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建筑學是一門綜合性很強的學科,它橫跨工程技術和人文藝術兩個基本的學科領域。建筑結構作為工程技術的重要課程之一,是建筑學專業的一門必修課程。其教學目的是通過建筑結構這門課程的學習,使建筑學專業的學生具有一定結構方面的基礎知識,能從建筑工程整體來分析和理解結構體系,培養正確的結構意識,使建筑和結構有效的結合起來,這樣,他們才能與結構方面的技術人員有探討問題的共同語言,促進建筑與結構的專業合作,共同面對和解決建筑中遇到的各類復雜難題,從而制定出經濟合理、切實可行的方案,最終設計出安全、適用、經濟、美觀的建筑物。本文結合多年的工程實踐經驗及建筑結構這門課程的教學經歷,從教學內容和教學方法入手,對建筑學專業建筑結構課程的教學現狀及存在的問題進行了比較深入探討,并根據實際情況提出自己的一些觀點和建議,旨在有效地提高建筑學專業建筑結構課程的教學質量、教學水平,達到良好的教學效果。
1建筑學專業建筑結構教學現狀及存在的問題
首先,建筑結構課程主要包括混凝土結構、砌體結構和鋼結構三大結構體系的內容,而這三大結構體系的系統學習不但需要數學、物理、力學、材料等多個學科領域的基本理論和基本知識,而且還需要豐富的工程實踐經驗。所以,建筑結構這門課程涉及的知識點多,涵蓋的知識面廣,課程內容存在“四多”,即通常說的概念多、公式多、符號多、規范規定多。然而,在建筑結構課程教學過程中,還沒有完善的針對建筑學專業的教學教材,現有建筑結構的教材大體上都是土木工程專業教學內容的簡單刪減,或難度降低、或課時量減少,而未針對建筑學專業的學生特點。此外,我國近幾十年來建筑行業發展迅速,各類新材料、新技術和新工藝不斷涌現,相關規范及規程也隨之不斷更新,而現有建筑結構教學教材卻跟不上科技發展的步伐,內容相對陳舊,比如與建筑結構課程相關的一些規范及規程,現行規范或規程中某些條文條款已經廢止,教材還在繼續使用并有大篇幅介紹及說明。一直以來,建筑學專業學受傳統觀念的影響,“重藝術、輕技術”的觀念根深蒂固,相當一部分學生只重視建筑設計等主導課程的學習,從而忽視了建筑結構等工程技術類課程的重要性,甚至有個別學生認為“建筑是建筑師的事,結構是結構工程師的事”,建筑學課程和結構課程沒多大關聯,學不學無所謂,不重要等。
2建筑學專業建筑結構教學的探討
基于目前建筑學專業建筑結構教學現狀及存在的問題,筆者根據實際的教學經驗和體會,主要從教學內容、教學方法等方面入手,對建筑結構課程教學進行提出了一些建議。
2.1教學內容
對建筑學專業的學生,畢業后主要從事建筑設計方面的工作,作為一名未來的設計師,建筑學專業學生并不需要像結構專業的學生那樣,必須具備扎實的結構理論基礎知識和掌握精確的結構計算方法,但建筑業專業的學生應該正確地理解結構的基本概念、基本理論、基本方法,了解現有的結構體系,掌握一些實用的估算方法,能與結構工程師良好地溝通、緊密地合作,以能合理地進行結構選型,合理地進行建筑平面、立面的布置,鑒于此,建筑學專業建筑結構課程教學內容應改變以結構專業特點所形成的教學內容,不應將結構專業的教學內容濃縮后簡單地灌輸給學生,而是應該根據建筑學的專業特點,以“必須、夠用”為原則,結合注冊建筑師考試大綱的要求,對教學內容進行合理的取舍,制定適合建筑學專業的教學內容。
2.2教學方法
建筑結構課程專業性強,教學內容多,基本概念、公式和規定多。對建筑學專業的學生來說偏難,很容易產生厭學心理。為了提高教學效果,在課堂上應采用多種教學方法。
2.2.1多媒體教學法和板書授課方法相結合
建筑結構是一門理論與實踐性都很強的專業課程,單純的板書授課方法不能達到令人滿意的教學效果,一方面板書授課所呈現的資料有限,另一方面對實踐性比較強的知識,特別是實例教學部分,靠老師手繪比較費時;若僅僅單純地口頭講解,無法做到直觀效果,學生普遍難想象、難理解、難學會,進而產生厭學心理,而多媒體教學可以彌補此方面的不足。
2.2.2案例教學法
建筑結構這門課程理論性比較強,而單純的理論知識如果不與實際案例結合在一起,學生往往容易厭學,且容易造成學后不知怎么用,實際應用能力差。為了提高教學效果,在教學過程中,本人在講解基本概念、基本理論的同時,緊密地結合學校及學校周邊大量工程實例,來闡述分析建筑結構豐富的理論內涵。此外,為了強調建筑結構知識的重要性,還把事故案例融合在課堂理論教學中,加深學生對結構重要性的理解。
2.2.3注重自學能力的培養
建筑結構這門課程主要包括鋼筋混凝土結構、砌體結構和鋼結構三方面的專業知識,內容多。而目前各學校中建筑結構這門課程總學時基本上不超過48課時。
3結語
建筑結構是建筑學專業學生的一門必修課程,建筑學專業的學生學習和掌握一定的結構知識,具有非常重要的意義和實用價值。鑒于《建筑結構》在建筑學專業中的重要性,和當前很多高校中在該課程教學中存在的問題,筆者就建筑學專業特點就教學內容和教學方法進行了深入探討,并在《建筑結構》教學實踐中不斷地探索和完善,提高學生解決更多的工程實際問題的能力,為社會培養出更高質量的建筑設計應用型人才。
作者:寇曉娜 單位:湖南工業大學土木工程學院