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      高效初中語文教學課堂構建

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      高效初中語文教學課堂構建

      一、多種教學方式的綜合運用

      在初中的語文課程當中,有不少課程都包含有美的教育,而作為初中語文教育者們,要有善于發現美的眼睛,充分的挖掘教材中體現的美,通過多種不同的方式,如多媒體影音、幻燈片等,來向學生進行展示,讓學生真正的體味文章中表達的美感,細細的品味文章中的每一個環節,通過這種方式,不僅讓課堂氣氛更加的優良,學生的學習積極性有更大的提高,也可以讓學生更好的領略文中的意思,更好的體會文章的主旨思想,得到美的熏陶。舉一個簡單的例子,在“三峽”這篇文章的教學當中,則可以運用幻燈片等,或者書本、報紙中的資料,讓學生先全方位的對三峽有著充分的了解,對三峽的地理位置、自然風光、風土人情等有著充分的領略之后,再來進行課文的講解,這樣,學生學起來也是更加的帶勁。與此同時,還可以運用各種多媒體資料,如播放影音文件等,對三峽的急流,對三峽的建設工程,三峽的背景等有著多層次的了解,這樣能夠幫助學生更好的理解文章中的表達,對文章中的問題能夠有更深層次的理解,對審美能力的提高也能起到關鍵的作用,打造了高效的課堂教學。

      二、多種訓練方式的綜合運用

      初中語文教學中,要注重多種教學和訓練方式的綜合運用,讓學生領略文章中的要點,突出文章中的精彩之處,領略作家獨到的寫作方式和手法,這樣,既能發揮學生學習的主動性和積極性,也能夠起到事半功倍的效果,提高課堂教學效率。例如,在課堂中,讓學生多讀課文,尤其是精彩的文章,通過多讀、多品味,體會作家運用平凡簡單的語句,來進行精彩的描述和表達的方法,品味作者運用簡短的幾句話,就能夠對人物和事情進行詳細表述的能力,這樣,有助于學生文學素養的養成和提高。讓一個初中生寫出精美絕倫的文章,是不現實的,運用精彩的語句來進行描述,更是不切合實際情況,所以,不妨培養學生有一雙能夠發現不平凡的眼睛,在文章中平凡的語句里面,發現不同的美好,并且在寫作中加以運用,能夠用最簡單最普通的文字,對文章的中心思想進行表述,對文章的內容進行詳細的表達,這個才是初中語文教學的關鍵點。初中語文課本里面的許多文章,例如“背影”,就是很好的例子,是用最簡單最平凡的表述,描繪出人物內心細膩的思想,表達出深刻的主旨,這種簡單的文字,往往也能夠引起人們心中的共鳴,令更多的人為之感動,樸實無華的表達,往往是最有魅力的,也是最能夠打動人心的。那么,作為初中生,要怎么樣才能夠品味其魅力所在呢?毫無疑問,誦讀文章是最簡單直接,也是最有效的方法,所以,初中教育者們應該多鼓勵學生誦讀文章,體味文章的表達,感受文章的魅力所在。

      三、研究型學習和自主性學習

      學生能夠自主性的學習,研究型的學習,無疑是每一個老師希望看到的,因為這樣的學習方式是最直接有效的,學生在高效的學習當中,以最快的速度接受新的知識,那么,在教學中應該如何培養學會的自主性學習和研究性學習呢?應該從多個方面多層次來入手。首先,教師的教學應該以自主、合作加探索的方法為核心指導思想,教師要善于引導,善于幫助學生發現問題,然后幫助學生進行分析問題的引導,讓學生自主的去討論,逐漸的解決問題,這樣的教學方式,即可很好的培養學生的自主性學習和研究性學習。舉一個簡單的例子,在“桃花源記”的教學過程中,可以在授課前布置作業,讓學生自己在課下查找于課文相關的資料,搜集與課文有關的文章,了解課文的背景,了解作者的相關情況,對課文有一個全方面的了解,并且先預習課文,把不理解的地方記錄下來,并在課堂上面提問。比如桃花源是真的存在的嗎?它是作者幻想出來的還是真正的存在于某一個地方?然后在課上,還要鼓勵學生多多進行討論,尤其是不懂的問題,可以相互交換意見,發表自己的不同看法,這樣,即可對學生自主性的學習有很大程度上的提高。然后,教師再進行課文講解,針對學生提出的問題及答案,進行歸納總結,然后統一進行講解,通過這樣的教學方式,不僅能夠在每一堂課上面讓學生對文章的內容有著最深刻的了解,能夠更好的體會文章的中心表達思想,還能夠有效的提高教學質量,從真正意義上打造出高效的初中語文教學課堂。綜上所述,根據靈活多變的教學形式的運用,根據多種語文訓練方式的運用,提高學生對文章的理解,提升學生的語文表述能力,然后,再通過對學生自主性學習、研究性學習能力的培養,充分的提高初中生的學習自主性和積極性,真正的提高學生學習時的樂趣,使得語文教學不再單調乏味,而是是一個快樂的過程。新時代的教育者們只有運用新的教學模式,以學生為主題,培養學習語文的濃厚熱情,才能夠打造更加高效的語文教學課堂,提升教學的質量。

      作者:張靜單位:重慶市璧山縣璧泉初級中學

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