強組織領導，明確責任分工

學區班子成員深入一線聽取意見和建議，以上率下，形成示范。負責做好調研工作的宣傳動員工作；宣傳報道調研工作進展情況；收集、分析相關輿情反映；負責調研過程中的來信來訪處理意見建議收集整理工作；結合調研，協調和推進教育改革與群團改革等重點工作。

（二）扎實改進作風

真心誠意聽取各方意見和建議，周密細致梳理排查問題，全面深入分析研判問題，按照事事有回音、件件有著落的要求，及時回應服務對象、工作對象和群眾反映的問題及其解決進度，同時做好相關解釋引導工作，真正用好的作風贏得教師、家長、社會的理解和支持。

（三）完善工作制度

制定具體調研方案，對調研中收集的問題要進行梳理、分類、匯總，形成調研臺賬，建立問題清單，及時梳理和反映學校調研工作動態，及時分享好經驗、好做法以及以調研推動工作、解決問題的典型事例和成效。

（四）嚴明組織紀律

在開展調研過程中，嚴格遵守黨的政治紀律、工作紀律、廉潔紀律，嚴格執行中央八項規定精神和局黨委要求，影響學校正常教育教學秩序。

調研建議方案范文第3篇

一、組織機構

調研活動分四個組進行：

二、主要任務

調研活動要充分結合工作實際，對照基層反映和要求，重點調研以下幾個方面內容：

1.查找當前群眾在生產生活等方面最需要、最迫切解決的實際困難和問題；

2.查找群眾對當前社會風氣、黨風廉政建設方面最不滿意的問題；

3.查找局班子成員和干部職工在貫徹群眾路線方面存在的突出問題；

4.查找如何構建黨員干部聯系服務群眾，幫扶解決群眾生產生活等方面困難的長效機制；

5.查找科技服務方面存在的突出問題和困難；

6.聽取基層對搞好群眾路線教育實踐活動的意見和建議。

三、調研方式

全局領導干部要深入到所包村組、企業、業務聯系單位扎實開展調研活動，通過進農村訪農戶、進企業訪員工、進單位訪服務對象，與群眾面對面交流，感受群眾疾苦，征詢群眾對改進作風的意見和建議，把基層最不滿意，最期盼解決的問題找出來。

四、調研步驟

調研按照制定調研方案、集中調研、撰寫調研報告、干部評議調研報告、完善上報調研報告等五個步驟進行：

1.制定調研方案（3月6日-3月10日）。按照縣委活動領導小組要求，認真制定出切實可行的調研方案，確保每名同志都要參與本次調研活動。

2.集中調研（3月10日-4月10日）。集中調研要采取召開座談會、發放調查問卷、個別走訪、實地考察等方式進行。

3.撰寫調研報告（4月10日-4月15日）。各組將調研要及時將調研成果梳理歸納，總結提煉，形成高質量的調研報告。

4.群眾評議調研報告（4月15日-4月25日）。要組織機關中層干部、群眾代表、服務對象等人員評議調研報告，充分征求干部群眾意見。

5.完善上報調研報告（4月25日-4月30日）。要及時對干部群眾提出的意見進行修改，并組織班子成員對調研報告進行討論，進一步完善調研報告，并于4月30日之前上報局黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室。

五、活動要求

1.高度重視，加強領導。要把專題調研工作作為本次黨的群眾路線教育實踐活動的重要組成部分，各小組組長要以身作則，帶領小組成員深入一線認真開展調研。

調研建議方案范文第4篇

關鍵詞：企業調研 課程標準 方案設計

0 引言

《數據庫開發》是計算機專業的一門核心課程，通過本課程的學習，學生將能夠進行初步的需求分析，根據分析結果設計數據庫的概念結構模型和邏輯結構模型，并能夠根據物理結構模型進行數據庫實施和簡單數據庫應用系統的開發。本課程實踐性非常強，注重培養學生的動手能力。所以，設計課程過程中，應該更加注重課程本身的實用性，更加注重課程內容本身與企業崗位的相結合。

《數據庫開發》課程設計主要經歷了企業調研、課程標準開發、課程方案設計等幾個階段。下面就分別說明一下課程設計的每個階段。

1 《數據庫開發》課程企業調研

進行企業調研是課程建設要進行的第一步，只有進行了充分的企業調研才能培養出滿足社會和企業需求的合格人才。才能根據需求進行課程的設計，這樣才能使學校的課程更加適合企業，更加適合社會。為此，我們的項目團隊到企業進行了實地調研，我們獲取到了企業對于學生的需求和對于課程設置方面的建議。

本門課程在進行企業調研之前已經根據之前的教學經驗設置了本門課程的任務，具體任務設置如下：

任務1 數據庫分析與設計

任務2 系統前臺頁面設計

任務3 數據庫實現

任務4 系統后臺實現

任務5 數據庫維護

通過與企業專家進行研討，最終獲取來自企業關于《數據庫開發》課程設計的建議。具體建議如下：

任務1 教學要求及建議：

①數據庫基本概念和知識簡單帶過，達到了解的程度即可。

②需求分析難度較高，不建議讓學生進行整個系統的需求分析，可以編寫需求規格說明書的部分內容。

③進行數據庫概念結構設計時，可以先畫出系統的各個部分的E_R圖，最后在將整個系統的E_R圖畫出來。

④可以使用PowerDesigner軟件進行數據庫的概念結構設計和物理結構設計。

⑤這部分內容比較難，需要多練習，可以適當多加一些課時。

任務2 教學要求及建議：

①本部分內容是對于之前所學網頁設計和JSP的內容進行熟悉，可以以學生做為主。

②進行分小組教學，小組內進行角色劃分，充分發揮團隊的力量。

③因為是之前的知識可以適當減少課時。

任務3教學要求及建議：

①對于數據庫管理軟件可以選擇相對比較容易上手的，如SQL Server、MySQL等。

②數據庫管理軟件圖形界面操作時，應該注意多做練習培養學生的動手能力，選擇是實例可以由淺入深，逐步較大難度和工作量。

③應該重點講解SQL語句，因為SQL語句的大部分語法都是可以在不同數據庫通用的。

④實現所用項目的數據庫時，也應該將盡量讓學生自己進行SQL語言的編寫，這樣可以更好的使掌握SQL語句的應用。

任務4教學要求及建議：

①講解Spring的基本原理和用法時，應通過簡單的實例學習Spring的應用。

②學生應該進行分小組不同模塊的開發練習，小組規模不要太大，3個人為一組比較適宜。

③不應占用太多課時。

任務5教學要求及建議：

①數據庫維護的內容應該以視圖和索引為主，進行重點講解。

②數據庫的用戶和權限的應該多做實例。

③觸發器的使用可以簡單講解。

課程總體建議：

①課程講解內容較多，且內容難度較高，需要課時較多。

②應重點講解任務一和任務三的內容，其次是任務四和任務五的內容。

③學生多做練習，注意培養他們的團隊合作能力和溝通能力，注意鍛煉學生的自學能力。

有了企業調研結果作為課程設計的依據，就可以進行課程標準的制定。

2 《數據庫開發》課程標準的設計

課程標準是一門課程進行教學的根本依據，在課程標準中要包含課程的設計思路、能力目標和課程內容框架等內容。制定課程標準一定要詳細描述課程各方面的內容，制定完整準確的課程標準是進行課程設計重要環節。

2.1 課程設計思路 本課程主要以企業實際項目為主線，通過五個典型的工作任務，使學生掌握數據庫開發的相關知識和技能；學生在學習本課程過程中，主要學習的內容包括：數據庫需求分析、數據庫模型設計方法、使用數據庫管理軟件對數據庫模型進行實施、使用數據庫管理軟件管理數據庫，對已有的數據庫開發數據庫應用系統對數據進行增刪改查的基本操作。將該課程的整個教學任務按照項目分為5個典型的工作任務，具體描述如下：

①數據庫需求分析：對所選用的項目的需求使用需求分析方法進行分析，并編寫需求規格說明書。

②數據庫模型設計：根據上一個任務中編寫的需求規格說明書，進行數據庫的概念結構設計、邏輯結構設計和物理結構設計。

③數據庫模型實施：選擇數據庫管理軟件對上一個任務中設計的數據庫模型進行實施，并介紹SQL語句的基本應用。

④數據庫查詢操作及視圖、索引等數據庫對象應用：對于已有數據庫使用SQL語句進行查詢的操作，并介紹視圖、索引等主要數據庫對象的應用。

⑤數據庫應用系統開發：開發一個基于Web的數據庫應用系統，對已有數據庫實現數據的增刪改查的功能。

以上的典型工作任務，與企業調研之前的工作任務對比情況，如下表所示：

2.2 能力目標

①能夠進行初步的需求分析

②能夠根據需求分析的結果設計數據庫的概念模型

③能夠將數據庫概念模型轉換為邏輯模型，并生成物理模型

④能夠使用SQL語句實施數據庫模型

⑤能夠使用SQL語句進行簡單數據查詢

⑥能夠使用Spring+Hibernate開發基于Web數據庫應用系統

在課程標準中，還包含其他的一些內容，比如課程內容、課程的考核方式等內容，這里不再贅述。制定完課程標準后，就要依據課程標準進行課程方案設計。

3 《數據庫開發》課程方案設計

根據課程標準，進行課程方案的設計，課程方案設計一般包含課程總體方案設計、課程任務方案設計和課程活動方案設計。

3.1 課程總體方案設計 課程總體方案設計是對于本課程的總體的介紹，其中包含課程的課時、適用專業、學習內容、能力目標、學習成果和考核方案等內容。

3.2 課程任務方案設計 課程任務設計方案是對于課程中涉及的典型工作任務的描述，它具體說明了課程中每個任務的學習內容、能力目標、學習環境、教學方法、學習成果和評價標準等內容。

3.3 課程活動方案設計 課程活動方案設計是對于每個典型工作任務中具體活動的描述，它具體說明了在典型工作任務中每個學習活動，介紹學習活動的內容、目標、活動具體設計、課程用到的參考資料等內容。

在完成課程的方案設計后，就可以根據方案進行數據庫的實施了，在實施過程中還會遇到各種問題，實施完成后，要根據實施的情況，對課程的課程標準、課程設計方案等內容進行修訂，從而使得課程的設計方案更加完善。

4 結論

由上面的內容不難看出，《數據庫開發》課程的設計或者是其他技術類課程的設計，都應該注重實踐，減少課程理論知識的講解，將課程的理論知識融入到學生完成的典型工作任務中，真正要做到“做中學”，要重視課程本身與企業的關聯，要做到課程為企業服務，另外，課程本身中的內容還要與時俱進，跟得上社會發展。

參考文獻：

調研建議方案范文第5篇

一、認真調研，建立臺賬

我處在“第一階段—調研制定方案”工作的基礎上，梳理確定了運行管理提升工作事項和解決方案，建立了完成問題臺賬，并按照“實施方案”第二階段的第一步，已經完成了相關工作。

二、分類研究，專題解決

按照問題臺賬要求，結合年度工作，我處主要做了以下幾項工作：

1、加強組織機構建設。完成了補選黨支部支委工作，完成了管理處黨支部組織生活會和民主生活會工作，完成了保滄干渠管理處工會分會成立工作，并選舉產生了第一屆工會委員和主席。

2、組織協調完成旭陽焦化直供水切換工作。我處利用近兩周的時間，完成了工作，組織管理處及各站所人員進行了綜合調度：第一編制完善了切換方案；第二就切換工作召開各方協調會；第三成立切換工作指揮小組（設立總指揮、調度和應急保障組、供水協調組、三個現場操作組和后勤保障組，建立臨時調度微信群）。

3、配合集團維護保養、水質監測調研工作。3月20日上午，我處向集團匯報了維護保養存在的問題，并就工程設備、閥門閥件、建筑工程和工程的提升改造提出了意見和建議。3月15日完成了集團關于工程維護管理辦法和供水管理辦法的征求意見的調研。3月25日完成了集團關于水質監測管理辦法征求意見調研。

4、提升應急安全預案可操作性。我處在已經建立的123項制度、辦法、操作規程，以及6個示范操作視頻基礎上，根據兩年多的運行管理經驗，就運行管理制度進行了修訂和提升，使之更符合現在的實際運行管理工作。根據目前的管理，正在補充調研、編制供用水管理制度、供用水統計分析制度、跨穿保滄干渠工程管理辦法。

5、提高企業形象，美化辦公環境。開展全方位企業工作風容、提升工作風貌。統一要求了禮貌用語、機關或辦公室著裝和工地著裝等，劃分了辦公環境衛生責任區，并進行定期清潔。在綠化、美化辦公環境的基礎工作上，已經展開。

三、建議

1、針對維護保養、提升改造工作盡快出臺實施方案。

2、加快工程尾工建設，盡快移交，避免建設、運行同步工作產生的安全隱患。