金融學(xué)畢論文
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金融學(xué)畢論文范文第1篇
[關(guān)鍵詞]：金融金融學(xué)金融學(xué)教育
金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，因此金融學(xué)是一門具有特殊地位的學(xué)科，具有極重要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)意義。隨著我國加入WTO后金融業(yè)全面開放,中國金融業(yè)不但面臨著外資金融企業(yè)在國內(nèi)的強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)壓力,還必須走出國門參與國際競(jìng)爭(zhēng)。顯然，當(dāng)前形勢(shì)下國家必須加大培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的金融人才的力度。未來的金融業(yè)從業(yè)人員不僅要懂現(xiàn)代金融實(shí)務(wù),熟悉國際金融市場(chǎng)慣例,而且要懂得金融投資管理和金融企業(yè)管理，能夠進(jìn)行金融創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì),通曉英語、計(jì)算機(jī)、法律、電子商務(wù)等相關(guān)知識(shí)。金融網(wǎng)絡(luò)化與工程化的發(fā)展,給新世紀(jì)的人才培養(yǎng)帶來了挑戰(zhàn)。我國的金融教育是一種建立在傳統(tǒng)金融產(chǎn)業(yè)，特別是傳統(tǒng)銀行業(yè)基礎(chǔ)上的金融教育,1997年,國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)修訂研究生學(xué)科專業(yè)目錄,將原目錄中的“貨幣銀行學(xué)”專業(yè)和“國際金融”專業(yè)合并為“金融學(xué)(含:保險(xiǎn)學(xué))”專業(yè)，既反映了這樣的認(rèn)識(shí)，也是當(dāng)前國內(nèi)金融學(xué)教育改革的最大障礙。而現(xiàn)代金融學(xué)教育的開展還面臨著課程體系、教學(xué)內(nèi)容、師資等一系列問題，這些問題導(dǎo)致了高校培養(yǎng)的大多數(shù)金融人才難以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和國際競(jìng)爭(zhēng)的需要，最終必將影響我國金融業(yè)的業(yè)務(wù)水平和國際競(jìng)爭(zhēng)力。因此,我們的高校迫切需要學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的金融學(xué)教育模式，在和國際接軌的同時(shí)改革金融學(xué)教學(xué)方法，根據(jù)自身情況探索和創(chuàng)造出新的適合中國國情的金融學(xué)教育體系。
一、國外金融學(xué)教育的特點(diǎn)
盡管西方各國不同高校的金融學(xué)本科教程在培養(yǎng)目標(biāo)上各有側(cè)重,但它們之間亦有共同點(diǎn)，例如都十分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生寬廣而扎實(shí)的理論基礎(chǔ)(既包括通識(shí)教育的知識(shí)，也包括專業(yè)理論基礎(chǔ))，同時(shí)十分注重培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，特別是面向?qū)嶋H工作的能力，強(qiáng)調(diào)本人學(xué)識(shí)和能力的增加與對(duì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)做貢獻(xiàn)兩者的結(jié)合。西方高校的金融學(xué)教育特別強(qiáng)調(diào)本科層次的人才培養(yǎng)與社會(huì)的需要相結(jié)合,不少西方國家的高校就直接以“所培養(yǎng)的學(xué)生滿足社會(huì)上各種組織不同層次的需要”或“能夠在爭(zhēng)取良好的職位時(shí)有足夠的競(jìng)爭(zhēng)力”作為培養(yǎng)的目標(biāo)提出來,這其實(shí)真正體現(xiàn)了高等本科教育的實(shí)質(zhì)目的。而反觀我國高校的金融學(xué)教育，正是由于這個(gè)目標(biāo)不夠明確，才會(huì)過多的給學(xué)生灌輸一些與社會(huì)的實(shí)際需要相脫節(jié)的無用的知識(shí)，而學(xué)生走上社會(huì)工作崗位以后也不能很好發(fā)揮作用，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
多數(shù)西方國家的大學(xué)都認(rèn)同本科階段的教學(xué)應(yīng)該是一種專業(yè)基礎(chǔ)教育,因此,它們的教學(xué)計(jì)劃都十分注重通識(shí)教育,即培養(yǎng)學(xué)生廣泛的文化意識(shí),這當(dāng)然也會(huì)反映在金融學(xué)這樣與社會(huì)經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的學(xué)科中。美國大學(xué)的通識(shí)教育會(huì)要求金融系學(xué)生在頭連年里學(xué)夠人文、藝術(shù)和社會(huì)科學(xué)類的基礎(chǔ)課程,甚至還需要學(xué)習(xí)文學(xué)、寫作、數(shù)學(xué)、生物和物理。然后才是是公共核心課程部分和金融學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí),主要由經(jīng)濟(jì)學(xué)類、金融類、會(huì)計(jì)類、管理類及市場(chǎng)營銷類等課程組成，其金融學(xué)專業(yè)課程包括金融會(huì)計(jì)、公司金融、投資學(xué)、衍生證券
和金融中介機(jī)構(gòu)等。這樣的教育模式強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)和能力的培養(yǎng)，輔以良好的教學(xué)，就能把學(xué)生培養(yǎng)成真正對(duì)社會(huì)有用的人才。與國內(nèi)金融學(xué)教育的一個(gè)很大不同在于，國外大學(xué)的金融學(xué)專業(yè)都是以微觀金融，即金融市場(chǎng)、投資和公司財(cái)務(wù)為主，而不是以宏觀金融，即貨幣銀行和國際金融為主的。
國外高等學(xué)校金融學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容大體上都有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)在進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)之前,一般均有十分嚴(yán)密的前導(dǎo)課程安排,以保證學(xué)生在修學(xué)高級(jí)課程之前已經(jīng)掌握充分的理論基礎(chǔ)和前導(dǎo)知識(shí)。比如,在學(xué)習(xí)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)課程前,一般都要求學(xué)生修完微
觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；學(xué)習(xí)公司理財(cái)課程之前,學(xué)生一般都要將會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等課程修學(xué)完畢；學(xué)習(xí)金融工程之前，必須學(xué)完投資學(xué)等，這既能保證每門課的授課質(zhì)量和教學(xué)要求的嚴(yán)格貫徹,又能指導(dǎo)學(xué)生在種類繁多的課程中進(jìn)行選擇。(2)專業(yè)課程設(shè)置十分豐富多采。國外高校在金融學(xué)課程的設(shè)置上一般分為兩個(gè)層次：專業(yè)必修課一般只有3到4門。盡管課程的命名有所差異，但基本上都是集中在貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)，金融市場(chǎng)，公司金融，投資學(xué)和期貨期權(quán)這幾個(gè)方面。而專業(yè)選修課可以根據(jù)客觀實(shí)際的需要和本校在金融學(xué)教學(xué)和科研等方面的特長設(shè)置。這些課程有的緊密聯(lián)系實(shí)際,有的緊緊扣住金融學(xué)前沿理論的進(jìn)展,有的課程國際化色彩濃厚,都可以滿足學(xué)生不同的需求,為學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好及專長提供了廣闊的空間,對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有益。(3)國外高校金融學(xué)專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)課的內(nèi)容,一般都會(huì)涉及該課程應(yīng)該涵蓋的金融學(xué)理論和知識(shí)點(diǎn),這一點(diǎn)對(duì)于保證金融學(xué)本科生完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)至關(guān)重要。但是與每一門專業(yè)課程所具備的廣度相比,其所涉及的有關(guān)理論的深度則是參差不齊的,有的課程緊緊圍繞現(xiàn)代金融學(xué)前沿理論,例如資產(chǎn)定價(jià)理論。而一般的課程,由于其出發(fā)點(diǎn)主要是拓寬學(xué)生的知識(shí)面,因此這些課程往往重介紹輕分析、重實(shí)踐少理論，例如固定收益證券，房地產(chǎn)金融等。(4)在國外高校所有的金融學(xué)專業(yè)課程中,都十分強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)。最為簡(jiǎn)單的就是強(qiáng)調(diào)通過課程作業(yè)，包括作文、小課題、案例分析等，強(qiáng)化對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。根據(jù)不同課程的特點(diǎn)，還會(huì)安排金融和統(tǒng)計(jì)軟件的學(xué)習(xí)和練習(xí)，案例研究，學(xué)生講述，乃至社會(huì)調(diào)查等。比之課堂講授，這些方式的優(yōu)點(diǎn)都是強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解和培養(yǎng)能力。與國外高校相比，我國高校的差距是明顯的，課程體系不合理，教材陳舊，教學(xué)手段僵化，都是急需改進(jìn)的地方，而其中的關(guān)鍵，就是對(duì)金融學(xué)這個(gè)學(xué)科的內(nèi)容和辦學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)問題。
二、國內(nèi)金融學(xué)教育改革的思考
我國加入WTO意味著我國的各類金融機(jī)構(gòu)將在國際通行的游戲規(guī)則下,直接與國外金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行市場(chǎng)化、國際化的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，我國的宏觀金融監(jiān)管也必須走向國際化,融入國際金融協(xié)調(diào)、監(jiān)管過程中。這就需要高等教育部門順應(yīng)時(shí)代的呼喚,培養(yǎng)出既熟悉本國金融運(yùn)行的特點(diǎn)和規(guī)律,又通曉國際金融規(guī)則和慣例,適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求和國際競(jìng)爭(zhēng)、國際合作需要的金融人才。高校金融教育的改革可以說勢(shì)在必行，根據(jù)以上分析，這里提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)建議:
首先，金融學(xué)高等教育的改革必須在對(duì)照國外教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在教育思想、教育觀念和培養(yǎng)目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)突破,才能保證金融學(xué)教學(xué)改革的成功。具體而言,就是在教育觀念上要實(shí)現(xiàn)以傳授知識(shí)為主到以能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變,在培養(yǎng)目標(biāo)上要實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)專門人才為目標(biāo)到以培養(yǎng)綜合素質(zhì)以及能夠適應(yīng)社會(huì)各種需要的金融學(xué)通才為目標(biāo)的轉(zhuǎn)變。
其次，全面與國際接軌，以現(xiàn)代金融學(xué)為核心規(guī)劃金融學(xué)教育體系。徹底轉(zhuǎn)變我國金融學(xué)科以貨幣銀行學(xué)和國際金融學(xué)為主的教學(xué)思路，突出微觀金融學(xué)為主的辦學(xué)方向，強(qiáng)化微觀金融類課程建設(shè)。根據(jù)金融學(xué)與社會(huì)實(shí)踐密切結(jié)合的特點(diǎn)，在注重金融學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，使學(xué)生通過本科階段的學(xué)習(xí),建立起全面的金融知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的同時(shí)，建立起通識(shí)教育的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生不僅僅是學(xué)到多方面的知識(shí)，而且能培養(yǎng)出優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和能力,為未來個(gè)人發(fā)展和工作打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,注重金融學(xué)課程與其他相關(guān)學(xué)科之間的交叉融合。面對(duì)金融全球化、網(wǎng)絡(luò)化、技術(shù)化的趨勢(shì),金融學(xué)本科教學(xué)必須做到與法學(xué)、數(shù)學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)等多門學(xué)科的交叉融合。這既是金融學(xué)科發(fā)展所需,也是為了培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)再生能力。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),調(diào)節(jié)市場(chǎng)運(yùn)行和交易行為的最重要的制度基礎(chǔ)就是法律。因此,在經(jīng)濟(jì)全球化、金融國際化背景下,學(xué)法、懂法、用法、守法,對(duì)培養(yǎng)金融人才尤為重要。金融活動(dòng)通常以數(shù)理模型為基礎(chǔ),缺乏較高深的數(shù)理知識(shí),不僅很難登其堂奧,更不用說去設(shè)計(jì)和開發(fā)新型金融工具。金融的高科技化又使得傳統(tǒng)方式進(jìn)行的融資和支付業(yè)務(wù),為電子化、信息化、系統(tǒng)化、工程化的現(xiàn)代金融所取代,使金融學(xué)科成為了融社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)為一體的新型邊緣科學(xué)。外語和計(jì)算機(jī)更是跟隨金融學(xué)科發(fā)展所不可缺少的工具性技能。知識(shí)再生能力指的是一種學(xué)習(xí)能力。我們不可能在本科教育階段解決學(xué)生未來發(fā)展所需要的全部知識(shí)和技能,重要的是在向?qū)W生傳授基本知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)能力。注重金融學(xué)課程與其他相關(guān)學(xué)科之間的交叉融合,使學(xué)生文理交叉,理工結(jié)合,知識(shí)結(jié)構(gòu)合理化,有利于提高他們走向社會(huì)后的再學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
第四,革新教學(xué)方法與教學(xué)手段。教學(xué)方法、教學(xué)手段是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。考慮到金融學(xué)科更具有實(shí)證和實(shí)用的特點(diǎn),因此,在教學(xué)過程中不能滿足于一般的理論解釋,而應(yīng)更注重對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的認(rèn)識(shí)和判斷。對(duì)于像貨幣銀行學(xué)、國際金融、保險(xiǎn)學(xué)等宏觀類課程,可在著重講授重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題的基礎(chǔ)上,通過組織課題討論、撰寫小論文和學(xué)術(shù)報(bào)告等形式,提高學(xué)生的思辯能力,開闊學(xué)生的視野;對(duì)于像公司融資、金融機(jī)構(gòu)經(jīng)營與管理、投資理論等微觀類課程,應(yīng)突出其應(yīng)用性、操作性和前沿性等特點(diǎn),可通過案例教學(xué)、聘請(qǐng)業(yè)務(wù)人員授課、模擬實(shí)驗(yàn)等手段,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)、理解應(yīng)用能力和動(dòng)手操作能力。
最后，高質(zhì)量的金融學(xué)教育需要有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍作為保證。由于現(xiàn)代金融學(xué)的引進(jìn)是很晚的事情，國內(nèi)高校金融專業(yè)的師資隊(duì)伍不是很完整，水平更有待提高。從事金融學(xué)教學(xué)的教師，需要對(duì)各種金融經(jīng)濟(jì)理論有非常深刻的理解,同時(shí)對(duì)社會(huì)對(duì)各類金融人才的需求狀況也有著深刻的理解。正是通過教師與社會(huì)及學(xué)生之間的直接交流,各種符合實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃才能得以醞釀并付諸實(shí)施。建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，需要從海外引進(jìn)人才，更應(yīng)該立足于師資的培訓(xùn)，以及通過加大高水平的研究的支持力度促進(jìn)師資隊(duì)伍的整體進(jìn)步。
參考文獻(xiàn)
[1]張亦春蔣峰，中外金融學(xué)高等教育的比較及啟示，高等教育研究，2000/5，pp69-73.
[2]王聰，提高金融學(xué)科教學(xué)水平的思考，暨南學(xué)報(bào)，2001年6月，pp91-95.
金融學(xué)畢論文范文第2篇
系設(shè)置要適應(yīng)復(fù)合型理財(cái)人才培養(yǎng)目標(biāo)
的需要。隨著宏觀金融向微觀金融轉(zhuǎn)變，
現(xiàn)代金融業(yè)在經(jīng)營模式、金融產(chǎn)品創(chuàng)新、
金融服務(wù)手段等方面呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)
勢(shì)。高等院校要從大眾化教育理念出發(fā)，
面向市場(chǎng)、面向未來培養(yǎng)能力型就業(yè)人
才。高等院校金融學(xué)課程體系改革應(yīng)適
當(dāng)減少理論型和管理型的課程，增加務(wù)
實(shí)實(shí)用的理財(cái)服務(wù)型課程。
[關(guān)鍵詞]課程體系；金融學(xué)；高等院校
隨著現(xiàn)代金融業(yè)發(fā)展，高等院校金
融學(xué)課程體系設(shè)置已不能適應(yīng)理財(cái)型人
才,亟待進(jìn)行調(diào)整目前的課程體系。筆者
在此以西方金融理論由宏觀金融向微觀
金融轉(zhuǎn)變和高等教育由精英教育向大眾
教育轉(zhuǎn)變以及現(xiàn)財(cái)服務(wù)業(yè)的迅速發(fā)
展為依據(jù)，探討高等財(cái)經(jīng)院校金融學(xué)課
程體系設(shè)置如何適應(yīng)新形勢(shì)的需要。
一、高等財(cái)經(jīng)院校金融學(xué)人才培養(yǎng)
目標(biāo)定位
作為普通高等財(cái)經(jīng)院校，金融學(xué)專
業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位決定著教材體系的
設(shè)置。這也要求我們首先要認(rèn)清金融業(yè)
發(fā)展的新趨勢(shì)。作為現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心，金
融業(yè)的發(fā)展十分迅速，而且處于領(lǐng)先地
位，金融業(yè)的經(jīng)營模式、金融產(chǎn)品創(chuàng)新、
金融服務(wù)手段日新月異。現(xiàn)代金融業(yè)發(fā)
展表現(xiàn)出新的態(tài)勢(shì)：一是金融業(yè)轉(zhuǎn)向虛
擬化；二是混業(yè)經(jīng)營模式已成為金融業(yè)
發(fā)展的必然趨勢(shì)；三是銀行表內(nèi)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)
向表外業(yè)務(wù)；四是滿足個(gè)性化需求的金
融創(chuàng)新成為金融業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)；五是
金融業(yè)國際化程度將不斷加強(qiáng)；六是現(xiàn)
財(cái)服務(wù)業(yè)發(fā)展迅速，專業(yè)型理財(cái)人
才具有廣闊的市場(chǎng)前景。這要求高等院
校金融學(xué)專業(yè)亟待調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。
1．與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。21世
紀(jì)是金融經(jīng)濟(jì)時(shí)代，金融工具不斷創(chuàng)新，
金融資產(chǎn)規(guī)模將迅速擴(kuò)大，理財(cái)將成為
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活的核心。而受傳統(tǒng)觀念的
束縛和舊的課程體系以及師資狀況等因
素的制約，高等院校金融學(xué)人才培養(yǎng)目
標(biāo)仍然徘徊于宏觀管理型。這顯然不能
適應(yīng)現(xiàn)代金融業(yè)發(fā)展的要求，也不符合
高等院校大眾化的客觀需要。隨著社會(huì)
經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，金融業(yè)已經(jīng)深入社會(huì)
經(jīng)濟(jì)的各個(gè)層面，大眾化理財(cái)人才呼之
欲出，而且市場(chǎng)需求越來越大。
2．現(xiàn)代復(fù)合型理財(cái)人才是金融學(xué)專
業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。作為普通高等財(cái)經(jīng)院
校，人才培養(yǎng)目標(biāo)必須面向市場(chǎng)、面向未
來，根據(jù)自己的實(shí)際因校制宜，以培養(yǎng)現(xiàn)
代復(fù)合型理財(cái)人才為目標(biāo)。這是金融業(yè)
轉(zhuǎn)型的客觀要求。所謂復(fù)合型理財(cái)人才
是指以較強(qiáng)的外語和計(jì)算機(jī)能力為基礎(chǔ)，
熟練掌握專業(yè)理財(cái)知識(shí)、具有實(shí)際應(yīng)用
能力的大學(xué)本科畢業(yè)生和碩士研究生。
作為普通高等院校，人才培養(yǎng)目標(biāo)不能
同質(zhì)化，應(yīng)有自己的特色，即管理型人
才、服務(wù)型人才或者二者兼而有之的人
才。現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)，個(gè)性化服務(wù)需求不
斷增加，所以，人才培養(yǎng)目標(biāo)也要個(gè)性
化，注重實(shí)際應(yīng)用。
總之，高等院校金融學(xué)專業(yè)課程體
系設(shè)置必須建立在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位基
礎(chǔ)之上。
二、高等院校金融學(xué)課程體系改革
是大勢(shì)所趨
1．金融業(yè)轉(zhuǎn)型的客觀需要。20世紀(jì)
80年代，西方金融業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由宏觀
金融向微觀金融業(yè)的轉(zhuǎn)型，其主要標(biāo)志
是在理論上和實(shí)踐上發(fā)生了重大變化。
在理論上，宏觀金融理論逐步轉(zhuǎn)入微觀
金融理論研究。宏觀金融理論研究主要
是貨幣理論與貨幣政策、國際金融理論、
金融中介理論和宏觀金融風(fēng)險(xiǎn)與監(jiān)管理
論的研究。微觀金融理論注重金融市場(chǎng)
和金融創(chuàng)新的研究，現(xiàn)代證券組合理論、
資產(chǎn)定價(jià)理論迅速崛起，尤其是金融工
程理論，標(biāo)志著現(xiàn)代金融業(yè)的開始。在金
融業(yè)發(fā)展的實(shí)踐方面，西方銀行業(yè)實(shí)現(xiàn)
了由表內(nèi)業(yè)務(wù)向表外業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型，由間
接融資向直接融資轉(zhuǎn)型。脫媒現(xiàn)象導(dǎo)致
西方商業(yè)銀行表內(nèi)業(yè)務(wù)迅速轉(zhuǎn)向表外業(yè)
務(wù)，現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)開始。同時(shí)融資方式
由間接融資向直接融資轉(zhuǎn)變，資本市場(chǎng)
融資迅速證券化。上述現(xiàn)象，標(biāo)志著現(xiàn)代
金融業(yè)理財(cái)服務(wù)時(shí)代的到來。這給金融
學(xué)專業(yè)課程設(shè)置提出了新的挑戰(zhàn)。
2．高等教育大眾化帶來的就業(yè)壓
力。上個(gè)世紀(jì)九十年代末，我國高等教育
規(guī)模迅速擴(kuò)張，畢業(yè)生就業(yè)高峰已經(jīng)到
來，就業(yè)壓力與日俱增。所以，高等財(cái)經(jīng)
院校必須正視現(xiàn)實(shí)，以大眾化教育的基
本思路定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，即面向市場(chǎng)、
面向就業(yè)，培養(yǎng)大眾化需求的實(shí)際應(yīng)用
型人才。高等院校是培養(yǎng)和造就人才產(chǎn)
品的“特殊工廠”。課程設(shè)置就如同生產(chǎn)
設(shè)備，沒有先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，就生產(chǎn)不出
暢銷的產(chǎn)品，同樣，沒有好的課程設(shè)置體
系就無法培養(yǎng)受市場(chǎng)青睞的人才產(chǎn)品。
3．市場(chǎng)呼喚理財(cái)人才。隨著銀行業(yè)
的由表內(nèi)業(yè)務(wù)向表外業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)變，資本市
場(chǎng)融資方式由間接融資項(xiàng)直接融資轉(zhuǎn)變，
金融創(chuàng)新日新月異，大眾化理財(cái)時(shí)代到
來。政府、企業(yè)、家庭和個(gè)人需要理財(cái)專
業(yè)知識(shí)和復(fù)合型理財(cái)人才。熟練掌握理
財(cái)專業(yè)知識(shí)既可以獨(dú)立謀生，又可以在
就業(yè)市場(chǎng)上顯現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此，金融
學(xué)課程體系建設(shè)必須適應(yīng)培養(yǎng)理財(cái)型人
才目標(biāo)的需要。我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)理
財(cái)型人才需求規(guī)模越來越大。我國金融
業(yè)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比差距很大，
服務(wù)水平、金融產(chǎn)品開發(fā)和金融市場(chǎng)有
著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ碡?cái)服務(wù)型人才將
會(huì)大有用武之地。
三、金融學(xué)課程體系改革
為適應(yīng)現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的需要，金
融學(xué)專業(yè)課程體系改革已迫在眉睫。
1．樹立微觀金融意識(shí)，摒棄原有的
課程體系設(shè)置思路。長期以來我國業(yè)界
人士對(duì)金融的理解強(qiáng)調(diào)其管理職能，而
且注重宏觀方面。在課程體系設(shè)置上把
貨幣銀行學(xué)、中央銀行學(xué)和國際金融學(xué)
等課程擺在重要地位，在師資配置、課時(shí)
安排上花費(fèi)大量資源。這顯然有悖于現(xiàn)
代金融業(yè)發(fā)展的需要。現(xiàn)代金融業(yè)發(fā)展
需要微觀金融，即金融市場(chǎng)、金融創(chuàng)新和
金融資產(chǎn)的管理，特別是金融工程，需要
更高層次的專業(yè)人才。所以現(xiàn)代金融要
由管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變，樹立服務(wù)意識(shí)。由于
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，理財(cái)越來越成為現(xiàn)代
經(jīng)濟(jì)生活的核心，理財(cái)成為財(cái)富擴(kuò)張的
手段。這就要求我們盡快適應(yīng)現(xiàn)代金融
發(fā)展的需要，加快金融課程體系改革的
步伐。
2．完善金融學(xué)課程體系。我國高等
財(cái)經(jīng)院校金融本科專業(yè)課程設(shè)置基本上
源于國家教育部金融學(xué)專業(yè)設(shè)置的框架，
管理型金融課程居多，如貨幣銀行、中央
銀行學(xué)、商業(yè)銀行經(jīng)營管理、保險(xiǎn)學(xué)和國
際金融等。而理財(cái)服務(wù)型金融課程還較
少，如公司理財(cái)、家庭理財(cái)和投資銀行
等。這些要求我們根據(jù)高等財(cái)經(jīng)院校金
融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的定位，加大力度調(diào)
整課程體系。首先，打破原有的課程體
系，盡量減少理論性強(qiáng)和管理型課程的
設(shè)置，大力引進(jìn)理財(cái)服務(wù)型課程。大刀闊
斧地進(jìn)行課程重組，減少重復(fù)，壓縮宏觀
金融課程的課時(shí)量。同時(shí)，增加理財(cái)新課
程設(shè)置，增加課時(shí)量，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建
設(shè)。其次，對(duì)于課程內(nèi)容陳舊過時(shí)的要及
時(shí)更新，通過自主開發(fā)和引進(jìn)具有先進(jìn)
性、實(shí)用性的新教材。
3．建立健全金融學(xué)教材優(yōu)化更新機(jī)
制。目前高等院校金融學(xué)教材優(yōu)化更新
機(jī)制不健全，管理型和理論型的教材較
多，而務(wù)實(shí)的理財(cái)型教材較少。難以適應(yīng)
金融業(yè)轉(zhuǎn)型的需要。有些教材內(nèi)容已經(jīng)
陳舊，涉及到當(dāng)前金融發(fā)展趨勢(shì)的最新
內(nèi)容越來越少。由于教材體制和機(jī)制的
不健全，一些管理型教科書長期壟斷金
融教材市場(chǎng)，不能及時(shí)更新內(nèi)容，跟不上
時(shí)展的要求。這就要求，管理層加大
力度調(diào)整目前不合理的金融學(xué)教材管理
模式，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀教材脫穎
而出，特別是理財(cái)服務(wù)型教材。
［參考文獻(xiàn)］
金融學(xué)畢論文范文第3篇
股票金融分析論文1：
短線操作攻略法則
1、大盤是否處于上升周期的初期。
2、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、輿論導(dǎo)向有利于哪一個(gè)板塊，該板塊的代表性股票是哪幾個(gè)，成交量是否明顯大于其它板塊。確定5-10個(gè)目標(biāo)個(gè)股。
3、收集目標(biāo)個(gè)股的全部資料，包括公司地域、流通盤、經(jīng)營動(dòng)向、年報(bào)、中報(bào)，股東大會(huì)(董事會(huì))公告、市場(chǎng)評(píng)論以及其它相關(guān)報(bào)道。剔除流通盤太大，股性呆滯或經(jīng)營中出現(xiàn)重大問題暫時(shí)又無重組希望的品種。
法則二：中線地量法則
1、選擇(10、20、30)MA經(jīng)6個(gè)月穩(wěn)定向上之個(gè)股，其間大盤下跌均表現(xiàn)抗跌，一般只短暫跌破30MA。
2、OBV穩(wěn)定向上不斷創(chuàng)出新高。
3、在大盤見底時(shí)地量出現(xiàn)，以3000萬流通盤日成交10萬股為標(biāo)準(zhǔn)。
4、在地量出現(xiàn)當(dāng)日收盤前10分鐘逢低分批介入。
5、短線以5%-10%為獲利出局點(diǎn)。
6、中線以50%為出貨點(diǎn)。
7、以10MA為止損點(diǎn)。
法則三：短線天量法則
1、選擇近日底部放出天量之個(gè)股，日換手率連續(xù)大于5%-10%，跟蹤觀察。
2、(5、10、20)MA出現(xiàn)多頭排列。
3、60分鐘MACD高位死叉后縮量回調(diào)，15分鐘OBV穩(wěn)定上升，股價(jià)在20MA之上走穩(wěn)。
4、在60分鐘 MACD再度金叉的第二個(gè)小時(shí)逢低分批進(jìn)場(chǎng)。
5、短線獲利5%以上逢急拉派發(fā)。
6、一旦大盤突變立即保本出局，以利再戰(zhàn)。
法則四：強(qiáng)勢(shì)新股法則
1、選擇基本面良好、具成長性、流通盤6000萬以下新股觀察。
2、上市首日換手70%以上。或當(dāng)日大盤暴跌，次日跌勢(shì)減緩立即收較大陽線，收復(fù)首日陰線2/3以上。
3、創(chuàng)新高買入或選擇天量法則買點(diǎn)介入。
4、獲利5%-10%出局。
5、止損設(shè)為保本價(jià)。
法則五：成交量法則
1、成交量有助于研判趨勢(shì)何時(shí)反轉(zhuǎn)：高位放量長陰線是頂部的跡象，而極度萎縮的成交量說明拋壓已經(jīng)消失，往往是底部的信號(hào)。口訣：價(jià)穩(wěn)量縮才是底。
2、個(gè)股成交量持續(xù)超過5%，是主力活躍其中的明顯標(biāo)志。短線成交量大，股價(jià)具有良好彈性，可尋求短線交易機(jī)會(huì)。
3、個(gè)股經(jīng)放量拉升、橫盤整理后無量上升，是主力籌碼高度集中，控盤拉升的標(biāo)志，此時(shí)成交極其稀少，是中線買入良機(jī)。
4、如遇突發(fā)性高位巨量長陰線，情況不明，要立即出局，以防重大利空導(dǎo)致崩潰性下跌。例如，（000508 ***,行情,資訊,主力買賣）瓊民源，停牌前一天放量下跌，次日遭停牌，長達(dá)三年。
法則六：不買下降通道的股票
1、猜測(cè)下降通道股票的底部是危險(xiǎn)的，因?yàn)樗赡芨緵]有底。
金融學(xué)畢論文范文第4篇
姓
名:
性
別:
專
業(yè):
學(xué)
歷:
E-mail:
電
話:
家庭住址:
教育情況
技能水平
個(gè)人經(jīng)歷
獲獎(jiǎng)情況
自我評(píng)價(jià)
求職意向
個(gè)人簡(jiǎn)歷
就業(yè)方向
個(gè)人資料
姓名:
****
性別:
男
民族:
漢
年齡:
21
籍貫:
專業(yè):
政治面貌:
愛好:
電子郵箱:
聯(lián)系電話:
個(gè)人評(píng)價(jià)
本人熱心、善良、自信、自律、上進(jìn)心強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織、管理能力。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)任務(wù)與責(zé)任，能夠快速接受新知識(shí)和快速適應(yīng)新環(huán)境，具有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神以較好的個(gè)人親和力。良好的綜合素質(zhì)，具備復(fù)合型人才的條件。
教育背景
個(gè)人能力
1．語言能力:
具有較強(qiáng)的英語聽說讀寫能力。
CET-4:合格
CET-總分428
具有初級(jí)日語聽說讀寫能力
普通話流利
具有較強(qiáng)語言表達(dá)能力
2．計(jì)算機(jī)能力:
通過四川省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試1級(jí)
熟悉Excel,
PowerPoint等Office軟件
3．主修課程:
現(xiàn)代漢語，法律基礎(chǔ)，主要英語國家社會(huì)與文化，高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)，日語，教育學(xué)，教育心
理學(xué)，英美文學(xué)史，英美文學(xué)閱讀，英語教學(xué)法，高級(jí)英語，英語語言學(xué)，
社會(huì)及校內(nèi)實(shí)踐
所獲證書及獎(jiǎng)項(xiàng)
個(gè)人簡(jiǎn)歷
基本資料
姓
名
***
性
別
男
年
齡
身
高
現(xiàn)居住地
畢業(yè)學(xué)校
個(gè)人信條：做事先做人
能力+努力+機(jī)會(huì)=成功
計(jì)算機(jī)技能
技
能
2
學(xué)過計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用、VC++
、SQL
Server2000
、軟件工程
2
能進(jìn)行電腦硬件、軟件的安裝以及局域網(wǎng)的維護(hù)
2
精通Photoshop等圖像平面處理軟件的使用
2
熟悉各類操作系統(tǒng)，并熟練運(yùn)用Word,
Excl及其它Office系列辦公軟件
2
熟悉FrontPage、Dream
weaver網(wǎng)頁編輯軟件的使用
2
熟練地運(yùn)用SPSS11統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)
個(gè)人經(jīng)歷
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
獎(jiǎng)勵(lì)情況
實(shí)踐與實(shí)習(xí)
2003-2004
參加校電腦平面廣告設(shè)計(jì)（Photoshop）和電腦辦公自動(dòng)化(Office)培訓(xùn)
2003－2004
參加圖論與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模
數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)（制作圖書管理系統(tǒng)）、文件檢索實(shí)踐（教育工程論）；
畢業(yè)論文：掌紋識(shí)別之圖像細(xì)化——Matlab程序?qū)崿F(xiàn)
社團(tuán)活動(dòng)
經(jīng)
歷
2
參加青年志愿者常常深入社會(huì)，為社會(huì)奉獻(xiàn)一份愛心
2
積極參加學(xué)校組織的反活動(dòng)
2
積極組織并參與系各個(gè)晚會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦
2
暑假曾在超市做過促銷
2
參加系組織的義務(wù)家教活動(dòng)
2
參與系報(bào)設(shè)計(jì)、編排、以及定稿
個(gè)人愛好
愛
好
特喜愛足球、音樂，也喜歡讀書、書法、旅游、游戲、時(shí)政、以及各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)等
個(gè)人簡(jiǎn)介
我性格開朗、思維活躍；待人真誠、可靠，做事有責(zé)任心，條理性強(qiáng)；易與人相處，對(duì)工作充滿熱情,任勞任怨,勤奮好學(xué),敢挑重?fù)?dān)，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)調(diào)能力。
聯(lián)系方法
家庭電話
OICQ
移動(dòng)電話
家庭地址
個(gè)人簡(jiǎn)歷
個(gè)人資料
姓
名：
性
別：
出生日期：
學(xué)
歷：
畢業(yè)院校：）
專
業(yè)：
工作經(jīng)驗(yàn)：
現(xiàn)任職位：
申請(qǐng)職位：
薪資要求：
聯(lián)系方式：
自我評(píng)價(jià)
幽默、剛直率真、對(duì)人生的看法富含哲學(xué)性，希望能將自身所散發(fā)的火熱生命力及，感染到別人，所以人緣通常都很好。外向、健談、喜歡新的經(jīng)驗(yàn)與嘗試，尤其是運(yùn)動(dòng)及旅行。是個(gè)永遠(yuǎn)無法被束縛、不肯妥協(xié)、同時(shí)又具備人性與野性、精力充沛且活動(dòng)力強(qiáng)，有著遠(yuǎn)大的理想，任何時(shí)地都不會(huì)放棄希望和理想。
工作經(jīng)驗(yàn)
職業(yè)技能
1、熟悉WIN98、WINME、WIN2000、WIN2003及WINXP系統(tǒng)的安裝、操作及硬件維護(hù)
2、熟悉ASP.NET、ASP、HTML、SQL標(biāo)準(zhǔn)語句
3、熟悉Access、SQL
Server、Mysql等數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的基本應(yīng)用
4、了解PHP、JAVA等其他開發(fā)語言
5、能夠熟練使用OFFICE2003、Dreamweaver
MX
2004、Fireworks
MX
2004，可以簡(jiǎn)單使用Adobe
Photoshop
CS
6、熟悉Helix流媒體服務(wù)器、MDaemon搭建Mail服務(wù)器、FTP服務(wù)器、DNS服務(wù)器、Web服務(wù)器的架設(shè)配置及操作，了解Linux、UNIX等其他服務(wù)器操作系統(tǒng)
7、會(huì)開各種大中小型汽車，摩托車，但無駕照。
8、會(huì)寫各種筆體的鋼筆字，曾在市書法比賽中榮獲硬筆書法比賽一等獎(jiǎng)。
作品列表
個(gè)人簡(jiǎn)歷
自我評(píng)價(jià)
?
求職意向：企事業(yè)單位經(jīng)理助理、辦公室秘書、文員或從事文化宣傳工作。
u
任職資格：漢語言文學(xué)專業(yè)，獲得秘書資格證，較強(qiáng)的職業(yè)興趣。
l
個(gè)人能力：創(chuàng)新能力、組織管理能力、溝通表達(dá)能力、協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力。
l
個(gè)人技能：熟悉公文寫作，熟練掌握word、excel、powerpoint
等辦公軟件，熟練運(yùn)用普通話、日常英語與人交談。
2
個(gè)人品質(zhì)：自信、責(zé)任心、敬業(yè)、忠誠、團(tuán)隊(duì)合作精神、進(jìn)取心、吃苦耐勞、積極、耐心、謹(jǐn)慎、自制力。
2
個(gè)人格言：“創(chuàng)新”是個(gè)人、企業(yè)生存的根本。
l
愛好特長：閱讀、寫作、使用辦公自動(dòng)化工作、攝影、打羽毛球等。
個(gè)人信息
教育經(jīng)歷
2
2004年9月至今就讀于XX大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)。
2
主修課程：古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代、現(xiàn)代、當(dāng)代文學(xué)史、外國文學(xué)史、英語、公共關(guān)系原理、大學(xué)寫作、心理學(xué)、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、語言程序設(shè)計(jì)。
2
選修課程：大學(xué)美育、現(xiàn)代禮儀、公文寫作、新聞寫作、廣告文案寫作、法律基礎(chǔ)
獎(jiǎng)勵(lì)與證書
社會(huì)實(shí)踐
和我聯(lián)系
個(gè)人簡(jiǎn)歷
應(yīng)聘者：
應(yīng)聘崗位：管理（行政、人事）主管、策劃營銷、內(nèi)訓(xùn)講師
個(gè)人信息：
姓名：***
性別：男
籍貫：
民族：漢
生日：20XX年7月5日
年齡：
身高：172CM
體重：80KG
聯(lián)系：
學(xué)習(xí)經(jīng)歷：
1986年~1991年
小學(xué)
雅畈鎮(zhèn)中心小學(xué)
1991年~1994年
初中
雅畈鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)
1994年~1996年
中專
金華市實(shí)驗(yàn)中學(xué)
2003年~2006年
大專
長沙市中南大學(xué)
其它說明：
2001年5月
現(xiàn)代電腦培訓(xùn)
省二級(jí)計(jì)算機(jī)上崗證
2002年9月
平安人壽保險(xiǎn)金華支公司
職業(yè)經(jīng)理人
2004年9月
中南大學(xué)
經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)
工作經(jīng)歷：
2001年5月~2002年1月，在金華現(xiàn)代電腦城，從事電腦銷售、維修、售后等工作，同期取得省二級(jí)計(jì)算機(jī)上崗證；
2002年9月~2003年1月，在中國平安人壽保險(xiǎn)金華支公司，負(fù)責(zé)行政后勤、人事招聘等工作，并在同期獲職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)資格；
2003年9月~2006年10月，在浙江天使國際汽車服務(wù)有限公司工作，
①
職務(wù)：市場(chǎng)營運(yùn)部，主要負(fù)責(zé)公司廣告用品制作、宣傳用品印刷、部門人才招聘等；
②
職務(wù)：督察組，主要負(fù)責(zé)公司行政工作落實(shí)、查處違紀(jì)、考勤檢查、內(nèi)務(wù)管理等；
③
職務(wù)：網(wǎng)絡(luò)部，主要負(fù)責(zé)各項(xiàng)辦公耗材的采購、庫管等；
2006年1月~至今，在浙江奧托康特種生物開發(fā)中心工作，
①
職務(wù)：市場(chǎng)部策劃崗，主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)策劃工作；
②
職務(wù)：總經(jīng)辦主任，主要負(fù)責(zé)公司行政、人事、策劃、外聯(lián)等工作
電腦技能：
操作系統(tǒng)：Win98、NT、2000、XP
熟練操作OFFICE等辦公軟件
個(gè)人特長：
·
善于溝通，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，在工作過程中能獨(dú)當(dāng)一面；
·
具有計(jì)劃、統(tǒng)籌等管理經(jīng)驗(yàn)；
·
工作作風(fēng)精干、自信、有長遠(yuǎn)整體的工作把握能力；
·
良好的儀表和語言表達(dá)能力。
應(yīng)聘崗位：
應(yīng)聘崗位：管理（行政、人事）主管、策劃營銷、內(nèi)訓(xùn)講師
到崗時(shí)間：
正常時(shí)間，在正式接到入職通知后的15天內(nèi)可到崗
待遇要求：
月薪3000以上，福利另計(jì)；
個(gè)人形象：
結(jié)束語：
我相信“選擇一家企業(yè)，就是選擇一種生活”，我非常喜歡貴公司的“生活”，誠心希望能給我個(gè)一展所長的機(jī)會(huì)！
基本資料：
姓
名
性
別
出生年月
籍
貫
政治面貌
健康狀況
畢業(yè)院校
主修專業(yè)
培養(yǎng)方式
學(xué)
歷
聯(lián)系地址：
聯(lián)系電話
電子郵箱
個(gè)人主頁
教育培訓(xùn)：
1998.09-2001.06
2001.09-2005.06
2006.07-2006.09
技能：
英語
大學(xué)英語基本水平，具備聽、說、讀、寫、譯基本技能。
計(jì)算機(jī)
熟練掌握Photoshop，F(xiàn)ireworks等繪圖軟件，F(xiàn)rontPage，Dreamweaver，F(xiàn)lash等網(wǎng)頁制作軟件；有較高的計(jì)算機(jī)軟硬件使用維護(hù)能力,能獨(dú)立調(diào)試系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò),解決軟硬件故障。
其他
取得小汽車C1駕照
社會(huì)實(shí)踐：
個(gè)人特點(diǎn)：
做事積極，性格開朗，待人熱情；
做事勤奮認(rèn)真，善于合作；
遇事善于提出各種解決方案，努力做到“今日事今日畢”。
特長愛好：
特長
計(jì)算機(jī)軟硬件，銷售，組織管理。
愛好
籃球等體育運(yùn)動(dòng)、電腦應(yīng)用、音樂電影欣賞等。
知識(shí)結(jié)構(gòu)：
主修課程
農(nóng)學(xué)專業(yè)主要課程、公共基礎(chǔ)課程。
選修課程
汽車概論、美學(xué)基礎(chǔ)、文學(xué)與創(chuàng)作、多媒體技術(shù)、因特網(wǎng)數(shù)據(jù)庫信息處理技術(shù)等。
自修閱讀
金融學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、管理學(xué)理論、計(jì)算機(jī)軟硬件、計(jì)算機(jī)繪圖、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等書籍。
個(gè)人簡(jiǎn)歷
姓
名
性
別
學(xué)
歷
民
族
健康狀況
培養(yǎng)類別
戶
口
婚姻狀況
畢業(yè)時(shí)間
籍
貫
專業(yè)名稱
出生年月
院
系
畢業(yè)院校
計(jì)算機(jī)水平
國家三級(jí)
求職主頁
手
機(jī)
求職意向
具有挑戰(zhàn)性的市場(chǎng)銷售工作等
特長技能
接受過全方位的大學(xué)基礎(chǔ)教育，受到良好的專業(yè)訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)；在業(yè)務(wù)方面，盡自己的努力一定會(huì)開拓出屬于自己的一片天地。
教育背景
1.
1995.09—1998.07
中心中學(xué)
2.
1998.09—2001.07
高級(jí)中學(xué)
3.
2001.09—2004.07
江蘇
獎(jiǎng)懲情況
1.
2001—2004學(xué)年度多次榮獲獎(jiǎng)學(xué)金，三好學(xué)生稱號(hào)；
2.
2003年12月榮獲江蘇省CAD技能競(jìng)賽計(jì)算機(jī)組三等獎(jiǎng)；
3.
2003年秋獲美國ATA認(rèn)證CAD中英文證書，國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部證書。
工作經(jīng)驗(yàn)
1.
2004.03—2004年底在南京RP電腦進(jìn)修學(xué)校做兼職教師；
2.
2004.12—2005.05從事電信工程設(shè)計(jì)DXCAD繪圖方面的工作；
3.
2005.06—2006年在南京倉儲(chǔ)設(shè)備公司主要負(fù)責(zé)倉儲(chǔ)設(shè)備的市場(chǎng)開發(fā)銷售工作。
主修課程
多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、計(jì)算機(jī)繪圖、軟件工程、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、匯編、操作系統(tǒng)、單片機(jī)原理、大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)、VC++、VB、PB、FOXPRO等學(xué)科。
自我鑒定
回首三年的大學(xué)生涯，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執(zhí)著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)要求的新時(shí)代大學(xué)生，并為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。且我相信：用心就一定能贏得精彩！勤奮的我將以永不服輸?shù)捻g勁融入社會(huì)。
通過二年的工作經(jīng)歷使我認(rèn)識(shí)到工作的樂趣，但同時(shí)也鍛煉了我較強(qiáng)的工作能力和良好的適應(yīng)與協(xié)作能力；且勇于接受挑戰(zhàn)，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，對(duì)新興事物接受能力強(qiáng)，熱衷于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、銷售等相關(guān)領(lǐng)域！所以我會(huì)用行動(dòng)來證明自己，用行動(dòng)謀求信任！
人生信條：踏踏實(shí)實(shí)做事，認(rèn)認(rèn)真真做人！
