學習得法教學

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在初中英語教學實踐中，我們往往會碰到這樣的情況：同樣是從初一開始學

英語，同是一個老師教，一部分學生越學越好，興趣越來越大；另有一部分學

生雖然求知欲望很強，學習刻苦，但成績不理想，漸漸失去了信心。這種現象

到了初二就特別明顯。導致這種現象的原因是多方面的，但學習方法起著很重要

的作用。掌握了正確的學習方法，學生就學得主動，學得有效率。學習方法從

何而來？它來自老師的指導，來自課堂教學的影響，更重要的是來自學生自己。

學習方法是學生在勤奮學習過程中形成和掌握的。

我曾經開展過一次活動，活動的主要內容是請八位學生在全年級介紹他們的

學習方法。由于這幾位同學學習得法，英語成績在歷次的各類考試中都名列前

茅，收到了事半功倍的效果。這次活動的目的就是交流他們的學習方法，推廣

他們的學習經驗，激發大多數學生學英語的積極性。他們的介紹起到了積極的作

用。現在我從他們的發言中摘錄一部分，看看他們是怎樣學英語的。

1．蘇桂芳：我學英語的方法總結起來有"四多"：

1）多聽多聽老師、同學講英語，多聽英語錄音，多聽英語廣播和電視英

語節目。這樣能訓練我們的聽力。

2）多講平時在課堂上多舉手發言，積極參加對話、游戲、值日生匯報、

表演、搶答、復述故事等課堂活動，爭取每一次機會。和同學老師在一起時也

經常用學過的英語表達自己的意思，不怕出錯。在日常生活中看見什么東西就

聯想英語的說法。例如，看見"飯桌"就講出"table"；看見"卡車"就講出

"tru

3）多記"記"，切不可死記硬背，要有一定的方法。如學了問路就把問

路的幾種表達法及其應答語歸納起來記；學了購物就把購物的用語歸納起來記。

這樣在會話和使用語言時就容易反應出來。還可以把一些容易搞錯的詞、句進

行對比記憶，找出不同點，如

（附圖{圖}）

憶法"，把一個個單元的單詞看成一個個"小球"，然后不斷地循環記憶，

反復多次，使"小球"越滾越大，增強記憶，擴大詞匯量。除此之外，詞組、

重點句也可以用這種方法來記。

4）多做多做預習和復習，多做一些練習題。英語和漢語的表達方法有許

多不同，多做一些聽、說、讀、寫訓練可以幫助我們養成語言習慣。

2．關立言：學英語要有興趣。有了興趣，自然就很想學，學起來就覺得容

易了。提高自己興趣的最好辦法就是把自己學過的單詞、詞組、句型造成新句

子，編成笑話和順口溜。把學過的東西用到生活中去，任何可以用英語說出來

的事盡量用英語說。還要積極參加課堂上的聽說讀寫活動。這樣時間長了，懂得

越多，興趣就越大。

3．劉力平：我學英語的方法主要是勤動口、勤動腦。上課時我特別喜歡對

話和表演。這些課堂活動使我有機會動口、動手、動腦。在家里我喜歡和姐姐

對話、編小品。我還喜歡在路上看招牌、商標、廣告上的英語，就連食品包裝

袋和洗滌用品包裝盒上的英文說明我也愛看?？炊司吞貏e高興，對學英語就更

有興趣。現在我基本上能看《學生英文報》了。所以我覺得學英語不難，很有

意思。

4．梁麗萍：要學好英語首先要在思想上重視這門學科。英語不是在考試前

讀讀看看就可以應付的，要靠平時的學習中一點一滴積累起來，要下苦功夫。

我很重視單元復習，我們每天學一課，一周學一單元。每個單元學完后我都根

據單元的重、難點和自己的弱點全面地復習一遍。這樣平時抓緊了，考試就不怕

了。

5．何lín＠①：學英語光靠課堂上40分鐘是遠遠不夠的。在課前課后

還要花很多時間去預習和復習。預習有許多好處，最突出的一點就是經過預習

課堂上就主動多了，我可以不用看書就聽懂老師敘述課文和同學對話、表演。

這樣就增加了聽的機會，而且比較容易進入老師設計的角色。復習完功課后最好

找些同步訓練做做。

6．黃芳：我喜歡閱讀，如《閱讀訓練》、《中學生英語讀寫》，還有為我們

初中學生改編的《魯濱遜漂游記》、《白雪公主》、《幸運的吉姆》等。閱讀可以

重現許多學過的單詞，還可以使我增加知識，了解外國人的生活習慣、風俗和

語言習慣。在閱讀中有些詞我不認識，有時我查詞典，有時就象在小學時看武打

小說那樣通過上下文去猜，猜多了就有了竅門?，F在我把預習課文當作是看小

故事，因為課文里有許多我們熟悉的人物和話題。

7．劉樂君：我的復習方法有幾種，我感到最好的一種，就是學什么用什么。

把學的東西派上用場了，我就很得意。如學了打電話用語我就和同學約好經常

用英語打電話；學了一封信我就按老師介紹的地址寫英文信交個penfriend；

學了天氣預報，我就注意收看國際頻道和香港明珠臺的世界各大城市的天氣預

告，并爭著在班里進行報告。這樣我不但復習了學過的內容，而且還進行了聽

說訓練。

8．張永華：記單詞是大家感到頭痛的事，許多同學就是因為記不住單詞而

掉隊的。其實只要掌握方法是不難記的。我記單詞多是放在詞組和句子中去記

的。這樣既可記詞又可記句子，一舉兩得，也比較容易記。要注意詞的搭配，

如：openthedoor,turnonthelight,closethewindow,turnofftheradio;It

tookhimhalfanhourtofinishthework,TheNo.72buswilltakeyou

there.…另外，還可以把單詞按學習用品、職業、家庭成員、體育項目、學科

名稱、月份、季節……等分類記憶；也可以按同義詞、反義詞……記憶；散一

些的單詞按10個一組記憶。記的時候最好口讀、耳聽、手寫、腦記，把詞的音、

形、義一起記住。單詞要經常復習、反復使用才記得牢。

以上同學介紹的學習方法都是他們在學習過程中積累總結出來的，比較容易

被同學們接受和采用。經過我幾個月的觀察，這些學習方法的介紹的確起到了

積極作用。＊