促進小學語文素質教學
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1轉變教育觀念是推進素質教育的前提
轉變教育觀念是小學語文教學實施素質教育的前提轉變觀念首先要從思想上實現由“應試教育”向素質教育的轉變．深刻認識“應試教育”的危害。自覺摒棄片面追求高分數的“短視”行為教師要充分認識到小學語文是基礎教育中的基礎學科．擔負著為提高民族素質打基礎的重要任務，小學語文教學要樹立正確的教育觀、人才觀。做到教與學的統一．在通過語文知識經驗的傳遞去引導學生學會做人、學會做事、學會學習。引導學生主動發展．幫助學生形成主動發展的機制．不斷了解學生的個性特點．充分調動學生的主動性和積極性．達到教會學生學習及運用語言文字的能力的目的但人是有差異的．從現實上講，人人有才，人無全才，每個人都各有所長．各有所短，只有揚長避短，發展優勢，人才能成才。因此教師在進行教學時要了解學生．發現學生．不僅提高學生的智商．而且要提高學生的情商：不僅要開發學生的智力因素，而且要開發學生的非智力因素。除把學生培養成為四有新人外，還要在傳授基本知識過程中著力培養學生的各種能力．使學生成為身心健康的人。也就是說，素質教育是“不求人人升學．但求個個成才”，力求實現教育發展的功能。通過培養和提高學生的基本素質，以期為國家不斷地培養具有較高素質的人才
2多讀多寫是推進小學語文素質教育的有效途徑
多讀多寫以素質教育為指針。實施這一過程．要求不增加課時．不改變教材，不加重學生負擔。它只是調整講課和自學的關系．加強了自學過程，強化了閱讀和作文訓練。改變了原來單一知識傳授．變為今天多渠道接受知識。符合全面發展的原則，符合素質教育的要求多讀多寫的好處有以下幾個方面。一是，學生對語文學科感興趣。學生不再是單調地去接受知識．不再是被動地學習。學生進入了樂學境界．自覺地或不自覺地學到了知識；二是，學生的讀寫能力有了提高多學了不少知識，加寬了知識面。三是，優秀生發展了，差生轉化了。大量的讀寫．優秀生得到了更多知識．素質不斷提高。差生也在讀寫中，字寫的好了，讀課文流利了，作文也有話說了；四是，陶冶了學生的思想情操。學生一面讀寫，一面接受著思想教育。每一篇文章都包含著作者的思想，學生不斷接受著新知識、新思想。這些教育是課堂上完不成的。
3讓學生成為學習主體是推進素質教育的核心
素質教育的第一要義是要面向全體學生．強調學生的全面發展和整體發展．使每個學生個性得到充分的、自由的、和諧的發展。因此教師要真正把課堂還給學生，讓每個學生都成為課堂的主人、學習的主體在課堂教學中．要改變學生為教師服務的偏向．牢固樹立教師為學生全面、主動發展服務的教學思想。教師在教學過程中應注意體現素質教育的全面性．對優等生．教師要竭力創造條件充分發揮他們的智慧和才能．最大限度地發展學生的個性、特長。對數學素質差的學生要多關照．課上多給他們發言的機會，開拓思維，發展思維，盡量給他們更多的“參與”機會．并通過個別輔導．幫助他們增強學習信心．逐步達到教學的基本要求在多年的教學中，我深深體會到．學生的素質不同、學習基礎不同、性格不同、興趣愛好不同，每個兒童都有自己的特點。不論是學習好一些的，還是基礎差一些的，都各有所長，各有所短．他們之間在多方面存在著差異．在某些方面甚至存在著較大的差異但是．作為教師來說．既要看到差異．更要重視差異在教學過程中的變化因此教師應該擺正主導作用與主體地位的關系，體現教師為學生服務的教學思想．從而喚起學生的主體意識。使課堂教學過程成為全體學生主動學習的過程的目的。
4培養學生的自學能力是推進素質教育的關鍵
眾所周知．當今世界發展的必然趨勢是知識經濟的蓬勃興起。現在的小學生就是未來這個偉大時代的主人．未來的社會不只要求人們掌握了解各種信息，更重要的是善于運用所學知識去攝取并處理所獲得的知識而自學能力正是構成這種攝取、處理信息能力的基礎和核心因而．培養小學生的自學能力．是學生主動適應社會發展必然要求。語文自學能力主要包括獨立閱讀能力、獨立思考能力、以及靈活運用所學知識分析和解決實際問題的能力培養語文自學能力．就是要讓小學生明白自學的重要性．對聽說讀寫等語言活動產生濃厚興趣．養成積極向上的情感態度．教給他們語文自學的方法．不斷增強他們進行聽說讀寫的自覺性和堅持性．慢慢形成自覺學習、自能學習的良好習慣因此．在教學中，創設有利于學習者建構意義的情境是最重要的環節或方面：協作、交流應該貫穿于整個學習活動過程中。在這個過程中．每個學習者的想法都應為整個學習群體所共享使學生在基礎教育階段熱愛學習．自覺學習，從而培養學生終身學習的能力。
5開展語文教學課外活動是推進素質教育必要補充
語文課外活動與課堂教學同等重要，彼此相輔相成。語文課外活動開展得好，必將促進課堂教學，對提高學生思想道德和語文素質起到很大的作用。積極開展讀書看報活動。利用學校的圖書室和班上的圖書角，為學生讀書看報提供條件規定每周課外閱讀量，填寫閱讀登記表。由各組的語文組長負責檢查落實；指導學生寫讀書筆記：評選讀書看報積極分子．并給予適當的獎勵，推動讀書看報形成高潮。開展書法、演講、作文等比賽活動。開展社會調查活動，感受祖國在改革開放中日新月異的變化．讓學生從小接觸競爭機制和實踐活動。開展兒童文學社活動，指導學生自編小報。總之，實施素質教育，課堂教學是主陣地，教師更新觀念是關鍵，學生全面發展是目的。教學中，既注意面向全體，又注意個性發展；既重視學會知識，更重視會學知識：既注重發展思維．又注重培育創新。這是語文教學實施素質教育的體現實施素質教育。深化小學語文教學改革，是小學語文教師義不容辭的責任。
