垃圾分類(lèi)發(fā)言稿
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垃圾分類(lèi)發(fā)言稿范文第1篇
地球日由美國(guó)參議員蓋洛德·尼爾森于1970年設(shè)立,旨在喚起美國(guó)民眾對(duì)環(huán)境的重視。這個(gè)節(jié)日設(shè)于4月22日,因?yàn)檫@一天是官方認(rèn)可的北半球的春天起始日和南半球的秋天起始日。經(jīng)過(guò)40年的發(fā)展,地球日已成了一個(gè)全球性的節(jié)日,許多國(guó)家每年都會(huì)慶祝。本文是小編為大家整理的地球日國(guó)旗下講話，僅供參考。
地球日國(guó)旗下講話發(fā)言稿一：老師們，同學(xué)們：
早上好，我是來(lái)自六年級(jí)—班的—，今天我國(guó)旗下講話的題目是《4.22世界地球日，從校園環(huán)保做起》
同學(xué)們是否知道，每一年都有一個(gè)“地球日”，這個(gè)日子旨在喚起人類(lèi)愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)。而今年的4月22日是第42個(gè)“世界地球日”。這個(gè)“地球日”的活動(dòng)起源于美國(guó)，1969年時(shí)由美國(guó)提議，并很快得到全美各地的熱烈支持，于是4月22日也被定為了“地球日”。
詩(shī)人艾青有這樣一句詩(shī)：“為什么我的眼里常含著淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)地深沉!”同學(xué)們，人類(lèi)只有一個(gè)地球，地球就是我們可愛(ài)的“家”!我們要在地球上安居樂(lè)業(yè)，就要愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡。雖然我們不能象太陽(yáng)那樣光芒四射，那么，就像一顆星星，只要我們能用微弱的星光去點(diǎn)綴地球這片美麗地天空，那我們就是最耀眼的星。
世界地球日，在全世界都關(guān)注我們自身環(huán)境之時(shí)，你又將選擇如何作為?記得荷蘭的一個(gè)小女孩對(duì)她的爺爺說(shuō)：“我長(zhǎng)大之后，要到很遠(yuǎn)的地方旅行，并要住在大海邊。”她的爺爺說(shuō)，這些都很好，但是，你還要再做一件能讓這個(gè)世界變得更美麗的事情。于是小女孩長(zhǎng)大后，選擇在海邊種滿了美麗的紫蘭色的扁豆花，成為了當(dāng)?shù)氐囊坏漓n麗的風(fēng)景線。
我想我們要做的絕不應(yīng)該是僅在4月的某一天為保護(hù)環(huán)境而喊口號(hào)，而應(yīng)該是行動(dòng)!讓我們不再袖手旁觀，心系全球，著眼身邊，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。從自身做起，從身邊的點(diǎn)滴做起，學(xué)校是我們的家，讓我們用心呵護(hù)她。先讓我們捫心自問(wèn)：你是否曾把紙屑隨手扔在地上?你是否常將紙團(tuán)隨意投擲在墻角?你又是否常把包裝紙隨便扔在腳下呢?在校園內(nèi)，當(dāng)你看到腳下的一片碎紙、一個(gè)空瓶、一個(gè)包裝袋、一片落葉??你是否會(huì)彎腰撿起，將它投入垃圾桶內(nèi)呢?
當(dāng)你要處理垃圾時(shí)，請(qǐng)把垃圾送到指定扔放處;當(dāng)你走路看見(jiàn)地上飄著紙片時(shí)，請(qǐng)你彎彎腰，將它撿起來(lái);當(dāng)你正想隨地吐痰時(shí)，請(qǐng)你想一想他人的健康，用紙將痰包起扔掉;當(dāng)你倒垃圾，垃圾從桶里掉出來(lái)時(shí)，請(qǐng)你停一停腳步，將垃圾撿起來(lái);當(dāng)你拖完地，請(qǐng)別忘了洗拖把，請(qǐng)你再耐心一些，將它掛在屬于它的位置??
從我做起，從現(xiàn)在做起，每個(gè)人把每一天都當(dāng)做是地球日，就會(huì)讓我們的天空更加蔚藍(lán)，讓大地更加蒼翠，讓空氣更加清新，讓我們的校園更加美麗。
我的國(guó)旗下講話完畢，謝謝大家!
地球日國(guó)旗下講話發(fā)言稿二：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!今天我要更大家分享一個(gè)人人都十分熟悉的話題——保護(hù)環(huán)境!
同學(xué)們，每一年都有一個(gè)“地球日”，這個(gè)日子旨在喚起人類(lèi)愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)家園的意識(shí)。這個(gè)“地球日”的活動(dòng)起源于美國(guó)，1969年時(shí)由美國(guó)提議，并很快得到全美各地的熱烈支持，于是4月22日也被定為了“地球日”。 而今年的4月22日是第46個(gè)“世界地球日”。今年世界“地球日”的宣傳主題是：珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式——提高資源利用效益。
前不久，相信老師們的微信朋友圈都被柴靜和她的《蒼穹之下》所刷屏，相信同學(xué)們也聽(tīng)說(shuō)了。柴靜自費(fèi)調(diào)查霧霾一事頗受關(guān)注，紀(jì)錄片上線1天，點(diǎn)擊量已破600萬(wàn)，被點(diǎn)贊6萬(wàn)多次。柴靜向大家奉獻(xiàn)的一場(chǎng)大型空氣污染深度公益調(diào)查——《柴靜霧霾調(diào)查：穹頂之下》，引發(fā)了許多讀者同情和焦慮的同時(shí)，也再度引起了人們對(duì)環(huán)境與健康的關(guān)注。對(duì)此，環(huán)保部部長(zhǎng)陳吉寧表示，柴靜從公眾健康這一特殊的角度，來(lái)喚起公眾對(duì)環(huán)境的關(guān)注，值得我們敬佩與學(xué)習(xí)。 記錄片中，柴靜試圖回答三個(gè)問(wèn)題：“霧霾是什么?它從哪兒來(lái)?我們?cè)趺崔k?”。讓我們對(duì)“霧霾”所帶來(lái)的危害有了深刻的認(rèn)知?！办F霾”在今天，已經(jīng)近乎常態(tài)，并且已開(kāi)始影響到大家的身體健康，想重新?lián)碛幸黄蓛舻乃{(lán)天、一份清新的空氣，已經(jīng)成為大眾心中普遍的心聲。藍(lán)天白云，這些曾經(jīng)很簡(jiǎn)單就能擁有的東西，在這個(gè)時(shí)代中，已
經(jīng)成為奢侈品。
世界地球日，在全世界都關(guān)注我們自身環(huán)境之時(shí)，我們究竟能夠做什么呢?記得荷蘭的一個(gè)小女孩對(duì)她的爺爺說(shuō)：“我長(zhǎng)大之后，要到很遠(yuǎn)的地方旅行，并要住在大海邊?！彼臓敔斦f(shuō)，這些都很好，但是，你還要再做一件能讓這個(gè)世界變得更美麗的事情。于是小女孩長(zhǎng)大后，選擇在海邊種滿了美麗的紫蘭色的扁豆花，成為了當(dāng)?shù)氐囊坏漓n麗的風(fēng)景線。從身邊做起，誰(shuí)說(shuō)你不能改變世界?
就如同柴靜所說(shuō)，治理好污染。它要依靠的，就是每一個(gè)像你我這樣的普通人。我想我們要做的絕不應(yīng)該是僅在4月的某一天為保護(hù)環(huán)境而喊口號(hào)，而應(yīng)該是行動(dòng)!讓我們不再袖手旁觀。用熱情傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)凈化生存環(huán)境。在此，我向大家發(fā)出倡議：
1、不要隨手亂扔垃圾，自覺(jué)撿起地上的垃圾，維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。
2、注意節(jié)約用水。
將水龍頭隨手關(guān)緊。
3、注意節(jié)約用電。
我們要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、飲水機(jī)等電源。特別是我們常用的電腦，如果短時(shí)間內(nèi)不用，就將它轉(zhuǎn)為睡眠模式。如果長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不用，就將它關(guān)機(jī)。
4、大力節(jié)約資源。
不使用或少用一次性飯盒、筷子等消費(fèi)品。
5、重復(fù)使用紙張，雙面使用。
多發(fā)電子賀卡、電子郵件，做到節(jié)約用紙。
6、自覺(jué)保護(hù)生活環(huán)境，積極積極參加植樹(shù)造林活動(dòng)，保護(hù)綠地花木。
7、不亂丟垃圾，把它們丟進(jìn)垃圾桶里，并積極參與;
清理“白色”污染，把廢塑料袋打個(gè)節(jié)再扔進(jìn)垃圾箱。
8、購(gòu)物時(shí)，要盡量購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。
9、收集廢鐵、廢紙等物品，使它們得到循環(huán)利用;
10、平時(shí)勤動(dòng)手、多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)舊物巧利用，變廢為寶。
11.積極宣傳環(huán)保，協(xié)助阻止破壞環(huán)境的行為發(fā)生;
雖然這些小事都看起來(lái)微不足道，但是從我做起，從現(xiàn)在做起，每個(gè)人把每一天都當(dāng)做是地球日，就能為這個(gè)已經(jīng)不堪重負(fù)的地球母親減少一些痛苦，同學(xué)們，讓我們積極投入到保護(hù)校園環(huán)境，保護(hù)大自然的隊(duì)伍中去吧!因?yàn)?，我們有一個(gè)共同的母親，保護(hù)她，更要愛(ài)她。
我的國(guó)旗下講話完畢，謝謝大家!
地球日國(guó)旗下講話發(fā)言稿三：老師們、同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《攜手愛(ài)地球》。
在20__年4月22日即第__個(gè)世界地球日即將來(lái)臨之際，國(guó)土資源部確定我國(guó)今年的地球日主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，倡導(dǎo)低碳生活”。
地球?qū)τ谖覀兠總€(gè)人都只有一個(gè)，它是我們賴(lài)以生存之地，我們每一個(gè)人都理應(yīng)愛(ài)護(hù)她，保護(hù)她，珍惜她，可是我們是不是都這樣做了呢?
當(dāng)我們?nèi)淌軞鉁氐捏E然變化時(shí)，當(dāng)我們已漸漸忘記春天的感覺(jué)時(shí)，，當(dāng)我們聽(tīng)到我國(guó)西南部分地區(qū)遭遇百年大旱時(shí)，當(dāng)我們從T恤直接過(guò)渡到羽絨服時(shí)，當(dāng)我們偶爾抬頭發(fā)現(xiàn)天空已經(jīng)不是那么湛藍(lán)時(shí)，我們都在不約而同的問(wèn)著一個(gè)問(wèn)題：我們的地球到底怎么了?
隨著氣候變暖成為全世界共同關(guān)注的問(wèn)題，低碳生活也已成為當(dāng)今社會(huì)最流行、最時(shí)尚的詞匯。低碳生活，對(duì)于我們普通人來(lái)說(shuō)，既是一種態(tài)度，更是一種責(zé)任，我們應(yīng)積極提倡并從點(diǎn)滴做起，注意節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣。倡導(dǎo)低碳生活、建設(shè)生態(tài)文明新家園本應(yīng)是我們每個(gè)人的責(zé)任，在此向親愛(ài)的老師、同學(xué)們發(fā)出以下倡議：
1、平時(shí)勤動(dòng)手、多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)舊物巧利用，變廢為寶。
2、在家中、學(xué)校、社區(qū)和父母、同學(xué)、朋友一起種上幾盆鮮花，栽上幾棵樹(shù)，既可以改善空氣，又能讓生活中充滿春意。
3、注意節(jié)約用電。
我們要做到隨手關(guān)閉電燈、電腦、電視、空調(diào)、飲水機(jī)，拔掉插頭。特別是我們常用的電腦，如果短時(shí)間內(nèi)不用，就將它轉(zhuǎn)為睡眠模式。如果長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不用，就將它關(guān)機(jī)。這樣既省電又維護(hù)了你的電腦，也是個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)。
4、注意節(jié)約用水。
將水龍頭隨手關(guān)緊。
5、少用紙巾，改用手帕。
重復(fù)使用紙張，雙面使用。多發(fā)電子賀卡、電子郵件，做到節(jié)約用紙。
6、遠(yuǎn)離塑料袋、一次性飯盒等，減少白色污染。
杜絕使用一次性木筷，保護(hù)森林資源。
7、自覺(jué)對(duì)生活垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
如廢舊電池不能和其他垃圾放在一起，要把它們放進(jìn)專(zhuān)門(mén)的垃圾箱中，集中回收，減少污染
8、購(gòu)物時(shí)，要盡量購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單包裝的商品，選購(gòu)綠色產(chǎn)品、綠色食物，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。
應(yīng)對(duì)氣候環(huán)境與減碳節(jié)能問(wèn)題，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始、從點(diǎn)滴做起，積極成為低碳生活的倡導(dǎo)者，成為低碳理念的傳播者，成為“低碳生活”方式的踐行者，共同攜手建設(shè)我們的綠色低碳新校園!
垃圾分類(lèi)發(fā)言稿范文第2篇
各位家長(zhǎng)
大家好！首先祝賀我們的孩子從現(xiàn)在開(kāi)始正式成為我們學(xué)校的小學(xué)生。
我先自我介紹一下，我是一年級(jí) 咱們班的 數(shù)學(xué)老師和班主任。因?yàn)橐咔榘言瓉?lái)我們面對(duì)面的溝通變成線上交流，但我想這依然不會(huì)影響我們家長(zhǎng)的熱情參與與溝通的順暢度。要講的事情很多，也很重要。希望大家能夠好好聽(tīng)，把重要的內(nèi)容做好記錄。接下來(lái)我們先一起看學(xué)校的視頻介紹。通過(guò)剛才的視頻介紹，大家對(duì)學(xué)校的工作也有了更進(jìn)一步的了解。
接下來(lái)我把一些大家將要面臨的一些問(wèn)題和需要做的方方面面的準(zhǔn)備給大家介紹一下。入學(xué)是孩子一生當(dāng)中，一件特別有意義的事情。因?yàn)檫@是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式也從游戲向課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，通常孩子入學(xué)以后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。
第一個(gè)時(shí)期是興奮期。
孩子入學(xué)前會(huì)心情激動(dòng)，有些小緊張、小期待，會(huì)興奮得睡不著覺(jué)，充滿自豪感，有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。
第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。
開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校會(huì)感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，每天還會(huì)有一定的作業(yè)，有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不想上學(xué)。由于幼兒園與學(xué)校的作息不同，孩子在體力上也的確會(huì)有些疲憊。而恰恰這段時(shí)間是最最關(guān)鍵的。
第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，如果學(xué)校與家庭教育配合的好，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活。因此，在孩子前兩個(gè)月的學(xué)生生活階段中出現(xiàn)的問(wèn)題如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響，因此作為父母幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。
我們應(yīng)該為孩子做點(diǎn)什么準(zhǔn)備呢？葉圣陶先生說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，良好的習(xí)慣可以陪伴我們終生。我深以為然。因此比知識(shí)更重要的是習(xí)慣的準(zhǔn)備！
1、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。家長(zhǎng)要教育孩子嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息制度，有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間。
這包括：要按時(shí)到校，不能遲到，學(xué)校要求學(xué)生周一到周五8：20--8:30到校，放學(xué)后時(shí)間16點(diǎn)?；氐郊蚁茸鲎鳂I(yè)，做作業(yè)要專(zhuān)心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)的良好習(xí)慣。學(xué)校中午，休息時(shí)間一般是50分鐘，不能像幼兒園那樣躺下舒舒服服的午睡。所以孩子到了下午的時(shí)候就很困乏，下午還要上三節(jié)課，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)考驗(yàn)。那么為了保證充足的睡眠，咱們要求孩子每天最晚9：30睡覺(jué)。開(kāi)學(xué)后，會(huì)有些學(xué)生不適應(yīng)，可能會(huì)上火。為了避免生病，我們下午四點(diǎn)鐘放學(xué)后，建議大家趕緊帶孩子回家，先讓孩子吃水果，喝水，稍事休息！ 再寫(xiě)作業(yè)。
2、 上學(xué)以后孩子要獨(dú)立去記很多東西，其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西。
開(kāi)學(xué)后每個(gè)孩子會(huì)下發(fā)一個(gè)記作業(yè)本，希望家長(zhǎng)能夠每天抽出點(diǎn)時(shí)間，對(duì)孩子是否完成老師交待的事情進(jìn)行指導(dǎo)。記作業(yè)剛開(kāi)始孩子不會(huì)寫(xiě)字時(shí)我們會(huì)用一些符號(hào)代替（課件）。請(qǐng)家長(zhǎng)每天對(duì)照記作業(yè)本檢查簽字。
垃圾分類(lèi)發(fā)言稿范文第3篇
多年來(lái)，我把生命教育作為班主任工作的主題。即初一以習(xí)慣教育為主題，初二以心理教育為主題，初三以責(zé)任教育為主題。這三個(gè)教育是相輔相成、密不可分的。下面圍繞初中三年三個(gè)教育主題來(lái)談一談班主任工作的心得。
初一階段：以習(xí)慣教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣
1. 用一次親切講話為學(xué)生開(kāi)啟充滿生命活力的初中生活。開(kāi)學(xué)第一天以“相逢是首歌”拉開(kāi)與學(xué)生相識(shí)的序幕。第一次面對(duì)學(xué)生的講話要讓他們終生難忘。因此，每接一批新生，我都要認(rèn)真地準(zhǔn)備我的講話，用一次親切的講話為學(xué)生開(kāi)啟充滿生命活力的初中生活之門(mén)，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是真誠(chéng)的、可以信任的，做事是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模芾戆嗉?jí)是有科學(xué)方法的，初中生活是非常值得期待的。幫助學(xué)生規(guī)范以下內(nèi)容：
作息時(shí)間：每天不晚于6 點(diǎn)起床，晚間不晚于9點(diǎn)半休息。
到校后：充分利用晨讀時(shí)間，大聲朗讀。
聽(tīng)課：要與老師進(jìn)行目光的交流，達(dá)到看、思、記、說(shuō)四個(gè)重要環(huán)節(jié)的最佳效果。
復(fù)習(xí)：認(rèn)真而高效地完成每天的作業(yè)。練習(xí)冊(cè)要跟上老師的講課進(jìn)度。
卷子整理：成立檔案袋，各科試卷要分類(lèi)存檔，定期瀏覽。
每晚放學(xué)時(shí)利用10分鐘時(shí)間與學(xué)生共同回顧、復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，夯實(shí)每天的基礎(chǔ)知識(shí)。
利用黑板兩側(cè)寫(xiě)名人名言，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生。如，好習(xí)慣是一種能力；聰明人不犯同樣錯(cuò)誤；知差距而自省，知不足而奮進(jìn)等。
2. 始終如一的精細(xì)化管理，以培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！靶袨闆Q定習(xí)慣、習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)”。這是我們熟知的教育名言。根據(jù)生命教育理論，初一階段教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：行為習(xí)慣（文明禮貌、道德修養(yǎng)、人格品質(zhì)）、學(xué)習(xí)習(xí)慣（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力）和生活習(xí)慣（生活態(tài)度、生存能力、生命質(zhì)量）。
要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，首先要了解孩子存在的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)后經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)只有少部分，只占班級(jí)學(xué)生的20%。這些同學(xué)學(xué)習(xí)有主動(dòng)性，課堂聽(tīng)課注意力集中，能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣極差的同學(xué)達(dá)到近40人，不會(huì)聽(tīng)課，上課不參與學(xué)習(xí)、思維游離課堂、不會(huì)記筆記、隨時(shí)溜號(hào)，要老師時(shí)刻提醒，有的還喜歡接話，作業(yè)也記不明白，交不上作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)生。
把這些孩子規(guī)范過(guò)來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。針對(duì)本班在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問(wèn)題我主要采取了一下幾點(diǎn)措施：
（1）制定切實(shí)可行的班規(guī)：班規(guī)是根據(jù)學(xué)校一日常規(guī)的要求結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際來(lái)制定。一旦制定，就要堅(jiān)決執(zhí)行，切不可虎頭蛇尾。因?yàn)楹昧?xí)慣的形成是長(zhǎng)期努力的結(jié)果。
（2）制作綜合評(píng)價(jià)小擂臺(tái)：把全部分成五個(gè)大組，每組各任一名組長(zhǎng)，以每位學(xué)生各方面的表現(xiàn)給其所在組加分或減分，每月評(píng)出月冠軍，獎(jiǎng)狀張貼墻上。每大組按前后桌四人分成五個(gè)小組，每小組由不同程度的學(xué)生組成，任命一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查作業(yè)、考知識(shí)點(diǎn)、管理紀(jì)律，以“手拉手，兵帶兵”為目標(biāo)，進(jìn)行細(xì)化管理。
（3）與任課老師配合做好課堂紀(jì)律的管理工作：每位任課老師對(duì)這個(gè)班學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成都起著至關(guān)重要的作用。班主任要將本班的管理制度和要求與每位任課老師溝通，達(dá)成一致。班級(jí)有相應(yīng)的制度配合任課老師。經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的同學(xué)填寫(xiě)課堂紀(jì)律反饋單，老師每堂課下課寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3. 用主體性的民主管理，創(chuàng)建和諧班集體?！敖袢盏膶W(xué)生，就是將來(lái)的公民。將來(lái)所需要的公民，即今天所應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)成的學(xué)生。專(zhuān)制國(guó)所需要的公民，是要他們有被治的習(xí)慣，共和國(guó)所需的公民，是要他們要有共同自治的能力”。這是陶行知先生在80多年前的聲音。這與我們學(xué)?！耙詫W(xué)生的一生奠基，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)”的辦學(xué)目標(biāo)和生命教育理念是相吻合的，因此我用主體性的民主管理創(chuàng)建班集體，讓學(xué)生在民主的生活中培養(yǎng)民主意識(shí)。
（1）民主選舉班干部：班干部通過(guò)自主申報(bào)、述職、民主投票產(chǎn)生。為了便于班干部開(kāi)展工作，也讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理，我把班干部的分工細(xì)化和固定。如，學(xué)習(xí)委員有三位：一位專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)平時(shí)作業(yè)的反饋；一位負(fù)責(zé)大練習(xí)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和流感期間沒(méi)來(lái)上課同學(xué)的作業(yè)送達(dá)；一位負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)交流會(huì)的設(shè)計(jì)和組織，以及安排后進(jìn)同學(xué)的互助。生活委員有兩人：一人負(fù)責(zé)日常班級(jí)衛(wèi)生的，負(fù)責(zé)服飾儀表桌布檢查的；一人負(fù)責(zé)室外大掃除的。另外，班級(jí)還有一些同學(xué)擔(dān)任專(zhuān)門(mén)的工作，如專(zhuān)門(mén)會(huì)計(jì)、專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)廢飲料瓶、廢紙回收的環(huán)保小衛(wèi)士。
班干部每周五由班長(zhǎng)組織例會(huì)，班主任參加，匯總一周各部門(mén)的工作情況和存在的問(wèn)題。到下周一時(shí)由各位班干部在班會(huì)上總結(jié)。在各部門(mén)總結(jié)時(shí)一些沒(méi)有提到的問(wèn)題，同學(xué)們都主動(dòng)舉手，揭示存在的問(wèn)題，這讓我很欣慰，班級(jí)形成了一種和諧的、民主的氛圍。
（2）成立班級(jí)仲裁委員會(huì)，專(zhuān)門(mén)調(diào)節(jié)同學(xué)之間的糾紛。仲裁委員會(huì)主席和成員都由同學(xué)民主選舉產(chǎn)生。仲裁委員會(huì)主席在班級(jí)不擔(dān)任其他班干部職務(wù)，人品正直，處事公正，學(xué)習(xí)勤奮，在同學(xué)中享有很高的威望。（綽號(hào)“先知”）。曾仲裁過(guò)同桌之間的矛盾事件。一男孩衣袖被同桌的女孩用小刀劃開(kāi)了幾個(gè)口子，我把這件事交給了班級(jí)仲裁委員會(huì)。主席首先請(qǐng)當(dāng)事人陳述事情的經(jīng)過(guò)。男孩很氣憤，女孩也很不服，說(shuō)他活該。主席進(jìn)一步追問(wèn)女孩為什么要?jiǎng)澦赖囊路⒄f(shuō)他太煩人了，自己的書(shū)本和卷子天天亂放，占著很大的桌面，有時(shí)還隔著我跟旁邊的同學(xué)傳條，我警告過(guò)他很多次，他都不聽(tīng)，我就拿小刀威脅他，要敢越線，就劃你衣服，結(jié)果他不聽(tīng)，我就劃了。主席又問(wèn)男孩，情況是否屬實(shí)，男孩說(shuō)就是這樣。接著，主席把問(wèn)題拋給同學(xué)們，讓同學(xué)們討論誰(shuí)是誰(shuí)非。同學(xué)們踴躍發(fā)言，最后總結(jié)出男孩有錯(cuò)，錯(cuò)在不該干擾同桌，女孩也有錯(cuò)，不該用過(guò)激的方式處理矛盾，小刀很容易傷到人。主席又問(wèn)同學(xué)該怎么處理這件事，同學(xué)的一致意見(jiàn)是女孩向男孩道歉并賠償衣服。男孩聽(tīng)了女孩誠(chéng)懇的道歉很感動(dòng)，他也檢討了自己的錯(cuò)誤，并且他說(shuō)，不用你賠償了，這衣服我讓我媽拿到織補(bǔ)的地方縫一下就行了。這時(shí)同學(xué)們給男孩報(bào)以熱烈的掌聲。這件事情圓滿地得到解決，同學(xué)們?cè)谟懻撝袠?shù)立了是非觀念，學(xué)會(huì)了正確處理問(wèn)題的方法，表面上沒(méi)用老師的參與就解決了問(wèn)題，實(shí)際上我?guī)椭飨O(shè)計(jì)了仲裁的程序，并且與雙方家長(zhǎng)進(jìn)行交流，在雙方家長(zhǎng)達(dá)成諒解的基礎(chǔ)上進(jìn)行班級(jí)仲裁的。我認(rèn)為把老師的權(quán)威通過(guò)班級(jí)仲裁委員會(huì)的方式變成班級(jí)集體的權(quán)威，這樣的集體教育更加民主更加有力量。
4. 用生命教育的先進(jìn)理念，贏得家長(zhǎng)的信任與合作。教育是社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)密切配合才能順利完成了，我重視每一次家長(zhǎng)會(huì)和每一次與家長(zhǎng)溝通的機(jī)會(huì)。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，學(xué)校年級(jí)都會(huì)給全體教師開(kāi)會(huì)，甚至校長(zhǎng)都會(huì)親自部署開(kāi)會(huì)的內(nèi)容。我要求自己每次家長(zhǎng)會(huì)都要有發(fā)言稿有課件，讓家長(zhǎng)明確學(xué)校的教育理念，教師是如何貫徹這一理念的，學(xué)生每一階段的身心發(fā)展特點(diǎn)，家長(zhǎng)和教師的應(yīng)對(duì)策略是什么。
初二階段：用心理健康教育為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航
初二階段是學(xué)生心理和生理變化最為劇烈的時(shí)期，也是我們老師認(rèn)為學(xué)生問(wèn)題出現(xiàn)得最多、最難管的時(shí)期。這一階段用心理健康教育為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航是尤為重要的。
1. 從科學(xué)的心理分析角度，看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。近二十年的班主任工作關(guān)心幫助的孩子無(wú)數(shù)：給家庭困難的孩子交書(shū)費(fèi)、送衣物；父母外出、有病的把學(xué)生帶到家照顧；對(duì)學(xué)生性格孤僻、特性、思想偏激的孩子給予特殊的情感融解與引導(dǎo)。無(wú)論是身體有缺陷的孩子、還是單親家庭的孩子，在班級(jí)這個(gè)大家庭中都面帶笑容、敞開(kāi)心扉、坦誠(chéng)相待、陽(yáng)光快樂(lè)。
我覺(jué)得科學(xué)地從心理分析的角度去看待和處理學(xué)生的問(wèn)題，是對(duì)他們一生負(fù)責(zé)，也是對(duì)生命個(gè)體的一種尊重。
2. 利用同伴互助的力量，營(yíng)造健康的心理空間。對(duì)于學(xué)生的教育引導(dǎo)，心理學(xué)的一個(gè)重要方法就是定期讓學(xué)生把自己一段時(shí)間的錯(cuò)誤與不足寫(xiě)在一張紙上，之后扔到垃圾箱，并督促小組成員提醒自己改正。有些學(xué)生的心理問(wèn)題通過(guò)教師的力量能夠有所改善，但有時(shí)老師個(gè)人的力量和學(xué)生集體的力量比起來(lái)還是微小的，班級(jí)學(xué)生的心理問(wèn)題交給學(xué)生們?nèi)セブ?、去化解我覺(jué)得是個(gè)行之有效的辦法。
在班級(jí)我經(jīng)常用集體的力量來(lái)教育學(xué)生。有的同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律惹老師生氣，我就讓同學(xué)們都給他寫(xiě)幾句話幫他認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后我把同學(xué)給他寫(xiě)的話一句一句讀給他聽(tīng)，幫他分析，同學(xué)為什么對(duì)他有這樣的印象。這樣學(xué)生就很在意同伴的看法，并決心好好做，改變同學(xué)對(duì)他的看法。有了一個(gè)健康的班級(jí)人際空間，學(xué)生才能快樂(lè)地在其中學(xué)習(xí)和生活。
初三階段：以責(zé)任教育為切入點(diǎn)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與升學(xué)質(zhì)量雙豐收
1. 以責(zé)任為話題，做好進(jìn)入初三的動(dòng)員。初三開(kāi)學(xué)第一天要進(jìn)行初三背戰(zhàn)中考的總動(dòng)員，老師分析中考形勢(shì)，從對(duì)學(xué)校、家庭和自己負(fù)責(zé)的角度樹(shù)立中考目標(biāo)，直面挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)初三學(xué)習(xí)的策略，并讓學(xué)生寫(xiě)出挑戰(zhàn)初三、迎戰(zhàn)中考的挑戰(zhàn)書(shū)，貼在墻報(bào)上。通過(guò)這些活動(dòng)，把學(xué)生的身心調(diào)整到初三的學(xué)習(xí)狀態(tài)上來(lái)。
2. 幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的計(jì)劃性。學(xué)（下轉(zhuǎn)79頁(yè)）（上接83頁(yè)）生上了初三，學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，科目多，每科又有課內(nèi)和課外作業(yè)。學(xué)生自己很難統(tǒng)籌規(guī)劃好。我以每個(gè)月考為一循環(huán)，到每位任課老師那里明確這一個(gè)月的具體任務(wù)。之后把這些任務(wù)都統(tǒng)一打在一張表格上，表格上還有日期，這一個(gè)月，每一科、每一天的任務(wù)自己就都明晰了。
3. 及時(shí)的成績(jī)反饋和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)很苦很累，渴望被家長(zhǎng)和老師肯定，渴望一種成就感。因此，我關(guān)注每個(gè)孩子的心理需求，我經(jīng)常讓家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)寄語(yǔ)、寫(xiě)鼓勵(lì)的話，學(xué)生考試取得進(jìn)步時(shí)我給學(xué)生寫(xiě)賀卡。初三一次模擬考試結(jié)束后我設(shè)計(jì)了一次“總結(jié)（經(jīng)驗(yàn)）、反思（不足）、激勵(lì)（斗志）、提升（成績(jī)）”主題班會(huì)，對(duì)進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表彰。我秘密策劃了一次家長(zhǎng)給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。家長(zhǎng)秘密地買(mǎi)好禮物，寫(xiě)上寄語(yǔ)送到我辦公室。在班會(huì)上我頒發(fā)給學(xué)生，很多孩子感動(dòng)得都流淚了。相同的話放在不同的場(chǎng)合去說(shuō)，效果不一樣，同樣的禮物放到不同的場(chǎng)合去頒發(fā)，效果也不一樣。我們這么大的孩子喜歡驚喜，喜歡在同齡中被肯定。
4. 家長(zhǎng)和學(xué)生情緒的調(diào)控（最后階段快樂(lè)學(xué)習(xí)）。中考即將臨近，家長(zhǎng)應(yīng)該保持良好的心態(tài)，冷靜對(duì)待孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，處理好與孩子之間的關(guān)系，做孩子強(qiáng)大的心理后盾。但家長(zhǎng)往往做不到這點(diǎn)，他們非常著急、焦慮，急切地希望提高孩子的成績(jī)。自己在教育孩子時(shí)缺乏耐心和方法，該管的時(shí)候不管，現(xiàn)在也管不了孩子，只能磨磨叨叨把情緒發(fā)泄給孩子，所以學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系非常僵。有的家長(zhǎng)甚至都不敢說(shuō)話，一說(shuō)話孩子就火。我常常接到家長(zhǎng)的電話。孩子其實(shí)在學(xué)校沒(méi)有什么逆反表現(xiàn)，情緒也挺正常，我只能耐心地教育家長(zhǎng)和孩子，緩和家庭關(guān)系，收斂急躁情緒。提高成績(jī)從轉(zhuǎn)變態(tài)度入手，臨近中考的最后階段讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)。
最后，有兩句話與同行共勉：
愿意做的事永遠(yuǎn)不累；
