建筑技術(shù)概論
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建筑技術(shù)概論范文第1篇
關(guān)鍵詞:高層建筑;轉(zhuǎn)換層; 施工技術(shù);質(zhì)量
引言
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與建筑施工技術(shù)的進(jìn)步,人們對(duì)在城市繁華區(qū)段的很多高層建筑上下部分提出不同使用功能的要求。為滿足使用功能不同的要求,對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的跨度及柱網(wǎng)布置也就提出了不同要求。故此,轉(zhuǎn)換層應(yīng)運(yùn)而生。本文闡述了梁式轉(zhuǎn)換層施工技術(shù),以供同行參考。
1 模板工程施工
1.1 工程中常用以下幾種模板支撐體系:
1.1.1 一次性支模
從轉(zhuǎn)換層梁底一直撐到底層地面或地下室底版.需要模板支撐材料,適用于施工現(xiàn)場(chǎng)可用的支撐材料較多,且轉(zhuǎn)換層位置較低的情況。
1.1.2 荷載傳遞法支模
將轉(zhuǎn)換梁的自重和施工荷載通過(guò)支撐系統(tǒng)傳遞給若干層樓板。支撐樓板的數(shù)量須通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)確定。一種方案是充分利用轉(zhuǎn)換層支撐柱的傳力作用傳力給若干層;另一種方案是通過(guò)樓面設(shè)置的豎向支撐構(gòu)成的梁下排架體系傳遞給下面若干個(gè)樓層。
1.1.3 埋設(shè)型鋼法支撐。
在轉(zhuǎn)換梁中埋設(shè)型鋼或鋼桁架,并與模板連為-體,以承受全部大梁自重及施工荷載,大梁一次澆搗成型,可節(jié)省模板支撐材料,轉(zhuǎn)換梁可采用鋼骨混凝土結(jié)構(gòu)。
1.1.4 疊合澆筑法支模
應(yīng)用疊合梁原理將轉(zhuǎn)化梁分為若干次(一般分2次或3次)澆注成型,支撐系統(tǒng)主要考慮承受第1次的混凝土自重和施工荷載即可,2、3次澆注自重及施工荷載只需驗(yàn)算下即可。施工時(shí)應(yīng)注意疊合面的處理,同時(shí)應(yīng)對(duì)疊層澆筑的轉(zhuǎn)換驗(yàn)算。
搭設(shè)模板支撐時(shí),要求上、下層支撐在同一位置。當(dāng)轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)下層空間可采用疊合澆注法或埋設(shè)型鋼法支模。設(shè)置模板支撐系統(tǒng)后,應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)換梁及其下部樓層的樓板進(jìn)行施工階段的承載力驗(yàn)算。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)綜合考慮轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)的施工方案,建立符合實(shí)際的力學(xué)分析模式,達(dá)到設(shè)計(jì)和施工的統(tǒng)一。
1.2 梁式轉(zhuǎn)換層模板扣件式腳手架支撐系統(tǒng)施工要點(diǎn)
1.2.1 斜撐的施工要點(diǎn)
所有斜撐桿按小于或等于 45°角設(shè)置,排距沿柱面豎向?yàn)?m,梁底斜撐桿同梁底模板的外鋼楞相協(xié)調(diào),間距為 400mm,其上端伸至模板底并與梁度模外鋼楞相扣接,并作雙扣件抗滑移保險(xiǎn),斜撐桿的下支點(diǎn)主柱面預(yù)留的內(nèi)設(shè)定位短筋的凹槽,最下排斜撐桿的下支點(diǎn)為所在樓層的柱根部。
梁底斜撐支架盡量與梁下排架同時(shí)搭設(shè),若跟不上,也必須保證在大梁鋼筋骨架就位前搭設(shè)完畢,以確保斜撐支架與梁下排架同步受力。
所有斜撐桿要盡量與梁下排架的立桿、橫桿相扣接(用轉(zhuǎn)向扣件),同時(shí)與樓層滿堂架連體,以增強(qiáng)斜撐支架的整體性和穩(wěn)定性。
1.2.2 立桿和掃地桿的施工要點(diǎn)
立桿的上端直接與梁底的內(nèi)楞、外楞分別相扣接(外楞緊貼在內(nèi)楞下面),從而形成雙扣件抗滑移保險(xiǎn)。立桿的下端支撐在樓面上鋪設(shè)的通長(zhǎng)木板上設(shè)置的鋼墊塊上。梁下排架下設(shè)掃地桿,中間設(shè)兩道大小橫桿,梁底排架兩側(cè),橫向設(shè)置斜撐,縱向設(shè)置雙肢剪刀撐,同時(shí)將梁下排架與樓層滿堂架連為一體,以增加排架的空間剛度。
1.2.3 鋼管支撐的施工要點(diǎn)
1) 支撐體系中,一定要注意檢查木楔是否頂緊、釘釘子、防滑動(dòng),這是避免鋼管直接作用于樓板形成集中荷載的關(guān)鍵。
2)對(duì)進(jìn)場(chǎng)的構(gòu)配件進(jìn)行檢查驗(yàn)收,扣件及底托等要有出廠合格證,還要檢查桿件的變形情況,達(dá)到規(guī)定后方可使用。扣件符合《鋼管腳手架扣件》的規(guī)定要求。
3)各級(jí)共同制定施工方案,并逐級(jí)進(jìn)行技術(shù)交底,參照單位的腳手架施工工法及已施工的梁式轉(zhuǎn)換層架體支設(shè)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行施工,執(zhí)行《組合鋼模板技術(shù)規(guī)范》和《建筑施工扣件式腳手架安全技術(shù)規(guī)范》。
2 混凝土工程施工
2.1 梁式轉(zhuǎn)換層混凝土施工關(guān)鍵
梁式轉(zhuǎn)換層混凝土屬于大體積混凝土,與普通鋼筋混凝土相比具有梁高而大、鋼筋密、混凝土數(shù)量多、連續(xù)施工強(qiáng)度大、 工程條件復(fù)雜和施工技術(shù)要求高的特點(diǎn)。除了必須滿足普通混凝土的強(qiáng)度、剛度、整體性和耐久性要求外, 主要就是如何控制溫度變形裂縫的發(fā)生和開(kāi)展。因此, 在大體積混凝土施工中, 必須考慮溫度應(yīng)力的影響, 并設(shè)法降低混凝土內(nèi)部的最高溫度, 減小其內(nèi)外溫差。而溫度應(yīng)力的大小, 又涉及結(jié)構(gòu)物的平面尺寸、結(jié)構(gòu)高度、約束條件、含鋼量、混凝土的各種組成材料的特性等多種因素。所以, 必須采取溫度差和溫度應(yīng)力雙控制的方法以確保混凝土的質(zhì)量。
2.2 梁式轉(zhuǎn)換層混凝土施工要點(diǎn)
2.2.1 混凝土內(nèi)外溫差需控制在小于25℃以內(nèi),控制方法有如下幾種:蓄熱保溫法,即常規(guī)保溫方法;內(nèi)降外保法,即在大體積混凝土內(nèi)部循環(huán)埋管通水冷卻降溫,在大體積混凝土轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)的上表面及面采取保濕措施;蓄水養(yǎng)護(hù)法,即在混凝土初凝后先灑水養(yǎng)護(hù)2h,隨后進(jìn)行蓄水養(yǎng)護(hù),蓄高度100。
2.2.2 混凝土施工盡量安排在白天開(kāi)始進(jìn)行,以盡量避免溫差大而出現(xiàn)裂縫,白天也有利于工人施工的安全、質(zhì)量及進(jìn)度。
2.2.3 確保混凝土的輸送不問(wèn)斷,以避免因窩工而出現(xiàn)的施工縫。這要求施工工長(zhǎng)提前與混凝土攪拌站進(jìn)行協(xié)調(diào)安排好混凝土供應(yīng)保證措施。
2.2.4 混凝土澆筑應(yīng)分層進(jìn)行,每層高度控制在 300 -500mm。每層間隔時(shí)間 1.5～2h。分層振搗密實(shí), 移動(dòng)間距為振動(dòng)棒作用半徑的1.5倍, 上下層搭接插入下層混凝土中深度大于5cm。
2.2.5 混凝土在澆注及靜置過(guò)程中, 由于多種因素的綜合作用極易產(chǎn)生非結(jié)構(gòu)性裂紋, 因此混凝土宜兩次收光掃毛; 第1 次在初凝前3h, 主要是把底部的水拍出表面, 第2次在終凝前, 一邊收光一邊用塑料薄膜覆蓋, 然后再用干麻袋、草袋, 面上再加上彩條布覆蓋, 完畢澆水養(yǎng)護(hù)。混凝土終凝后即應(yīng)保濕養(yǎng)護(hù)14d。混凝土收平后, 即應(yīng)灑水潤(rùn)濕, 混凝土表面采用2層草袋、1層干麻袋另加1 層薄膜養(yǎng)護(hù), 在養(yǎng)護(hù)期噴灑霧狀水保持環(huán)境相對(duì)溫度在80% 以上。
3 鋼筋工程施工
3.1 梁式轉(zhuǎn)換層鋼筋工程施工關(guān)鍵
在鋼筋混凝土梁式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)中, 由于梁含鋼量大, 主筋長(zhǎng), 布置密, 在梁柱節(jié)點(diǎn)區(qū)鋼筋過(guò)度集中,因此正確的翻樣和下料, 采用合適的連接形式和合理安排鋼筋就位次序是鋼筋施工的關(guān)鍵。
3.2 梁式轉(zhuǎn)換層鋼筋工程施工要點(diǎn)
3.2.1 鋼筋放樣前必須弄清設(shè)計(jì)意圖;審核、熟悉設(shè)計(jì)文件及有關(guān)說(shuō)明;掌握現(xiàn)行規(guī)范的有關(guān)規(guī)定。翻樣時(shí)要結(jié)合實(shí)際并考慮方便施工。
3.2.2 為方便鋼筋的安裝就位,滿足設(shè)計(jì)及規(guī)范要求,必須對(duì)所有梁主筋按就位順序進(jìn)行編號(hào)。
3.2.3 梁筋及板筋重量大, 一般的砂漿墊塊無(wú)法承受, 通常采用25的短鋼筋做墊塊, 以保證保護(hù)層厚度及各層鋼筋的排距要求
3.2.4 各部位鋼筋連接方式
轉(zhuǎn)換層中鋼筋的種類繁多,不同位置鋼筋受力情況也不盡相同,因此,各部位應(yīng)綜合受力情況、施工難度、經(jīng)濟(jì)效益等采用不同的連接方式。
1)轉(zhuǎn)換層大梁的主筋是轉(zhuǎn)換層中最重要的受力單元,應(yīng)采用最可靠且對(duì)鋼筋無(wú)損害的連接方式,通常采用冷擠壓連接法。
2)轉(zhuǎn)換層柱鋼筋、剪力墻豎向分布筋宜采用電渣壓力焊。
3)轉(zhuǎn)換層主梁腰筋及箍筋、聯(lián)系梁主筋、板鋼筋一般采用閃光焊接。
4)其他受力較次要部位,如聯(lián)系梁架力筋及箍筋可采用綁扎連接。
4 結(jié)束語(yǔ)
4.1 高層建筑梁式轉(zhuǎn)換層施工中,由于其梁高而大、結(jié)構(gòu)受力較復(fù)雜、對(duì)支撐系統(tǒng)要求高、連續(xù)施工強(qiáng)度大,加工過(guò)程復(fù)雜,因此,作為建筑施工管理人員應(yīng)深入理解設(shè)計(jì)圖紙要求與梁式轉(zhuǎn)換層施工質(zhì)量控制相關(guān)規(guī)范,才有能力做好高層建筑梁式轉(zhuǎn)換層施工管理工作。
4.2 建筑施工管理人員掌握過(guò)硬的施工技術(shù)與積累豐富的施工經(jīng)驗(yàn),會(huì)使其在工作種更得心應(yīng)手顯得十分重要。
4.3 梁式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)相對(duì)于其他轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)形式,它具有傳力直接明確及傳力途徑清晰,同時(shí)受力性能好、工作可靠、構(gòu)造簡(jiǎn)單、計(jì)算簡(jiǎn)便、造價(jià)較低及施工方便等優(yōu)點(diǎn)。建筑同行應(yīng)深入研究,廣泛交流,以使梁式轉(zhuǎn)換層結(jié)構(gòu)得到更好的應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)
建筑技術(shù)概論范文第2篇
關(guān)鍵詞：建筑；結(jié)構(gòu)； 加固； 改造技術(shù)
Abstract: With the rapid development of the economy of our country industry, the construction industry has also the rapid development at present due to some of the old building has been a long time. There will be some hidden dangers but can not demolished. The construction industry will have more space for the development of open. This paper describes the transformation of our country building reinforcement technology, new material, new technology and reinforcement of the various types of buildings for a simple introduction; hope to be able to bring positive effects to peer
Keywords: building; structure; reinforcement; transformation technology
中國(guó)分類號(hào)：TU318文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章標(biāo)號(hào)：2095-2104（2012）03-0001-02
前言
20世紀(jì)50、60年代國(guó)家開(kāi)始建造了大批鋼筋混凝土廠房和公建、辦公樓。這些房屋使用至今也有三十四十年的歷史，由于使用維修不當(dāng)或者建造質(zhì)量原因，許多房屋存在這樣或那樣的問(wèn)題，有些相當(dāng)嚴(yán)重，危及結(jié)構(gòu)安全。 由于土建投資大，所以盡管房屋存在一些問(wèn)題，往往不會(huì)因此拆除重建，采用結(jié)構(gòu)加固改造的辦法，只要花少量的投資來(lái)維修、加固就可以恢復(fù)其承載力，確保安全使用，另外由于新的使用要求，房屋要改變用途或進(jìn)行夾層等也需要對(duì)原結(jié)構(gòu)進(jìn)行加固，所以，今后的加固工程量是很大的。從事加固行業(yè)是有很大的發(fā)展空間的[1]。
建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中常用的加固技術(shù)
一般所需加固的結(jié)構(gòu)大都存在由于結(jié)構(gòu)自身的承載能力因?yàn)?zāi)害（如火災(zāi)、腐蝕、凍害）或施工質(zhì)量不到位或功能改變等因素的影響而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)承載能力不足的現(xiàn)象，所采用的加固方法多是從提高結(jié)構(gòu)的有效受力面積出發(fā)（如加大載面法等）減小截面的應(yīng)力，或者直接改變結(jié)構(gòu)的受力體系，改變其傳力途徑（如增加支撐法等）從而降低結(jié)構(gòu)構(gòu)件的受力，最終達(dá)到加固的目的。
2.1、混凝土結(jié)構(gòu)加固方法[2]
混凝土結(jié)構(gòu)加固方法包括直接加固和間接加固兩大類,設(shè)計(jì)和施工時(shí)可根據(jù)環(huán)境、實(shí)際條件以及使用要求選擇合適的加固方法。
直接加固方法：直接加固的一般方法有:加大截面加固法，該方法具有已經(jīng)成熟的設(shè)計(jì)方案和足夠的施工經(jīng)驗(yàn)可循，并且施工工藝適應(yīng)性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單易行，適用于板、梁、墻、柱以及一般構(gòu)筑物混凝土加固,但不適用于已嚴(yán)重風(fēng)化的上述結(jié)構(gòu)及輕質(zhì)結(jié)構(gòu)。鋼筋混凝土外加層加固法:該方法是一種復(fù)合截面的加固法，加固改造之后可以提高建筑載力；鋼筋水泥砂漿外加層加固法:也是屬于復(fù)合截面加固法的一種，施工簡(jiǎn)單，并且技術(shù)成熟，但是建筑加固之后，在提高承載力方面不如鋼筋混凝土外加層加固法；增設(shè)扶壁柱加固法，是加大截面加固的一種方法，其優(yōu)缺點(diǎn)與鋼筋水泥砂漿外加層加固相差很小，但是此種加固法難以滿足建筑抗震的要求，所以一般僅應(yīng)用于非地震區(qū)[3]。
間接加固的方法有:預(yù)應(yīng)力加固法,使用該加固方法降低加固構(gòu)件的應(yīng)力水平，增強(qiáng)了加固改造的效果，并且大大提高了建筑結(jié)構(gòu)的承載力，但這種方法影響建筑結(jié)構(gòu)的外觀，一般加固于跨度較大或是大型結(jié)構(gòu)；增加支撐加固法。該法簡(jiǎn)單可靠,但易損害建筑物的原貌和使用功能,并可能減少使用空間;適用于具體條件許可的混凝土結(jié)構(gòu)加固；結(jié)構(gòu)體系加固法，建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)存在缺陷時(shí)，這種加固方式能夠改善建筑整體設(shè)計(jì)缺陷，提高建筑結(jié)構(gòu)的剛度。承載能力甚至是滿足抗震要求。
2.2、砌體結(jié)構(gòu)間接加固方法
砌體結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔加固法分為：無(wú)粘結(jié)外包型鋼加固法、預(yù)應(yīng)力撐桿加固法、Helifix無(wú)應(yīng)力加固修復(fù)系統(tǒng)。
無(wú)粘結(jié)外包型鋼加固法屬于傳統(tǒng)加固方法的一種，其便于現(xiàn)場(chǎng)施工，相比于其他的施工方法，更適合于在建筑結(jié)構(gòu)不允許增大原構(gòu)件截面的情況，施工作業(yè)少，同時(shí)又能提高截面承載力的砌體柱的加固，需要指出的是，采用這種加固方式必須采用鋼結(jié)構(gòu)的防護(hù)措施，所以導(dǎo)致加固成本高。
預(yù)應(yīng)力撐桿加固法[4]
該法在提供砌體柱的承載能力方面大大提高，加固效果明顯，但是不能在高于60攝氏度的環(huán)境中施工，更多的適用于高應(yīng)變以及高應(yīng)力的加固結(jié)構(gòu)。
Helifix無(wú)應(yīng)力加固修復(fù)系統(tǒng)
Helifix無(wú)應(yīng)力加固修復(fù)系統(tǒng)是一種新型的結(jié)構(gòu)加固修復(fù)系統(tǒng)，在自然中地震等惡劣的自然環(huán)境或是荷載引起的應(yīng)力突然增加，導(dǎo)致建筑結(jié)構(gòu)承載力，結(jié)構(gòu)開(kāi)裂或是失效的情況下進(jìn)行加固修復(fù)，此種加固技術(shù)特點(diǎn)是迅速、靈活又比較經(jīng)濟(jì)。Helifix無(wú)應(yīng)力加固修復(fù)系統(tǒng)可提供多種連接技術(shù)，廣泛應(yīng)用于房屋、教堂、橋梁等的加固改造施工過(guò)程中。
2.3、鋼結(jié)構(gòu)加固方法
鋼結(jié)構(gòu)加固的主要方法有：減輕荷載、改變計(jì)算圖形、加大原結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面和連接強(qiáng)度、阻止裂紋擴(kuò)展等。經(jīng)鑒定需要加固的鋼結(jié)構(gòu)，根據(jù)損害范圍一般分為局部加固和全面加固，當(dāng)有成熟經(jīng)驗(yàn)時(shí)，也可采用其他的加固方法。局部加固是對(duì)某承載能力不足的桿件或連接節(jié)點(diǎn)處進(jìn)行加固，有增加桿件截面法、減小桿件自由長(zhǎng)度法和連接節(jié)點(diǎn)加固法。全面加固是對(duì)整體結(jié)構(gòu)進(jìn)行加固，有不改變結(jié)構(gòu)靜力計(jì)算圖形加固法和改變結(jié)構(gòu)靜力計(jì)算圖形加固法兩類。增加或加強(qiáng)支承體系，也是對(duì)結(jié)構(gòu)體系加固的有效方法。增加原有構(gòu)件截面的加固方法是最費(fèi)料最費(fèi)工的方法。
目前，我國(guó)在建筑結(jié)構(gòu)加固的技術(shù)水平上加強(qiáng)了基礎(chǔ)承臺(tái)和錨固、鋼筋等，在實(shí)施加固過(guò)程都要做到技術(shù)專業(yè)。特別能承受拉力、載力不僅這樣材料不會(huì)引發(fā)膨脹力，實(shí)施起來(lái)方便也省力。
新型建筑結(jié)構(gòu)加固改造技術(shù)[5]
3.1、SRAP加固技術(shù)
加固目的提高或恢復(fù)建筑結(jié)構(gòu)的承載力和剛度，加固方式是利用AP 樹(shù)脂砂漿和SR 增強(qiáng)材料, 用預(yù)應(yīng)力的概念對(duì)橋梁實(shí)施加固的方法。為了充分發(fā)揮高強(qiáng)SR 加固材料的強(qiáng)度，SRAP 加固方法導(dǎo)入了預(yù)應(yīng)力的概念,通過(guò)膨脹螺栓錨固于結(jié)構(gòu)兩端, 軟鋼絲的兩端用螺旋扣環(huán)固定于膨脹螺栓上, 通過(guò)把絲扣反向的螺旋扣環(huán)旋緊施加預(yù)應(yīng)力。SRAP 加固技術(shù)可以應(yīng)用于橋梁、隧道、渡水槽、工業(yè)與民用建筑等方面的加固改造過(guò)程中。
3.2、消能減震加固技術(shù)
傳統(tǒng)的抗震方法是房屋上部結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)牢牢地連接在一起，地震時(shí)，地面運(yùn)動(dòng)能量經(jīng)過(guò)基礎(chǔ)輸入到房屋結(jié)構(gòu)，致使房屋結(jié)構(gòu)發(fā)生振動(dòng)、變形，甚至倒塌。耗能減震加固技術(shù)的主要思想是把結(jié)構(gòu)物中的支撐、剪力墻等構(gòu)件設(shè)計(jì)成耗能部件或在結(jié)構(gòu)物的節(jié)點(diǎn)或連接處裝設(shè)阻尼器，在風(fēng)載或小震作用下，耗能桿件和阻尼器處于彈性狀態(tài)，當(dāng)在強(qiáng)烈地震作用下，耗能桿件或阻尼器率先進(jìn)入非彈性狀態(tài)，結(jié)構(gòu)產(chǎn)生較大阻尼，耗散大量地震能量，使主體結(jié)構(gòu)避免進(jìn)入明顯非彈性狀態(tài)，從而保護(hù)主體結(jié)構(gòu)在強(qiáng)震中的大幅度的損壞。
3.3、碳纖維加固技術(shù)
碳纖維加固包括碳纖維布加固和碳纖維板加固兩種。碳纖維與傳統(tǒng)的加大混凝土截面或粘鋼混凝土補(bǔ)強(qiáng)相比，具有節(jié)省空間，施工簡(jiǎn)便，不需要現(xiàn)場(chǎng)固定設(shè)施，施工質(zhì)量易保證，基本不增加結(jié)構(gòu)尺寸及自重，耐腐蝕、耐久性能好等特點(diǎn)。另外，采用該工法，可大大提高建筑物的使用壽命，降低加固成本。因此，碳素纖維作為劃時(shí)代的補(bǔ)強(qiáng)材料，而備受青睞和關(guān)注。
四、總結(jié)
作為建筑結(jié)構(gòu)方面新型技術(shù)，結(jié)構(gòu)的改造加固對(duì)建筑物的使用壽命具有很大的影響，同時(shí)，對(duì)促進(jìn)舊城改造，建設(shè)資源節(jié)約型等具有重要意義，對(duì)可靠性不足或業(yè)主要求提高可靠度的承重結(jié)構(gòu)、構(gòu)件及其相關(guān)部分采取增強(qiáng)、局部更換或調(diào)整其內(nèi)力等措施，使其具有現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范及業(yè)主所要求的安全性、耐久性和適用性，加固改造技術(shù)日新月異，體現(xiàn)了現(xiàn)代新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝、新設(shè)備的最新成就, 無(wú)可否認(rèn), 任何一種加固方法都是在原有結(jié)構(gòu)上作用的, 其目的是恢復(fù)或提高橋梁的承載力, 每一種的加固方法都不是萬(wàn)能的，只有考慮實(shí)際施工情況才可以將風(fēng)險(xiǎn)降到最低，。我國(guó)的建筑加固業(yè)伴隨著市場(chǎng)的需求迅速發(fā)展起來(lái), 預(yù)計(jì)今后相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期, 對(duì)既有建筑物結(jié)構(gòu)的改造加固工程的發(fā)展?jié)摿Ψ浅４蟆?/p>
參考文獻(xiàn)
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建筑技術(shù)概論范文第3篇
【關(guān)鍵詞】高層建筑；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；概念設(shè)計(jì)；概念設(shè)計(jì)原則
近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，對(duì)建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也提出了更高的要求。對(duì)于一座高層建筑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，既應(yīng)保證高層建筑具有足夠的安全性，即具有足夠的抗震和抗風(fēng)的能力及具有足夠的承載力和變形的能力，又應(yīng)保證結(jié)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)性、合理性。發(fā)展先進(jìn)計(jì)算理論，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，加快新型高強(qiáng)、輕質(zhì)、環(huán)保建材的研究與應(yīng)用，使建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加安全、適用、可靠、經(jīng)濟(jì)是當(dāng)務(wù)之急。為達(dá)到以上目標(biāo)，一要進(jìn)行合理的概念設(shè)計(jì)，二要明確合理的結(jié)構(gòu)體系，三要合理的結(jié)構(gòu)計(jì)算分析與調(diào)整，四要采取必要的構(gòu)造措施。
1.概念設(shè)計(jì)的定義
概念設(shè)計(jì)一般指不經(jīng)數(shù)值計(jì)算，尤其在一些難以作出精確理性分析或在規(guī)范中難以規(guī)定的問(wèn)題中，依據(jù)整體結(jié)構(gòu)體系與分體系之間的力學(xué)關(guān)系、結(jié)構(gòu)破壞機(jī)理、震害、試驗(yàn)現(xiàn)象和工程經(jīng)驗(yàn)所獲得的基本設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)思想，從整體的角度來(lái)確定建筑結(jié)構(gòu)的總體布置和抗震細(xì)部措施的宏觀控制。運(yùn)用概念性近似估算方法，可以在建筑設(shè)計(jì)的方案階段迅速、有效地對(duì)結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行構(gòu)思、比較與選擇，易于手算。所得方案往往概念清晰、定性正確，避免后期設(shè)計(jì)階段一些不必要的繁瑣運(yùn)算，具有較好的經(jīng)濟(jì)可靠性能。同時(shí)，也是判斷計(jì)算機(jī)內(nèi)力分析輸出數(shù)據(jù)可靠與否的主要依據(jù)。
2.高層建筑概念設(shè)計(jì)的基本原則
第一，以承載力、剛度、延性為主導(dǎo)目標(biāo)，實(shí)施多道防線、剛?cè)峤Y(jié)合的結(jié)構(gòu)形式。即應(yīng)具有一定大的剛度和承載力來(lái)抵御風(fēng)荷載和小震，隨著第一道防線破壞，結(jié)構(gòu)變?nèi)岷笕杂凶銐虼蟮膹椝苄宰冃文芰脱有院哪苣芰?lái)抵御未來(lái)可能遭遇的罕遇大震。第二，在對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析計(jì)算時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用最簡(jiǎn)單、最直接、概念最清楚的計(jì)算方法，將結(jié)構(gòu)的受力與傳力途徑設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單、直接、明確。盡可能避免出現(xiàn)以抗扭為主導(dǎo)的關(guān)鍵性傳力構(gòu)件。第三，盡可能使結(jié)構(gòu)平面布置的正交抗側(cè)力剛度中心(簡(jiǎn)稱剛心)和建筑物表面力(風(fēng)力)作用中心或質(zhì)量重心(質(zhì)心)靠近或重合，以避免或減小在風(fēng)荷載或地震作用下產(chǎn)生的扭轉(zhuǎn)效應(yīng)。第四，建筑物豎向布置的抗側(cè)力剛度構(gòu)件也最好設(shè)計(jì)成均勻、連續(xù)，避免出現(xiàn)軟弱層和上下層間的剪切剛度、彎曲剛度和軸壓剛度的突變。第五，應(yīng)重視上部結(jié)構(gòu)與其支承結(jié)構(gòu)整體共同作用的機(jī)理，即傳力與受力結(jié)構(gòu)兩者之間的共同作用；例如，在高層建筑的箱基和筏基的底板設(shè)計(jì)中，計(jì)算軟件無(wú)法進(jìn)行上部結(jié)構(gòu)－地下室－地基基礎(chǔ)的相互作用分析，計(jì)算出來(lái)的底板內(nèi)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于底板實(shí)際受到的內(nèi)力。
3.結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要經(jīng)濟(jì)合理
結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師通過(guò)高層建筑結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化計(jì)算，可以在正式電算前得到主體抗側(cè)力結(jié)構(gòu)及其樓蓋結(jié)構(gòu)的合理布置和截面的合理確定，下一步的電算時(shí)間，使電算更快捷有效，電算結(jié)果也容易比較放心；另一方面結(jié)構(gòu)的布置、斷面的確定比較快的得到經(jīng)濟(jì)合理的實(shí)現(xiàn)，從而使結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)更加經(jīng)濟(jì)合理。
4.結(jié)構(gòu)平面布置剛度宜均勻，減少扭轉(zhuǎn)
高層建筑的平面布置宜簡(jiǎn)單、規(guī)則,盡量減少突出、凹進(jìn)等復(fù)雜平面。更重要的是結(jié)構(gòu)平面布置時(shí)要盡可能剛度均勻，即結(jié)構(gòu)的剛心與質(zhì)心盡量接近，減少地震作用下的扭轉(zhuǎn)，扭轉(zhuǎn)對(duì)結(jié)構(gòu)的危害很大。減少結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)，一是減少地震作用引起的扭轉(zhuǎn)，二是增加結(jié)構(gòu)抵抗扭轉(zhuǎn)的能力。平面剛度布置均勻，可減少地震作用下的扭轉(zhuǎn)。而影響平面剛度均勻的主要因素是剪力墻的布置。剪力墻集中布置在結(jié)構(gòu)平面的一端或一側(cè)是不好的。大剛度抗側(cè)力單元偏置的結(jié)構(gòu)在地震作用下扭轉(zhuǎn)大，而對(duì)稱布置剪力墻、井筒有利于減少扭轉(zhuǎn)。周邊布置剪力墻，或周邊布置剛度很大的框筒等，都是增加結(jié)構(gòu)抗扭剛度的重要措施，有利于抵抗扭轉(zhuǎn)。為了減少地震作用下的扭轉(zhuǎn)，還要注意平面上質(zhì)量分布，質(zhì)量偏心會(huì)引起扭轉(zhuǎn)，質(zhì)量集中在周邊會(huì)加大扭轉(zhuǎn)。
5.結(jié)構(gòu)豎向剛度宜均勻,避免薄弱層，減少鞭梢效應(yīng)
結(jié)構(gòu)宜做成上下等寬或由下向上向心逐漸減小的體型，更重要的是結(jié)構(gòu)的抗側(cè)剛度應(yīng)當(dāng)沿高度均勻分布，或沿高度向心逐漸減小。各層剪力墻的布置是影響結(jié)構(gòu)豎向剛度是否均勻的主要因素。框支剪力墻結(jié)構(gòu)是典型的結(jié)構(gòu)豎向剛度有突變的結(jié)構(gòu)，框支層的變形大，為薄弱層，容易發(fā)生地震震害。故在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，不允許將全部或大部分剪力墻設(shè)計(jì)成框支，必須有一定數(shù)量的落地剪力墻，讓框支剪力墻的軟弱層由落地剪力墻加強(qiáng)，將框支剪力墻轉(zhuǎn)換層以上的剪力較均勻的轉(zhuǎn)移到落地剪力墻上，從而避免軟弱層引起的震害。由于建筑立面有較大的收進(jìn)或頂部有小面積的凸出房間造成建筑立面體型沿高度變化，或者為了加大建筑空間而頂部減少剪力墻等，都可能使結(jié)構(gòu)頂部少數(shù)層剛度突然變小，這可能加劇地震作用下的鞭梢效應(yīng)，頂部的側(cè)向甩動(dòng)變形過(guò)大也會(huì)使結(jié)構(gòu)遭受破壞，所以在概念設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)考慮到這些方面的影響，在方案階段進(jìn)行調(diào)整或采取加強(qiáng)措施。總之，通過(guò)概念設(shè)計(jì)，應(yīng)力求達(dá)到抗震體系選擇恰當(dāng)，經(jīng)濟(jì)合理，較好滿足設(shè)計(jì)規(guī)范的各項(xiàng)要求。
6.合理的結(jié)構(gòu)計(jì)算分析與調(diào)整
開(kāi)始計(jì)算前，應(yīng)根據(jù)高層結(jié)構(gòu)的實(shí)際工作狀況，建立正確的計(jì)算模型，根據(jù)概念設(shè)計(jì)做必要的簡(jiǎn)化計(jì)算與處理。計(jì)算軟件技術(shù)條件的輸入應(yīng)符合規(guī)范及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，并應(yīng)根據(jù)具體工程注意需要特殊處理的內(nèi)容。對(duì)于復(fù)雜結(jié)構(gòu)進(jìn)行多遇地震作用下的內(nèi)力和變形分析時(shí)，應(yīng)采用不少于兩個(gè)不同的力學(xué)模型，并對(duì)其計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析比較。對(duì)計(jì)算機(jī)的計(jì)算結(jié)果，應(yīng)經(jīng)分析判斷確認(rèn)其合理、有效后方可用于工程設(shè)計(jì)。在結(jié)構(gòu)增加墻體或調(diào)整墻厚、減少核心筒的剛度、增加連梁的高度等加強(qiáng)四周結(jié)構(gòu)的剛度，均可以使結(jié)構(gòu)的扭轉(zhuǎn)周期靠后。對(duì)于豎向不規(guī)則的高層建筑，根據(jù)層間剛度比的結(jié)果確定薄弱層（薄弱層為該樓層抗側(cè)剛度小于其上一層的70%或小于其上相鄰三層側(cè)向剛度平均值的80%，或該樓層層間抗側(cè)力結(jié)構(gòu)的承載力小于其上一層的80%，或該樓層豎向抗側(cè)力構(gòu)件不連續(xù)）并對(duì)薄弱層地震作用標(biāo)準(zhǔn)值的地震剪力乘以1.15的增大系數(shù)。另外，地下室水平位移嵌固位置，轉(zhuǎn)換層剛度是否滿足要求等，都要求有層剛度作為依據(jù)。高層結(jié)構(gòu)計(jì)算很難一次完成，應(yīng)根據(jù)試算結(jié)果，按上述要求多次調(diào)整，才能得到較為合理的計(jì)算結(jié)果，以保證建筑物的安全。
建筑技術(shù)概論范文第4篇
關(guān)鍵字：現(xiàn)代技術(shù)；建筑；教學(xué)改革；作用
中圖分類號(hào)：TU文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
1.概述
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛速穩(wěn)定發(fā)展的時(shí)代，相比幾十年前，建筑師對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)建筑的理解已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，幾十年前的建筑行業(yè)才剛在中國(guó)出現(xiàn)，此時(shí)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。在現(xiàn)代的建筑教學(xué)中，不斷的改革創(chuàng)新才能適應(yīng)當(dāng)前大形勢(shì)的發(fā)展，學(xué)生通過(guò)教學(xué)可以了解中國(guó)古代建筑發(fā)展的歷史，以及演變的脈絡(luò)、類型和構(gòu)造方式，同時(shí)了解和認(rèn)識(shí)到建筑的豐富背景以及形成和發(fā)展，理解有關(guān)影響建筑的形成和演變的各種因素以及它們之間的關(guān)系。近年來(lái)，一些設(shè)計(jì)者進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)不愿從文脈的角度進(jìn)行更深層次地挖掘歷史的文化內(nèi)涵，以至于形成一種不良的誤區(qū)。面對(duì)當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢(shì)，我國(guó)的建筑教育應(yīng)該采取積極有效的教學(xué)手段和更先進(jìn)的教學(xué)理念，并結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)運(yùn)用到建筑教學(xué)的改革中，這是具有很重要的意義。然而出現(xiàn)該變化的產(chǎn)生一方面是由于建筑相關(guān)行業(yè)本身所發(fā)生的一些變化--諸如新技術(shù)的產(chǎn)生和新材料的應(yīng)用等；另一方面，其他學(xué)科的研究成果的突破和創(chuàng)新，給建筑行業(yè)帶來(lái)的影響很明顯，同時(shí)體現(xiàn)的越來(lái)越顯著，建筑思想理論是越來(lái)越豐富多彩，其發(fā)展也是越來(lái)越廣泛。比如:將語(yǔ)言學(xué)與建筑學(xué)相結(jié)合，進(jìn)而發(fā)展了建筑符號(hào)學(xué)；通過(guò)結(jié)合哲學(xué)的思維和思考方式，發(fā)展了解構(gòu)主義建筑思想、建筑現(xiàn)象學(xué)等。當(dāng)然，伴隨著新的學(xué)科理論的出現(xiàn)以及多種學(xué)科的相互交融進(jìn)而進(jìn)一步的發(fā)展，對(duì)于建筑界而言，它們肯定還會(huì)產(chǎn)生更廣泛更深刻的影響。
2.傳統(tǒng)建筑教育的不足
2.1 教育觀--經(jīng)驗(yàn)傳承的過(guò)渡強(qiáng)調(diào)
傳統(tǒng)建筑教育是以重視知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳承為主，最終目的就是讓受教育者的經(jīng)驗(yàn)變得更為豐富。初學(xué)者沒(méi)有任何的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在建筑設(shè)計(jì)中碰到的每一個(gè)問(wèn)題都是新情況，而對(duì)于多年從事相關(guān)工作積累大量經(jīng)驗(yàn)的專家而言，只需參照一下經(jīng)驗(yàn)中已有的解法就可以輕松而迅速地解決問(wèn)題。在此意義上，豐富的經(jīng)驗(yàn)使得工作具有更高的效率。但是，重視經(jīng)驗(yàn)傳承的傳統(tǒng)建筑教學(xué)，使得學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)的一些問(wèn)題變得依賴常規(guī)解法，所有遇到問(wèn)題的求解過(guò)程就完全變得自動(dòng)化，在無(wú)形中使老師和學(xué)生過(guò)分依賴經(jīng)驗(yàn)化的思維模式，習(xí)慣把解決問(wèn)題的方法在傳統(tǒng)的方法中得到答案，然而在面對(duì)新的問(wèn)題，單一的正確結(jié)論就會(huì)使學(xué)生在該問(wèn)題出現(xiàn)思維的空白甚至很難找到解決方法。
2.2 教育體制--學(xué)生是教育的產(chǎn)品
在我國(guó)現(xiàn)行的教育體制下，教師的輪換出現(xiàn)了一種“鐵路警察，各管一段”的現(xiàn)象，教師所關(guān)心的重點(diǎn)就是學(xué)生設(shè)計(jì)的成果，而不去過(guò)問(wèn)和關(guān)心學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力。由于教師工作的短期性，學(xué)生很難在建筑教育上能夠?qū)崿F(xiàn)循序漸進(jìn)和科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)，即便有時(shí)有一些教師在開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的方面做了一些工作，但是由于零散性和短暫性，從整體和長(zhǎng)期的角度來(lái)看收效甚微。在強(qiáng)調(diào)控制管理的傳統(tǒng)建筑教育環(huán)境下，“服從”埋藏在學(xué)生的潛意識(shí)中，從而限制了學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
2.3 教育方法--偏重模仿，依賴改圖
以重視知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的傳承為主的傳統(tǒng)建筑教育觀造成直接影響，就是偏重模仿的建筑教學(xué)方式。設(shè)計(jì)初期階段就是進(jìn)行模仿設(shè)計(jì)，任何天才都不可能直接跨越模仿期而直接進(jìn)入創(chuàng)造期的。學(xué)生從教師創(chuàng)作過(guò)程進(jìn)行模仿，逐漸把握建筑的設(shè)計(jì)和規(guī)律，對(duì)已有的建筑形式進(jìn)行模仿并從中領(lǐng)悟到一些建筑的內(nèi)涵，適度的模仿是不可或缺的。
傳統(tǒng)建筑教育中最常見(jiàn)的和有效的方法就是教師給學(xué)生改圖，而改圖，是受批判性思維所支配的一種行為。在教師進(jìn)行改圖的過(guò)程中，其實(shí)就是教師根據(jù)自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和審美標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)判和改正的過(guò)程。然而學(xué)生則根據(jù)教師的判斷標(biāo)準(zhǔn)來(lái)代替進(jìn)而取代自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)將教師進(jìn)行修改的部分當(dāng)成是自己作品成果的定案，甚至不敢對(duì)教師修改的部分進(jìn)一步的進(jìn)行推敲和改動(dòng)，從而放棄了自己發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)；改圖這種方式只能指出一種方向和提出一種思路，不能一味的盲目接受而失去了自己的創(chuàng)造力，但是學(xué)生往往難以意識(shí)到這一點(diǎn)，以為教師指出和建議的就是唯一的方向和思路，進(jìn)而無(wú)意識(shí)地順著教師的方向和思路進(jìn)行下去，導(dǎo)致埋沒(méi)了自己的創(chuàng)造可能。
建筑技術(shù)概論范文第5篇
【關(guān)鍵詞】房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)建筑學(xué)概論教學(xué)模式
【中圖分類號(hào)】G642【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006－9682（2010）11－0018－02
“建筑學(xué)概論”是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)必修課程，高職類教育應(yīng)注重學(xué)生各種專業(yè)技能的培養(yǎng)，以滿足社會(huì)快速變化的需求。因此教師的教學(xué)應(yīng)避免照本宣科、生搬硬套，注重在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和實(shí)踐教學(xué)體系等方面的教學(xué)改革，以適應(yīng)高職教育的特點(diǎn)。高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)具有較強(qiáng)的操作性和技能性，需要突破以往以理論為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，加入大量實(shí)踐和技能訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容。本文以房地產(chǎn)行業(yè)從業(yè)人員的核心能力為依托探究高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)《建筑學(xué)概論》的教學(xué)方法與模式。
一、高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)建筑方面的核心能力
高職層次的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)主要培養(yǎng)能從事城鎮(zhèn)房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)及房地產(chǎn)管理，并受到良好專業(yè)技術(shù)綜合訓(xùn)練的操作型、應(yīng)用型、技能型專業(yè)人才，培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展方向較為廣泛，如房地產(chǎn)銷售、房地產(chǎn)策劃、房地產(chǎn)估價(jià)等，根據(jù)國(guó)家相關(guān)政策的規(guī)定，主要可以考取房地產(chǎn)策劃師、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人和房地產(chǎn)估價(jià)師三大類的職業(yè)資格證書(shū)。實(shí)踐證明，在房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的諸多發(fā)展方向中都涉及建筑方面的專業(yè)知識(shí)，需要學(xué)生具備一定的建筑方面的知識(shí)與技能，可以歸納為以下兩個(gè)方面：一是圖紙識(shí)讀能力，包括專業(yè)建筑圖紙（建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖）的識(shí)讀、區(qū)位宣傳圖的設(shè)計(jì)和戶型圖的識(shí)讀與評(píng)價(jià)及其宣傳用戶型圖的設(shè)計(jì)，其中專業(yè)建筑圖紙的識(shí)讀要求較低但該類圖紙專業(yè)性強(qiáng)，具體包括建筑總平面圖（也可延伸為電子沙盤(pán)立體模型）、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑詳圖等。戶型圖的識(shí)讀與評(píng)價(jià)是高職層次的房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)該具備的主要能力尤其是房地產(chǎn)的銷售行業(yè)。二是了解和明確建筑構(gòu)造術(shù)語(yǔ)，明白建筑的主要結(jié)構(gòu)。
二、高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)《建筑學(xué)概論》教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題
高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)以培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體全面發(fā)展的，能從事城鎮(zhèn)房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā)及房地產(chǎn)管理，并受到良好專業(yè)技能綜合訓(xùn)練的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用復(fù)合型人才為目標(biāo)，如何培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求的房地產(chǎn)專業(yè)人才成為高等教育高職層次面臨的重要課題。《建筑學(xué)概論》是房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的一門(mén)專業(yè)必修基礎(chǔ)課，如何構(gòu)建適應(yīng)高職層次學(xué)生的教學(xué)模式對(duì)完成該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)有重要意義，但目前高職層次的《建筑學(xué)概論》課程教學(xué)中仍存在諸多問(wèn)題。如：
一是教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)現(xiàn)代房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)學(xué)生發(fā)展的需求。目前與建筑學(xué)概論相關(guān)的書(shū)籍很多，但基本分為兩類，一類是很少涉及建筑識(shí)圖、構(gòu)造的建筑學(xué)概論書(shū)籍，一類是以建筑識(shí)圖與建筑構(gòu)造為主的書(shū)籍，兩類書(shū)籍中涉及的教學(xué)內(nèi)容帶有明顯的建筑專業(yè)的痕跡，與房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的融合不夠，考慮房地產(chǎn)行業(yè)的從業(yè)需求較少。
二是傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師的課堂講授為主，以理論教學(xué)為核心，學(xué)生被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)，這樣理論與實(shí)際相脫離，既缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的鍛煉培養(yǎng)，又不為學(xué)生所歡迎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低，教學(xué)效果不好。例如有的教師把“建筑識(shí)圖”教學(xué)看成是建筑制圖國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的宣抄和投影原理、建筑圖紙的講授，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)該門(mén)課程的積極性，也影響了后期專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
三、高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)《建筑學(xué)概論》教學(xué)模式研究
1．教學(xué)內(nèi)容的整合――針對(duì)教學(xué)對(duì)象品質(zhì)特征，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)模式。
（1）以教材體系為藍(lán)本，適當(dāng)刪減與增加教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的實(shí)踐調(diào)研，考慮房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)學(xué)生今后從業(yè)的需要，精心選定教材，并以教材為藍(lán)本，將“建筑學(xué)概論”課程歸整為建筑與建筑學(xué)、建筑識(shí)圖、建筑材料和建筑構(gòu)造四大部分，其中以建筑識(shí)圖部分為重點(diǎn)。在其中將透視圖、軸測(cè)投影等學(xué)生難以理解并不切實(shí)際的內(nèi)容刪減，而開(kāi)發(fā)和增加了“戶型圖的識(shí)讀”等緊貼學(xué)生今后從業(yè)需要的教學(xué)內(nèi)容，并將其延伸，納入到本專業(yè)的技能訓(xùn)練體系當(dāng)中。
（2）將分散式、解剖式的教學(xué)內(nèi)容高度合并，給教學(xué)對(duì)象產(chǎn)生一種高度概括性的、條理清晰的主題式教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)與中心內(nèi)容。為了加深教學(xué)對(duì)象對(duì)知識(shí)的理解和掌握，將相對(duì)分散的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合并歸納，為學(xué)生構(gòu)建明晰的知識(shí)體系和脈絡(luò)。在建筑識(shí)圖的教學(xué)中，將教材內(nèi)容歸納為投影原理、三面投影體系、建筑施工圖的識(shí)讀、戶型圖的識(shí)讀等幾章，在三面投影體系的講授中又歸納為原因、構(gòu)成、展開(kāi)、規(guī)律四部分，對(duì)于三面投影體系的構(gòu)成概括為三面、三軸、一點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握。
2．教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新
（1）結(jié)合教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)，因材施教，創(chuàng)新教學(xué)模式。在《建筑學(xué)概論》的教學(xué)過(guò)程中，摒棄先理論后現(xiàn)象和案例的教學(xué)次序，采用先呈現(xiàn)現(xiàn)象，師生共同分析現(xiàn)象后歸納成科學(xué)知識(shí)體系的教學(xué)模式，即“通俗易懂、由淺入深”的教學(xué)模式。例如，在講授建筑物和構(gòu)筑物的不同時(shí)，先舉出教室、廠房、學(xué)生宿舍、劇院和人行天橋、萬(wàn)里長(zhǎng)城、西安城墻、三峽大壩兩組建筑，再共同分析兩組建筑的不同，總結(jié)得出建筑物與構(gòu)筑物的概念。
（2）理論與實(shí)踐結(jié)合，注重教學(xué)對(duì)象的技能培養(yǎng)。首先，在教學(xué)過(guò)程中，注意采用教學(xué)對(duì)象身邊的例子作為講解案例，盡量將房地產(chǎn)行業(yè)中相關(guān)的常用術(shù)語(yǔ)加入到課堂中，引發(fā)教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)其專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)認(rèn)同感，從而提高教學(xué)效率。
其次，在教學(xué)過(guò)程中盡量讓教學(xué)對(duì)象動(dòng)起來(lái)，比如講解樓梯的類型時(shí)，要求學(xué)生同桌以及前后桌進(jìn)行合作，用自己手中的紙折疊出不同類型的樓梯，加深了學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)；在“建筑識(shí)圖”的授課過(guò)程中，要求學(xué)生在課堂上與老師共同完成作圖任務(wù)，這樣讓學(xué)生在課堂處于忙的狀態(tài)，有所收獲，教學(xué)效果較好。
最后，針對(duì)“建筑學(xué)概論”這門(mén)課程，設(shè)計(jì)學(xué)生“建筑繪圖與識(shí)圖”的技能訓(xùn)練，要求每個(gè)學(xué)生要完成5～8幅專業(yè)圖紙的繪制，分別是一幅日常物品的三面投影圖、1幅陜西教育學(xué)院三校區(qū)總平面圖，2～4幅三校區(qū)某幢樓的平面圖、1～2幅三校區(qū)某幢樓的立面圖和1個(gè)戶型圖的識(shí)讀，用任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的技能，并在最后進(jìn)行成果的交流與總結(jié)，達(dá)到提升教學(xué)效果的目的。
（3）借助多種教學(xué)手段，教學(xué)方式多樣化。在教學(xué)過(guò)程中，注意采用多樣化的教學(xué)手段，比如，一方面注意教具的使用，由于建筑識(shí)圖部分要求學(xué)生的空間思維能力較強(qiáng)，因此教學(xué)中經(jīng)常采用粉筆盒、書(shū)本等物品作為教具進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。另一方面，適當(dāng)應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，例如展示相關(guān)圖片、教材上沒(méi)有的圖等。
（4）引入啟發(fā)式教學(xué)，使理論課的教學(xué)趣味化。由于教學(xué)中避免不了相關(guān)理論的講解，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，盡量將最新的知識(shí)和技術(shù)信息作為教學(xué)催化劑，加入到課堂教學(xué)中，多采用提問(wèn)、設(shè)問(wèn)的方式，引發(fā)學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生的思維。
3．“建筑識(shí)圖”部分任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用研究實(shí)踐
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（1）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法是基于人本主義理論和建構(gòu)主義理論的一種較新的教學(xué)模式和方法。對(duì)于學(xué)生而言，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法可以作為一種學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要適用于實(shí)踐性與操作性較強(qiáng)的知識(shí)與技能。對(duì)于教師而言，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法可以作為一種教學(xué)方法，適于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，適于培養(yǎng)學(xué)生的操作技能。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法在教學(xué)中以學(xué)生為主體，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，有利于培養(yǎng)和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，但也對(duì)教師的教學(xué)提出一定的要求，要求改變傳統(tǒng)的師生角色。通過(guò)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法可以讓教師在反思中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，在反思中提高。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法主要包括任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)呈現(xiàn)、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)四個(gè)環(huán)節(jié)。
（2）《建筑識(shí)圖》“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式探究。根據(jù)高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法的特點(diǎn)與適用范圍，可采用該方法進(jìn)行“建筑識(shí)圖”部分的教學(xué)，其教學(xué)模式見(jiàn)圖1。
圖1高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)《建筑識(shí)圖》“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式
整個(gè)教學(xué)過(guò)程基本上分為課內(nèi)訓(xùn)練和技能訓(xùn)練兩大部分。
1）課內(nèi)訓(xùn)練部分。由于高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)實(shí)踐性與操作性較強(qiáng)，而理論性相對(duì)較弱，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，課內(nèi)教學(xué)的完全理論化不能滿足學(xué)生的需求，因此教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，增強(qiáng)教學(xué)效果。如“建筑識(shí)圖”教學(xué)內(nèi)容中的“三面投影體系圖”是建筑識(shí)圖部分基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，在課堂中教師可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生跟教師一起完成該教學(xué)任務(wù)，并設(shè)計(jì)“請(qǐng)選擇一個(gè)日常生活中的物體并繪制其三面投影圖”的作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化理解。
2）技能訓(xùn)練部分。技能訓(xùn)練的主要目的在于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)常用建筑圖紙的識(shí)讀技巧，是學(xué)生在學(xué)習(xí)以及今后的工作中能熟練識(shí)讀建筑圖紙。根據(jù)房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)學(xué)生未來(lái)的從業(yè)需要與進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方向，將該專業(yè)的技能訓(xùn)練分為戶型圖的識(shí)讀技能訓(xùn)練和常用建筑施工圖的識(shí)讀技能訓(xùn)練。
第一，戶型圖的識(shí)讀訓(xùn)練。對(duì)于戶型圖的識(shí)讀訓(xùn)練，先由教師在課內(nèi)進(jìn)行示范講解，講解的主要內(nèi)容包括戶型圖的圖例與符號(hào)、功能區(qū)轉(zhuǎn)化、戶型圖的描述和戶型圖的評(píng)價(jià)四個(gè)內(nèi)容。對(duì)學(xué)生而言，戶型圖的圖例與符號(hào)和戶型圖的描述比較容易理解，教師主要講解戶型圖功能區(qū)的轉(zhuǎn)化和戶型圖的評(píng)價(jià)，然后按照訓(xùn)練任務(wù)的呈現(xiàn)――任務(wù)的實(shí)施――學(xué)生交流總結(jié)――教師評(píng)價(jià)提升的步驟來(lái)完成。
對(duì)戶型圖的評(píng)價(jià)，需要教師在課內(nèi)講解戶型圖評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)，如舒適性、私密性、功能性等。在這里主要說(shuō)明功能區(qū)的轉(zhuǎn)化，由于日常所見(jiàn)到的戶型圖基本上是將建筑圖紙“照搬”的，不利于客戶的理解和銷售人員的講解，因此有必要對(duì)戶型圖進(jìn)行功能區(qū)轉(zhuǎn)化。
戶型圖識(shí)讀的主要訓(xùn)練任務(wù)為學(xué)生自由搜集一幅戶型圖，進(jìn)行功能區(qū)轉(zhuǎn)化、戶型圖描述、戶型評(píng)價(jià)等內(nèi)容的訓(xùn)練。
第二，常用建筑施工圖的識(shí)讀技能訓(xùn)練。常用施工圖主要包含建筑總平面圖、建筑平面圖、建筑立面圖，其訓(xùn)練過(guò)程也包括訓(xùn)練任務(wù)的呈現(xiàn)――任務(wù)的實(shí)施――學(xué)生交流總結(jié)――教師評(píng)價(jià)提升幾個(gè)步驟。其中，任務(wù)的實(shí)施階段主要由學(xué)生自主完成，結(jié)合實(shí)際，由學(xué)生對(duì)本校區(qū)的總平面圖、本校區(qū)內(nèi)某建筑的平面圖、立面圖進(jìn)行繪制，要求學(xué)生按照一定的制圖標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成。任務(wù)實(shí)施階段主要包括實(shí)地勘察和繪草圖、室內(nèi)作圖、實(shí)地檢驗(yàn)和室內(nèi)完善飾圖四個(gè)階段。
不論是課內(nèi)訓(xùn)練還是技能訓(xùn)練，教師最終的評(píng)價(jià)是十分重要的，直接影響到整個(gè)教學(xué)任務(wù)完成的效果，對(duì)學(xué)生和教師而言都是一個(gè)提升。
四、結(jié)束語(yǔ)
高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)主要培養(yǎng)操作型、應(yīng)用型、技能型人才，《建筑學(xué)概論》課程的教學(xué)一定要緊密圍繞房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)學(xué)生的從業(yè)需求，構(gòu)建學(xué)生的核心能力，以此為基礎(chǔ)合理設(shè)計(jì)教學(xué)大綱，有選擇的取舍教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，增強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練，探索適宜于高職類房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專業(yè)的《建筑學(xué)概論》教學(xué)模式。
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