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摘要:當今社會是一個信息技術飛速發展的時代,是否擁有良好的信息技術基礎,對學生今后的生活學習以及就業均有很大幫助。在小學義務教育越來越注重信息技術基礎培養的趨勢下,信息技術課堂的教學效率如何提高,越來越受到教師們的關注。本文將著重闡述如何在現有的條件下創新教學手段,切實提高小學信息技術教學效率這一問題。
關鍵詞:創新;信息技術;課堂教學
一、課前充分準備,激發和提高學習興趣
課前教師的準備工作是能否出色地完成一堂信息技術課的教學的重要保障。為了活躍課堂氣氛,讓學生更好地接受信息技術知識,教師需要從以下這幾個方面著手:
(一)布置預習任務及課前思考題
預習對學生的學習有很大幫助。預習能夠使學生在課前對于本節課的知識體系有一個直觀大概的了解,還可以讓學生在預習過程中發現自己對將要學習的知識尚存不解的地方。這樣學生就可以在上課時帶著目的性去聽講,有利于相關知識點的接受與掌握。同時,教師布置的課前思考題,可以為學生提供預習方向,有利于學生對課程重難點的掌握。比如在學習“計算機的基本操作方法”的課程內容之前,教師可以適當地提前布置關于本節課知識點的預習任務以及“計算機的基本操作方法有哪些?”等此類相關問題,讓學生進行思考,讓學生提前知曉本堂課知識點的大體框架以及重難點。
(二)激發學生學習興趣
“興趣是學習最好的老師。”當學生對學習有了濃厚的學習興趣時,再加上教師對課程知識生動形象地講述,這樣學生接受課程知識的過程就會變得事半功倍。為了提高學生對信息技術知識的學習興趣與熱情,教師可以在正式上課之前,向學生講述一些相關的小故事,以此來達到激發學生的學習興趣的目的,從而為學生更好更快地接受本課的知識點做好準備。例如,在學習“信息技術的初步認識”的相關知識點的時候,教師首先可以向學生描述信息技術的起源以及發展過程中代表人物的生平,這樣可以激發學生興趣,有利于他們更順理成章地接受相關知識點。
二、組織引人入勝的課堂教學
(一)營造良好的課堂氣氛
上課時課堂學生氣氛的好壞,關系到學生是否可以順利地接受教師教授的相關知識內容。教師維持良好的課堂氣氛是一個重要的前提,同時更加需要學生的積極配合。為此,一方面,任課教師需要從多個側面來鼓勵學生進行積極的思考,并使用多種教學方法來活躍課堂氣氛,調動學生的學習積極性;另一方面學生則需要主動積極地配合教師,共同營造良好的課堂氣氛,因此學生的課前預習則會為課堂氣氛提供一個良好基礎。
(二)改進授課方式
1.角色互換法。課前教師向學生布置教學任務,課上教師與學生互換角色,學生扮演教師角色并講課。在聽完學生的講課后,教師運用自己的專業知識進行點評,同時指出學生的知識漏洞,這有利于學生知識體系的完善。比如在學習“計算機上畫圖軟件的操作”相關知識點時,學生可以分組,依次上機進行操作,并向教師進行展示。學生在展示過程中存在不足的地方,老師及時跟進進行補充和改進,以便學生更好地掌握畫圖軟件的操作方法。
2.合作學習法。對于課堂知識,學生之間可以進行合作探究,并且針對自己的疑惑彼此之間展開討論,各抒己見。這種方法有利于學生對知識點更好地掌握。教師在這一過程中,扮演好“點撥者”“輔導者”角色,當學生產生共性問題之后,需要進行統一的講解,以填補學生的知識漏洞。例如,在進階學習“Excel中的四則運算及其運算公式”的相關知識點時,學生之間可以先展開討論,各抒己見,并進行總結。最后由教師進行補充,以完善Excel四則運算的知識體系。
(三)采取新型教學設備
信息技術課程教學應該結合實際,發揮課程優勢,使用新式教學設備,如VNC,多媒體演示等。運用新式的教學設備,相比于原有的黑板板書更便捷、有效,這有利于學生對信息技術的學習。例如,在學習“初步掌握鼠標操作和窗口操作”的相關知識點時,教師可以運用計算機進行操作,并利用多媒體設備進行幻燈片演示,讓學生直觀地觀看如何使用鼠標在計算機上進行窗口的各項演示。新型教學設備的使用,不僅可以提高學生的學習積極性,而且可以使學生直觀地掌握信息技術知識,有利于學生知識體系的完善。
三、重視課后復習,鞏固知識體系
學生在課后進行系統的知識點復習,可以更好地鞏固知識,完備自身的知識體系。同時,基于信息技術課的實際情況,教師可以布置制作PPT和Excel表格等任務,這樣不僅可以使學生復習每一章節的相關知識,同時也加強了學生的實踐動手能力。比如,在學習了“Word系統的相關操作”的相關知識點后,教師可以讓學生們制作相關的PPT,對這類知識點進行羅列與復習,從而真正掌握Word的操作方法。隨著信息技術日新月異的發展,人們對于信息技術的要求水平也越來越高。教師應該端正自身態度,重視學生信息技術的基礎培養,充分發揮教學才能,使用合理高效的教學手段,為學生信息技術能力的提升打下堅實的基礎,努力為國家培養出高素質的人才。
作者:張大成 單位:徐州市城東實驗小學