高效率精讀讀者培養(yǎng)

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摘要：為了能在精讀時(shí)達(dá)到高效的閱讀效果，本文介紹了進(jìn)行精讀的五個(gè)步驟并詳細(xì)舉例闡述了每一步驟的一些技巧。這樣我們一定能在閱讀中，尤其是精讀中獲得事半功倍的效果，成為高效的精讀讀者。

關(guān)鍵詞：精讀；過程；體系；高效率

一、序言

精讀（IntensiveReading）是一種重要的閱讀方式，它強(qiáng)調(diào)精研細(xì)讀，全面了解深入領(lǐng)會，說得具體一點(diǎn)，我認(rèn)為做到以下四點(diǎn)才算精讀了一篇文章或作品：首先，讀者在精讀一篇文章之后，不僅要抓住整篇和各部分的大意，還要掌握重要的細(xì)節(jié)；其次，讀者在精讀一篇文章之后，不僅要理解文字的表層含義，還要理解它的深層含義，換句話說，就是讀者要能抓住作者的言外之意；再次，精讀一篇作品，讀者不僅要掌握其篇章結(jié)構(gòu)，而且還要了解其語言特色和寫作技巧；最后，精讀一篇文章或作品之后，讀者應(yīng)對作品的內(nèi)容或語言形成自己比較獨(dú)到的見解或看法，既不全盤肯定，看不到不足；也不一概否定，看不到長處，要有中肯的分析和恰如其分的評價(jià)。

二、高效精讀的建議

我們進(jìn)行精讀時(shí)要從五個(gè)方面入手，即：①整體意義上的單詞、短語、數(shù)據(jù)；②語言標(biāo)志；③新單詞；④修辭；⑤重難點(diǎn)句子，循序漸進(jìn)深入。只有這樣，我們才能在進(jìn)行精讀練習(xí)中獲得高效率。下面我們就從這五方面一一舉例闡述。

（一）意義上的單詞、短語、數(shù)據(jù)

為了全面地理解語篇，我們需要準(zhǔn)確地把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度、傾向。在議論性和記敘性文章中，作者有一種要表達(dá)自己思想的強(qiáng)烈愿望，這些思想中的一些是直接在文章中傳達(dá)出來的，而另外一些則是需要從語篇中的單詞、短語等當(dāng)中去推測和判斷。關(guān)于這一方面，我們應(yīng)該注意以下例證所示的四個(gè)方面：

1、描述事情和景象的單詞

Oneofthemostpicturesqueandimpressivepartsofthebazaaristhecopper-smiths’market.Asyouapproachit，atinglingandbangingandclashingbeginstoimpingeonyourear.Itgrowslouderandmoredistinct，untilyouroundacornerandseeafairylandofdancingflashes，astheburnishedcoppercatchesthelightofinnumerablelampsandbraziers.(L.A.HillandD.J./May，.AdvancedEnglishBook1，2000)

在以上的例子中，很明顯，“picturesque”、“impressive”、“tingling”、“banging”、“clashing”、“afairylandofdancingflashes”等這些單詞都是在描述（bazaar市場）的景象，至于它的景象如何以及這些詞匯的意思，我們只有通過以下將要介紹的猜詞法來進(jìn)行猜測。

2、評價(jià)和討論人物和事件的單詞及短語

Hewasatall，thinman，sad-eyedandserious.Quiteunexpected，thestrongemotionwhichhadoverwhelmedmeatthestationreturned，andIwasagaincrushedbythethoughtthatInowstoodonthesiteofthefirstatomicbombardment，wherethousandsuponthousandsofpeoplehadbeenslaininonesecond，wherethousandsuponthousandsofothershaslingeredontodieinslowagony.(Hiroshima，AdvancedEnglishBook1，2000)

在以上例子中，“tall”，“sad-eyed”，“serious”的主語是“he”，那么肯定是在評價(jià)人物，而明顯的“thousandsuponthousands”，“slain”，“l(fā)ingeredondie”則是在描述和討論事件（atomicbombardment）對“people”造成的后果的景象。

3、表達(dá)主觀愿望的單詞和短語

“TheRussiadangeristhereforeourdanger，andthedangeroftheUnitedStates，justasthecauseofanyRussiafightingforhishearthandhomeisthecauseoffreemenandfreepeoplesineveryquarteroftheglobe.Letuslearnthelessonsalreadytaughtbysuchcruelexperience.Letusredoubleourexertions，andstrivewithunitedstrengthwhilelifeandpowerremain.”(SirWinstonSpencerChurchill，AdvancedEnglishbook1，2000)

此段中最后兩句以“Letus…”開頭的句子是典型的表達(dá)說話者主觀愿望的語句。

4、由作者引用的一些研究事實(shí)和結(jié)果、實(shí)驗(yàn)性數(shù)據(jù)及先輩的詳細(xì)闡述

AccordingtoWeber，bureaucracyhasanumberofcharacteristics，ofwhichspecializationisonlyone:

a:SPECIALIZATION:Eachofficehasaclearlydefinedsphereofcompetence.

b:HIERARCHY:Afirmlyorderedsystemofsuperandsub-ordinationexistsinwhichthereisasupervisionofthelowerofficesbythehigherone.(海特，決勝八級英語專業(yè)全國統(tǒng)考最新試題與解答.2002)

這里，“SPECIALIZATION”和“HIERARCHY”是作者引用的由Weber闡述的結(jié)論。

正如我們在這些例中所看到的，我們以上所提及的一些單詞和短語在精讀中是非常重要和關(guān)鍵的。通過分析這些關(guān)鍵單詞和短語我們就能掌握作者的思維趨勢及語篇的風(fēng)格特色。

（二）一些“標(biāo)志詞匯”

在這一步驟里，我們應(yīng)該熟悉一些語言標(biāo)志或標(biāo)志性詞匯，它們就象公路兩旁的路標(biāo)一樣為我們指引著前進(jìn)的方向。以下就列舉一些標(biāo)志詞來加以說明：

-表示文章繼續(xù)按上文思路發(fā)展的詞：

besidesfurthermoreinadditiontoetc.

-表明思路發(fā)生轉(zhuǎn)折與改變的詞：

althoughdespitehoweveryetetc.

-表明事件發(fā)生的時(shí)間順序：

thenfirstatoncepreviouslyetc.

-表明文章的組織結(jié)構(gòu)：

firstlyorinstancethatistosayaswesaidetc.

-表明作者的觀點(diǎn)、態(tài)度：

inadditionowingtoasaresultonthecontraryetc.

當(dāng)然我所列舉的只是其中的一些。根據(jù)我們平時(shí)在閱讀中的經(jīng)驗(yàn)看，這些標(biāo)志性詞匯出現(xiàn)頻率非常高，以此可看出其重要性和關(guān)鍵性，因此我們在進(jìn)行精讀時(shí)弄清楚這些詞匯在語篇中的邏輯作用也是不容忽視的。它們有助于我們抓住事件之間的聯(lián)系和事件發(fā)展的階段。

（三）猜詞技巧

閱讀中，遇到生詞是很平常的。畢竟，一個(gè)人的詞匯量是有限的，而且我們不應(yīng)該形成一種“把每個(gè)單詞的意思解釋清楚才能繼續(xù)閱讀”或“碰到生詞就查字典”的壞習(xí)慣，假若這樣，我們就永遠(yuǎn)無法提高自己的閱讀能力。在閱讀中，對我們而言，加強(qiáng)自身的猜詞能力是極為重要而首當(dāng)其沖的事情。以下我建議兩種達(dá)到此目的的兩種有效方式：

1、構(gòu)詞法（Word-formation）

要準(zhǔn)確地猜測詞義，掌握構(gòu)詞法是不可或缺的閱讀技巧之一。以下介紹幾種常見的構(gòu)詞法：

（1）轉(zhuǎn)化（Conversion）

轉(zhuǎn)化是指某一單詞由一個(gè)詞類轉(zhuǎn)化為另一詞類，其意思基本保持不變，如：

①Theenemyattackedusatnight.

②Theenemymadeaattachonusatnight.

在這兩句中，都有同一單詞“attack”，但它們的詞性卻不同：①句的為動詞而②句中的為名詞。想這樣的單詞英語中有很多，如：havealook(chat，talk，wash，swim，rest，try，quarrel，等)

（2）合成（Compounding）

合成是指兩個(gè)或更多的詞結(jié)合而構(gòu)成一個(gè)新單詞的方式，例如：newsmakerheartbeathousekeepingmatter-of-facthands-off

（3）派生（Derivation）

派生指通過加成分（前綴、后綴等）而構(gòu)成另一新單詞的方法，這樣的詞是英語詞匯的主要來源方式之一，如：in+correct=incorrectuse+ful=useful

（4）修剪（Clipping）

修剪過程是指從一單詞中（通常為名詞）刪除一個(gè)或多個(gè)音節(jié)的方法，而且單詞全稱也是可用的，如：advertisement→adlaboratory→lab

（5）混合（Blending）

這是指把兩個(gè)單詞的意思和發(fā)音結(jié)合而構(gòu)成一個(gè)新單詞的方法，在這個(gè)新詞中原來的兩個(gè)單詞其中之一不是全稱或兩者都不是全稱，如：smoke+fog→smogChinese+English→Chinglish

2、語境（Context）

語境，即上下文，指語篇創(chuàng)作的背景或環(huán)境。

語篇中的每一單詞都是語篇的一部分，與其語境相輔相成，密不可分。因此，我們可以通過上下文線索來猜詞義：

（1）上下文的同義關(guān)系

在閱讀中，我們可以利用文中的標(biāo)點(diǎn)、例子、同位語、定語、狀語等來推測單詞和短語的意思，如用逗號并列的成分往往具有相近的含義。此外，破折號、括號也起提示或解釋作用。

Steamboatdecksteemednotonlywiththemaincurrentofpioneeringhumanitybutitsflotsamofhustlers，gambles，andthugsaswell.(NoelGrove，AdvancedEnglishBook1，2000)

在此例中，在“hustlers”、“gamblers”、“andthugs”之間的兩個(gè)逗號提醒我們這三個(gè)單詞是并列成分，因此，它們的意義是相近的而詞性是相同的。所以，當(dāng)我們知道其中之一的意思時(shí)，就可大概推測出其余兩個(gè)單詞的意思。如我們知道“hustler”的意思是“非法賺錢的人、騙子”，那么其它兩個(gè)單詞也應(yīng)當(dāng)是指“采取非法、不正當(dāng)手段達(dá)到自己目的人”之類的意思。

（2）利用上下文的反義關(guān)系

語篇中表示相反意義的單詞通常有：however，onthecontrary，but，unlikewhileetc.

Therewasapartinthebighallthatnight.Principally，itwasnoneofmybusiness.However，Iwasinvitedtoattenditeventually.Anyway，Iwasnotheartedtowardit.Atlast，withoutanypreparationIwentthere.Tomygreatsurprise，theyinsistedthatitwasmyturntogiveapresentation，evenimpromptu.Mygoodness!Iwasnearlyfrightenedtodeathatthatmoment!

這里，我們可能不知道“impromptu”的意思，但是我們可以通過“Tomygreatsurprise”“frightenedtodeath”等，再聯(lián)系前面一句“Atlast，withoutanypreparationIwentthere.”來分析就可推測出它的意思大概和“preparation”是相反的，因此，單詞“impromptu”的意思就應(yīng)是“沒有準(zhǔn)備、即興”。

（3）利用文章中對同一事物或概念從不同的層次和角度的闡述

在這種情況下，對事件的闡述通常是從抽象到具體，從一般到個(gè)別，從整體到局部，從結(jié)果到原因，等等。

Heissoimpoverishedthathecan''''tofferhimselfapieceofbreadevenifheisnearlystarvedtodeath，becausehewaslaidofffromastate-ownedcompanytwoyearsago.

在這個(gè)例子中，我們很容易知道“l(fā)aidoff”是“impoverished”的原因，因此，“impoverished”的意思就是“nomoney”或“beingpoor”。

（4）根據(jù)常識，利用文章對事物的描寫來推測詞義

E.gThesnakeslitheredthroughthegrass.

根據(jù)常識，蛇在草上的運(yùn)動應(yīng)該是“蛇蜿蜒地滑行”或是“曲折地滑行”，這正是“slithered”的意思。

單詞對于語境就象人對于社會，總是緊密地粘附于其存在的語境，因此，我們可以在語境中推測詞義。在閱讀中，我們掌握并運(yùn)用“語境法”來推測生詞意義是必要的。

（四）修辭（Figuresofspeech）

修辭是一種表達(dá)藝術(shù)，借助適當(dāng)?shù)恼Z言修辭，作者往往能將自己的情感、觀點(diǎn)和思想鮮明生動、準(zhǔn)確有力地表現(xiàn)出來。對于閱讀來說，懂得語言修辭也具有極為重要的意義。這體現(xiàn)為它既能幫助讀者提高對語言材料的理解和領(lǐng)悟力，更能提高讀者的閱讀鑒賞水平。以下是材料中常用的幾種修辭方法：

1、明喻（Simile）

明喻是指把兩個(gè)不同但至少有某一共同品質(zhì)或特性的事物（主體和喻體）進(jìn)行比較。為了作此比較，作者通常用“l(fā)ikeas”，“as...as”，“asif”和“l(fā)ike”之類的詞語來表達(dá)此共通性.E.g.Iwanderedlonelyasacloud.

在此句里，“I”把自己看作一片云，因?yàn)椤癐”此時(shí)的狀態(tài)和云“到處漂流”的性質(zhì)是相似的.

2、暗喻（Metaphor）

與明喻相比，暗喻的主體與喻體間的關(guān)系表現(xiàn)得更為緊密，暗喻在形式上不采用相類似的關(guān)系，而是相互等同的關(guān)系。由此，它不用“l(fā)ike”或“as”來連接。E.g.Militarygloryisabubbleblownfromblood.

此例中，“militaryglory”被看作“bubble”是因?yàn)檫@兩者在“暫時(shí)而易消逝”的性質(zhì)上是等同的.

3、擬人（Personification）

為了表達(dá)需要，作者將人的稟性或特點(diǎn)賦予動物或非生命物體，讓它們具有人的某些特點(diǎn)，從而使語言生動、形象、具體，使所表達(dá)的事物栩栩如生。E.g.Timetalks.Itspeaksmoreplainlythanwords.Itcanshoutthetruthwherewordslie.

作者為了加強(qiáng)語氣，此句中的“time”這一非生命物體賦予人“talk、speak、shout”的特性，使得表達(dá)形象而生動。

4、含蓄語（Understatement）

它是指作者雖然意在強(qiáng)調(diào)，卻故意采用輕描淡寫、含蓄內(nèi)斂的低調(diào)手法來描寫極為重大而嚴(yán)肅的事情。E.g.Ihadnottheslightestdoubtwhereourdutyandourpolicylay.(SirWinstonSpencerChurchill，AdvancedEnglishBook1，2000)

在這一句中，“not”和“theslightest”是雙重否定，實(shí)際意思是“greatest”，這就是發(fā)言者故意降低說話語氣來表達(dá)與表面上看來完全相反的意義。

5、反語（Irony）

反話正說，或正話反說，它通過巧妙地使用與本意正好相反的詞語來表達(dá)本意，從而更有力、更深刻，常常也更有趣地將作者的思想表達(dá)出來。E.g.Cartingouthiscleverplan，wewillnotlosethechance.

這句中，我們可從“cartingout”看出，作者把真正要表達(dá)的意思“stupid”故意正說為“clever”的意思，從而達(dá)到作者意味深長的目的.

6、借代（Metonymy）

借助本體和喻體之間的某種不可分離的關(guān)系，用一物的名稱代替另一物。借代過程中，只出現(xiàn)借體；但借體對本體有明確的指代性。E.g.Thekettleisboiling.

這里，“thekettle”里裝滿了水，水壺里的水能開而水壺本身卻不能開。因此，這里的水壺被借代來指水。

7、轉(zhuǎn)喻（TransferredEpithet）

這種修辭方法指用形容詞或形容詞短語來清楚地表達(dá)特征。E.g.Whatacruelwaritwas!

在這兩個(gè)例子中，“war”不可能“cruel”，因?yàn)樗鼪]有生命力、沒有感情，而相反的，只有人才會殘酷。這里，作者用修飾人的詞語來轉(zhuǎn)喻物。

以上所提及的只是其中的一些修辭手法，其它還有一些次要的，此處不再一一舉例說明。

（五）釋義（Paraphrase）

所謂釋義就是用更為淺顯的語言去詮釋一個(gè)復(fù)雜而難懂的句子，一方面以另外的方式去表達(dá)與該句相同的意思；另一方面在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)展原有的信息。

我們在進(jìn)行精讀時(shí)，難免會碰到較長而難懂的句子，那么，應(yīng)該怎樣更好地理解它們呢？要釋義一個(gè)長難句，一般要經(jīng)歷三個(gè)步驟:

E.g.Butneitherhisvanitynorhispurseisanyconcernofthedictionary’s.(BergenEvans，AdvancedEnglishBook1，2000)

1、找出名詞（或名詞性結(jié)構(gòu)），去掉它的修飾成分。在這一句中，有兩個(gè)名詞性結(jié)構(gòu)，一是“neitherhisvanitynorhispure”，另外一個(gè)是“anyconcernofthedictionary’s”，去掉它們的修飾成分后，就分別成了“notvanity，notpurse”和“concern”。

2、找出謂語動詞，確定它的主語、賓語、或補(bǔ)語。這里，“is”是謂語動詞，其主語是“notvanity，notpurse”，賓語是“concern”.

3、拆分長難句，把他們改寫成為兩個(gè)或更多的簡單句。我們還應(yīng)該在原句的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些額外的描述和評論。

因此，原句便可釋義為“Adictionaryshouldrecordthefact，withoutbotheringwhetheritcansatisfythevanityofthosewhouseadictionarytoprovetheirunyieldingpositionsinanargument，orhelpthosewhobetsomemoneyinsupportoftheirconviction.”

三、結(jié)論（Conclusion）

在這篇文章中，我們學(xué)習(xí)了要進(jìn)行精讀的五個(gè)步驟，整體意義上的單詞、短語、數(shù)據(jù)；語言標(biāo)志；猜詞技巧；修辭和重難點(diǎn)句子的理解-釋義。這五個(gè)步驟在精讀中是十分必要而關(guān)鍵的，它們是從整體到部分、從一般到具體的一個(gè)完整體系。如果根據(jù)這樣的體系去分析一篇文章，那么就會更加容易而準(zhǔn)確地抓住它的要點(diǎn)，諸如，主要思想、細(xì)節(jié)、文字表義及隱含之義、結(jié)構(gòu)、語言特色及寫作風(fēng)格。

精讀在我們的閱讀中很重要，而本篇文章中討論的精讀方法（五個(gè)步驟）更是如此。而且，精讀是一個(gè)過程，也是一個(gè)體系。因而，我們應(yīng)該逐步掌握這些方法，并且不能忽視任何一個(gè)步驟！

俗話說“劈柴不照紋，累死劈柴人”，它生動地說明，技巧在任何領(lǐng)域?qū)ξ覀兌际侵陵P(guān)重要的，假如掌握了以上我所介紹的技巧，我相信我們一定能在閱讀中，尤其是精讀中獲得事半功倍的效果，成為高效的精讀讀者。

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