項目情況匯報材料

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇項目情況匯報材料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

項目情況匯報材料范文第1篇

一、強化組織管理，壓實工作責任

一是進一步理順管理體制。按照省、市衛計委關于進一步理順基本公共衛生服務項目管理體制的相關文件精神，出臺了《關于進一步明確基本公共衛生服務項目職責分工的通知》,成立了由衛計局局長任組長,財政局、衛計局相關人員組成的公安縣國家基本公共衛生服務項目領導小組，設立了項目管理辦公室，由基婦科牽頭，疾控科、規財科、中醫科、行政審批科等5個相關科室參與。建立了由縣疾控、婦幼保健院、綜合監督執法局、中醫院、精神衛生中心等5家單位組成的專業指導團隊。各鄉鎮衛生院也相應成立了項目工作專班和服務指導團隊。全縣形成由項目領導小組牽頭，項目辦組織，各職能科室協調，團隊參與指導，各鄉鎮衛生院、社區衛生服務中心(站)、村衛生室為主體實施的基本公共衛生服務組織管理體系，形成了統一管理、分項負責，統分結合、整體推進的基本公衛服務工作模式。

二是進一步優化項目方案。根據省市下達的基本公衛工作任務，結合我縣實際，由項目辦草擬全縣總的實施方案，相關科室和單位分線制定本線實施方案，內容包括項目工作組織管理、年度工作任務、分項經費預算，具體工作要求等。經項目領導小組初審后召開實施方案討論會，由5個相關科室負責人，5家縣級公衛指導團隊負責人、項目業務指導專家、鄉鎮衛生院項目負責人對方案逐條進行討論和研究，提出合理的意見和建議，最后形成定稿，確保方案合政策、接地氣、可操作。各鄉鎮根據縣方案出臺本鄉鎮工作方案，將項目任務及資金實行預算分解到村、社區、落實到人，預算編制完成后上報到項目領導小組審核后執行。

三是進一步規范項目管理。縣項目辦在項目管理模式上做到八統一：實施方案統一討論、項目預算統一審核、基礎表格統一樣式、宣傳資料統一印制、季度督導統一開展、整改意見統一反饋、考核標準統一制訂、考核樣本點統一抽取。通過全縣統一的管理模式確保了項目的平衡開展以及項目開展的質量，2018年，基本公衛年終考核最好的鄉鎮任務完成率達98.57%，最差的鄉鎮任務完成率也達到了91.09%。

二、夯實基層基礎，提升服務能力

一是加強陣地建設。截至2018年底，全縣共有13家鄉鎮衛生院建設了獨立的公衛部。爭取省政府債券資金5055萬元投資建設251個村衛生室，基本實現了全縣所有村衛生室產權公有化。

二是加強隊伍建設。我縣要求每個鄉鎮衛生院直接從事基本公衛服務項目工作人員不得少于10人，全縣共配備公衛人員196人。在加強鄉鎮公衛人員隊伍建設的同時，進一步嚴格鄉村醫生準入和退出機制，今年共招錄鄉村醫生22人，辦理到齡退休 15 人，選送16人到十堰衛校進行鄉村醫生定向委培，進一步保持了鄉村醫生隊伍的穩定。多層次開展鄉村醫生培訓，提升鄉村醫生業務水平。2018年共選送20名貧困村村醫參加市級培訓，縣級集中培訓鄉村醫生325人，五大督導團隊對公衛人員一年進行二次以上集中培訓。每個鄉鎮開展本鄉鎮鄉村醫生業務培訓達12次以上。

三是加強信息化建設。2018年，縣財政列支1850萬元啟動公安縣全民健康信息平臺，在平臺上開發了家庭醫生簽約服務系統，將簽約、服務、考核納入信息系統管理，初步做到了三個實現：一是實現網上簽約。二是實現網上服務提醒。三是實現網上簽約數據統計。后期將根據縣、鄉、村三級工作需要，適時調整和完善開展基本公衛、診療、轉診等相關服務內容并全部實時導入簽約對象個人健康檔案。

三、注重督導檢查，嚴格考核結賬

  一是督導檢查經常化。縣直督導團隊按工作任務和工作進展到各鄉鎮進行培訓指導，審核把關各類上報數據，開展季度督導并不斷改進督導考核方式方法、及時發現問題并提出整改措施，項目辦根據督導情況下發季度督導情況通報，確保問題發現及時、整改到位，促進全縣公衛水平整體提升。                    

  二是考核流程規范化。為確保考核標準公開、統一，在考核標準的制定上走三個程序：首先是分線制訂、然后是集中審訂，最后是召開專題會議解讀。為確保考核質量，在考核方式上堅持三個原則，即堅持數量加質量、線上加線下、平時加年終相結合的原則進行。

項目情況匯報材料范文第2篇

 

市農機局：

根據省農機辦關于轉發《農業部辦公廳關于規范農機服務收費的通知》的通知要求，我局高度重視，立即組織有關人員針對全局的服務收費情況進行了認真核查，現將情況匯報如下：

1、我局財務工作統一有局財務科管理，任何單位、部門不單獨設立財務，杜絕下屬單位私設財務和“小金庫”現象。

2、我局所有收費項目均經過物價部門核準，收費標準也嚴格按照規定的標準執行。

3、在實施農機購置補貼政策過程中，嚴格按照省、市農機購置補貼實施方案陽光操作，做到公開、公正、公平。并與購機戶簽定雙向承諾書，農機局承諾絕不向購機戶和生產廠家、經銷商收取任何費用，今年在實施460萬農機購置補貼資金落實過程中，沒有收到購機戶和生產廠家、經銷商有關違規收費方面的投訴，我局不存在違規收費的問題。

 

 

***區農業機械管理局

項目情況匯報材料范文第3篇

 受省發改委、財政廳委托，方圓標志認證集團劉小東等兩人于2011年12月6日，對我公司2008年申報的《能量系統優化項目》提出了審核意見，現就一些情況匯報如下：

一、我公司項目申報材料中所列電機系統交流變頻調速改造、空調、除塵、煤鍋爐改天燃氣技術改造、印染生產線技術改造三個項目都已實施。公司在節能技術改造項目上共投入資金2083.89萬元，項目技改情況均向審核小組進行了匯報，并同審核組到現場進行了一一確認和拍照。審核組在結論中也認為：“經審核，項目技改事實存在，申報的電機系統交流變頻調速、兩條印染生產線、空調、除塵、煤鍋爐改天然氣鍋爐等技術改造相關內容都已實施。”

二、審核小組認為我公司沒有初審報告，所以項目邊界和生產線無法確定。其實，我公司項目邊界十分清楚，就是項目申請報告中所列的兩條印染生產線，空調、除塵、燃煤鍋爐、電機系統交流變頻調速等改造內容。申報材料中所列的兩條印染生產線技術改造，一條是在***印染廠，另一條在***金昌印染有限公司，二條線均采用高效節能環保型印染設備淘汰了落后高耗能的印染設備，取得了很好的節能效果。2007年底，我公司響應市政府退城進園計劃，將在市區的棉紡廠、織布廠年底前搬入開發園區。2008～2009年，公司對搬入開發區的棉紡廠、織布廠的空調、除塵進行了大幅度改造，使車間生產設備產生的熱量實現循環利用，將廠房的鋁合金吊頂更換成膨脹珍珠巖吊項，輕鋼屋面下增設了保溫巖棉，改造后車間冬季溫度能夠達到26度，滿足了紡紗、織布對環境溫濕度的要求。淘汰了已搬入開發園區原準備給車間采暖及漿紗機供汽的1臺10噸、1臺6噸燃煤鍋爐，安裝了一臺2噸/小時燃氣鍋爐，對漿紗機供汽，取得了很好的節能效果。

三、終審組認為，對我公司改造前后綜合能耗及產量無法確認，我們認為應該可以確認。

1、紡紗、織布是多機臺作業。2007年棉紡廠、織布廠在搬遷過程中采用邊生產邊搬遷的辦法，對生產沒有產生大的影響，可以作為技術改造前的基準年，該年的綜合能耗和產量可以代表公司技改前的真實情況。

2、公司對生產廠實行的是二級計量考核，參與考核的計量儀表到期都進行準確度檢定，現已將檢定記錄收集齊全。2007～2011年，公司所生產的紗、坯布、染色布都有詳細的生產記錄，綜合能耗記錄、單耗記錄、原始記錄是齊全的。

3、生產及能耗統計報表均上報市統計局，應當可以核算出產品產量和綜合能耗。

四、技改后節能量的計算。

技改前基準年為2007年，我公司產品的產量、綜合能耗、單耗情況如下：

1、染色布：產量2334.17萬米，綜合能耗34671.2噸標煤，單耗14.854噸標煤。

2、紗：產量7029.84噸，綜合能耗7832.1噸標煤，單耗1.114噸標煤。

3、坯布：產量704.77萬米，綜合能耗682.1噸標煤，單耗0.968噸標煤。

2008年、2009年為項目實施年，我們統計技改實施后2010年的產量、綜合能耗、單耗情況如下：

1、染色布：產量2206.61萬米，綜合能耗23593.4噸標煤，單耗10.692噸標煤。

2、紗：產量7219.44噸，綜合能耗4809.4噸標煤，單耗0.666噸標煤。

3、坯布：產量902.82萬米，綜合能耗524.8噸標煤，單耗0.581噸標煤。

項目實施前后單耗的差值與基準產量的乘積，為單個產品的節能量。

染色布：（14.85-10.692）×2334.17=9714.82噸標煤

紗：（1.114-0.666）×7029.64=3149.29噸標煤

坯布：（0.968-0.581）×704.77=272.75噸標煤

技改項目實施后三個產品的節能量合計為13135噸標煤。

以上計算數據采自*********有限公司2007～2010年能源消耗統計表（附后）

以上是我公司對審核結論的匯報，但無論怎樣地解釋，我們都認為公司在項目管理工作上不夠細致。在節能量邊界及計算上與審核小組存在分岐，影響了節能量審核，我們向省、市各級領導作深刻檢討，并請各級領導考慮我們對項目已具體實施，紡織企業在安排員工就業、保持社會穩定中的作用，積極幫助我們協調解決在節能量審核中遇到的以下兩個問題：

 1、*********有限公司能量系統優化項目節能量審核，應包括該公司項目所涉及到的生產廠及金昌印染有限公司完成的節能量。

2、棉紡廠、織布廠搬入開發區經過技改后采暖不再用蒸汽，技改中淘汰的1臺10噸、1臺6噸已安裝就位的燃煤鍋爐應計入項目節能量。

使我公司能量系統優化項目順利通過驗收。

 

項目情況匯報材料范文第4篇

工作情況

督辦落實工作：一是對黨委會上安排的重點工作制定了督辦落實表，二是日常工作中結合半年工作總結制定了各部室工作進展和疑難表，三是認真完成了市委市政府重點工程會議、范書記調研講話、市委十一屆十四次全會、市委常委會、市政府全會、襄發[2011]23號文件、鄂發[2011]19號文件、襄辦發[2011]55號文件、保障房建設、市第十二次黨代會等落實情況匯報。

文字材料工作：完成了10篇黨委會會議記錄、7篇會議座談錄音整理稿;完成了評先表彰方案、半年工作總結、年度工作總結、工作要點、部室目標責任狀、統計簡報分析、招商引資總結等年度例行工作匯報;完成了政府年度目標考核、檔案省特級、保密先進單位、青年文明號、優秀志愿者組織、人才工作先進單位、文明單位等考核迎檢工作的相關文字材料;完成了五年工作總結、范書記別市長工作匯報、公司“十二五”項目庫、投融資情況匯報、縣域經濟會交流材料、國企黨建材料、城市基礎設施建設服務體系、優化經濟發展環境專題報告、擴大融資引大項目推進四個襄陽建設、襄陽市舊城改造及城市綜合體項目建設情況匯報以及“1+X”系列等大型文字材料;完成了二期債券發行所需各項文字材料;完成了三萬活動、集訓活動、還建房等消息報道十余篇，工作簡報四期;完成了各類會議議程、主持詞、領導講話、單項工作匯報等文字材料70余篇。

活動組織工作：一是策劃組織并主持了2011年迎新晚會;二是組織了2011年收心會;三是組織實施了谷城學習集訓活動;四是策劃了重組五周年慶典活動;五是聯系組織了“四個襄陽”宣講活動;六是組織了佳海簽約儀式;七是起草了“11襄投債”發行慶典儀式方案。

綜合部內務工作：一是重新起草了公文處理辦法;二是堅持了綜合部工作簡報;三是協助趙部對綜合部的分工、工作任務等進行梳理和安排。

學習情況

一是把每次參會都當做是一次老師的專題講課，認真聽、專心記，重點的下來后更是將錄音整理出來反復看，一年來累計參與了年度部室座談會、績效考核座談會、投融資座談會、發債討論會、河南欒川、安徽阜陽、鄂州城投、招商局集團考察、2011年度城建計劃擬定、2012年度城建計劃擬定、襄陽市區規劃建設匯報會、黨代會調研、政府“1+n”模式專題常務會、政府辦公會舊城改造及城市綜合體建設匯報、開行金融座談會、銀企合作座談會、世行項目評估會、世行貸款中期考察會、中建座談會、中交簽約會、開行座談會等多次會談，對公司各部室的業務、城投的發展、襄陽的市情以及外地、外單位的運作模式和先進經驗有了更深的理解和更廣的認識，特別是聆聽高層講話，讓我個人對有關工作和情況的認識更是提高了一個層次。

二是珍惜每一次外出學習考察機會。今年4月下旬，經公司領導批準，我和趙部長前往廈門參與了人力資源管理專題學習，讓我重新拾掇出大學時代考取人力資源管理師時的書籍資料認真回味思索，將我個人對公司人力資源管理工作的想法和思路向績效考核辦做了匯報并貫穿在公司集團化改革新設部室的設想中。今年11月下旬，陳總帶領連我在內的四名同志參與了重慶城投年會，進入公司以來，每年的城投會，黨委都安排我參加，是對年輕同志的關愛和培養，更是對我們的期望和提攜，我不敢辜負，會議上一是聽取當年最熱門的形勢分析，二是聽取發言單位的經驗介紹，三是走訪了解當地城市的建設，四是在活動中結交行業內的同行專家，雖然每年會議的時間很短暫，接觸的人和事也有限，但是我相信只要做好積累，總會有一天摸清全國城投的家底為襄陽建投建好數據儲備庫。

三是把握黨委把我送出去脫崗學習的機會，在市委政研室扎扎實實地學習了兩個月，深刻地思考了崗位與愛好、學習與應用、技巧與規律的關系，加強了對全市情況的學習了解，深化了對文字工作的認識，更重要的是時常就工作中遇到的問題向市委政研室的“師傅”、“師兄”、“師姐”們請教學習，有了高人的指點，自己的工作質量也大有提升。

四是堅持在工作中學、向身邊人學、從點滴中學。始終牢記保持對不同工作崗位的好奇心和求知欲，積極向黨委班子成員學習靠攏，向胡總、賈瑞、尤偉、梁炳成等專業人士請教學習，向各部室具體經辦人員學習咨詢;時刻提醒自己關注網絡、報刊、會議材料中的時事訊息和精神;注重在工作中反思、積累;注重多看好書、多交高人、多思小事。

思想情況

今年9月，我被黨委任命為綜合部副部長，作為一名不在編的年輕女干部能被黨委啟用，榮幸與不安在我心里激烈交撞。一方面是黨委和同事們對我工作的認可讓我倍感欣慰和值得，另一方面我也曾顧慮自己的年輕、經驗、能力和性格能不能勝任，會不會辜負。陳總在黨委會上的一席話以及各位領導在工作中對我的信任和期望讓我把一切不安和懷疑都拋在了身后。我年輕，經驗少，資歷淺，可我不怕，因為我愿意學，愿意干，只要有這兩樣我就能在新工作、新崗位上學到新知識、積累新經驗，有些人可能在部分工作中干的久了、順手了，我從零開始，只要堅持在干中學，在學中干，不放棄，終有一日我也能達到。雖然我曾經也讓部分領導覺得個性太強，不太“聽話”，但是當我站在新的角色、新的身份上時，將心比心，換位思考，我對綜合部的同志們在接受工作時的態度多了一份包容，對綜合部的領導開展和安排工作多了一份理解，彼此間加強溝通，尋找有效的方法和路徑，更重要的是堅持以身作則、用能力去說服人，用善意去感化人，努力和綜合部的同志們共同營造一個團結向上的集體。當我站在新的角色、新的身份上時，我要求自己用更加積極、主動和負責的方式去對待工作，以前我認為只要做好我自己的活兒就行了，但現在我得對新從事文字工作的李偉負責，傾心盡力地去教導和交流;得對對綜合部操全盤心的趙部負責，主動匯報提醒部內工作;也得對部室內其他同事的工作負責，雖然偶爾覺得很累，很不公平，也質疑自己是為了什么，但也及時地調整了心態，在其位謀其政，這個心我必須地操下去，以一個能做事，敢負責的姿態體現出我個人的價值。

回顧過去，自認為在原有的文字崗位上基本完成了各項工作任務，但是站在負責文字材料起草、把關，信息宣傳報道、學習培訓組織、重點工作督辦、網站建設以及文印工作的綜合部副部長崗位上來看，我的工作還有很多不足，文字稿件的質量、信息宣傳的力度、網站建設的內容、工作督辦的跟進、學習培訓的質量、公文處理的規范以及協助部長共同搞好綜合部的各項工作等離公司黨委的要求還差很遠，特別是加強學習調研、發揮參謀作用、服務黨委決策上還遠遠不夠。2012年，我將更加努力，一是組織各部室、子公司信息員交流學習公文格式和處理辦法;二是收集整理公司各項綜合指標年度數據庫;三是用條款、制度和臺賬來規范公司督辦、文印、信息報道和網站建設;四是扎下身子跑遍每個項目和地塊;五是積極發揮膀臂功能，協助部長做好綜合部內務管理;六是和部室內其他同志一起提高業務水平和工作能力;七是努力提高個人修養。

希望公司領導和同志們能夠一如既往地關心我的成長、支持我的工作、指出我的不足、指點我的方向，促使我進一步提升完善，為公司做出更多貢獻。

XXX

項目情況匯報材料范文第5篇

【關鍵詞】項目化學習 高中 化學 應用

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0102-02

引言

項目化學習又叫基于項目的學習或項目教學法，是一種教與學互動的教學模式。項目化學習將學生劃分為若干個項目小組，通過小組分工協作，依照項目任務的要求，學生獨立制訂計劃并按照計劃實施，完成項目任務。教師在整個教學活動中僅起到指導和輔導的作用，其目的是在課堂教學中把理論與實踐教學有機地結合起來。

現以人教版高中化學必修1第三章金屬及其化合物第三節《用途廣泛的金屬材料》中的實踐活動內容-----“是否應該停止使用鋁制飲料罐”為例說明項目學習的實施過程。

一、項目化學習設計

1.項目構思

研究《用途廣泛的金屬材料》的教學目標，確定研究項目的思路：

教學目標：

（1）能發現學習和生產、生活中有意義的化學問題，并進行探究。能對探究的內容做出合理的解釋。運用比較、歸納、分析、綜合等方法初步揭示化學變化的規律。

（2）列舉生活中的常用材料，能通過實例認識化學在發展生活用材料中的重要作用。

項目構思：

（1）合金在我們的日常生活中有著極為廣泛的應用。從學以致用的角度出發，對于合金這部分的內容我們應該多了解常見的實用性的知識，其中鋁合金制品受社會各界的廣泛關注。

（2）角色扮演：針對“是否應該停止使用鋁質飲料罐”這一問題，請查閱資料并做準備，然后選擇角色，為你的角色代言。

2.項目學習目標

（1）通過學生自選某種角度作為項目進行探究活動，體驗科學探究的過程，初步學會科學探究中如何進行選題、查閱資料和社會調查的基本方法。

（2）通過查找、閱讀資料，調查、討論等方式，培養學生獲取知識及信息加工的能力。通過歸納、分析等途徑，讓學生逐步掌握知識的一般方法。

（3）通過對鋁質飲料罐的用途方面的討論與交流活動，培養學生用辯證唯物主義的觀點分析問題的能力和互助合作的精神。

二、項目化學習實施

1.項目化學習過程分析

（1）創設情境-----鋁質飲料罐的使用情況說明

（2）提出問題-----是否應該停止使用鋁質飲料罐

（3）分組討論-----使用鋁質飲料罐的利和弊

（4）分角色發言----從不同角色出發調查對此的看法

（5）資料匯總----將所得資料整理、匯總，得出結論

（6）項目匯報-----通過幻燈片展示等方法將各組結論匯報

2.教學設計

【引入】通過學習第三章第三節――用途廣泛的金屬材料，我們了解到，金屬在人們的生產生活中，有著非常廣泛的應用。

【講述】鋁合金飲料罐就是我們日常生活中最常見的一種合金，隨著社會的發展，它也逐漸變成人們生活中不可缺少的一部分。

【提出問題】但是，鋁合金飲料罐的使用也由于其對人體和環境的影響，引起了人們的廣泛關注。就“是否應該停止使用鋁質飲料罐”這一問題，同學們展開了激烈的討論和全面的調查，現在就請同學們將你們的調查結果向大家匯報一下。

【投影】從以下幾個方面進行匯報：

（1）鋁合金飲料罐的形成與發展

（2）現今鋁質飲料罐的使用情況

（3）從不同角度闡述鋁質飲料罐是否應停止使用

首先請第一組同學就“鋁合金飲料罐的形成與發展”發表他們組的調查結果

【投影】關于飲料罐的形成與發展過程.

【過渡】通過剛剛同學的匯報，我們了解到了易拉罐是如何形成并發展至今的。在今天的社會，易拉罐的使用情況又怎樣呢？

下面請第二組同學就“現今鋁質飲料罐的使用情況”這一問題，將小組的調查情況匯報給大家。

【投影】關于現今鋁質飲料罐的使用情況。

【過渡】感謝第二組同學的匯報。通過聽取匯報，我們能夠了解到，近幾年間鋁質飲料罐的生產和使用均處于上升的趨勢。盡管科學家在不斷嘗試將每個易拉罐所需的鋁減少，但這并不能減緩鋁的消耗，也不能減少人們對其的使用。

因而，鋁質飲料罐對人體和環境的影響仍被視作今天最熱門的話題。

下面，就請同學們從不同角度闡述鋁質飲料罐是否應停止使用。

【分組匯報】由學生扮演專家、醫生、回收公司人員、環保局官員、消費者、鋁礦工人、飲料公司老板的角色對這一問題談一下他們的不同看法。

【學生交流】從不同角度闡述鋁質飲料罐是否應停止使用

【總結】由此可見，不能簡單的、片面的看待“是否應該停止使用鋁質飲料罐”這一問題。

一方面：鋁質飲料罐的生產和使用能夠適應人們的需求，推動國家經濟的發展，推動社會的前進；

另一方面：鋁質飲料罐的大量使用也給人體的健康和環境帶來了較大的隱患。

通過這次的實踐活動，我們也認識到，看待問題要具有全面性，要辯證的思考，而不要簡單的判斷對與錯。希望大家在這次的活動中有所得。

3.學習評價

在傳統課堂教學中，總是在單元教學結束時通過簡單的考試了解學生的學習，項目學習用詳細的評價量規對學生進行系統的評價。評價量規對學生的合作學習、過程和體驗是非常有效的，它能夠科學、合理、快捷地對學生項目學習進行綜合準確的評價。