創(chuàng)新人才培養(yǎng)高校校園文化生態(tài)構(gòu)建

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摘要：校園文化建設(shè)是大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，而大學(xué)生科技創(chuàng)新是校園文化建設(shè)的重要載體。二者之間相互影響，相互依賴。探索一套以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目標(biāo)來(lái)進(jìn)行校園文化建設(shè)的新思路，就成為當(dāng)前校園文化研究的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。教學(xué)實(shí)踐證明，校園文化視閾下大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系收到了良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；大學(xué)生；校園文化；生態(tài)構(gòu)建

知識(shí)時(shí)代創(chuàng)新人才已經(jīng)成為競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，擁有創(chuàng)新人才就擁有競(jìng)爭(zhēng)力，就擁有主動(dòng)權(quán)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出，高等教育要：“牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò)硬的高素質(zhì)專門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才”[1]。國(guó)外大學(xué)也非常重視學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，如美國(guó)麻省理工學(xué)院（MIT）早在1969年就開(kāi)創(chuàng)了“本科生研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”（UROP），這個(gè)計(jì)劃首次讓本科生參與到科學(xué)研究之中。受當(dāng)前現(xiàn)代化知識(shí)經(jīng)濟(jì)的沖擊，牛津大學(xué)校長(zhǎng)C•魯卡斯認(rèn)為對(duì)大學(xué)人才的培養(yǎng)“要有很高的技術(shù)，非常寬的知識(shí)基礎(chǔ)，有很強(qiáng)的個(gè)人責(zé)任感、革新能力和工作靈活性”[2]；受雅斯貝爾斯的“全人”和洪堡“完人”教育理念的影響，德國(guó)大學(xué)加強(qiáng)跨學(xué)科的研究與教學(xué)，貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，一個(gè)中心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，兩個(gè)基本點(diǎn)就是提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。總而言之，外國(guó)很多大學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)過(guò)程中普遍注重大學(xué)生從人格到能力的全面文化素養(yǎng)的提升，將大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)放在文化創(chuàng)新的高層次。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，高等教育改革的一項(xiàng)迫切任務(wù)就是大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。而完成高校改革的首要目標(biāo)就是創(chuàng)建以提高大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目標(biāo)的校園文化。然而，國(guó)內(nèi)高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的過(guò)程中，只片面重視學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是人文素質(zhì)的培養(yǎng)。說(shuō)到創(chuàng)新型人才的教育，我們必然會(huì)首先想到大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問(wèn)題。周家倫認(rèn)為“談到創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，我們首先必然會(huì)想到大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的問(wèn)題。因?yàn)榫C合素質(zhì)教育的重要組成部分就是穿心教育，加強(qiáng)和提升大學(xué)生整體素質(zhì)教育的根本要求也是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)[3]。這段話說(shuō)出了大部分教育工作者對(duì)待大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的觀念，這也造成了學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中其他因素出現(xiàn)的“角色弱化”的狀況。環(huán)境塑人，環(huán)境影響和改變一個(gè)人的人生。大學(xué)生主要學(xué)習(xí)和生活空間都在校園，因而高校校園對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。雖然高校校園文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可替代的作用，但從我國(guó)校園文化的理論研究和實(shí)踐效果看，高校校園文化在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)方面并沒(méi)有引起較高的重視，在實(shí)踐操作上也缺乏理論作為指導(dǎo)。因此，校園文化研究的迫切任務(wù)就是探索一整套以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新為目的的校園文化建設(shè)新思路、新思想。

一、校園文化建設(shè)是大學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)

校園文化的內(nèi)涵是學(xué)校所具有的獨(dú)特的文化氛圍和精神環(huán)境，即為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)最初的教育發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，提高師生文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)，由高校師生在日常教學(xué)科研活動(dòng)中創(chuàng)造的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的總和。文化是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，兩者相互影響、相互促進(jìn)，你中有我，我中有你，不可分割。培養(yǎng)和塑造優(yōu)秀人才的大本營(yíng)是高校，學(xué)習(xí)和傳播科研文化的主陣地是高校，社會(huì)中精英聚集、人才濟(jì)濟(jì)的地方是高校，它是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)、成才的指明燈，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的母體。從以上內(nèi)容可以看出，校園文化對(duì)校園主體起到潛移默化的影響，是通過(guò)高度統(tǒng)領(lǐng)和把握校園中的各種行為和現(xiàn)象，影響校園主體的成長(zhǎng)、成才環(huán)境和塑造校園精神等方面[4]。因此以創(chuàng)新為導(dǎo)向的校園文化是孕育自主創(chuàng)新的文化氛圍、行為準(zhǔn)則的最有效、最廣泛的社會(huì)人文基礎(chǔ)。另外，由于校園文化主體的先進(jìn)性，使校園文化具有前沿性和批判性，對(duì)社會(huì)主流文化起到一定的引導(dǎo)性和激勵(lì)性。可見(jiàn)，為了響應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)于創(chuàng)新人才的需求，構(gòu)建具有創(chuàng)新導(dǎo)向的校園文化對(duì)于推動(dòng)整個(gè)社會(huì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有極其重要的帶動(dòng)和示范效應(yīng)。

二、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是高校校園文化建設(shè)的重要載體

大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)利用社會(huì)資源和企業(yè)資源為大學(xué)生們提供了真正參與社會(huì)服務(wù)的平臺(tái)，為大學(xué)生的思想政治教育提供了更加接近于生活的實(shí)踐，也給大學(xué)生們提供了一個(gè)可以將科技創(chuàng)新運(yùn)用于實(shí)際的機(jī)會(huì)。實(shí)際參與科技創(chuàng)新活動(dòng)使大學(xué)生們有了一個(gè)可以接觸國(guó)家科技創(chuàng)新的環(huán)境，并且能夠體會(huì)國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的背景和意義。在社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，企業(yè)注重團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐環(huán)境有利于培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，增強(qiáng)集體主義觀念。雖然學(xué)生們從小就被教育要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，但卻沒(méi)有真正實(shí)踐過(guò)，是企業(yè)給了大學(xué)生們一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。從學(xué)校走向社會(huì)，大大增強(qiáng)了學(xué)生們的參與意識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，有利增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性，更使學(xué)生們重新認(rèn)識(shí)自我，找到了自身的缺陷和不足。

（一）大學(xué)校園文化基礎(chǔ)建設(shè)是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的生態(tài)基礎(chǔ)

教育是對(duì)教育環(huán)境、教育環(huán)節(jié)、高校思想政治工作教育內(nèi)容的系統(tǒng)性構(gòu)建。大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)能夠使學(xué)生在實(shí)踐中磨練意志、升華情操、塑造人格，在實(shí)踐中感受國(guó)情、體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，在實(shí)踐中培養(yǎng)高度的事業(yè)心、責(zé)任感、勞動(dòng)觀。這是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它與教育教學(xué)改革直接相關(guān)，思想政治教育工作要其在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和實(shí)踐能力培養(yǎng)中的作用，改變過(guò)去在大學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中“角色弱化”的狀況。大學(xué)的校園文化是先進(jìn)創(chuàng)新文化的傳承體，創(chuàng)新可以在諸多方面體現(xiàn)出來(lái)，比如原始創(chuàng)新、集成創(chuàng)新甚至引進(jìn)、消化、吸收再創(chuàng)新等。雖然名稱不一樣，但它們有諸多的共同點(diǎn)，那就是拼搏進(jìn)取、自我奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神，求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，團(tuán)結(jié)協(xié)作、淡泊名利的團(tuán)隊(duì)精神，尊重學(xué)生個(gè)性、倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由的探索精神，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新、構(gòu)建健康向上的文化氛圍。大學(xué)校園文化就是要在日常的學(xué)習(xí)和生活中把這些創(chuàng)新所需要的特質(zhì)逐漸滲透到每個(gè)學(xué)生當(dāng)中，讓這些特質(zhì)融入到他們的的頭腦中，體現(xiàn)到他們的行為上，最終內(nèi)化學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使其承擔(dān)起創(chuàng)新的重任。可見(jiàn)，高校校園文化作為先進(jìn)創(chuàng)新文化的載體，承載了創(chuàng)新文化所蘊(yùn)含的特有要素，這些優(yōu)秀的品質(zhì)固化在整個(gè)高校的校園文化之中，成為高校校園文化的重要組成部分。通過(guò)學(xué)校師生的不懈努力和拼搏進(jìn)取而永續(xù)的傳承下去，同時(shí)在傳承的過(guò)程中會(huì)不斷增添一些符合時(shí)代特征、與時(shí)俱進(jìn)的新鮮元素，讓高校的校園文化充滿生機(jī)和活力，始終站在時(shí)代的前沿引領(lǐng)國(guó)家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，完成高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的歷史使命。

（二）創(chuàng)新型人才培養(yǎng)是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的價(jià)值歸宿

大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)是教育中專業(yè)教育資源和思想政治教育資源之間的互相“撥力”，其本質(zhì)上在于兩者之間缺乏共同的目標(biāo)關(guān)聯(lián)、價(jià)值整合以及運(yùn)行架構(gòu)。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的重要途徑之一，學(xué)生在科技創(chuàng)新活動(dòng)中進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)、分析、設(shè)計(jì)、總結(jié)，而這一系列過(guò)程有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其思考問(wèn)題、解決問(wèn)題以及分析問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新精神,另外，從大的方面講，大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)教育為我們整合社會(huì)、企業(yè)和高校資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、發(fā)揮合力做好大學(xué)生思想政治教育工作，將傳統(tǒng)以課堂為主的大學(xué)生思想政治教育放置于大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，將以班級(jí)為主體的思想政治教育放置到大學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，極大地拓展了思想政治工作的形式和載體。

三、校園文化視閾下大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系構(gòu)建

目前學(xué)界普遍認(rèn)同校園文化包括物質(zhì)文化方面、精神文化方面、制度文化方面、行為文化方面，并且四個(gè)方面是一個(gè)相互融合、相互作用的有機(jī)整體。因此，為實(shí)現(xiàn)校園文化視閾下大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)體系構(gòu)建，應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面著手。

（一）夯實(shí)校園物質(zhì)文化建設(shè)基礎(chǔ)，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)提供強(qiáng)有力的物質(zhì)支撐

開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)，一方面能使大學(xué)生自身發(fā)展和社會(huì)外力激勵(lì)兩因素有效地融為一體，同時(shí)在思想政治教育實(shí)踐的過(guò)程中提供一個(gè)摸得著的且理論結(jié)合實(shí)踐的支點(diǎn)。另一方面能夠使高校思想政治教育內(nèi)容擺脫教條化局面，尋求企業(yè)文化的豐富教育資源與大學(xué)生思想政治教育的契合。在開(kāi)展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)教育過(guò)程中，根據(jù)具體項(xiàng)目組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在合作中增強(qiáng)同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；通過(guò)學(xué)生參與科技創(chuàng)新服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立利用自己的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的拓展與升華。

（二）更新校園精神文化培養(yǎng)理念，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)注入鮮活的精神動(dòng)力

大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)教育能在大學(xué)與社會(huì)的過(guò)度中發(fā)揮重要作用，充分結(jié)合思想政治教育第一課堂與第二課堂的相互銜接，達(dá)到第一課堂為第二課堂提供理論支持，第二課堂為第一課堂提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)的目的。二者發(fā)揮合力才能培養(yǎng)思想政治素質(zhì)較高的創(chuàng)新型人才。大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)教育既要關(guān)照課堂因素，同時(shí)又要兼顧企業(yè)因素、社會(huì)因素。在此過(guò)程需要著力創(chuàng)建一個(gè)思想政治教育工作者與大學(xué)生的交流平臺(tái)，使大學(xué)生能接受科學(xué)的、系統(tǒng)的思想政治教育上的指導(dǎo)。

（三）完善校園制度文化，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)撐起一把制度的保障傘

在大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)教育過(guò)程中，一方面要拓寬思想政治教育的學(xué)習(xí)途徑，另一方面要前移思想政治教育的學(xué)習(xí)時(shí)間。從傳統(tǒng)以班級(jí)、社團(tuán)為單位開(kāi)展的思想政治教育延伸到以科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為單位，從“校園”為中心到“以校園為基點(diǎn)”的大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)教育新的工作途徑。與此同時(shí)，在大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)教育上大學(xué)生必須具備三種意識(shí)：首先是創(chuàng)新意識(shí)，其次是團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，其三是服務(wù)社會(huì)意識(shí)。

（四）豐富校園科技文化活動(dòng)開(kāi)展，為大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)營(yíng)造良好的文化氛圍

大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)教育過(guò)程中要始終堅(jiān)持以大學(xué)生思想政治教育工作為第一目的，充分發(fā)揮在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，盡力為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)。同時(shí)要，緊緊圍繞育人目標(biāo)體系，突出理想信念教育和全面素質(zhì)培養(yǎng)，找準(zhǔn)思想政治教育工作的切入點(diǎn)，做好大學(xué)生思想政治教育工作。

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作者：孫曉云 蔡金平 單位：安徽工程大學(xué)電氣工程學(xué)院