項目教學汽車電子論文

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1．汽車電子商務項目教學內容及要求

根據(jù)我校“應用為本，學以致用的”教學理念，深入貫徹項目式教學的理念，根據(jù)汽車服務工程的人才培養(yǎng)目標和汽車電子商務飛速發(fā)展的現(xiàn)狀特點，教學內容的設計以自編教材為支撐，根據(jù)就業(yè)市場的變化，每一屆都對教材進行適應性和前瞻性的改動。教學內容上遵循工作崗位導向式，即每一個汽車服務工程工作領域為一個教學項目，遵循“教－學－做”的主線，展開項目教學。根據(jù)我校學生實際，并深入調研市面上的相關書籍，自編教材一本。汽車電子商務作為汽車服務工程的主干課，是學生將來主要的就業(yè)方向之一，從電子商務平臺搭建到汽車電子商務網(wǎng)站的基本建設和維護，以及汽車后市場的應用，都是汽車服務工程專業(yè)學生的主要就業(yè)方向，并且將成為主要的就業(yè)方向。所以項目教學也是根據(jù)就業(yè)職業(yè)能力進行培養(yǎng)項目分解。

2．汽車電子商務項目教學的前期準備工作

2．1準備項目。

汽車電子商務作為目前比較前瞻的行業(yè)，目前發(fā)展比較快，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一個領域，但是整體發(fā)展仍屬于探索階段，目前只是取得了一些階段性的成果，整體行業(yè)的發(fā)展還有很大的空間。針對行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，汽車電子商務作為潛力發(fā)展行業(yè)，學生了解現(xiàn)狀，分析發(fā)展方向，掌握未來行業(yè)趨勢，對于拓寬學生就業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下堅實的鋪墊。汽車電子商務項目教學主要從解決企業(yè)工作過程的實際工作崗位任務入手，按“提出任務－相關知識－任務實施－任務評估－學習拓展”五個環(huán)節(jié)實施項目教學。在教學過程中體現(xiàn)教師引導、學生訓練為主的現(xiàn)代應用型教育教學理念(自主合作式項目教學)，使每一個學生都參與其中，主人翁的姿態(tài)去學習，提高了學生學習的積極性，培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，全過程滲透職業(yè)核心能力訓練。并對問題解決的方法進行潛移默化，培養(yǎng)學生的工程工作能力。

2．2設計項目。

設計結合實際、知識點涵蓋面廣的優(yōu)秀項目是項目教學法實施是否徹底的關鍵。項目教學的設計是將典型的實際工作任務教學化處理的過程，典型的項目來源于行業(yè)的實際發(fā)展。教師選擇好項目后，要把教學內容潛移默化到項目中，設計一個可操作性強的項目。這樣，學生在完成相應的項目學習過程中，通過具體實施行業(yè)的典型工作任務，了解行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)和發(fā)展方向，學習與工作情境相關的理論知識，對行業(yè)形成深入的認識和了解，了解行業(yè)發(fā)展的最新業(yè)態(tài)和未來發(fā)展的方向和趨勢。根據(jù)汽車服務工程專業(yè)培養(yǎng)的目標，該項目教學主要選取汽車銷售和汽車后市場領域為主要行業(yè)研究領域，包括三大項目:汽車電子商務平臺，汽車電子商務網(wǎng)站建設和汽車銷售和后市場領域的發(fā)展。

3．項目教學的具體實施

3．1項目任務的分解。

通過講解項目的情景，分析項目的任務，將項目分成多個任務進行講解，并把每個任務的學習目標和能力目標進行詳細的闡述，通過任務情境的描述，引入每個任務的知識點，教師通過案例驅動式知識點的講解，使學生對任務的實施，有足夠的知識儲備，并且，任務情境已經(jīng)給出任務目標，學生帶著任務去學習，有的放矢，效果非常好。

3．2項目的實施。

學生以小組的形式，進行任務的分析，學習小組要求男女搭配和能力強弱搭配，這樣，使每一個學生都能參與其中。小組成員選出負責人，全體成員進行任務的討論，制定任務實施計劃和分工合作。

3．3項目實施和評價。

每個小組根據(jù)每次項目任務的不同給出行業(yè)調查報告或者網(wǎng)頁成果展示，在項目實施的過程中，教師全程給與指導和監(jiān)督，確保每個成員參與其中。項目評價方式多樣化，包括師生評價、學生評價、小組評價等多種方式。各組項目負責人通過PPT匯報片向全班介紹本組任務實施的成果。通過制作PPT匯報片還可以提高學生職業(yè)整體素質和組織展示能力。同時，其他組的學生和指導教師也可提出問題，讓小組成員解釋項目的相關內容。通過提問或被提問，學生對所做的內容加深了理解和鞏固。教師可以對提問的學生或回答比較好的學生進行加分。教師根據(jù)各項目組完成過程的具體情況，表揚優(yōu)秀的大方，指出改進的方向，另外還要對學生的職業(yè)素質進行指點，包括匯報片制作、語言表達能力、回答問題的能力、組織協(xié)調能力、總結能力等。

4．總結

本課程采用項目教學法，不但把復雜、分散的各知識點整理歸納，由于汽車電子商務發(fā)展的特點，可以充分發(fā)掘學生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)和提高他們利用專業(yè)知識的分析綜合能力，每個學生對這個行業(yè)的發(fā)展動向和趨勢有了深刻的理解和基本職業(yè)素養(yǎng)。

作者：戚基艷 單位：沈陽工學院