高效課堂小學(xué)英語論文

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高效課堂小學(xué)英語論文范文第1篇

通過教學(xué)實踐很容易發(fā)現(xiàn)，良好融洽的師生關(guān)系，是提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)情緒的重要因素。教師雖然在課堂上是組織者、引導(dǎo)者，但是一個好的教師不應(yīng)該總是擺出訓(xùn)學(xué)生的面孔，也不應(yīng)該把對學(xué)生的管理立足于批評上。教師可以多表揚學(xué)生，也可以利用課下的時間，關(guān)心一下學(xué)生生活方面的事情，這樣有利于建立起和學(xué)生的感情，讓學(xué)生能夠逐漸喜歡上教師的課程，構(gòu)建民主和諧、輕松融洽的課堂氛圍。

二、重視課標(biāo)研讀，把握教材核心

在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，教師對于課標(biāo)的把握是非常重要的。課標(biāo)即課程標(biāo)準(zhǔn)，將要告訴我們的學(xué)生，我們將要學(xué)到什么，以及要學(xué)到哪一種程度。教師對于課程標(biāo)準(zhǔn)的把握準(zhǔn)確與否，不僅會影響講課效果，同時也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先，現(xiàn)在的教學(xué)把教學(xué)目標(biāo)分為三個維度，既有對學(xué)生知識能力的要求，又強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與過程與方法，同時也注意培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀。其次，教師在講課過程中，要準(zhǔn)確把握教材的重難點。教材重難點的把握是教師在備課過程中首先要解決的問題之一。教師在認(rèn)知重難點基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)過程中才能精確把握，善于抓住課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，達(dá)到課堂高效

傳統(tǒng)課堂中，教師往往占據(jù)了主導(dǎo)的地位，忽視了學(xué)生主體性的發(fā)揮。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，教師在小學(xué)英語課堂中的主導(dǎo)作用應(yīng)該有所改變，不能再像傳統(tǒng)課堂中教師講解為主，學(xué)生只是被動地配合教師聽課。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該更多地體現(xiàn)在對課堂的整體把握，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的講解與引導(dǎo)提示。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教師要通過創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生營造積極參與到學(xué)習(xí)過程中的機(jī)會，讓學(xué)生通過小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，在參與到學(xué)習(xí)過程中的同時，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提高。我們都知道，英語學(xué)科講究的是聽、說、讀、寫，對學(xué)生的各方面能力都有一定的要求。而且小學(xué)英語學(xué)習(xí)的實踐性也比較強(qiáng)，具有自己獨特的學(xué)科特點。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力要求不斷提高。在英語學(xué)習(xí)過程中，人們越來越摒棄那種啞巴式英語教學(xué)，而是給了學(xué)生更多說的機(jī)會。學(xué)生在說的過程中，既培養(yǎng)了能力，又激發(fā)了興趣，而且思維也處于一種積極、活躍的狀態(tài)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，在課堂教學(xué)中，充分尊重學(xué)生為本，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，達(dá)到高效課堂的目的。

四、建立新型師生關(guān)系和課堂教學(xué)模式

前面已經(jīng)提到，傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，更多是側(cè)重教師的講解，形成了教師講—學(xué)生聽，然后作業(yè)、練習(xí)這種比較枯燥呆板的教學(xué)模式。隨著課程改革的進(jìn)行，為了提升學(xué)生的能力，構(gòu)建高效課堂，應(yīng)該構(gòu)建新型的師生關(guān)系和新穎的課堂教學(xué)模式。

首先，應(yīng)該構(gòu)建新型的師生關(guān)系。傳統(tǒng)課堂中師生關(guān)系并不是平等的，在新課改精神的指導(dǎo)下，我們主張師生之間建立平等、民主、互助和互相尊敬的新型師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系下，教師就要把課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，并明確：學(xué)生是課堂的主體，教師是課堂的主導(dǎo)。引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生。

其次，教師應(yīng)該構(gòu)建學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是新課程改革背景下提倡的一種課堂教學(xué)模式，已經(jīng)被廣大一線教師所接受。在具體的操作中，教師要根據(jù)每個教學(xué)班級的實際情況進(jìn)行分組，鼓勵學(xué)生在小組合作探究學(xué)習(xí)的過程中提升小學(xué)英語學(xué)習(xí)的能力和水平。

再次，教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在小學(xué)學(xué)段，正是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的階段。教師應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的能力。隨著新課程改革的進(jìn)行，教師應(yīng)該以新課改理念為指導(dǎo)，把素質(zhì)教育落實到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中去。在聽說讀寫方面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，并不是一朝一夕的。教師要根據(jù)不同的篇章，不同的內(nèi)容加強(qiáng)多種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

五、總結(jié)

高效課堂小學(xué)英語論文范文第2篇

教學(xué)方法因素。由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，在初中英語課堂上，教師的教學(xué)方法也墨守成規(guī)、循規(guī)蹈矩，沒有大的動作創(chuàng)新，教學(xué)方法單一，一節(jié)課仍是“滿堂灌”，不分重點主次，不考慮學(xué)生接受能力，久而久之，這種教學(xué)方法讓學(xué)生厭倦，達(dá)不到實現(xiàn)高效課堂目的。

二、初中英語教學(xué)構(gòu)建高效課堂幾種途徑

1．為人師表，在教師身上下功夫，構(gòu)建高效課堂

一是不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。這是實現(xiàn)高效課堂的基本要求，教師不僅要具有淵博的知識，更要對本專業(yè)的專研，不斷更新知識，擴(kuò)大知識面和信息量。作為一名合格的英語職業(yè)教師，要針對英語專業(yè)特長，想方設(shè)法提高英語水平，提高自身能力，保持精神旺盛狀態(tài)，方能駕馭自己的領(lǐng)域;二是要熟練掌握英語教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟教材精髓。英語教材是教學(xué)的基本內(nèi)容，它是教學(xué)和學(xué)生考試的基本提供依據(jù)，教師只有吃透教材內(nèi)容，專研英語業(yè)務(wù)，熟練看家本領(lǐng)，熟能生巧，方能講課游刃有余，在課堂上講課流暢、不拘束，這樣才能增強(qiáng)教課的自信心，不怕被學(xué)生問倒;三是注重新課改理念的培養(yǎng)。在自身業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷加強(qiáng)培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，積極探索創(chuàng)新性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、實踐自主、探索、合作等教學(xué)方法，不斷更新觀念，精心設(shè)計課堂教學(xué)，將先進(jìn)的教學(xué)模式進(jìn)行自我創(chuàng)意，研發(fā)成自己的教學(xué)模式。

2．寓教于樂，在學(xué)生主體上下功夫，構(gòu)建高效課堂

一是強(qiáng)化學(xué)生主體意識，讓學(xué)生成為課堂上的主人。例如:在英語課堂上，主體地位的是學(xué)生，教師要以學(xué)生為中心，我把教材和學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)合起來，運用多種教學(xué)手段，提高和啟發(fā)學(xué)生對英語表達(dá)自己的思想意識，從而使學(xué)生積極參與英語實踐和英語活動上，讓學(xué)生真正成為英語學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)英語到主動學(xué)習(xí)英語的轉(zhuǎn)變;二是深入了解學(xué)生的真實想法。例如:我在教學(xué)中，通常利用英語學(xué)習(xí)心得的形式、座談會的形式、私下約談的形式搜集學(xué)生真實想法，再從搜集到的信息上進(jìn)行分析，對一些好的意見或建議，根據(jù)教學(xué)實踐和教學(xué)條件的要求，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模褜W(xué)生提出的建設(shè)性意見，融入到教學(xué)中，這樣，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還達(dá)到新課標(biāo)的教育要求;三是通過各種教學(xué)方法來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語自信心。例如:我在課堂上多注意到落后生的表情，從中找出落后原因，找出他們身上的閃光點，用夸獎和鼓勵的方式，多鼓勵他們大膽用英語表達(dá)，對他們的進(jìn)步給予表揚，讓他們找回自信。這種方法，已經(jīng)成功地將多名英語落后生拉了回來。

3．創(chuàng)新教學(xué)，在教學(xué)方法上下功夫，構(gòu)建高效課堂