學習提升計劃范文精選

摘要：本文主要探究了如何應用“百詞斬”有效開展小學英語詞匯教學，旨在通過探究，充分挖掘和發揮“百詞斬”的作用，促進學生對英語詞匯的理解與掌握。文章共分為三部分：第一部分主要從練習方式豐富、便于隨時練習和涉及領域寬泛三個方面，就“百詞斬”的特點進行了分析；第二部分是核心部分，主要就引導自主預習、用于課堂教學、組織競爭比賽、制定學習計劃、進行拓展延伸和挖掘學習方法六個具體策略進行了探究；第三部分是總結部分。

關鍵詞：“百詞斬”；小學英語；詞匯教學；策略

詞匯教學是小學英語教學的基礎，無論是閱讀還是寫作，都是在對詞匯有了充分的理解和掌握的基礎上進行拓展延伸。但是在當前的小學英語詞匯教學中卻存在這樣的問題：小學生認為詞匯教學比較枯燥，沒有學習和積累詞匯的興趣和意識，基礎水平較差。那么應該如何解決這些問題呢？近年來，隨著互聯網的發展，信息技術在教學領域的滲透越來越廣泛；“百詞斬”就是這樣一種信息技術與英語教學相融合的成果。“百詞斬”對于促進學生有效學習英語詞匯有著積極意義。基于此，本文結合教學實踐，就應用“百詞斬”開展小學英語詞匯教學的策略進行了探究。

一、“百詞斬”的特點

所謂“知彼知己，百戰不殆。”為了充分發揮“百詞斬”在小學英語詞匯教學中的作用，我們首先要對“百詞斬”有充分的了解。本文對“百詞斬”的特點進行了分析。

（一）練習方式豐富

摘要：應用型高校在培養營銷專業學生時，不能只考慮營銷理論知識的培養，還要重視營銷實踐能力的提升。營銷實踐能力的提升首先要得到學生的認可和重視，要貫穿到學生培養的全過程，其次可以從新生入學開始通過職業生涯規劃引導新生制定營銷實踐能力提升計劃，并在學生培養過程中通過開展學習型小組活動、豐富的課堂教學活動、各種競賽活動、校企合作、畢業實習和畢業設計等多種途徑提升學生的營銷實踐能力。只有外在的培養措施和內在的主動參與，二者相互促進才能實現營銷專業學生實踐能力的提升。

關鍵詞：應用型高校；市場營銷；學生；實踐能力；提升

根據智聯招聘7年第一季度公布的市場營銷專業就業市場分享的大數據顯示，在所有招聘職位中，對市場營銷類崗位的需求最多，占比超過30%。同時，在市場營銷類崗位招聘中，有77%的銷售業務崗位要求1~3年的工作經驗，%的銷售管理崗位要求有3年以上的工作經驗。同時，隨著信息技術的不斷發展，消費者更加容易利用信息技術快捷的搜尋關于產品、競爭者、供應商、價格的相關信息，營銷人員的角色也不再僅僅是講解員，還要承擔咨詢者、問題解決者、服務人員等角色。可見，社會對營銷人才的需求，不僅強調營銷工作經驗，還強調營銷工作能力，而且隨著信息技術的發展對營銷工作能力的要求越來越高。這就要求應用型高校營銷專業在培養人才時，不能只考慮營銷人才理論知識的培養，還要重視營銷人才實踐能力的提升。筆者認為，營銷實踐能力的提升首先要得到學生的認可和重視，要貫穿到學生培養的全過程。其次可以從新生入學開始就通過職業生涯規劃引導新生制定營銷實踐能力提升計劃，并在學生培養過程中通過開展學習型小組活動、豐富的課堂教學活動、各種競賽活動、校企合作、畢業實習和畢業設計等多種途徑提升學生的營銷實踐能力。

一、提升新生對營銷實踐能力的重視

營銷實踐能力是營銷工作者在工作過程中運用到的綜合能力，包含了理解能力、溝通交流能力、分析問題能力、解決問題能力、營銷服務能力等等。這些能力的提升不是一門課程或短時間就可以培養起來的，需要一個長期連續的過程，而這個過程不能只靠高校外在的各種培養措施的改革和跟進，更要學生從思想意識方面的重視。學生只有從思想上認識到營銷實踐能力的重要性，并愿意通過大學學習和生活有意識的進行培養，再輔以學校的各種培養方法和手段，才能真正的提升營銷專業學生的實踐能力。因此對營銷專業學生實踐能力的提升，最好從新生入學教育開始，一方面可以通過專業導論，讓學生正確認識市場營銷，樹立正確的營銷觀念；另一方面通過讓新生了解市場營銷工作，充分認識營銷實踐能力的重要性。此外，基礎課程授課過程中，教師要向新生宣傳提升營銷實踐能力的重要性。通過培養學生對營銷實踐能力的重視，使新生進入營銷專業開始就樹立起提升營銷實踐能力的意識，從而在四年的大學生活中把營銷實踐能力的提升作為奮斗目標之一。

二、通過職業生涯規劃引導新生制定營銷實踐能力提升計劃

有針對性地制定教學計劃和合理安排教學內容，使得教學計劃和教學內容更有針對性教師應該根據對學生基本情況和素描基礎的了解，綜合考慮不同類型性格、不同素描基礎等因素，制定較為個性化、有針對性的教學計劃。在教學實踐中，教師應該根據時間、空間和面對的不同類型學生群體，結合教學計劃，有選擇性地安排教學內容，使得教學活動既能在教學目標和計劃的范圍內，又能夠最大限度地做到符合學生實際，用多種教學手段進行授課，激發學生學習素描的興趣。同時，對缺乏創造性思維的學生要激勵他們積極進行發散思維，培養創造性思維。

注重建立學習反饋機制，對學生學習效果進行跟蹤問效有必要定期或者不定期對學生的學習效果進行教師和學生之間反饋、進行教師和家長之間反饋、進行教師和學校之間的反饋。通過三反饋機制的建立，有利于家長對孩子學習情況進行了解，有利于學校對教師教學情況的掌握，有利于師生之間互信的建立，更重要的是教師對學生學習素描的程度和自己教學的實際有了較為準確地把握，有利于下一步根據實際情況有計劃、有針對性地調整教學內容，提高素描的教學質量。

開闊思路，培養學生創造性思維

靳尚誼先生說：“不僅要教技術，也要教藝術。”對于素描教學來說，它是認識世界和反映世界的一種特殊的表現方式，也是從自然形態的認識轉化為藝術形態的創造。為此，開闊思路，培養學生創造性思維成為素描教學中的一項重要內容。

（一）培養學生敢于突破傳統的魄力和勇氣在素描教學中，傳統的畫派和畫法在很大程度上影響著學生的學習，正是因為有了傳統的傳承，燦爛的藝術才得以展現在世人面前。但是從創造的角度來講，傳統畫法和思路的存在會影響新的藝術成果的誕生。因此，教師在教學當中，首先就要培養學生敢于突破傳統的魄力，要培養他們有勇氣去突破傳統的畫法，將自己的所思、所想盡情展現在畫布上，給作品以生命，給自己以信心，用心澆灌出新的、好的素描作品。

（二）培養學生聯系和發現問題的眼光創造性思維的一個中心環節就是強調用聯系的眼光，通過事物之間的關聯，發現新問題，進而發現新事物，正像牛頓發現萬有引力那樣，如果沒有被蘋果砸中腦袋而產生的聯系，也許牛頓就不能成為萬有引力的發現者。這就要求教師在素描教學中，不僅僅是簡單地告訴學生怎么畫，怎么模仿，而要培養學生聯系和發現問題的眼光，通過事物之間的新關聯和新聯系，發現新的作品創作靈感，進而創作出新的藝術作品。

寫作是每個學生必須學會的一種表達方式，高中語文對于學生的寫作能力也有一定的要求。如何使高中寫作教學變得有效優質，是每個高中語文教師的職責，高中語文教師必須積極改變教育觀念，從學生的寫作需求和特點出發，針對高中階段的語文寫作教學，采取有效的提升策略。

一、創造寫作氛圍

高中語文寫作教學中，學生寫作欲望的缺乏很大程度上和有效寫作教學氛圍的缺乏有關，若學生身邊沒有一個能夠暗示他們去感悟、關懷、體察社會自然人生的環境，沒有一個能夠激活他們內心感知生命活力的探索氛圍，學生的寫作興趣必然缺乏。基于這一因素的考慮，在高中語文寫作教學中，教師首先需要做的就是為學生創造一個“勇”的氛圍，也就是敢于表達自我、注重善于感知的氛圍，而在這一氛圍的創設中，語文教師需要全面提升自身的知識結構，注重寫作對學生學習能力全面提升的重要性，不斷提升自己的職業素養來引領學生。其次，教學需為學生創設一個“純”的氛圍，去除寫作教學中的功利化，通過科學有效的教學計劃，在寫作教學中關注學生的自我成長，要求學生能夠通過社會的感知深入思考人生百態，培養自己的獨立人格。最后，教師需為學生創造一個“真”的氛圍，要求學生用生動的文字、質樸的語言去表達自身真摯的情感，以一顆真善美的心態觀察社會百態，展現自我的獨立思考能力，提升學生在寫作中對生命的理解力。

二、制定教學計劃

語文教師要想提升寫作教學效率，還需根據學生的實際寫作能力和教學目標，制訂一個周密的寫作教學計劃，漸進性地展開寫作教學。在備課的過程中，語文教師先要明白自己開展寫作教學的目的、實施方法、教育內容，以及學生寫作學習的目的、內容、方法等，并展開周密的考慮，詳細的了解，進而再制訂漸進性的教學計劃，更好地滿足不同層次學生的需求。高中語文教學中針對寫作教學的設定，其教學大綱在高一側重的是記敘文的訓練，高二側重的是議論文的訓練，高三側重的是綜合性文章的訓練。那么，在具體的寫作教學中，語文教師就需要先對高中整個階段的寫作要求，以及所要實現的預期目標進行綜合分析，全面了解后再制訂每一學期的寫作教學進程，讓學生的寫作水平得到漸進性的提升。

三、采取恰當方法

一、現代教育技術對高校體育教育的影響

（一）現代教育技術有利于高校體育教育理念轉變。現代教育技術立足于服務學生本身，對學生認知規律和身心特征的關注比較多，這種以學生為中心的服務方式更加有利于變革傳統的體育教學理念。傳統教學理念主張學習和訓練應當服從教師的安排，個體服從集體，但是這種教育理念容易造成忽視學生個性特征，從而是一些有條件成長為更優秀的學生得不到重視。而且在整個學習過程中他們也是出于被動狀態的。因此現代教育技術從學生本位出發的觀點有利于高校體育教學突破傳統窠臼。

（二）豐富了高校體育教育教學內容。現代教育技術對于高校體育教學來說也具有豐富內容的關鍵作用。體育教學對教育技術的要求較高，而且隨著我國體育事業的發展和學生個體情況的不斷變化也非常容易造成當下教育技術的滯后性。因此不斷創新和吸收新的教育技術對于學生的成長，和體育知識、技能的學習具有重要的影響作用。現代教育技術是一個復雜的系統，它不僅包括教學方法，同時還包括科學的教育理念，這對體育教學更加貼近學生實際，更加提升教學實效性方面具有非常重要的影響作用。

二、體育教育改革中現代教育技術的重要地位

現代教育技術是現代科技與教育理念融合的最新成果，它是在總結當前教學經驗的基礎上實現的革新。因而其中包含了對傳統教學經驗的反思和繼承。從這個角度上看，現代教育技術是體育教學改革中的一項重要內容，它對高校體育教學改革起著非常重要的影響作用。而且體育改革對現代教育技術的應用和創新也起著強有力的反作用。從源頭來看，體育教學改革是現代教育技術的重要動力，正是因為改革的現實需求才推動教學科研人員不斷探索和創新教學方法和教學理念，從而在這樣的基礎上實現教育教學技術的自我發展。從這個角度上看體育教育改革與現代教育技術是相輔相成的關系，他們能夠最大程度的滿足學生對體育學習的最新需求，不斷提升高校體育教學的效率，同時也是最能夠有利于學生成長和發展的一個重要基礎素質，這對體育教學的發展具有非常重要的影響作用。他也成為體育教學改革的一項重要基礎。為此在高校體育教學改革中應當及時了解和注重體育教育內外環境的變化，以最新成果和環境因素充實教學改革。

三、現代教育技術的可行性