促進青年群體的生態環境保護意識

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水環境生態保護問題不僅僅是一個純粹的自然科學技術的問題，同時也與人們的生態保護觀、行為方式和社會控制等有著密不可分的聯系。m因而論文假設:在一定的條件下，人們的行為直接或間接地受其生態保護態度影響，觀念態度的情況會在某種程度上支配人們的行為。廣義而言，水環境生態保護態度涉及到對水環境生態保護的認知、態度以及行為三個方面。因而，青年人水環境保護態度也應該包含三個方面:一是關于水環境生態保護與社會及個人關系的一般性認知;二是關于水環境保護及其效果的認知;三是關于參與水環境生態保護的意愿和行為。

研究方法

根據水環境保護的內涵，本次調查設置認知、態度和行為三個維度并具體細化為若干調查指標，力圖通過這些調查指標來反映洪湖周邊青年人的水環境保護態度。認知維度包括對水環境概念的認知、對相關法規政策的認識、對環保組織的認知三個指標;態度維度包括水環境與個人生活的相關性態度、水環境與社會發展的相關性態度、水環境生態的保護意愿、對破壞行為的態度及阻止意愿四個指標;行為維度包括對破壞水環境行為的制止、個人采取的保護行動、個人認為的政府和企業保護行為三個指標。依據抽樣便利性與可操作性原則，具體選擇了湖北省洪湖市作為抽樣地點，最終以個人作為調查對象構成了解洪湖流域青年人水環境保護意識情況的樣本總體。調查對象分布區域通過簡單隨機抽樣方式獲取，主要分布于洪湖流域的QJW鎮、FK鎮、SK鎮、CH鎮等。調查設計的樣本數為1000份，最后獲得的有效樣本數共為960份，問卷有效率為96%。通過非參數檢驗，本問卷中核心指標基本通過隨機性檢驗，說明本樣本具有較好的代表性。為分析影響青年人水環境生態保護態度的影響因素，將對法律政策的了解程度、環保政策的傾向度、環保活動參與意愿等作為影響水環境保護態度的自變量，因變量為水環境生態保護行為。論文采用SPSS19.0統計軟件進行交叉分析和檢驗。

研究結果

(一)青年人對洪湖水環境的認知有待提升水環境是指以水域為核心，包括水體及沿岸一定范圍內的土地、植被、地形地貌等自然要素和人類建筑、人類活動、人文景觀等社會要素在內的一個景觀體系，是人類賴以生存和發展并且易受人類于擾和破壞的綜合體。它應當包括“軟”、“硬”兩個方面。從青年群體對水環境的認知調查得知，青年群體對于水環境“硬”方面的認識為:保持流量，如地下水涵養的人為15.8%;凈化水質，如土壤滲透的人為26.3%;生態體系的保護的人為13.7%;資源、能源的合理使用的人為21.1%。對于水環境“軟”方面的認知為:視覺方面，如城市景觀的標志的人為15.8%;人文方面，如用作龍舟比賽的人為7.4%。上述結果表明，人們對洪湖水環境的認知主要集中在“硬”的方面，如凈化水質、保持流量和資源、能源的合理使用，而在“軟”這一方面的認知則顯得不足。一方面這與人們對水環境質量的切身感受有關，另一方面則與以往政府的政策宣傳、新聞傳媒的環保宣傳有著密切關聯。過去對水環境生態保護的宣傳主要是倡導人們提高資源、能源利用率，建立一個完善的生態保護體系。但水環境“軟”的方面也是水環境的重要組成部分，通過將洪湖作為交流、活動的場所，如舉辦龍舟比賽等;作為藝術的創作場所，推進以洪湖為主題的繪畫、詩歌、文字創作等;或是將洪湖作為環境教育基地，進行“母親湖”宣傳活動等，都可以進一步提升人們對水環境的認知，使得人們愿意為洪湖水環境保護貢獻自己的一份力量。

(二)青年群體對水環境保護法律法規了解程度較差就調查情況來看，人們了解關于洪湖水環境保護信息的途徑主要是各種媒體的宣傳，因此人們對有關洪湖水環境保護的法律法規的了解大多不全面也不充分。自新中國成立以來，立法機構和政府部分先后頒布了《洪湖管理章程》、《荊州市洪湖漁業管理暫行規定》、《洪湖濕地自然保護區管理辦法》和(洪湖濕地生態建設綜合規劃》等多部具有普遍性和針對性的法律規章。調查發現，年齡段為18~35歲的青年群體對洪湖水環境的保護法規了解程度還較差，對相關法律法規非常了解的人只有12.5%，基本了解的人為31.7%，較不了解的人為26.5%，還有29.3%的人完全不了解。

(三)青年人在環保政策上更傾向于預防政策皮爾斯在《綠色經濟藍圖》一書中提到:對于環境政策人們可以采用反應模式和預防模式，即環境問題產生后采取解決措施和在環境問題出現之前解決，主要是對時間偏好、推遲產生的信息、治理成本、政策的不確定性、不可彌補性和可持續發展等的選擇。其本質是經濟學家所謂的“時間偏好”或“對未來進行貼現”的選擇。181具體表現如表1。這兩種不同狀況下解決環境問題所面臨的成本、不確定性和不可彌補性都影響著人們對反應或預防政策的選擇。本研究通過五個方面來對預防政策和反應政策作了區分，以便了解青年人在環保政策上的傾向。可以看出，青年人在政策傾向上更加傾向于預防政策，認為由于水環境的惡化在某種程度上來說是不可彌補的，雖然可能會出現劃時代性的科學技術來彌補洪湖水環境的生態惡化，但可能會由于物價的上漲或其他因素而抵消了科技所帶來的優勢，這就加劇了未來不確定性，可能會因此而帶來更高的成本。但同時青年人也樂觀地相信科技的力量，認為隨著科技的進步，整治洪湖水環境將變得更加容易，也就降低了治理費用，而這恰是推遲解決問題所帶來的信息。

(四)對法律法規的了解度影響著破壞環境行為的阻止方式作為生活在洪湖周邊的青年人，他們對洪湖有著更深的感情，當他們身邊發生不利于洪湖水環境生態保護的行為時，90%以上的青年人對此感到憤怒。但其中只有48.7%的青年人表示強烈譴責，他們愿意采取行動去阻止這樣的破壞行為。在青年人采取的阻止行為中，采取的最多的措施是“通知有關部門”(41%)。這一方面可能是因為青年人認為環保局等有關部門是保護洪湖水環境的主要責任單位，它們應當承擔更多的責任去改善洪湖水環境;另外一方面也可能源自人們對其自身行為的不認可，認為政府有關部門相對自身來說有著更強的公信力，由這些部門來采取措施制裁破壞洪湖水環境生態的行為將更加有效。網絡作為一種新的溝通渠道和利益訴求方式，正在被越來越多的人所使用。調查發現，青年面對破壞環境行為的阻止方式中，“拍照上傳至網絡，引發社會關注”(19%)成為人們繼“通知有關部門”之后的行為方式。這一方面反應了青年人開始思考采取更多的方式去保護他們身邊的水環境，通過引發的社會關注形成社會輿論來給政府有關部門形成社會壓力，迫使政府采取行動，也說明了青年人參與環保的方式也越來越多樣，但在另外一方面也意味著“親自上前阻止”(18%)的青年人在減少，雖然青年人都認可了預防性的環境保護政策，并且其中75%的人都認可“水環境惡化是不可彌補”的觀念，但在實際生活中，人們的行為卻難以跟上。從某種程度上來說，青年人采取的行為類型反映了青年對參與洪湖水環境生態保護的積極程度。當青年人越是踴躍參與到洪湖生態保護中，那他們則會更加傾向于采取“親自上前阻止的方式”。在關于洪湖水環境生態保護的法律中，個人、社會和政府三者都發揮著重要作用，對法律法規越了解的青年人會越多發生親自上前阻止那些破壞洪湖水環境的行為。從表3可以看出，青年人采取的阻止行為類型與青年對法律法規的了解度有關(p=0.016)。

(五)青年人環保活動參與意愿程度與洪湖水環境保護行為呈正相關關系對于洪湖水環境保護的行為，與青年群體在日常生活中是不是有意識地認識到洪湖水環境保護以及參與相關的各種活動有關。如果青年群體自己能夠有意識地去了解水環境保護相關的知識，在自己的日常生活中自覺自愿地參與相關的活動，那么他們對于水環境保護的行為會與潛意識的作用在某種程度上達到自覺。這個假設性的判斷在我們的結論中得到證實。表4表明，凡是在參與和洪湖水環境保護有關的活動中表現出積極行為的人，對破壞洪湖水環境的行為采取直接過問方式的比例就高，這呈現出顯著的正相關關系(相關系數為0.234)。(六)自身的社區歸屬感、環境對生活的影響程度是影響水環境保護態度的主要因素通過多要素對水環境保護態度腸gistiC回歸分析結果(見表5)表明，在對水環境保護態度的眾多因素中，自身的社區歸屬感與環境對生活的影響程度是最重要的兩個因素。這也反映出青年群體在對待水環境保護上，主要還是從個人利益視角去看待環境保護的任務。

小結與討論

通過對湖北省洪湖地區青年的調查，發現青年群體對水環境生態保護的現狀不容樂觀:青年人關于水環境的認知有待提升，對相關法律法規的認識并不全面和充分，對水環境的保護也主要是從個人利益視角出發;同時，調查也顯示青年人普遍看到了保護水環境對經濟社會的發展和對個人生活改善的重要作用。調查發現，青年人在環保政策上更加傾向于預防式政策，對法律法規的了解度不足且沒有充分認識到自身在水環境保護中的作用，導致在水環境保護中的行為有限。青年人的環保活動參與態度與水環境保護行為呈正相關關系，如果能夠在日常生活中自覺自愿地參與相關的環保活動，那么他們對于水環境保護的行為也會更加主動。為推動“五位一體”的社會建設，加強生態環境建設，針對青年群體，應努力推進以下三方面的工作。

(一)建立和完善相關法律法規并嚴格執行在現有基礎上，繼續完善相關環境保護的法律法規。地方環境保護的法律法規的制定，不僅要與國家的相關政策、規定相一致，還要結合當地的實際情況。應當從法律上加大對破壞行為的懲處力度，提高違法成本，從而制止破壞行為，讓青年人看到政府執法的力度及決心，使他們更加積極主動地參加到制止破壞環境的行動中去。在政府政策的制定過程中，應當充分考慮到政策對環境的影響，特別是在制定經濟發展政策和涉及外資引進、高能耗企業建設等方面應當慎重。

(二)加大水環境生態保護宣傳教育力度從整個調查所反映出來的情況看，青年人對水環境的有關概念以及相關法律法規的認識不全面、不充分，真正參與到水環境保護中的青年人不多。因此應當加強宣傳力度，從多方面、多角度、多層次對青年人進行相關宣傳教育。在宣傳教育過程中，應聯系他們的生活實際，讓他們認識到保護環境的重要性及對他們自身生活的影響。

(三)合法推動生態環保組織發展在法律允許的范圍內，民間環保組織引導作用，主要指民間環保組織通過環保宣傳、環保維權等活動，對公眾進行的有組織的、啟蒙式的影響，起到的是一種社會動員的作用，其最終效果是擴大了法律的社會性。通過合法地推動環保組織發展，讓青年人更多地參與到保護活動中去，提高他們的參加積極性，真正做到將青年人所具有的對水環境保護的積極態度轉化成為實際行動，從而進一步推進“五位一體”的社會建設。

作者：胡仕勇郭浩單位：華中科技大學社會學系武漢理工大學政治與行政學