金融學保險方向

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金融學保險方向范文第1篇

隨著我國國民經濟的進一步發展，人民收入的進一步提高，人們的生活理財和投資理財的觀念也在不斷加強。投資理財的需求從無到有，從單一到復雜，從簡單到專業，因而對高素質的復合型金融人才的需求十分迫切。另外一方面經濟全球化和金融業競爭的日趨激烈，對我國金融從業人員素質的要求也會越來越高，尤其是國內金融行業。據分析，在廣州、上海、北京等經濟發展比較快速的前沿城市，隨著越來越多外資金融機構進入國內市場，金融行業的競爭也將更為激烈。同時外資銀行不斷進入，合資基金公司逐漸增加，銀行和基金對人才的需求增長加快，金融行業對人才的爭奪十分激烈。

所以，在經濟學考研中金融學是非常熱門的，具體有以下幾個研究方向：

貨幣銀行學

該專業方向主要研究跟銀行及國家貨幣政策相關的問題，這里的銀行包括中央銀行和商業銀行等。

熱門分析：如今，許多銀行都推出自己的理財產品，原本就倍受關注的銀行業持續加溫，成為熱門的報考專業方向。

人才培養：貨幣銀行學培養能在銀行系統及其他金融機構、學校和研究單位從事金融經濟管理和教學研究工作的高等專門人才。

就業方向：該專業方向主要在銀行系統、學校和科研單位從事金融業務和管理工作，以及金融教學、研究領域就業。隨著我國證券市場的不斷完善，工商企業和上市公司也需要大批專業人才，這些也是理想的就業方向。

推薦院校：中國人民銀行研究生部、中國人民大學、武漢大學、上海大學

金融經濟(含國際金融、金融理論)

熱門分析：截至2008年12月31日，我國外匯儲備余額為19460.30億美元，全年增加4178億美元，增長27.34%。許多新興的名詞如外匯儲備增速、開放資本項目管制、國有銀行股改、股票印花稅都涉及到重要的金融經濟理論問題。

人才培養：該專業培養適應21世紀經濟建設和科學技術進步需要的具有較寬厚的經濟理論知識、扎實的金融學專業基礎和實踐操作能力，熟練掌握國際金融理論知識和國際結算、外匯交易、國際金融投融資等業務技能，能勝任銀行、證券、保險、基金等外資金融機構和跨國公司投融資部門工作的應用型金融管理專業人才。

就業方向：該方向就業范圍比較廣泛，與其他各個方向都有交叉的地方。畢業生主要去向是外向型投資銀行、證券公司、保險公司、基金管理公司和商業銀行等外資金融機構，以及中資金融機構的涉外部門、跨國公司投融資部門和政府經濟管理部門等。

推薦院校：復旦大學、西安交通大學、湖南大學、上海財經大學、東北財經大學

投資學

熱門分析：中國股市經歷牛市后，人們對投資學的興趣也隨之高漲，其實投資不僅僅是證券投資，范圍極其廣泛。國家發展、企業贏利、個人獲利也都離不開投資。近年來家庭理財及投資已經成為街頭巷尾熱議的話題。

人才培養：該專業培養具有金融、證券、期貨、保險、營銷、企業管理等領域的必備基礎知識和專門技能的高級應用型人才。

就業方向：一般來說，投資學專業的畢業生主要有以下幾個去向：第一，到證券、信托投資公司和投資銀行從事證券投資；第二，到企業的投資部門從事企業投資工作；第三，到政府相關部門從事有關投資的政策制定和政策管理；第四，到高校、科研部門從事教學、科研工作。需要說明的是，應屆畢業生的第一份工作一般都是一線的操作員，因為沒有任何單位會讓一個沒有工作經驗的員工進入管理層，即使是基層管理崗位。

推薦院校：對外經濟貿易大學、廈門大學、中山大學、中南財經政法大學

保險學

該專業方向主要研究保險法學與保險數學，保險在國民經濟與社會安全體系中的地位、作用與運行規律，保險業與銀行、證券業的關系等全方位的保險理論與實務。保監會對于保險專業的教學模式分為“西南模式”、“武漢模式”和“南開模式”，其對應的大學分別是西南財經大學、中南財經政法大學和南開大學。

熱門分析：在我國，保險業被譽為2l世紀的朝陽產業。首先，我國巨大的人口基數以及人口的老齡化有利于保險業市場的擴張；其次，我國目前的保險深度及保險密度都很低，有很大的市場潛力；再次，我國的人均收入水平不斷提高，為保險業市場擴大規模提供了良好的經濟基礎。

人才培養：保險學專業主要是為適應我國保險業的需求而開設的，大多數學校都要求學習金融、會計、投資等經濟課程，構架一個寬泛的經濟知識背景。有的學校還補充市場營銷、法律知識等相關知識，諸如保險營銷、國際經濟法、國際貿易與國際商法等。

就業方向：許多人誤以為保險專業的就業去向就是賣保險，實際上保險營銷只是保險業中一部分工作，其他工作諸如組訓、培訓講師、核賠核保人員和資金運作人員、精算人員。畢業生主要到保險公司、金融機構、社會保險部門及保險監管機構從事保險實務工作，也可到高等院校從事教學和研究工作。此外，中介企業、社會保障機構、政府監管機構、銀行和證券投資機構、大型企業風險管理部門等也需要該方向的畢業生。比較熱門的職業有保險人、保險核保、保險理賠、保險精算師等。

推薦院校：復旦大學、廈門大學、北京大學經濟學院、華東師范大學、江西財經大學

公司理財(公司金融)

又稱公司財務管理、公司理財等，是金融學的分支學科，用于考察公司如何有效地利用各種融資渠道，獲得最低成本的資金來源，并形成合適的資本結構；還包括企業投資、利潤分配、運營資金管理及財務分析等方面，也涉及到現代公司制度中一些諸如“委托-”結構的金融安排等深層次的問題。

人才培養：該專業畢業生在掌握現代公司金融理論知識和實務后，可為企業進行金融市場的融資、投資與風險管理服務。具備創新、管理和應用能力后，可努力成為現代公司金融管理的高級專門人才。

就業方向：畢業生可選擇各類公司從事融資、投資工作，也可到商業銀行、證券公司、基金管理公司等金融機構從事實務工作，或進一步深造后從事教學科研工作。

推薦院校：北京大學光華管理學院、廈門大學 、上海財經大學

這里值得一提的還有金融工程專業。在教育部公布的專業類別里，金融學和金融工程是兩個不同的專業。但是有些院校由于專業設置并不齊全，金融工程下屬于金融學，作為金融學的一個小方向，如山東財政學院。金融工程學與金融學研究的內容大體是一致的，只是研究方法不同，因此各自的側重點也就有所不同。金融工程更大意義上是金融創新的產物，更重視數理技術，是屬于能學到很多東西的實力型學科；而金融學則注重經濟知識。國內金融工程學是最近興起的，實力強勁的院校是清華大學、上海交通大學等工科強校。此外，報考金融工程學對數學的要求比較高，一般理科生報考更為適合。

金融學保險方向范文第2篇

2、主要培養具有金融保險理論基礎知識和掌握金融保險業務技術，能夠運用經濟學一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業務，有一定綜合判斷和創新能力；

3、主要學習貨幣銀行學方向有貨幣銀行學、商業銀行經營管理、中央銀行、國際金融、國際結算、證券投資、投資項目評估、投資銀行業務、公司金融等；

4、有一定的經濟理論支撐以及專業的經濟管理水平；

5、就業方向包括在銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企業從事相關工作；

6、金融學專業培養掌握經濟學基本原理和金融學基本知識和理論、金融運作和金融市場的基本知識與基本技能；

金融學保險方向范文第3篇

金融學作為一門獨立學科,最早形成于西方,叫“貨幣銀行學”。近代中國的金融學,是從西方演化而來的。自20世紀70年代末以來,中國的金融學建設進入了新階段,一方面結合實際重新研究和闡明的金融學說,另一方面則扭轉了完全排斥西方當代金融學的傾向,并展開了對它們的研究和評價。同時,隨著經濟生活中金融活動作用的日益增強,金融學科受到了廣泛的重視,這就為以中國實際為背景的金融學創造了迅速發展的有利條件。金融學研究的內容極其豐富。它不僅限于金融理論方面的研究,還包括金融史、金融學說史、當代東西方各派金融學說,以及對各國金融體制、金融政策的分別研究和比較研究,信托、保險等理論也在金融學的研究范圍內。在金融理論方面主要研究課題有:貨幣的本質、職能及其在經濟中的地位和作用;信用的形式、銀行的職能以及它們在經濟中的地位和作用;利息的性質和作用;在現代銀行信用基礎上組織起來的貨幣流通的特點和規律;通過貨幣對經濟生活進行宏觀控制的理論等。

說起金融學專業,很多人都會想到它是一個與錢打交道的專業。那么,金融到底是什么,金融學專業又涉及哪些相關知識呢?

金融學(Finance)是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象,具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產的學科。簡單的理解就是,貨幣的供給需求如何影響經濟的發展是金融學研究的主要課題。金融學是經濟學的一個分支,屬于應用經濟學范疇,該專業學生畢業后授予經濟學學位。金融學專業的綜合性很強,包含的范疇比較廣。金融學專業主要培養具有金融保險理論基礎知識和掌握金融保險業務技術,能夠運用經濟學一般方法分析金融保險活動、處理金融保險業務,有一定綜合判斷和創新能力,能夠在中央銀行、商業銀行、政策性銀行、證券公司、人壽保險公司、財產保險公司、再保險公司、信托投資公司、金融租賃公司、金融資產公司、集團財務公司、投資基金公司及金融教育部門工作的高級專門人才。金融學主要學習方向有貨幣銀行學、商業銀行經營管理、中央銀行、國際金融、國際結算、證券投資、投資項目評估、投資銀行業務、公司金融等。

金融學專業的培養目標,旨在培養具備金融學方面的理論知識和業務技能,能在銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企業從事相關工作的專門人才。在本科階段,金融學專業學生除了要掌握金融基本理論知識,還要接受相關業務的基本訓練,比如分析、預測股票和外匯價格的變動,掌握時機買賣證券賺取利潤的技巧等。此外,金融學專業還將告訴學生銀行和保險公司怎樣吸收存款和保險以及如何投資賺錢等。

金融領域對從業人員的知識要求專業性比較強,因此,該專業學生必須具備一定的專業能力才能應對日漸殘酷的就業競爭。理論上,要求具備掌握金融學科的基本理論、基本知識;具有處理銀行、證券、投資與保險等方面業務的基本能力;熟悉國家有關金融的方針、政策和法規;了解本學科的理論前沿和發展動態;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學研究和實際工作能力。

由于金融專業學生畢業后主要從事證券投資等銀行、證券及保險相關工作,需要大量的數據分析,因此,該專業學生還要具有良好的數學基礎及計算機應用技能,能熟練使用現代信息化工具從事專業工作。一般來說,對數字比較敏感,同時具備較強的邏輯思維能力和人際溝通能力的學生更適合選擇金融專業。此外,需要注意的是,從事金融工作還應具備良好的心理素質,以承擔投資風險帶來的巨大心理壓力。

隨著金融市場不斷向國際化、全球化發展,金融學專業的很多專業課程使用英文原版教材教學,并且該專業畢業生進入外企工作的機會相對較多,因此,金融專業對學生的外語水平的要求也越來越高。

專業鏈接: 金融學專業主要開設課程:政治經濟學、西方經濟學、財政學、國際經濟學、貨幣銀行學、國際金融管理、證券投資學、保險學、商業銀行業務管理、中央銀行業務、投資銀行理論與實務等課程。

與金融學相近的專業有:金融市場學,公司金融學,金融工程學,金融經濟學,投資學,貨幣銀行學,國際金融學。金融學主要研究金融理論;金融工程主要研究新型金融工具與方法的設計、開發與實施,以及為金融問題提供創造性的解決方法。后者則對學生計算機應用能力的要求更高一些。而投資學則重在培養學生從事各類投資活動的決策和管理能力,其針對性、適應性更強。

金融學保險方向范文第4篇

論文摘 要:為滿足當前金融市場對應用型金融人才的需求，為實現培養創新型現代金融人才的目標，提高學生的動手實踐能力，加快高校金融學本科實踐教學建設和改革已勢在必行。本文在深入分析金融學本科實踐教學現狀的基礎上，從金融學課程的實踐教學、校內金融實驗室實訓教學、校外實習基地建設和實踐教學師資隊伍建設等方面提出金融學本科實踐教學改革的幾點建議。

隨著我國金融體制改革的進一步深化和國外金融企業陸續進駐，市場對高級金融人才的需求日益增加。面對金融和經濟全球化的快速發展，培養綜合素質高、動手能力強的創新型現代金融人才，已成為金融學人才培養的目標和學科建設的發展方向。因此，加強金融學本科實踐教學建設和改革，對提高學生的實際操作能力，培養應用型高級金融人才和金融學科建設有著重要的意義。

一、開展金融學本科實踐教學的必要性

回顧中國金融業的發展歷程，可以發現，金融在社會經濟中的地位日益提高，間接融資與直接融資的界限日趨模糊，企業和民眾的融資渠道越來越多，金融期貨、期權等金融衍生工具大量涌現，金融創新產品層出不窮，跨國金融機構大量涌現，國際資本對一國經濟的影響越來越大。這樣的金融市場必然需要大批高層次復合型金融人才，同時也對金融從業人員的素質提出了更高的要求。因此，要滿足市場需求，培養綜合素質強、具有創新精神和實踐能力的高級金融人才，就成為了各高校金融學專業本科的培養目標。要實現創新精神和實踐能力的培養目標，光靠教師在講臺上講解理論知識是不夠的，實踐教學成為必不可少的重要教學環節。隨著金融產品的不斷創新和現代信息技術的發展，金融業務操作的技術含量越來越高。通過案例分析、課程實驗以及通過金融實驗室對學生進行模擬實訓，不僅可以使學生加深對金融專業理論知識的理解，而且能夠鍛煉學生的動手能力、解決實際問題的分析能力和創新能力，增強學生學習金融學科各門課程的熱情和興趣。另外，學生在校外實習基地實習和參加社會調研活動，可以增強學生對于社會、金融背景和用人單位的認識，使學生了解用人單位對人才的市場需求情況和對從業人員的素質要求，從而有的放矢地培養學生就業前所需掌握的實際業務操作能力，增強學生的就業競爭力。由此可見，對金融學本科開展實踐教學建設和改革，是金融市場發展的要求，是現代金融學科建設的要求，是實現金融本科學生培養目標、增強學生就業能力的重要環節。

二、金融學本科實踐教學的現狀

目前我國各高校金融專業開展實踐教學主要有三種模式:一是以案例教學為主的課堂教學實踐;二是建立金融實驗室，開展校內金融業務模擬實訓;三是建立校外實踐教學基地，到銀行、證券公司、保險公司和企事業單位的相關部門等實習單位進行業務實習。

(一)金融學本科實踐教學體系普遍不夠科學

科學合理的金融實踐教學體系是實現學生培養目標的可靠保證。從教學內容上看，金融實踐教學應單項課程實踐與綜合實踐相結合，從教學方式上看，應校內實踐教學與校外實踐教學相結合。因此，金融學本科實踐教學不僅包括在專業理論課程中引入案例教學、在操作性較強的專業課程中引入課程實驗，而且還包括專門開設的培養職業操作能力的校內實訓課程、社會調研以及到校外實踐教學基地的實習。

從整體上看，大多數高校在進行理論教學時能引入典型案例進行講解和討論，提高了一定的理論學習效果。但是，由于講授理論課的教師大多缺乏實踐經驗，要求老師及時掌握各類金融活動的最新動態有一定難度，因此很難將最新金融動態引入到教學中，在一定程度上影響了學生對最新形勢的掌握。

另一方面，很多高校的金融實驗課程開設得較少，課程實踐教學體系不夠合理。目前，各高校普遍開設的實踐課程有“商業銀行模擬業務實訓”、“股票模擬操作實訓”、“社會實踐調查”以及“畢業實習和畢業論文”，對于期權、期貨、外匯和保險等方面的實驗課程則很少開設，這顯然不能滿足創新產品日益繁多的金融形勢發展的需要，降低了學生的就業競爭力。此外，在實踐教學的課時安排上，有些課程的理論教學和實驗教學的學時安排上不盡合理。有的課程理論教學學時過少，理論知識得不到全面講解;有的課程實驗課時過少，知識的領會不夠深入，操作能力也得不到提高。

(二)實踐教學資源缺乏，配置不夠完善

連續多年的高校擴招政策使得高等教育成為大眾化教育，也使得高校的資源進入緊缺狀態，導致實踐教學經費嚴重不足。從校內實踐教學角度看，雖然目前國內大多數高校都順應金融形勢發展的需要設立了金融實訓模擬實驗室，但是在硬件設施上整體設備仍不齊全，只能開展較為簡單的商業銀行柜臺模擬交易和證券模擬交易。從軟件配套上看，大多數高校的金融實驗室配備了股票、期貨和外匯模擬交易系統和行情分析系統，但對銀行、保險和其他衍生品的模擬軟件則很少涉足。另外，大多數的實訓教學缺乏配套的實驗教材，即使能夠見到少數一些實驗教材，也沒有形成一個系統的金融學科實驗教材體系。實驗教材建設的落后，使得有些實驗課無法開設，在很大程度上制約了實驗教學的教學效果。從校外實踐教學角度看，校外實習基地的實踐教學不足。由于企事業單位與學校追求的目標不同，同時銀行、證券公司、保險公司、期貨公司等實習單位的相關金融信息具有一定的保密性，“真刀真槍”的畢業實習難以進行，再加上實踐教學經費的短缺，校外實習效果進一步被削弱了。

(三)金融學本科實踐教學的師資力量較為薄弱

專業的實踐教學隊伍是順利開展實踐教學的基本保障。目前，各高校對實踐教學都有了不同程度的重視，在課程教學中采用案例教學，在校內模擬實訓中挑選一些在職教師擔任主講，在校外實習中聘請企業相關人員擔任指導老師。雖然這些做法可以開展實踐教學，但是教學效果并不是很理想。主要原因有以下幾個方面:一是實驗室建設經費短缺，實踐教學工作繁瑣，導致一部分教師表現出畏難情緒;二是實踐教學缺乏科學的考核評價體系，實踐教學業績評價還未與薪金掛勾，也未與教師職稱評定掛勾，也就是說，學校對實踐教學活動的開展缺乏相應的激勵機制，影響了教師開展實踐教學的積極性和主動性;三是金融實踐教學對教師的素質要求較高，教師的實踐教學水平有待提高。實踐教學不僅要求教師精通專業理論知識，而且要求其具備很強的實踐動手能力。但多數高校實踐教學的教師往往要么缺乏實踐經驗，要么不熟悉理論知識，不能做到實驗教學有的放矢，不能獲得預期的教學效果。

三、金融學本科實踐教學改革的幾點建議

(一)完善實踐教學體系，提高實踐教學質量

科學的實踐教學體系是保障實踐教學質量的前提。各高校在制定實踐教學培養方案時應盡可能考慮金融學專業發展方向和學生的特點，設置的方案既有可操作性，又能保證實施的效果。

首先，從教學模式上看，應構建課程實驗、綜合實訓和校外實習相結合的實驗教學模式。現實經濟中，金融業務和金融產品創新不斷，這就要求金融實踐教學不能光靠課堂上的案例教學、單項的課程實驗或者是在金融實驗室的綜合實訓來完成，還必須要與金融實際業務部門密切合作，增加學生解決實際問題的能力。

其次，從教學內容上看，應以專業為基礎構建科學的金融實踐教學課程體系，并設計相應的實驗內容和實驗項目。目前大多數高校的金融學科包含金融理財、金融工程、保險等專業，這些專業的實務操作性很強，對實踐技能要求較高。因此，應根據各專業學生的培養目標和要求設置相應的實踐課程體系，強化專業動手能力和創新能力。

(二)優化金融實驗室軟硬件資源，提高校內實訓教學水平

現代金融實驗室建設是實現實踐教學目標的重要保障。目前很多高校已經建立了金融模擬實驗室，在承擔金融課程課內實驗教學和校內實訓教學方面取得了一定成效。但是從金融學科的發展趨勢來看，現階段多數金融實驗室的建設水平較低，硬件配套不先進，軟件配套不全面。因此，應多方籌措資金加大實驗室的建設力度，配備技術含量高的硬件設施，不斷更新功能強大的數據分析軟件和內容全面的教學實驗軟件，使實驗室不僅能滿足商業銀行經營業務、證券行情分析和交易、期貨期權交易、外匯買賣和保險業務等課程的實驗教學要求，而且還能瀏覽國內外貨幣市場、資本市場、外匯市場和衍生品市場的實時行情，跟蹤了解國內外金融業的變化，實時地將行業或專業領域最新發展動態引入教學。這樣，通過實訓教學，不僅使學生能夠通過模擬操作熟練掌握基本技能，而且還拓寬了學生的視野，培養了學生發現問題、解決問題的實踐能力。

(三)加大校企合作力度，加強校外實習基地建設

校外實習基地是金融實踐教學的重要載體。金融學是一門實踐性很強的學科，因此金融學科的教育必須將專業知識的理論教學與實踐教學密切結合起來，把學生置于真實的金融經濟環境中，去感受金融業發展的脈搏，在實踐中加深對理論知識的理解，掌握實際業務操作技能。為此，學校應該結合金融專業的特點，在市場中廣泛尋求合作伙伴，與商業銀行、證券公司、保險公司、證券咨詢公司等金融機構和企業簽訂協議，使之成為長期穩定的實習基地。加大與上述實習基地的合作力度，發展業界與學校的良性互動關系，有利于充分發揮實習基地的行業和企業的資源優勢，從而為學生創造更多的實踐機會和更好的實踐條件，提高學生的金融業務操作能力。

(四)建設高水平的實踐教學師資隊伍

高水平的師資隊伍是影響金融實踐教學質量的重要因素。金融實踐教學的專業性很強，要求教師有深厚的理論功底和豐富的實踐經驗，因此，學校應該加強業務培訓，創造條件讓實踐課教師到實際工作部門調研或學習，努力提高現有教學人員的實踐教學水平。另外，學校還應該建立有效的激勵機制，提高教師參與實踐教學的積極性。同時，學校還可以從銀行、證券公司、保險公司等金融企事業單位聘請有實踐經驗的人士到高校任教或兼職，充實實踐教學隊伍，造就一支高水平的實踐教學師資隊伍，使金融學實踐教學建設和改革取得成效。

參考文獻

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[2] 葛開明.培養應用型金融人才的探索[J].黑龍江教育，2009，(01，02).

[3] 劉波，曲春青.高等院校金融學科實驗教學建設與改革思考[J].教育與職業，2009，(18).

金融學保險方向范文第5篇

關鍵詞： 金融學專業 課程體系 合理設置

中國―東盟自由貿易區建立后，從2004年開始，每年的中國―東盟博覽會都定期在南寧舉行。東南亞及其他很多國家的金融機構陸續在南寧開設分支機構，截至2008年底，已有香港南洋商業銀行、新加坡星展銀行和越南西貢商信銀行南寧分行進駐南寧。再加上2006年底我國的金融業已全面對外開放，中外金融機構均按同一監管標準開展業務，競爭的激烈程度可想而知。除了金融機構的激烈競爭外，從事經濟活動的各類主體的金融需求也越來越多樣化。這些變化在給廣西的金融業帶來良好的發展機遇的同時，也使其面臨嚴峻的挑戰。人才是金融業發展的關鍵，如何根據廣西金融業對人才需求的特點，進行準確的人才培養目標的定位，再通過課程體系的合理設置，確保金融人才的培養質量，是當前刻不容緩的任務。

一、廣西金融人才的需求特點

1.金融人才需求方的結構呈擴大化趨勢。隨著廣西經濟的發展，經濟的市場化轉型使得為企業和個人提供投融資決策和參與金融市場的需求急劇增加，因此金融人才需求方的結構呈擴大化的趨勢，中央銀行、商業銀行、農村信用社、證券公司、保險公司、基金公司、財務公司等金融機構以及工商企業的財務部門都成為吸收金融人才的主要需求方。

2.金融活動對人才的需求呈多樣化趨勢。由于金融經濟活動日益國際化，金融機構和金融活動證券化、復雜化、微觀化的發展趨勢，不同需求方的業務內容各不相同，所以對人才的要求各有特點，所需要的金融知識也呈現擴展趨勢：比如作為宏觀調控部門的中央銀行需要的是熟悉金融法令與法規、能參與金融政策的制定與實施的人才；商業銀行需要的是懂管理、能夠熟練進行業務操作、能進行產品開發和市場開拓、善營銷、精于財務分析、能有效控制風險的人才；證券業對從業人員的要求越來越高，除了必須懂得風險資產組合管理、股票的基礎分析和技術分析手段等必備的金融學知識外，還要懂得會計學、法學等知識；企業財務公司則需要通曉經濟、金融運行狀況，具有現代金融營銷意識，能根據企業微觀財務狀況和宏觀經濟形勢相應制定融資策略和目標的人才。由此可見，經濟、金融的發展對金融人才的培養提出了更高的要求，需要我們的高等教育培養出既熟悉本國宏觀金融體制與規律，又精通微觀金融市場運行機制、懂營銷和管理的高層次、復合型金融人才。

二、適應廣西金融業發展需要的金融人才培養目標的定位

由于本科教育是專業教育的基本階段，這個階段主要是要求學生全面掌握所學專業的基本理論體系和該領域基本的工作技能，形成良好的專業素養，應強調專業通才教育。因此本科層次的金融學專業人才培養目標的確立要立足于大金融的需要，強調基礎理論、實際工作技能、社會適應性和綜合素質，要以適應社會需要，學生畢業后能夠順利就業為明確導向，結合廣西和周邊省份的經濟發展趨勢和我區靠近東南亞的地緣優勢。廣西金融專業的人才培養目標的定位是：立足廣西，面向西南，輻射東南亞，培養寬口徑，厚基礎，重技能，會外語，善交往，能合作，守信用，掌握基本邊緣學科，能在銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企業從事相關工作的高級應用型人才。

具體來說，適應廣西經濟發展的金融人才應具備的素質有：

1.深厚的理論功底。要系統掌握經濟學和金融學的基本理論和基礎知識，既要熟悉傳統金融理論發展的脈絡，又要對現代金融理論的最新發展了然于胸；既要注意掌握宏觀金融理論，又要重視微觀金融理論的學習。擁有系統的金融理論基礎知識、會計財務知識、投資知識、營銷知識、法律知識等，成為從事金融行業的基本條件。

2.熟練的外語技能。精通國際、國內金融業務，通曉國際“游戲規則”，國際視野寬廣，開放意識強烈，能夠實現與國際社會的順利溝通，也是我國當前金融業人才急需培養的素質。廣西毗鄰東南亞及每年的中國―東盟博覽會在南寧舉行的優勢，使廣西與東盟十國的金融合作必然增多，因此，我們培養的金融人才除了應熟練掌握英語外，還應掌握至少一門東南亞國家的語言。

3.擁有過硬的計算機技能。現代科學技術與金融業務的廣泛融合，傳統方式進行的融資和支付業務，為電子化、信息化、系統化、工程化的現代金融工具所取代。高科技含量的現代金融業務，決定了熟練掌握運用計算機輔助手段的技能十分重要。

4.良好的人際協調與合作能力。金融人才應該具備良好的人際溝通能力，具有團隊精神，特別是在人際交往方面具有親和力，善于同客戶、政府部門以及同業交往，取得有關各方的信任和合作。

5.良好的職業素養。作為一個特殊的行業，金融業應注重從業人員職業道德的培養，使其樹立起正確的金融理念，具備一種特殊的素質和行為操守，能夠坦然面對金融領域中的種種誘惑，能夠真正將金融作為展現自己才華的一個領域，而不是實現自己諸多私欲的手段。

三、合理設置課程體系，確保金融學人才的培養質量

合理的課程體系設置是培養學生形成合理的知識結構、認知能力及較高科研質素的重要基礎，也是各高校實現人才培養目標的前提。針對廣西高校金融學本科生培養目標的定位，各高校應構建科學、合理的金融課程體系，更新課程內容，如此才能滿足金融業快速發展對人才的要求。

對本科生的培養，應前兩年強調素質教育和全面發展，后兩年加強專業、能力和技能培養。因此，可把金融人才培養的課程體系分為必修課和選修課兩大類，必修課包括公共基礎課、專業基礎核心課程、專業主干課程和實踐教學課程四個課程系列；選修課包括專業方向選修課程和素質教育選修課程兩大模塊，通過模塊化課程體系設計和優化來滿足金融專業人才培養的要求，確保金融人才的培養質量。

1.公共基礎課程系列。這類課程包括數理分析（具體有高等數學、線性代數、概率論與數理統計）、計算機應用基礎、外語、經濟應用寫作等。一方面，隨著金融活動日趨電子化，金融市場將是被網絡覆蓋的技術性市場，能否把握數字信息所反映的市場變化，特別是一些非常精微的變化，將成為未來金融家市場競爭成敗的關鍵。可見，大量的數理知識和統計分析工具將在金融活動中起到不可或缺的重要作用。另一方面，金融的國際化趨勢要求金融人才具備熟練的外語聽、說、讀、寫能力。這類課程的學習能為學生在今后走入社會接觸復雜的經濟金融問題時提供科學的分析問題和解決問題的工具和方法，培養學生較強的溝通能力和交往能力。由于金融學是數量性很強的一門學科，現代金融學的諸多領域，如資產定價、期限結構、風險管理、金融工程等，都需要數量輔以表達和推演。現代的金融分析越來越重視定量分析，因此，可要求適當增加金融數學的教學時間，幫助學生形成將來工作中的數學思維和數學能力。

2.專業基礎核心課程系列。這類課程包括政治經濟學、西方經濟學、經濟法、會計學、管理學、統計學、財政學、營銷學等。高級應用型人才培養應是通才培養，要求學生有比較寬厚扎實的經濟、金融理論基礎和從事所有金融業務工作的能力，熟悉與金融相關的各專業的原理性知識。這類課程是學生進入主干課程學習之前的前導課程，通過這類課程的學習，先打下充分扎實的理論基礎，確保以后專業課程的授課質量，能全面提高學生的基本素質，增強其公共服務能力、組織管理能力與分析解決問題能力。

3.專業主干課程系列。大學本科屬于打基礎階段，專業口徑不宜過窄，應該使學生了解我國習慣采用的寬口徑金融概貌，把握寬口徑金融學的大體內容。金融專業應是為中央銀行、商業銀行、投資銀行、其他金融機構、企業的財務部門等培養人才，因而用于解決金融領域的運作與決策的理論體系：貨幣理論、信用理論、商業銀行的經營管理、證券行業一系列相關業務運作、保險業的經營、國際金融等各種金融領域的實際問題都是金融學研究的對象。在這個模塊可開設金融學、保險學、金融營銷學、金融風險管理、國際金融、投資學、證券投資學、金融企業會計這些專業主干課程。這類課程是基礎理論金融學課程的拓展，更多的是理論深入應用和金融實務的操作原理，在具體課程開設的時間安排上，根據幾門主干課程的難易程度和內在邏輯聯系，合理地設計課程教學順序，使得學生一邊鞏固一邊學到新的知識。當前金融機構業務同質化傾向越來越明顯、競爭不斷加劇，傳統業務的利潤逐步下降，金融機構只有實行差異化經營，加大中間業務的比重，才能在激烈的市場競爭中站穩腳跟，而中間業務的推出必須以市場為導向，因此現在金融機構都非常注重市場營銷。根據這一金融人才需求的變化，應加大金融營銷學這門課程的教學力度，并把它作為金融學大專業的一門主干課程，以凸顯以市場為導向的人才培養模式。與此同時，當代金融活動的自由化趨勢，加大了金融活動的不確定性，風險規避成為各經濟主體特別是金融機構渴望解決的問題，因此，應添加金融風險管理這一課程的學習。

4.專業選修課程系列。根據金融人才需求方的結構，學生畢業后主要到銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門和企業從事相關工作，按照金融學專業方向的不同，針對不同學生的不同興趣和志向，可采取因材施教、分流培養的人才培養模式。學生學完金融學專業基礎核心課程和專業主干課程后，根據本人興趣和志向進行分流培養，各專業方向之間的差異，主要體現在按模塊設置的選修課的差異上。考慮到寬口徑、復合型金融人才的需要，金融學科各專業方向之間沒有設置涇渭分明的界限，而是力求打通和相互融合，根據客觀實際的需要和學校教學科研等方面的特長，開出緊扣金融學前沿、富有特色的選修課。

5.素質教育選修課程系列。這類課程主要是為學生積累各類學科知識，拓展知識面，增強適應性，提高對科學、藝術的欣賞品位，從而提高學生的綜合素質。

6.實踐教學課程系列。通過該環節，培養學生的實際操作技能和綜合運用經濟金融知識的能力。課程實踐是根據專業各方向學生畢業后走上工作崗位應具備的能力進行模擬實習，主要有：會計實務模擬、外匯交易模擬、銀行業務模擬、股票交易模擬、期貨交易模擬和保險業務模擬等。學生在銀行、保險、證券金融實驗室里，模擬各種真實的金融交易環境，可提高學生對金融市場的感性認識和領悟能力及對金融工具的應用能力，提高學生的實踐能力和適應社會的綜合素質。

合理的課程設置體系，既要保證專業課程之間的連續性和整體性，又要盡量避免專業課之間的交叉重復而造成的教學資源的浪費。因此，在教材內容的設計上應統籌兼顧，一些為了保持課程的完整性確實有必要重復的內容，可通過任課教師之間的協調，在課時安排、授課內容的深淺程度上進行合理的設計，以保證學生在有限的學時內獲得最大的信息量。

參考文獻：

［1］王廣謙，張亦春.金融學科建設與發展戰略研究.北京：高等教育出版社，2002.