青少年科普教育方案

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青少年科普教育方案范文第1篇

中國科協科普部副部長高勘在會上表示，2011年6月國務院辦公廳印發《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2011-2015年）》（以下簡稱《實施方案》），提出了“十二五”時期科普工作的具體目標和任務。要充分認識制定《實施方案》的重要意義，認真領會核心內容，明確科普教育基地定位，認真落實《實施方案》相關任務，加強宣傳交流、不斷提升科普服務能力?？破帐侨鐣墓ぷ鳎枰鐣鹘绻餐P注，全國科普教育基地正是社會力量中重要的一環，擔負著開展社會性、群眾性、經常性科普活動的重要任務，潛在的社會價值無法估量，需要大家共同發掘。

會議邀請中國青少年科技輔導員協會常務副理事長牛靈江、中國科普研究所所長任福君、大連團市委書記趙宏等5位專家就科普場館類科普教育基地做了主題報告。牛靈江從廣西科技館科普活動資源包為例談起，介紹了如何設計開發科普活動資源包。通過分析了解科普活動的教育特點、科普活動資源包的構成、特點等方面，講解科普活動資源包的設計開發及目前存在的主要問題。任福君通過科普基礎設施的界定、發展現狀及面臨的挑戰等方面介紹了我國科普基礎設施發展的現狀與趨勢。大連團市委書記趙宏結合實際工作，詳細介紹了如何設計受歡迎、有實效的活動。廣西科技館館長梁春花以廣西科技館青少年科學工作室為例，介紹了創新科普教育活動的實踐與探索。東南大學學習科學研究中心副教授葉兆寧就為什么要在科學教育中關注大概念進行報告。5位專家充分利用多媒體介紹，通俗易懂，精彩迭出，受到與會代表的熱烈歡迎。

會上，西北農林科技大學博覽園、中國鐵道博物館、廈門科技館等7位科協領導和科普教育基地負責人作了典型發言，分別介紹了發揮資源優勢，探索適應多元化的科普平臺、火車探秘――中國鐵道博物館少兒探究式科普教育實踐、科普活動開展的幾點體會、創新管理，全面提高為科普教育基地服務的能力等。如：西北農林科技大學博覽園介紹了如何立足豐富的標本資源，發揮優勢，建獨具特色的精品科普基地。他們在對昆蟲博物館、蝴蝶園、植物館、動物館、土壤博物館等場館不斷補充實物，更新館藏的同時還組織進行教授與觀眾面對面，開展內容豐富的專題講座活動，并與中學聯手年年舉辦生物科技夏令營，實現雙贏。鐵道博物館通過對探秘火車主題活動的案例分析，全面剖析了活動的背景、設計方案、目標、活動過程等并通過實景照片等方式展示了活動的效果。

會議還組織了分組討論，與會代表分別就科普場館常設展覽開展科學教育活動的內容和形式、如何實現社會效益與經濟效益雙贏、校外活動場所科普教育新模式等方面開展了熱烈討論，提出了很多建設性意見。會后，參會代表參觀了廣西科技館等全國科普教育基地。

青少年科普教育方案范文第2篇

摘 要 中小學天文科普教育對于提高小學生科學素養、培育創造性思維具有重要意義。云南省大理白族自治州大理市銀橋鎮中心完小自2012年起成立雙子座天文科普基地，數年來開展多種形式、多維度的天文科普教育。以該校開展天文科普歷程為例，探討建立科普基地，開展小學科學特色教育的重要意義和實施途徑。

關鍵詞 小學科學；天文科普基地；科學素養

中圖分類號：G620 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2016）19-0063-02

大理市銀橋鎮中心完小始建設于1916年，學校占地7.4畝，總建筑面積3012平方米，學校現有8個教學班，177名學生。教師15人，同時學校擁有圖書室、實驗室、少先隊活動室、天文活動室、多媒體教室、音樂室、美術室、體育室等各種功能室。

1 學校雙子座天文科普基地創建及發展歷程

初創階段（2012年） 2012年3月，為提升學生科學素質，培養科學精神，發揮銀橋鎮中心完小師資及地理環境的優勢，彌補大理白族自治州天文科普教育的空白，學校參與了廣州博冠公司的“點亮星空”公益計劃，該公司為學校捐贈了天文望遠鏡、牌銘及其他科普器材，幫助學校建立“雙子座天文科普基地”，邀請學校參加將于6月6日發生的百年一遇的天象“金星凌日”觀測活動。在校企雙方的共同努力下，學校擬訂了實施規劃，組建起科普基地天文小組，確定了天文小組活動方案，科普基地如期建成。

2012年6月6日，學校“雙子座天文科普基地”舉辦了成立儀式。這一天也是預期發生“金星凌日”天文現象的時間，科普基地成立日當天便組織了這次觀測活動。百年一遇的盛大天象“金星凌日”如期來臨，學校利用公司贊助的兩臺80 mm口徑的望遠鏡和一位教師自制的巴德膜蓋進行了觀測，觀測活動引發了師生強烈關注，學生興趣濃厚，熱情高漲，取得了令人振奮的效果。據初步估算，當天參加觀測的師生近200人，師生們無不為這百年一遇的天象所震撼。自此，本校成為大理白族自治州中小學中唯一一家有天文教育的學校，學校的天文科普教育和天文科技活動也開始逐步發展起來。

探索階段（2013―2014年） 大理白族自治州中小學天文科普教育、天文科技活動的開展沒有先例，我們通過不斷探索，積累總結經驗，在理論和實踐上逐漸形成了比較適合本校開展天文科普教育、天文科技活動的系統模式。

1）規章制度建設。一方面借鑒全國各地其他學校開展科技活動的規章制度，另一方面制定適合學校自身的制度，如年度活動計劃和總結、望遠鏡操作規范、活動記錄、安全制度等。

2）天文科技活動開展模式的探索。學校把天文科技活動的開展分為兩大類，一類是常規活動，另一類是特殊天象觀測活動。每個星期，天文科技小組的成員都要集中一次進行活動，形式有學習天文知識、儀器操作、頭腦風暴、知識競賽、天文演講、天文講座等。將特殊天象這一類活動作為一個獨立單元，每當發生重大天象，都要圍繞這些重大天象開展一系列活動，如每年12月中旬的雙子座流星雨觀測活動，在觀測前，有雙子座流星雨的知識講座，進行流星雨的知識普及；而后有報名大會，學生以自愿原則報名，同時開展征文活動及手抄報，科幻畫活動；制定報名表、簽到表、安全守則，發放給學生及家長，每次活動完后進行觀測日記整理；隨后進行集中討論，使活動升華。

發展階段（2015年） 在創立初期，天文科普基地沒有資金支持，也沒有專門的活動室，活動開展之后，得到各界關注和支持，鎮中心校、市教育局、市科協等各級領導對活動給予了肯定和表揚。2015年，學校建立了專門的天文活動室、另投資6000元購置了一套晶華127折射鏡，硬件方面有了很大的改善。在與校外天文機構的聯絡方面也有了新進展，學校積極與云南天文臺、云南天文學會、云南天好者協會聯系，他們都表示支持此類天文科技活動，并承諾將擇期來學校進行科普宣傳教育。

2 開展天文科普教育和天文科技活動帶來的變化

教師知識素養的變化 在語文、數學、科學等學科中都有豐富的天文知識，學校天文科普基地開展各項天文科普活動，本校教師都積極參與，極大地豐富了教師的天文知識，為實現多學科融合，特別是天文學與語文、數學、科學教學的融合打下了堅實的知識基礎。

教師教學方式的變化 經過多年的探索，我們總結出了開展青少年天文科普活動和其他科技活動需要遵循的“五性”原則，幾年來我們的教師在從事科學實驗教學或其他科目教學時，教學方式發生了很大變化，在理論上和實踐上都自覺以“五性”為指導。天文科普活動“五性”原則具體如下。

1）知識性。知識性是科普活動開發的靈魂所在?？茖W知識作為科普活動的基礎和核心，可作為線索隱含并貫穿于天文科普活動的始終。因為青少年在心理上處于敏感期，容易且樂于接觸和感知周圍的新鮮事物和知識，也最容易接受、吸收和適應外來事物。青少年在思維上正逐漸由具體思維向抽象邏輯思維過渡，有利于建立起抽象邏輯思維能力，促進智力和思維能力及思維水平產生質的飛躍。

2）探索性。天文科普活動的開發要善于把握青少年的心理特點及所需，多開展一些貼近生活、感染性強、探究性強的活動，使青少年通過參與活動，激發起對于科學的興趣，并形成某種科學的意識和觀念，促進智力和思維能力及思維水平產生質的飛躍。

3）趣味性。趣味性是使科普活動達到預期效果，讓青少年很快接受并融入教育活動中來的一個重要因素。通過表面看來極具趣味的科學現象來揭示出科學的真正內涵，利于接受也容易增強記憶。

4）體驗性。天文科普活動區別于其他活動的最大特點就是體驗性。參與大多數天文科普活動都是可以親自體驗的，從體驗中引導觀察、思考，通過動手參與，培養青少年的科學思維。因此，天文科普活動的設計不應是學校傳授式教育，應通過營造學習情境，使青少年在參與、互動的過程中，體驗大自然、宇宙的美妙與神奇，體會人、自然、社會的和諧關系。

5）差異性。不同年齡層次的青少年有不同的生理、心理需求，天文科普教育活動的開展要針對這些不同的青少年群體設計出不同的教育活動，充分滿足不同年齡、性別、知識結構、文化背景的中小學生、青少年對科學的需求。

學生的變化

1）促進了學生科技知識的學習，培育了科學精神。通過天文科普教育和天文科技活動，初步形成了一個符合學生個性發展需求和綜合實踐能力培養的學生天文團體。逐步增加了學生天文理論知識儲備，增強了學生天文實踐活動的組織領導能力和科學探索能力，學生開始熱愛科學、放眼宇宙，激發了學習熱情和興趣，立志成長為21世紀高素質人才。

2）建立了學生多元評價體系。我們根據天文科普教育的特點，構建起了評價內容、評價主體、評價標準的多元化以及評價方式的多樣化評價體系。著眼于促進學生全面發展的評價體系，不僅關注學生的學業成績，而且注重發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。

3）學生的學習方式實現了自主化。學校在天文科普教育和天文科技活動中針對學生的個性差異和學習方式的不同，完善天文教育的“搜集信息――集中問題――制訂方案――探索取證――擴展研究”的自主化學習方式，以“導學案”為載體，滿足每一個學生不同的學習需求，獲得更多的學習收獲。在活動中學校開放了電腦室、圖書室等，方便學生查閱資料、搜集信息，拓展自主探究的途徑，為學生自主學習構建良好的軟硬件環境。

3 推動了特色學校建設

青少年科普教育方案范文第3篇

一、指導思想

堅持科學發展觀，以推進素質教育為目標，以落實各級教育主管部門的活動為基礎，努力開展豐富多彩的項目活動，引導學生積極參加社會實踐活動，培養學生各種興趣愛好，促進學生個性發展，拓寬學生的視野，提高學生的綜合素質，為我縣發展特色教育和發現特殊人才作出應有的貢獻。

二、開展各類有益的主題活動

青少年活動中心作為教育局下屬的校外教育機構，是與學校教育相互聯系、相互補充、促進青少年全面發展的實踐課堂，是服務、凝聚、教育廣大未成年人的活動平臺，是加強青少年思想道德建設、推進素質教育、建設社會主義精神文明的重要陣地。

1、以文體藝術活動為載體，積極為我縣青少年搭建展示才藝的平臺。

本學期開展的主要活動有：“麗康源”杯·輝煌中國·2013XX縣青少年書畫、征文評選活動;乒乓球、圍棋、象棋等文體比賽;積極組織參加市青少年文藝匯展等活動等。把思想道德教育融入這些活動當中，滿足未成年人多種多樣的興趣愛好，使廣大未成年人在豐富多彩的校外活動中提高文化、體育、藝術素養，在活動的展示交流中增強自信，提高綜合素質。

2、以全面提高青少年科學素養為宗旨，組織開展科普教育活動。

實施科普教育工作的重點是使學生掌握科學的知識，科學的方法，確立科學的思想。在培養他們廣泛的科技興趣并應用科學技術知識去解決實際問題的過程中，提高他們開拓創新、動手動腦的能力?？萍冀逃膶嵤訌娦@文化建設，對學生形成健康向上的人格有著極其要的作用。

為了培養學生不斷追求知識，獨立思考，勇于創造的科學精神。青少年活動中心根據我縣實際情況，結合自身的優勢與縣教研室合作組織縣青年教師參加市科普技能比賽、組織學生參加市“愛祖國、愛海疆”征文演講比賽，開展雞蛋跳高比賽、航空及車輛模型競賽、科技夏令營等活動，以激發廣大師生的科學興趣、樹立科學意識、培養科學精神、訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創新的品格，切實提高校外科普教育質量。

三、組織各個專業的培訓工作

以青少年活動中心內部裝修竣工為契機，面向全縣廣大未成年人開展豐富多彩的各類培訓，積極邀請我市名師加盟中心共同創業，著重做好以下工作：

1、組織好logo語言培訓工作

為落實我縣《關于大力推進全縣中小學生信息學教育的通知》(蕪教{2011}51號)文件精神，推進教育均衡發展，突出學校辦學特色，培養學生的信息素養和創新能力，造就我縣信息學優秀人才。依據《蕪湖縣中小學生信息學教育實施方案》，從2011年11月中旬面向城關學校開設logo語言初級班(試辦)，本學期將繼續開展并完善好這項工作。從2013年5月開始，面向全縣四年級升五年級的學生開展此類培訓工作，并在暑假期間把培訓地點從實驗學校移到青少年活動中心。

2、繼續加強文體、藝術素養培訓工作

蕪湖縣青少年活動中心是我縣唯一面向廣大未成年人的公益性文體、藝術培訓基地。本學期裝修后，為豐富廣大學生的業余生活，發展興趣愛好，提高藝術素養，活動中心將在縣教育局的領導下，以學校開展興趣小組活動為基礎，根據學校及學生的需求開展各類文體、藝術、科技等培訓。結合推進新一輪課程改革，各校把校外實踐活動排入課程計劃，切實保證活動時間，并做好具體組織和指導工作，充分利用校外活動場所開展現場教學。

四、建立中心網站，搭建信息平臺，突出宣傳工作

青少年科普教育方案范文第4篇

一、主要任務

*未成年人科學素質行動要緊密圍繞提高未成年人的科學素質的目標，大力開展未成年人科學技術教育和科普宣傳，提高對科學的興趣，增強創新意識和實踐能力，樹立科學發展觀，努力培養具有較高科學素質的新一代。主要任務是：

1．宣傳科學發展觀，重點宣傳我國人口眾多、資源有限、人均占有資源遠低于世界平均水平的基本國情，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。

2．完善基礎教育階段的科學教育，提高學?？茖W教育質量，使中小學生掌握必要和基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度、情感與價值觀，發展初步的科學探究能力，增強創新意識和實踐能力。

3．切實提高農村中小學科學教育質量。為農村未成年人提供更多參與科普活動的機會，培養改善生存狀況、提高生活質量和自我發展的能力。

4．開展多種形式的科普活動和社會實踐，增強未成年人對科學技術的興趣和愛好，初步認識科學的本質以及科學技術與社會的關系，培養社會責任感以及交流合作、綜合運用知識解決問題的能力。

二、組織實施

根據*全民科學素質領導小組的安排，省教育廳、團省委為未成年人科學素質行動的牽頭部門；省科協、省委宣傳部、省科技廳、省勞動保障廳、省廣電局、省婦聯、省社科聯為責任單位。

為推進未成年人科學素質行動的實施，成立*未成年人科學素質行動協調小組，省教育廳副廳長張緒培和團省委副書記周柳軍任組長,省教育廳基礎教育處處長張其宏和團省委統戰部長殷英為副組長，各責任單位的相關處室負責同志任協調小組成員，各責任部門確定有關處室的具體負責同志任協調小組聯絡員。協調小組每年召開1-2次碰頭會議，研究協調未成年人科學素質行動工作中的重大問題，形成會議紀要，由相關部門落實。協調小組辦公室設在省教育廳基礎教育處，負責未成年人科學素質行動日常聯系，處理日常工作。

三、近期工作安排

近期工作，由協調小組統一組織、各部門共同開展以下工作：

1．*年9月底，各部門討論、修改未成年人科學素質行動工作實施方案。各部門根據各自職責，制定具體工作措施，推進工作實施，并于今年底完成各自工作任務。

2．啟動未成年人科普宣傳、教育活動。

3．由省科協和省科技廳出面組建*未成年人科普網站，爭取在年底開通。

4．總結各學校、幼兒園以往提高學生科學素質的成功做法，向其他單位推薦典型經驗。

5．由教育廳啟動《未成年人科學素質系列叢書》的編寫工作。

四、各部門工作要點

各部門在共同組織開展未成年人科學素質行動總體工作的基礎上，主要完成以下工作：

（一）教育廳

1．開展未成年人的科普宣傳，引導未成年人自覺崇尚科學文明，反對愚昧迷信。組織編寫《未成年人科學素質叢書》，針對不同年齡段學生特點，緊密聯系未成年人的日常生活，整合科學教材、地方課程教材的內容，編寫出適合未成年人特點的科普叢書，提高宣傳科學發展觀的有效性和針對性，使未成年人從小樹立人與自然和諧相處和可持續發展的意識。

2．推進新科學課程的全面實施。檢查落實中小學及幼兒園科學課程的設置和教學，針對不同年齡段學生特點，注重課程的綜合性與連貫性；積極推廣義務教育階段綜合性科學課程。

3．落實地方課程和校本課程建設，普及保護生態環境、節約資源能源、心理生理健康、安全避險等知識。加強“珍愛生命、遠離”和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育。發揮未成年人在家庭和社區科普宣傳中對成年人的獨特影響作用。

4．全面落實綜合實踐活動課程的實施，開展課外科技活動，讓未成年人有充足的機會進行實踐活動，引導未成年人增強創新意識和實踐能力。開展“學生研究性學習成果評比活動”，總結和展示學校成功經驗以及學生的研究成果。

5．加強中小學實驗室建設和綜合實踐活動基地建設。落實“萬校標準化”建設要求，使普通中小學有足夠的實驗室、實驗儀器設備；各縣、區應統籌規劃和建設綜合實踐活動基地，滿足學生開展綜合實踐活動的需求。

6．轉變教學方式，全面落實科學課程目標，提高科學教學質量。改革科學教育評價制度，定期監測科學教育質量。定期舉辦“*中小學科學教育與未成年人科學素質論壇”，開展年度“*優秀科技教師”的評選活動，表彰在未成年人科學素質行動中成績突出的科學教師。

7．加大對農村教育的支持力度，促進教育的均衡化發展。結合“農村教師素質提升工程”對農村中小學科學教師進行全員培訓，保持科學教師隊伍的穩定，提高中小學科學教師的科學素質，促進農村未成年人科學教育水平和質量的提高。

（二）團省委

1．深入開展以“樹立科學發展觀、青春奉獻‘十一五’”為主題的學習教育活動，引導未成年人深刻理解科學發展觀的本質內涵和精神實質，增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性。

2．大力推進青少年宮、獨立建制運行的青少年學生校外素質教育（實踐）基地等公益性青少年學生校外專門活動場所的建設，尤其是加強青少年學生校外專門活動場所的基礎設施建設。積極整合各種校外教育資源，建設、扶持和利用好博物館、圖書館、科技館、青少年科技活動中心、婦女兒童活動中心、發揮專項教育活動場所在科技教育等方面的優勢，積極拓展為未成年人服務的功能，增強吸引力。

3．加快農村鄉鎮、城市街道的青少年宮、青少年之家（少年之家）等青少年學生校外日?；顒訄鏊慕ㄔO，同時要加強青少年宮、獨立建制運行的青少年學生校外素質教育（實踐）基地之間及與其它各類教育場所之間的合作和互動，實現資源共享。

4．到2010年，建成一批高水準的標志性、綜合性的公益性青少年學生校外專門活動場所，建設一個國內領先的青少年宮信息網絡，全省50%的中心鎮（街道）都建有一所綜合利用的或獨立建制運行的青少年學生校外日?；顒訄鏊?，到2020年，形成覆蓋全省所有市、縣（市、區）、鄉鎮（街道）的優質青少年學生校外活動場所網絡。

5．適應基礎教育的課程改革，調整雛鷹獎章章目及體系，進一步豐富和完善“雛鷹爭章”活動推進計劃，科學規范建立學校獎章的活動體系。開展全省中小學生閱讀科普書籍活動。

6．推進“挑戰杯”大學生課外學術科技競賽和創業計劃競賽活動以及中學生“未來杯”創意設計競賽，通過積極有效的宣傳和良好的激勵機制，提高廣大學生參與的積極性，擴大競賽參與面；加強指導力度，引導廣大學生創造出技術先進，實用性強，具有較高潛在經濟效益和社會效益的優秀作品；積極整合社會資源，吸引社會資本，深化競賽成果轉化機制，為引導和鼓勵大學生進行科技創新創業營造良好的外部環境。

（三）省科協

1．組建*未成年人科普網站，開展網絡科普教育活動。

2．通過“大手拉小手科技傳播行動”、科技專家進校園（社區、科普基地）、中學生進科研院所（實驗室）等活動，組織科技工作者與未成年人開展面對面的科普活動。

3．組織好每年一度的青少年科技創新大賽活動。

4．組織好兩年一度的科技節活動。

（四）、省科技廳

1．協助省科協組建*未成年人科普網站，開展網絡科普教育活動

2．通過舉辦科技活動周，實施科技成果轉化與推廣，向廣大青少年宣傳普及科普技知識。

3．配合省科協進一步建設好省科技館，配合省科協指導各市建立市級科技館或科技活動中心。

（五）省委宣傳部

1．協調省級新聞媒體，面向未成年人開展科普宣傳教育，傳播科學發展史和科學知識。

2．組織發掘、宣傳科普特色學校的成功經驗。

3．面向農村，資助農村建設村級圖書館，贈送科普書籍和光盤。

4．組織青少年科技巡回講座。

（六）省勞動保障廳

通過提高勞動者的科學素質，影響孩子的健康成長。

（七）省廣電局

1．圍繞提高未成年人科學素質，充分發揮廣播電視的優勢，大力宣傳科學技術的成就，報道學校的科普特色，營造良好的科普氛圍。

2．積極配合有關部門，報道各地的科普活動，拍攝優秀的科普節目。

（八）省婦聯

1．大力宣傳科學文化知識，言傳身教，破除迷信，阻止迷信活動。

2．開展“學習型家庭、綠色家庭創建活動”，提高父母的科學素質，重視家庭教育在提高未成年人科學素質中的重要作用。

3．發揮婦女兒童中心在未成年人校外教育中的作用。

（九）省社科聯

1．積極支持進行未成年人科學素質的課題研究、立項和指導工作。

2．研究和調查當前未成年人的科學素質狀況，提出提高未成年人科學素質的建議。

3．調查社會對未成年人科學素質培養的支持系統，提出完善支持系統的建議。

五、有關要求

未成年人科學素質行是一項系統工程，涉及范圍廣、工作量大、任務艱巨，為使未成年人科學素質行動順利開展并取得成效，提出以下要求：

1．建立統一協調機制，統籌安排各項活動。各部門要經常溝通工作進展情況，相互之間積極配合，協調開展工作，形成工作合力。

青少年科普教育方案范文第5篇

科技周活動是對學生進行科普教育最直接的途徑，是學生進行動手能力鍛煉的有效手段，中心領導非常重視，成立了以主任為組長，2名副主任為副組長，以各科室負責人為組員的科技活動周領導小組，詳細制定了中心科技活動周活動方案，各科室負責人擔起了主要責任，把中心科技活動周的工作真正落實到了實處。

“普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神”是我們中心科技活動周的宗旨。在科技周活動期間，中心動員了各方面的力量，圍繞科技周活動動態，進行了全方位的宣傳。在中心宣傳欄張貼通知，通知科技活動周具體活動時間、內容等相關事項；向中心培訓學員及家長普及科學知識、廣泛宣傳科學思想，倡導學生與家長共同參與體驗科學；在中心網站上科技活動周消息；在中心廣場最醒目的地方懸掛標語。多角度、多視野的向青少年及家長們展示了科技的勃勃生機，營造了學科學、愛科學、講科學、用科學的濃厚氛圍。

學生對科學有著濃厚的興趣，對新生的科技產品有著強烈的好奇心。為調動學生學科學，用科學的積極性，我們圍繞以下幾個方面開展科技周活動，誘導學生在科普方面的智力和創造力。

1、親子體驗科技大篷車

在中心大樓二樓科普工作室，科技老師引導家長、同學們認真參觀和體驗了“萬花筒”、“穿針引線”、“人體導電”等20多種科普實物展品，吸引了家長、學生們的興趣，學生們通過自己動手操作，親身體驗了科學的奇妙。

2、觀摩車模、航模、機器人表演

在中心大樓三樓車模、航模工作室、十三樓機器人工作室，特邀市科協老師為廣大青少年進行了精彩的車模、航模表演，機器人為觀眾表演了引人入勝的廣播體操。

3、天文觀測臺

中科院云南天文臺____觀測站設置在____市青少年校外科技活動中心大樓樓頂（十四樓），利用這一有利區位優勢，在科技活動周期間中心面向全區中小學生和市民免費開放天文臺____觀測站，并安排專業人員指導觀測。通過專業人員的講解喚起了同學們熱愛科學、崇尚科學的熱情，啟發同學們去探索天空的奧秘，引領同學們走進科學的殿堂。

4、舉辦圖片展覽

（1）家庭防震、避震常識

近兩年來，全球自燃災害頻發，對人類的生產和生活帶來了極大的損失。在科技活動周期間，中心以“快速反應，及時處理地震險情；居安思危，有效預防突發事件”，為主題，邀請專業人員面向全區中小學生進行地震知識宣傳和圖片展覽。為同學們詳細講解了地震發生前的預兆、地震時如何防范、震后如何自救等知識。

（2）禁毒防艾宣傳教育