青少年理財計劃
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青少年理財計劃范文第1篇
【關(guān)鍵詞】財商教育；中小學(xué)生；迫切性；素質(zhì)
在經(jīng)濟全球化與貧富差距不斷擴大的今天，越來越多的成年人開始陷入經(jīng)濟困境。也正是由于中國年輕一代缺乏財商，所以導(dǎo)致了新“四大家族”（房奴族、啃老族、月光族、卡奴族）的誕生。這更加提醒我們，越早進行系統(tǒng)性的財商教育，越能夠讓孩子盡早掌握讓自己受益一輩子的財富！
所謂財商， 就是一個人判斷金錢的敏銳性， 對什能形成財富的了解和把握能力。財商，是在孩子未來的生活和事業(yè)上必須具備的重要能力之一，因此，這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該從孩子的幼兒階段就開始進行。抓得越早，效果越佳。相比之下，農(nóng)村家庭的教育理念與遠見遠不如城市家庭。事實上，在我們紹興地區(qū)，普遍的家庭目前重視的還是孩子的智商，知道情商并能重視的家庭也不多，而對于財商的培養(yǎng)，許多家長應(yīng)該毫無準備也從未想過。
一、大量現(xiàn)實社會問題說明學(xué)校理財教育迫在眉睫
從我國各類社會經(jīng)濟矛盾問題分析，具備足夠的財商是社會和諧的重要保障. 透過目前人們普通的價值觀與各類熱點事件的觀察，我們發(fā)現(xiàn)的時財商教育的滯后。
（1）從“寶寶離婚案”看國人道德的滑坡與拜金主義的盛行。
近期網(wǎng)絡(luò)上熱炒的王寶強離婚案，其爭論的焦點主要還在于當事人對于財產(chǎn)分割上的矛盾，以及對于只圖金錢享受的貪欲的批評。同樣的情況，也在我們的日常教育中重演，比如勸孩子現(xiàn)在要好學(xué)習(xí)，將來賺更多的錢，享更大的福。再如不斷攀比誰家的孩子成績好，誰家的孩子做了老板。再如對于孩子物質(zhì)上的要求百依百順，造成孩子從小理財能力的缺失。
（2）從“徐玉玉事件”看青少年對于財產(chǎn)安全警惕性的缺乏。
山東臨沂準大學(xué)生徐玉玉因被騙錢財而窒息致死的事件。內(nèi)外結(jié)合的結(jié)果，外因是犯罪分子的詐騙行為，而內(nèi)因則是由于徐玉玉對事件的后果做了“糟糕至極”的評估，增加了情緒反應(yīng)。對徐玉玉父母而言，那這丟失的款相比一個年輕的生命，那幾乎構(gòu)不成傷害。徐玉玉事件促進了國家對于電信行業(yè)的監(jiān)管，同時也對我們的教育敲響了警鐘，我們需要加強的正是的財物安全教育與生命價值教育。
（3）從“蘋果7“事件看青少年的虛榮心與財商低下
我們的孩子不會消費，而且亂化家長的錢，這是財商不成熟的表現(xiàn)。一個成熟的人，他不會因為擁有名牌而高興，反而會因為亂化錢而羞恥。央視給馬云做直播時，我們可以看到馬云穿著上臺的只是一雙普通的布鞋，非常平民化也非常低調(diào)。死要面子活受罪――現(xiàn)實中，不少大學(xué)生為了一部高檔手機而吃三個月泡面的！用自己的健康為代價換來的面子又有多少價值呢？
二、素質(zhì)教育理念下對于傳統(tǒng)教育中理財教育缺失的拷問
從教育培養(yǎng)模式來看，我們沒有把對青少年的財商教育作為一個重要的教育內(nèi)容，更沒有對青少年的財商素質(zhì)提出明確的要求，財商素質(zhì)教育的缺失說明我們的素質(zhì)教育存在缺陷和不足。調(diào)查顯示，我國小學(xué)和初中階段沒有相應(yīng)的經(jīng)濟教育內(nèi)容，初中僅在初二“公民在經(jīng)濟生活中的權(quán)利和義務(wù)”中涉及經(jīng)濟內(nèi)容，升入高中后青少年才可以接受經(jīng)濟教育，但內(nèi)容也相當簡單和淺顯，即使在大學(xué)階段，青少年對財商的理解也知之甚少，更談不上系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。？
出現(xiàn)這種情況原因很多，但主要有兩種因素：一是長期以來我國社會經(jīng)濟狀況的影響。民眾受小農(nóng)經(jīng)濟、自然經(jīng)濟、計劃經(jīng)濟的影響還相當嚴重，在這些經(jīng)濟形態(tài)下，人們講求安貧樂道、自給自足、量入為出，這使得我們沒有充分意識到隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，如何正確理財消費已經(jīng)成為青少年自立于社會必須掌握的基本技能，導(dǎo)致教育滯后的現(xiàn)象。二是中國傳統(tǒng)的育人理念中對“財”的鄙視與不屑?！叭f般皆下品，唯有讀書高”、“視金錢如糞土”、“君子喻于義，小人喻于利”等教育觀念在一定程度上造成了我國現(xiàn)行教育體系對理財教育的忽視。？
部分家長拜金主義思想嚴重，過分夸大金錢在社會生活和人生前途中的作用，片面支持子女對金錢的盲目崇拜和追求，對子女過于嬌慣，認為只有一根獨苗，不能讓孩子受委屈，多花點、隨便花點都是應(yīng)該的，至于如何進行理財消費無所謂，忽視了理財能力的培養(yǎng)。？出現(xiàn)這些情況主要原因有兩個：一是當前社會家庭父母一代大多是從計劃經(jīng)濟時代走過來的，窘迫的經(jīng)濟狀況使得他們很容易走極端：要么一味積蓄，不敢消費；要么就金錢至上，用之無度。二是大多家庭父母沒有接受很好的教育特別是理財教育，他們對理財問題的了解，基本是“自學(xué)成才”型的。所以對子女的教育既沒有認真對待，也沒有科學(xué)的方式方法，認為子女一旦需要自然形成。？
現(xiàn)代社會是市場經(jīng)濟社會，養(yǎng)成正確的理財觀念、學(xué)習(xí)系統(tǒng)科學(xué)的理財知識、掌握理財技巧和投資規(guī)律對青少年來講是非常重要的。但由于受傳統(tǒng)人才觀和成才觀的影響，人們認為，只要智商高，能考上一個名牌大學(xué)，找到一個好的工作就是成才，較少關(guān)注這些所謂人才工作后因為理財能力欠缺而導(dǎo)致的尷尬境況。
三、方興未艾的財商教育與相對滯后的對策研究
財商教育是學(xué)生德育的重要組成部分，由于從學(xué)生心理的角度切入，與學(xué)校心理健康教育之間也密切相關(guān)。在青少年中開展財商教育是增進家校溝通的平臺，也是增強學(xué)校德育實效性的切入口，更是培養(yǎng)青少年從小樹立健康人格的重要組成部分。
我們欣喜地看到，目前國家對于和諧社會的建設(shè)、對于中小學(xué)生心理健康教育的重視度與日俱增。2011年12月16日，由中國教育學(xué)會、中國青少年研究會聯(lián)合主辦的“全國青少年學(xué)生財商教育讀書暨社會實踐活動”啟動儀式在北京舉行，這也標志著我國對于青少年財商教育的重視有了實質(zhì)性的跨越。
與很多有識之士的呼吁相不對稱的是，現(xiàn)在極大多數(shù)的學(xué)校與家庭仍沒有對財商的教育有實質(zhì)性的投入，正因為投入財商教育的力量不足，各類相關(guān)研究幾乎鳳毛麟角。也許正因為投入與研究的稀缺，我們更是期待一個新的教育與研究領(lǐng)域的誕生。
參考文獻：
青少年理財計劃范文第2篇
所謂財商教育就是指轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊睦碡斢^念，普及理財投資知識，提高人們理財智慧和能力的教育。它不是一般的思想教育和知識教育，而是從觀念到行為貫穿在日常生活許多領(lǐng)域之中的全方位的教育。財商教育是一個新興的教育領(lǐng)域和系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭高度重視和大力支持。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善，財商教育的重要性也隨之凸顯。本文根據(jù)已有研究成果，就近年來國內(nèi)外財商教育研究作一簡要述評。
一、國外的財商教育研究進展
財商是由美國日裔學(xué)者羅伯特?清崎在《富爸爸，窮爸爸》一書中最先提出的，它包括兩方面的能力：一是正確認識財富以及財富增長規(guī)律的能力（即價值觀）;二是正確應(yīng)用財富及財富增長規(guī)律的能力。財商主要由以下四個方面的知識構(gòu)成：一是財務(wù)知識，即閱讀理解數(shù)字的能力;二是投資知識，也就是錢生錢的科學(xué);三是市場知識，即有關(guān)供給與需求的科學(xué);四是法律知識，即有關(guān)會計、法律及稅收之類的規(guī)定。他認為財商實際上是才能和技巧的結(jié)合，財商可以要求人們不要為金錢工作，而要讓金錢為你工作，要求人們必須真正了解金錢及其內(nèi)在的規(guī)律。
西方理財教育萌芽于上世紀經(jīng)濟大蕭條時期，由于人們經(jīng)歷過經(jīng)濟的衰退，因而格外關(guān)注自己手頭財富的保值。自50年代以來，美國絕大多數(shù)州政府就已經(jīng)先行一步，先后在中學(xué)和大學(xué)開始經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)相關(guān)課程的改革，讓學(xué)生獲取最基本的理財知識。
20世紀70年代，美國理財教育進入初步形成期。美國學(xué)者尼爾?古德費雷在《錢不是長在樹上的》中明確提出了少年兒童理財教育的目的：8歲懂得要掙錢必須要靠勞動，并且學(xué)會存錢;9歲學(xué)會簡單制定用錢計劃，買東西能夠貨比三家;10歲時懂得節(jié)省，以備不時之需;12歲時能夠制定并執(zhí)行稍長時間的開支計劃，逐步樹立起正確的金錢觀。這些內(nèi)容最初只是本書作者個人的指導(dǎo)性建議，但后來被廣泛運用于美國各所學(xué)校的理財教育中，并且?guī)恿私虒W(xué)改革。
20世紀80年代以后，美國理財教育進入了成熟深化期。20世紀80年代初，羅伯特?清崎在其《富爸爸，窮爸爸》一書中正式提出了財商的概念，從人的基本素質(zhì)的角度進一步解釋了理財教育。這一概念的提出，一方面促進了理財教育的發(fā)展，也為理財教育提供了正式的理論依據(jù)。同時期，美國學(xué)者安德森也系統(tǒng)地論述了理財教育概念。他認為理財教育就是能夠讓更多的人學(xué)會設(shè)立理財目標，認識收入的作用，制訂、應(yīng)用并不斷調(diào)整理財計劃的一系列環(huán)節(jié)。簡而言之，理財教育就是教人們更大限度地積累財富、更加合理地使用財富，這為美國乃至國際理財教育進一步指明了方向，同時也得到了美國政府的大力支持。
到了20世紀90年代，美國理財教育理論和實踐不斷成熟，進入了多樣化發(fā)展時期，形成了以學(xué)校理財教育為主導(dǎo)，理財機構(gòu)、社區(qū)、家庭為輔助，四者全方位結(jié)合的教育模式。而專家學(xué)者也從未停止研究，1997年，美國經(jīng)濟學(xué)教育國家委員會的專家道格拉斯和加內(nèi)特就美國中小學(xué)理財教育對孩子成年后理財行為的影響進行了實證研究。結(jié)果表明，兒時的理財教育對于他們?nèi)蘸蟾玫胤e累財富、更有計劃地使用財富有潛移默化的影響。2001年，美國立法把理財課程作為基礎(chǔ)教育的一個內(nèi)容。美國教育部資助發(fā)起了一個“為美國而儲蓄”的計劃，全國34個州的3000所中小學(xué)也參加了這項計劃，普及財商教育。2002年2月，時任美聯(lián)儲主席的艾倫?格林斯潘在國會發(fā)表講話時，談到需要給學(xué)校的孩子進行財務(wù)知識的教育，他說：“為了我們國家的發(fā)展進步，財商教育是世界第一的國家保持自己實力的關(guān)鍵?！?/p>
二、我國的財商教育研究進展
20世紀90年代以來，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和國外理財教育思想的傳播，理財教育日益為我國教育理論和實踐領(lǐng)域所關(guān)注，理財教育從理念走進了學(xué)校實踐。我國自推行素質(zhì)教育以來進行了新課程改革，將理財教育滲透到中小學(xué)課本中。在小學(xué)《品德與社會》新課標中有一個《花錢的學(xué)問》的專題，重點介紹錢是怎樣得來的，如何花錢的一些基礎(chǔ)知識和技能，以及如何在消費時維護自己的合法權(quán)益等問題，讓學(xué)生掌握理財中的最基本知識，培養(yǎng)最基本的素質(zhì)。作為國際金融城市的上海，在青少年理財教育方面也已經(jīng)領(lǐng)先發(fā)展，在當?shù)刂行W(xué)教材中分別設(shè)有儲蓄、保險、消費、理財?shù)葍?nèi)容，一些學(xué)校還通過實踐教學(xué)開展理財教育。另外，一些電視臺、廣播臺、報社和網(wǎng)站也相繼開設(shè)了青少年理財教育專欄響應(yīng)理財教育?？梢哉f，在我國作為國家或地方教育政府層面，理財教育也已經(jīng)從一個教育領(lǐng)域逐漸滲透到學(xué)生平時的課堂學(xué)習(xí)之中了，下一步我們需要做的是將其中一些零散的資源進行相應(yīng)的整合，以更好地發(fā)揮它們的效用。
近幾年來，隨著《富爸爸，窮爸爸》一書在我國的暢銷，國內(nèi)學(xué)者也開始了對于財商教育的研究，總體歸納起來，主要包括以下幾個方面。
（一）財商的概念
目前，國內(nèi)學(xué)術(shù)界還沒有關(guān)于財商的統(tǒng)一定義，有代表性的觀點主要有兩種。第一種觀點是最為流行的，認為財商是一個人認識財富和駕馭金錢的能力，主要指個人在財富管理方面的智力和能力，是打理錢財?shù)闹腔邸５诙N觀點則認為財商是評價一個人財經(jīng)素質(zhì)的指標，是對個體的經(jīng)濟知識和經(jīng)濟能力在同齡人中相對位置的度量。
王志綱在其書《財智時代：王志綱的觀點》中提出了“財智時代”的觀點。他認為，我們現(xiàn)今所處的時代，被西方人稱為知識經(jīng)濟時代，中國則處在農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明、后工業(yè)文明并存時期，它有個更加貼切的說法――財智時代。它不同于純粹的知識經(jīng)濟時代，也不同于以往以財為主、以智為輔的財富時代，而是一個“財智平等、以財求智、以智生財、財智相融的特別時期”。熊開輝在其《FQ財商：如何提高駕駁金錢的能力》中將財商觀念的內(nèi)容分為金錢觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀、職業(yè)觀、風險觀、未來觀、成功觀等。《中國青年研究》雜志社的劉俊彥社長認為財商包括以下幾個要素：對金錢的認識、如何發(fā)現(xiàn)并把握商機，或者說是如何創(chuàng)造財富、日常理財能力及消費素質(zhì)等。中國財商教育的先行者――湯小明，也是《富爸爸，窮爸爸》一書在中國的推行者，他解釋道，財商即財富智商，是指一個人認識和駕馭金錢運動規(guī)律的能力，它包括觀念、知識、行為三個層次的東西……財商將決定一個人一生受金錢左右的程度和他的富裕程度。
（二）財商教育的內(nèi)容
劉俊彥指出，一個人財商開發(fā)的關(guān)鍵是具有健康的財富觀。主要包括合理合法地獲得財富，有節(jié)制地利用財富和建設(shè)性地創(chuàng)造財富。林永樂在《試論財商》一文中提出了財商的理論價值和實踐價值，并比較了財商和智商的聯(lián)系和區(qū)別。湯小明認為，在財商教育當中，對金錢與人生的基本觀點是第一課。何芳則從哲學(xué)角度提出了青少年財商培養(yǎng)的全新方法，她認為一個人財商開發(fā)的關(guān)鍵是具有健康和諧的財富觀。她的題中應(yīng)有之意是：指導(dǎo)青少年遵循對立統(tǒng)一原則，正確科學(xué)地認識財富;堅持實踐的觀點，合理合法地創(chuàng)造財富;把握“適度”原則，有節(jié)有制地支配財富。
（三）財商教育的目標
目前關(guān)于財商教育目標的研究在不斷深入。有學(xué)者認為，財商教育的目的是向?qū)W生傳授有關(guān)財務(wù)知識，理財原理、方法、技巧等財商方面的知識，以幫助學(xué)生樹立起正確的金錢觀、消費觀、理財觀和社會責任感。也有學(xué)者提出，財商教育的目標在于使孩子正確對待金錢、運用金錢，具備一定的價值判斷力，培養(yǎng)自立能力和責任感，促進其個性的良好發(fā)展。這兩種觀點盡管在表述上有一定的差別，但其實質(zhì)內(nèi)容仍有共同之處，即都強調(diào)財商教育要培養(yǎng)個體關(guān)于財富的知識、態(tài)度和能力，形成正確的財富觀，最終讓現(xiàn)代社會中的人能夠健康發(fā)展，具有解決與財富相關(guān)問題的能力。
（四）財商教育的意義
已有研究對財商教育意義的探討大多是針對學(xué)生群體展開的。有學(xué)者提出，對大學(xué)生實施財商教育，是適應(yīng)市場經(jīng)濟與社會發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育，以及大學(xué)生個人全面發(fā)展的需要，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力，緩解就業(yè)壓力，并能夠促進大學(xué)生的理性消費、科學(xué)消費。也有學(xué)者分析了財商教育對于中小學(xué)生的教育意義，指出真正意義上的青少年財商教育，是從觀念到行為貫穿在日常生活許多領(lǐng)域之中的全方位的教育――即不僅僅是教人如何掙錢、賺錢、攢錢，更重要的是教育孩子們?nèi)绾位ㄥX、用錢，還要讓他們懂得如何與人分享錢，并從中得到快樂和幸福。但針對一般社會公眾討論財商教育意義的成果還非常少見?；谏鲜鲅芯?，本文認為，財商教育應(yīng)該是一種全員教育，財商教育的客體應(yīng)該是現(xiàn)代社會中的每一個成員，既包括在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，也包括尚未進入學(xué)校教育系統(tǒng)的學(xué)齡前兒童，以及已經(jīng)離開學(xué)校教育系統(tǒng)的社會成員。從短期效果看，財商教育可使人養(yǎng)成不亂花錢的習(xí)慣。從長遠看，財商教育將有利于人們及早形成獨立的生存能力，使其在高度發(fā)達、快速發(fā)展的時代中，具有可靠的立身之本。這無論是對自身還是對社會的長遠發(fā)展來說都具有極其重要的價值。
（五）財商教育的途徑
學(xué)者們關(guān)于財商教育的途徑探索，成果比較豐富，但是在實施財商教育的途徑方面卻殊途同歸。歸納之后我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)研究者認為財商教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的通力合作，其中又以學(xué)校教育為主。學(xué)校實施財商教育的途徑不斷拓展為編寫財商教育教材、開設(shè)財商教育課程、開展財商教育實踐活動、建設(shè)校園財商文化等。也有學(xué)者強調(diào)，家庭教育在兒童理財教育中具有特別突出的作用。因為“從一定意義上說，理財教育就是要改變兒童的經(jīng)濟生活方式，而兒童的經(jīng)濟生活是由家長主導(dǎo)的。因此，學(xué)校的理財教育觀念首先必須要得到家長的認可，必須通過家長的財富觀念、理財觀念的改變來實現(xiàn)家庭經(jīng)濟生活方式的變化?！彪m然大家一般都是從社會、學(xué)校及受教育者自身出發(fā)去談實施財商教育的具體策略和途徑，然而研究者提出的見解大多較為籠統(tǒng)，缺乏針對性和具體可操作性。
三、展望
青少年理財計劃范文第3篇
【關(guān)鍵詞】財商教育；初中生；思路；富足
在經(jīng)濟全球化與貧富差距不斷擴大的今天，越來越多的成年人開始陷入經(jīng)濟困境。也正是由于中國年輕一代缺乏財商，所以導(dǎo)致了新“四大家族”（房奴族、啃老族、月光族、卡奴族）的誕生。這更加提醒我們，越早進行系統(tǒng)性的財商教育，越能夠讓孩子盡早掌握讓自己受益一輩子的財富！
一、關(guān)于財商
我們認為，財商包括兩個方面：一是與獲取貨幣有關(guān)的倫理與能力；二是借助貨幣換取生活消費品的能力。財商教育，則是指社會自覺培養(yǎng)受教育者財商素質(zhì)教育活動。
人格：人格指的是個體在長期生活實踐中形成的穩(wěn)定的個性心理特征。
富足型人格：常言道：“知足常樂“，富足型人格是指個體對于物質(zhì)財富的知足與滿意的心理態(tài)度與性格。隨著社會的變遷與經(jīng)濟的發(fā)展，一切向錢看齊成了不少國人的追求標準，對于財富的奢求局部已經(jīng)達到了喪心病狂的地步，嚴重地阻礙了社會的文明與和諧，這與不健康的財富觀密切有關(guān)。很多人長期處于非理性消費的狀態(tài)，從房奴到車奴，很多人一輩子都在不斷的借債與還債中生活，稍有家族意外，就會面臨重大生存危機。
所謂“君子愛財，取之有道”，富足型人格的社會個體一方面能創(chuàng)造性的積極勞動換取勞動報酬，一方面又能合理地規(guī)劃使用錢財換取更多更合理的消費品，實現(xiàn)物質(zhì)利用率的最大化與最優(yōu)化。本研究所指的”富足型人格”其特質(zhì)主要包括對擁有錢財?shù)臐M足感與對物質(zhì)生活的富足感。
教育界對于一個健全人格的培養(yǎng)，一般意義上分為智商與情商兩大部分，而財商實質(zhì)上應(yīng)該是情商的重要組成部分，也就是與金錢有關(guān)的情感商數(shù)。目前有部分文獻將財商單獨列于情商之外，我們認為并不妥當，因為這會將教育的外延無限制的延伸，并且混淆了情商這一概念的內(nèi)涵。
二、他山之石
從理論研究的情況看，教育界對財商教育的重要性在十年前就有了比較深刻的認識。白鑫剛在《我國青少年財商教育問題芻議》一文中指出：財商素質(zhì)的匱乏是當代青少年素質(zhì)的一大缺陷，財商教育旨在培養(yǎng)適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)人才。錢雅文、 石成奎在《青少年學(xué)生財商教育的現(xiàn)狀與對策》一文中指出：青少年財商教育是一個新興的教育領(lǐng)域，加強財商教育是一個系統(tǒng)工程，需要通過改革教育模式，構(gòu)建財商教育內(nèi)容目標體系、？財商教育內(nèi)容主要包括三個方面：一是樹立正確的財富觀。培養(yǎng)青少年具有自立、自覺創(chuàng)造財富的信念，在創(chuàng)造財富的同時也為社會和他人作貢獻，恪守市場規(guī)則，幫助青少年樹立誠信的道德操守。二是樹立理財?shù)挠^念。教育青少年養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，以名人的事例來啟發(fā)青少年的財商，培養(yǎng)其最初的財富理念。三是傳授相關(guān)的知識。傳授一些與財商有關(guān)的基本財務(wù)知識及簡要的經(jīng)濟學(xué)原理。
“富足型人格”與“財商教育”結(jié)合在一起，旨在通過學(xué)校教育的努力，達到兩點：一方面實現(xiàn)學(xué)生個體能逐步向“自食其力”邁進并賺取合情合法與合乎社會倫理的貨幣，同時不做不切實際的橫向比較，獲取對貨幣富足感；二是實現(xiàn)學(xué)生能逐步學(xué)會消費，以盡可能少的貨幣換取更為有價值的、符合社會消費準則的商品，形成吃穿不愁的富足感。
三、思路框架
具體操作中，我們將力爭使受教育者形成財商上的理智，減少盲目攀比的自卑與炫富的自負與不思進取，這是認知層面的；然后我們將學(xué)生所能吸收到的信息進行實踐操作，讓他們通過研究性學(xué)習(xí)、現(xiàn)實演練等方式培養(yǎng)良好的財商；最后我們通過從個體心理的角度切入，力爭將財商的培養(yǎng)上升到人格形成的高度，使不穩(wěn)定的行為操作穩(wěn)固化成穩(wěn)定的人格特質(zhì)。有了上述操作為基礎(chǔ)，我們需要營建一個中小學(xué)生財商教育的長久機制，使上述操作的效果理論化與穩(wěn)固化，推動財商教育良好氛圍與科學(xué)機制的形成。（如圖）
四、目標設(shè)定
1.學(xué)會層面：
（1）知：知道能管理屬于自己的錢財是一種基本生存能力，具備必要的理財意識，學(xué)習(xí)理財有關(guān)的事跡，從實踐中獲取研究問題的知識。
（2）能：掌握理財?shù)幕痉椒?，能使用計劃表解決理財方案。從實踐中培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力，提升學(xué)科學(xué)習(xí)中的整合意識與能力。
（3）德：培養(yǎng)恰當?shù)腻X財觀，避免拜金主義與攀比之風，珍惜父母的勞動。
（4）心：培養(yǎng)健全的物質(zhì)觀，學(xué)會從人際互動中做到既不小氣也不隨意浪費，形成自信、求助、助人帶來的積極體驗。
2.教師層面：發(fā)表相關(guān)課題論文8篇以上，形成較完整的研究報告。
（1）理念：借助財商教育，提升教師的教育教學(xué)理念，學(xué)會從整體與全局，從學(xué)生終生發(fā)展的角度認識教育，提升育人的價值觀。
（2）能力：通過本課題研究，提升教師指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí)的能力，提高課題參與者的科研能力。
3.學(xué)校層面：形成有說服力有推廣意義的結(jié)題報告。全面提升全校師生經(jīng)濟相關(guān)的生存與應(yīng)對危機的能力，形成積極向上，提升生活與學(xué)習(xí)環(huán)境的品質(zhì)，促進儉以養(yǎng)身、積極進取的良好校園氛圍的形成。提升學(xué)校各學(xué)科之間的有機整合，促進我校素質(zhì)教育的進一步推進。
參考文獻：
青少年理財計劃范文第4篇
目前，在河南各家銀行針對新春消費奉送的大禮包頗具吸引力。有的是指定商戶刷卡直接返現(xiàn)，有的是刷卡消M折上折，有的是參加活動送紅包，還有的是抽獎送禮品……不一而足。
同時，各家保險公司也不甘落后，設(shè)計專屬產(chǎn)品，完善服務(wù)措施。為人們服務(wù)的既有銀行業(yè)的八仙過海、各顯神通，又有保險業(yè)的盡心、盡力、盡智。本文只列舉了部分，窺一斑而知全豹，目的是讓百姓正確理財。
巧借壓歲紅包 培養(yǎng)少兒財商
當今社會競爭激烈，青少年未來面臨的挑戰(zhàn)有增無減，所有人都有這樣的共識：“要贏在起跑線上！”其實除了具有良好的學(xué)歷和一技之長以外，最重要的是提高青少年的理財智商，把孩子培養(yǎng)成為一個可以經(jīng)濟獨立、財務(wù)自由、創(chuàng)造財富、面對未來的成功者。那么，如何借助春節(jié)壓歲錢培養(yǎng)孩子的理財習(xí)慣呢？
首先，可以幫助孩子建立自己的理財賬戶。家長可以和孩子一起，拿著家庭的戶口簿，到銀行以孩子的名字辦理一張銀行卡，借機教孩子一些理財小常識，幫助孩子形成積累財富的良好習(xí)慣。
其次，讓孩子學(xué)會科學(xué)開支。家長可以幫助孩子制定一份壓歲錢開支計劃，每月給他固定的開支指標，讓其定期從存折上支取，這樣，孩子就會對理財預(yù)算略知一二，并且會逐漸養(yǎng)成有計劃、有目標的良好消費習(xí)慣。
此外，還要有意識地培養(yǎng)孩子正確的財富觀。孩子總認為父母的錢是從錢包和自助取款機上輕松取得的，他們看不到父母賺錢的辛苦，如果能讓孩子從勞動中切身體會掙錢的不易，他們便會更加珍惜手中的每一分錢，從而使他們形成“勤勞才能致富，付出才有回報”的正確世界觀和財富觀。
合理投保 規(guī)避風險
在人生的不同階段，面臨著不同的財務(wù)需要和風險，這種財務(wù)風險可以通過保險來合理配置和安排。保險不僅提供生命的保障，也可以轉(zhuǎn)移風險、規(guī)劃財務(wù)需要。因此，保險也是眾多理財工具中不可缺少的一種方式。春節(jié)期間是消費者購買保險的一個高峰期，但是如何選擇適合的產(chǎn)品、如何為家庭成員購買保險，這里面還有不少學(xué)問呢。
買多少？購買保險的保額（即保險公司理賠的最高額度），一般為年收入的10～20倍。如果出現(xiàn)意外疾病等極端事件，家人可以獲得一定的賠償，可以幫助一家暫時渡過難關(guān)。如果保額太低，不足以維持家庭未來的財務(wù)需求。
花多少錢？買保險并不是花錢越多越好，因為保險的繳費期限一般比較長，如果繳費過高，可能會出現(xiàn)繳不起保費的情況而導(dǎo)致保單失效。
買什么？買保險的順序一般遵循先大人后孩子，先買意外、健康、養(yǎng)老類保險，再配置子女教育金和理財類保險。
理財增值
理財產(chǎn)品在保證較高安全性和超強流動性的前提下，通過投資為客戶實現(xiàn)高于同期存款利息的收益。光大銀行“定活寶”理財產(chǎn)品期限不固定，收益隨著持有天數(shù)遞增。產(chǎn)品優(yōu)勢是每日開放，申贖自由。產(chǎn)品每個交易日工作時間均可實時進行申購、贖回。申購當日起息，特別是定活寶（私人銀行版）500萬元起的高端產(chǎn)品，贖回更可7×24小時實時到賬，真正實現(xiàn)了理財?shù)氖找?，活期的方便?/p>
安全支付
隨著網(wǎng)上支付和移動支付日益普及，一些不法分子也盯上了這個領(lǐng)域，通過眾多伎倆盜騙客戶資金，對客戶資金賬戶安全造成威脅。建行網(wǎng)銀專家支招，無論網(wǎng)銀詐騙花樣怎么翻新，只要掌握以下防騙妙招，不法分子就無從下手。
青少年理財計劃范文第5篇
1.央行年內(nèi)六次上調(diào)存款準備金率，兩次上調(diào)利率，貨幣政策由適度寬松轉(zhuǎn)向穩(wěn)健，銀行業(yè)加強逆周期宏觀審慎管理。
2.貸款新規(guī)全面出臺，政府融資平臺清理工作全面啟動，銀行業(yè)微觀審慎管理強化，防止信貸資金被挪用于實體經(jīng)濟之外。
3.農(nóng)業(yè)銀行成功上市，重慶農(nóng)村商業(yè)銀行作為首家農(nóng)商行在香港成功上市，其他類型商業(yè)銀行改革全面深化，11家上市銀行再融資，中國銀行業(yè)在全球銀行業(yè)的地位聲譽進一步提升。4，銀監(jiān)會第三次動態(tài)調(diào)整房貸首付比率以加強房貸調(diào)控。2010年9月，銀監(jiān)會下發(fā)通知，“對貸款購買商品住房，首付款比例調(diào)整到30％及以上，對貸款購買第二套住房的家庭，嚴格執(zhí)行首付款比例不低于50％、貸款利率不低于基準利率1.1倍的規(guī)定：暫停發(fā)放居民家庭購買第三套及以上住房貸款”，堅決遏制房地產(chǎn)市場投機行為。5.跨境貿(mào)易人民幣結(jié)算范圍進一步擴大，香港在跨境人民幣業(yè)務(wù)中發(fā)揮平臺作用。6.全球銀行監(jiān)管新規(guī)則《巴塞爾協(xié)議》達成一致，中國積極參與全球經(jīng)濟治理及國際監(jiān)管規(guī)則制定。7.農(nóng)村基礎(chǔ)金融服務(wù)均等化建設(shè)扎實起步，多層次，廣覆蓋，可持續(xù)農(nóng)村金融服務(wù)體系建設(shè)穩(wěn)步推進。8.大陸及臺灣地區(qū)銀行互設(shè)分支機構(gòu)，兩岸銀行業(yè)交流合作取得歷史性突破，進入新階段。9、109家商業(yè)銀行建立小企業(yè)專營機構(gòu)，城商行改革成效顯著，成為支持中小企業(yè)發(fā)展主力軍。10.世博金融服務(wù)居窗口服務(wù)滿意度首位，銀行業(yè)努力提升服務(wù)質(zhì)量，積極踐行社會責任。
光大銀行首次推出團購“理財產(chǎn)品”計劃
現(xiàn)在流行的團購一般而言只能團購美食、團購生活用品或者團購休閑產(chǎn)品，光大銀行日前宣布將首次推出團購“理財產(chǎn)品”。光大銀行準備發(fā)行陽光理財A計劃2011年第二期產(chǎn)品，這期產(chǎn)品將增加“理財一起團”一年期美元產(chǎn)品的團購計劃。老客戶只要帶領(lǐng)一位新客戶一起“團購”購買理財產(chǎn)品，即可以普通客戶的購買金額享受高端客戶的產(chǎn)品收益。
據(jù)光大銀行工作人員介紹，光大銀行“陽光嘉年華”的“理財一起團”計劃每月將根據(jù)不同的主題，推出不同的“團購1+1”理財產(chǎn)品。產(chǎn)品類型包括套餐計劃，外幣T計劃等固定收益類理財產(chǎn)品等。鑒于理財產(chǎn)品的特殊性，每款“團購1+1”理財產(chǎn)品的團購時間將持續(xù)一個月。
夢幻閃爍 浪漫精致――施華洛世奇獻上2011情人節(jié)禮物
2011情人節(jié)系列以各式各樣的醉人手法，演繹愛情象征的設(shè)計。滿載詩意，經(jīng)典迷人的心形圖案，與潮流時興。鮮艷奪目的色彩完美揉合。除了首飾之外，這系列還帶來洋溢歡樂與親密氛圍，訴說柔情愛意的配飾和塑像。
對色彩繽紛與活潑跳脫的作品情有所鐘。別具特色的心形設(shè)計，在這一季融入了品牌獨有的仿水晶切割，展現(xiàn)出緊貼潮流的時尚魅力。心形亦是這系列配飾的重點構(gòu)思。綻放極致光彩，形態(tài)修長的“Heart”鑰匙扣，利用全新技術(shù)在樹脂玻璃上鑲嵌精巧細致的仿水晶石，并提供純黑與純白兩種色彩型號。集精致，浪漫、詩意與細膩于一身，2011情人節(jié)系列將施華洛世奇的核心價值，矢志追求完美與對仿水晶的熱愛表露無遺。
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