培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)探究

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在初高中的時(shí)候，語(yǔ)文的試卷上會(huì)有很多閱讀理解題，還有達(dá)到八百字和一千字的寫作題。這就需要學(xué)生們有深厚的文學(xué)功底，這也是為什么要培養(yǎng)學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)。良好的文學(xué)素養(yǎng)需要日復(fù)一日的積累，不是一蹴而就的。所以，我們需要在小學(xué)的時(shí)候培養(yǎng)孩子的文學(xué)修養(yǎng)，提供豐富的閱讀時(shí)間和圖書館圖書資源。為了讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣，作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，安排閱讀時(shí)間。接下來(lái)，筆者將介紹一些培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的教學(xué)策略。

一、安排閱讀課，鼓勵(lì)學(xué)生多看書

要想提高文學(xué)素養(yǎng)，閱讀是很重要，也是很必要的。只有多閱讀，學(xué)生的閱讀速度才能不斷增加。學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)是要從小培養(yǎng)的，有些孩子家里沒(méi)有條件讓他們從小讀書，所以這個(gè)重要的任務(wù)就交到了學(xué)校。學(xué)校也就把這個(gè)任務(wù)交到了我們老師手上。作為小學(xué)教師，我們需要讓學(xué)生們學(xué)會(huì)自主閱讀，何為自主閱讀呢？自主閱讀就是學(xué)生們自愿地去閱讀，而且是發(fā)自內(nèi)心的喜歡閱讀。例如：在每周，教師都可以帶學(xué)生去學(xué)校的圖書館讀書，讓學(xué)生培養(yǎng)自主閱讀的意識(shí)。我曾問(wèn)過(guò)一個(gè)學(xué)生，為什么要讀書？這個(gè)孩子的回答讓我很吃驚，他說(shuō)：書里有寶藏啊。現(xiàn)在一想，確實(shí)是這樣，俗話說(shuō)得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。良好的閱讀習(xí)慣可以伴隨一個(gè)人的一生。有的教師向我提出疑問(wèn)，你們班閱讀課這么多，學(xué)生的成績(jī)會(huì)不會(huì)下降呢？當(dāng)時(shí)剛剛增加閱讀課的時(shí)候，我也有過(guò)這種疑問(wèn)。在第一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生們的閱讀量沒(méi)有因此而有顯著提高，但是在五六年級(jí)的時(shí)候，閱讀方面成了我班的強(qiáng)項(xiàng)。在此之后，我就更加堅(jiān)信多安排閱讀課可以幫助學(xué)生提升文學(xué)素養(yǎng)。如果學(xué)校的圖書館資源已經(jīng)不足以學(xué)生閱讀，那么我們可以讓學(xué)生們自愿把自己喜歡的圖書帶到學(xué)校來(lái)，分享給大家看。同時(shí)，學(xué)生們可以把自己的閱讀筆記讀給同學(xué)們聽(tīng)。通過(guò)這種方式，可以加深學(xué)生們對(duì)書籍的體會(huì)。

二、注重講解古詩(shī)詞，體會(huì)其中韻味

在語(yǔ)文中，最重要的一項(xiàng)就是古詩(shī)詞，古詩(shī)詞對(duì)于文學(xué)素養(yǎng)的提升是非常重要的。古詩(shī)詞是前人留下的寶貴財(cái)富，而我們現(xiàn)代人的任務(wù)就是把這筆寶貴的財(cái)富傳承下去。要想讓學(xué)生愛(ài)上詩(shī)詞，讀懂詩(shī)詞，就要一句一句地教。而且在此之上，我們要讓學(xué)生了解這首詩(shī)的出處，只有清楚由來(lái)，才能理解它的確切情感。在詩(shī)詞中，我們也可以學(xué)習(xí)到前人在處理某些事情時(shí)的做法，我們可以品前車之鑒。這就是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)詩(shī)詞。例如：在講解《憫農(nóng)》這首詩(shī)的時(shí)候，我們的教學(xué)目的是讓學(xué)生體會(huì)到美好生活的來(lái)之不易。在講解的過(guò)程中，教師需要解釋每一句的意思，比如：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。意思就是農(nóng)民伯伯在麥地里除草，由于正午太陽(yáng)高照，留下來(lái)的汗都滴到了河里。這首詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生活。這些都是需要我們教師去進(jìn)行講解的，在翻譯的過(guò)程中，我們主要要教會(huì)學(xué)生如何去理解詩(shī)詞大意，而不是盲目傳授死板的翻譯。除此之外，我們也可以將其他相同類型的詩(shī)也給學(xué)生聽(tīng)，這樣，通過(guò)理解多首詩(shī)詞，學(xué)生們會(huì)更加確切地感受到主人公在當(dāng)時(shí)烈日之下的感受，學(xué)生們才會(huì)將自己的所學(xué)所感應(yīng)用到生活中，不浪費(fèi)每一粒糧食。真的做到學(xué)有所用才是教育的真諦。雖然這樣的教學(xué)方式會(huì)耗費(fèi)較多的時(shí)間，但是能夠達(dá)到更好的效果，那么就是非常值得去做的。

三、舉辦班級(jí)大會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)詞

隨著國(guó)家對(duì)詩(shī)詞文化的重視程度加深，中央衛(wèi)視也開播了很多傳統(tǒng)文化的大賽，宗旨在于提升全民的文學(xué)素養(yǎng)，傳承中華文化。作為教師，我們雖然沒(méi)有那么大的力量，但是我們可以教育好當(dāng)前祖國(guó)的花朵。在班級(jí)里，我們也可以舉辦詩(shī)詞大會(huì)，讓學(xué)生們?nèi)w投入到詩(shī)詞的學(xué)習(xí)中去。在小學(xué)階段，我們的詩(shī)詞大會(huì)不需要過(guò)于復(fù)雜，一切以實(shí)際為主。這樣的方式就是為了讓學(xué)生們有學(xué)習(xí)的意識(shí)，體會(huì)到中華古詩(shī)詞文化的博大精深。例如，在每個(gè)學(xué)期，我們都可以舉辦班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)、成語(yǔ)大會(huì)等等。詩(shī)詞大會(huì)就是讓學(xué)生們像電視里演的那樣，教師說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生們說(shuō)出自己知道的包含這個(gè)詞語(yǔ)的詩(shī)句。這樣可能會(huì)有難度，那么在開始的時(shí)候，我們可以說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生們說(shuō)一句帶有這個(gè)字的詩(shī)句，這就簡(jiǎn)單了許多。成語(yǔ)大會(huì)其實(shí)就是成語(yǔ)接龍，學(xué)生們通過(guò)成語(yǔ)接龍學(xué)習(xí)不同的成語(yǔ)。同時(shí)，我會(huì)要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)素材積累本，把自己所認(rèn)為有幫助的詩(shī)句和成語(yǔ)積累下來(lái)，作為將來(lái)的作文素材，早讀的時(shí)候也可以進(jìn)行朗讀。通過(guò)舉辦各種大會(huì)可以增加學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谛W(xué)就對(duì)中華文化樹立起文化自信，在未來(lái)，用自己的能力將文化傳承下去。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我很驚嘆，有些學(xué)生已經(jīng)積累了很多詩(shī)詞，有些我都是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的，在教學(xué)生們的同時(shí)，我也一樣在學(xué)習(xí)，真所謂是教學(xué)相長(zhǎng)也。最后，我希望教師們都能盡自己最大的可能幫助學(xué)生們培養(yǎng)起自己的文化素養(yǎng)，為即將來(lái)臨的初高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)改革創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，幫助學(xué)生們切實(shí)感受詩(shī)詞的魅力，從而體會(huì)到中國(guó)漢語(yǔ)的博大精深，愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上學(xué)習(xí)，并樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。也希望，以上所提到的教學(xué)方法可以對(duì)各位教師有所幫助。

作者:孫仲娣 單位:江蘇省阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)