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      模塊化教學園林專業論文

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      模塊化教學園林專業論文

      一、構建風景園林專業模塊化教學模式

      1.專業基礎教育模塊

      大學專業與學生大學之前接受的教育有很大的區別,尤其是設計類專業更需要學生的圖面感,所以專業基礎教育模塊就是引導學生,為今后設計課打基礎。專業基礎教育模塊包括:設計素描、設計色彩、三大構成、設計初步。設計素描與色彩是塑造學生的造型能力與色彩感覺,三大構成是所有設計類專業的基礎課,培養學生抽象思維、色彩的構成思維、空間立體思維、點線面綜合運用等能力。設計初步更偏向風景園林專業的教育,包括線條的運用、園林制圖規范、馬克筆表現是正式進入專業設計的第一步。

      2.設計教育模塊

      風景園林專業的核心就是設計,設計教育模塊的二級模塊包括:設計類、設計思維類與設計史類。設計類包括風景園林設計、建筑設計、場地設計、景觀雕塑設計。設計思維類包括景觀學導論、設計原理、設計學概論、環境心理學概論。設計史類包括中外設計史、中外建筑史、中外園林史。設計類以風景園林設計為中心,從大二貫穿到學生畢業,包括校園景觀、居住區組團景觀、濱水景觀、商業街景觀、廣場景觀、公園景觀、度假區景觀規劃,從小到大使學生們系統的掌握現代社會景觀的主要類型設計方法,為今后的工作做準備。其他設計屬于景觀設計中輔助組成要素,例如園林建筑小賣部等,廣場中心的主題雕塑等,都為專業課的核心風景園林設計做點綴。設計思維類主要是傳授學生專業理論基礎,設計方法等,為設計課做鋪墊,最終達到理論指導實踐的目的。

      3.專業選修模塊

      專業選修模塊設置的主要目的是提高學生專業能力,供學生根據自己的興趣愛好與能力選擇。專業選修模塊包括風景攝影、創意景觀鑒賞、景觀工程施工技術、景觀材料、景觀工程預算等。創意景觀鑒賞由教師點評優秀景觀實際案例的優缺點,逐漸培養學生的分析能力,并把好的創意經過自己的思考運用到今后的設計課中。通過景觀工程施工技術的學習,能讓學生在設計的同時不脫離實際,是現在的施工技術能達到的。所以專業選修模塊的學習能對主要專業課學習起輔助作用,卻又是模塊化教學模式不可缺少的一部分。

      4.實踐訓練模塊

      風景園林專業的教學目標就是培養應用型的設計人才,實踐訓練模塊是整個教學體系中重要的一環。按市場上的景觀設計行業面對的工程項目類別,分別設置對應的模塊化教學內容,每一教學模塊應包含理論教學與實踐教學兩部分,模擬實際工程項目操作方式組織教學,培養學生面向市場的景觀設計和工程建設能力。實踐訓練模塊主要包括專業認識實習、專業課實習、認知實訓、畢業實習,每一個實習都搭配一個設計項目,使學生能真正的把理論與實踐相結合。

      二、小結

      模塊化教學模式是實現應用型人才培養的重要途徑,以培養設計能力的模塊設置,更是能消除各個課程之間的壁壘,使課程設立更科學,對學生的專業技能的全面提升有重要作用。但是實施模塊化教學模式也需要一定的客觀條件和保障,師資的培訓與進修,實習基地的建設都是模塊化教學模式構建的保障。

      作者:石圓圓單位:長春建筑學院

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