項目策劃書可行性報告

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇項目策劃書可行性報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發現更多的寫作思路和靈感。

項目策劃書可行性報告范文第1篇

運動會的開展是為了豐富學生們的課余活動，增強他們的體育鍛煉。以下是小編精心收集整理的運動會策劃書，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

運動會策劃書1一、運動會精神及意義

春是成長的象征，春是豪情釋放的季節，為了豐富大學生的課余文化生活，深化我校體育特色，展現全校師生良好的精神風貌和充滿斗志的活力，給大學生體育愛好者一個展示自我的舞臺，在這個季節里，我們將舉辦大型春季運動會活動。給全學校同學創造機會，促進學生之間的交流。并希望通過此次運動會的舉辦，經過籌備、參加比賽，幫助學生接觸社會、融入社會，增強社交能力，學習社交技巧。再加上我們國家已成功舉辦了奧運會，我們更應該為弘揚體育精神而奮斗，營造一個文明向上的校園文化氣氛。作為承辦學院，也就是參賽的學院，我們將盡自己的義務和努力為大家帶來精彩的比賽和一屆成功的運動會。

二、運動會主題

本次運動會以“增強大學生體育精神，展現理工風采”為主體，來提高同學們的身體素質，培養同學們的團體精神和拼搏精神。充分體現全體師生不畏困難，積極向上的精神，進一步增進師生之間的交流和友誼。雖然我們是剛剛成立的學院但是在我們身上將會更好的體現。

運動會具體時間安排及運動項目規則:

一、活動時間:20__年5月初

二、活動地點:長沙理工大學中遠學院操場

三、活動主辦:長沙理工大學中遠學院學生會

四、活動對象:長沙理工大學中遠學院全體同學

五、活動流程:

1、宣傳階段:

(1)宣傳部出海報及版面進行宣傳;

(2)懸掛條幅宣傳;

(3)開班長會議傳達會議精神(考慮);

(4)學校廣播站播報。

2、報名階段:在學生會主席部長會議時發放登記表，設置截止日期。

(注意:各班每項限報三人，每人限報三項。)

3、活動項目:

競賽:

(1)男女:100米、200米、400米、:參賽隊員起跑時必須蹲立起跑，發令槍響后才能起跑，搶跑兩次者取消參賽資格，起跑后不準換道不準拉扯否則取消參賽資格。_后取成績_好的前八名進行決賽。

(2)男女子800米、1500米、3000米、男子5000米:起跑后即可換道，過程中不準拉人，不準帶跑，不準換人，如有發現，取消比賽資格。

(3)接力賽:

參加人員:4人，(男女)

比賽規則:四個選手分別站在指定的起跑位置，由第1個選手起跑，依次將棒傳到第2個的選手手中，依次進行，有_后一個選手沖刺，每人跑規定的路程。比賽過程中選手不能竄道，否則取消比賽資格。

(4)四人五足(考慮):參加人員:4人一組

比賽規則:1)比賽前由四個選手自行綁腳，但必須由工作人員檢查以后方可參加比賽。

2)比賽時每組分配兩條跑道寬度，比賽中不允許超越本組寬度的界限。

3)比賽的距離為50米，先到終點者獲勝。

4)檢錄時每組參賽的四名選手必須全部到場方可參加比賽，不允許替換任意譯名參賽選手。

田賽:

(5)三級跳

要求:兩組分別進行，隊員按抽簽先后順序進行比賽，每組進行2輪，每名隊員取_佳成績作為_后成績。

(6)男子跳遠、女子跳遠:選手起跳時不能踏過跳板，否則按犯規處理，選手可以跳三次，按_好成績算。_后取成績_好的前十名進行決賽

(7)男女鉛球:規定的次數能取_好有效成績，沒有預賽，直接根據成績決出_后名次

(8)男女跳高:對于每位運動員在自選高度上有3次試跳機會，按照高度運動員依次出場

備注:所有選手參賽前必須出事有效證件，如有頂替者取消資格。如身體不易劇烈活動的同學請勿參加。

本職工作

我們組織_好的隊伍參加這一屆運動會，力爭獲得好成績，我們會管理好自己的隊伍，盡量不會出現違紀現象，學生會體育部各位副部長會在部長的領導下，作好本職工作。

與贊助商互動

本次活動以促進我校體育鍛煉氛圍，增進師生交流為目的，追求友誼_，快樂_。為了增加此活動的趣味性以及參

與廣泛性，本次活動由趣味類項目和常規天井類項目兩部分組成。參賽隊員是一班級為單位報名參加，我校及院外聯部是本次活動的指定宣傳單位。

1、可行性分析和宣傳方式

(1)為期二周的大橫幅宣傳，在學校內懸掛橫幅，活動前三天粘貼在食堂、教學樓等人流量_多的位置。

(2)我們將在運動會的宣傳海報中點明貴公司為贊助單位。

(3)在運動會期間作為獨立的宣傳方式在學校內進行宣傳。

(4)運動會前后在我們理工廣播站黃金時間進行宣傳。

2、宣傳效應:

(1)海報和傳單上會注明”本次活動由___公司贊助舉辦。傳單由贊助商提供。

(2)本次活動還可以幫貴公司在學校派發傳單。

(3)獲獎運動員的獎品由贊助商提供。

(4)橫幅有表明贊助商。

(5)活動需要的一些物品須贊助商提供。

3、贊助活動意義:

增加校企間的交流與合作，共同學習，共同發展。實現雙贏。

通過贊助相關活動樹立企業形象，提高贊助商的經濟效益。

獎項設置

比賽獎項:

男女:100米、200米、400米、800米、1500米、3000米，男子:5000米、四人五足(考慮)、男女三級跳、男女跳遠、男女鉛球、男女跳高項目取冠、亞、季軍。

接力賽(4_100米接力)、四人五足(考慮)取團體獎前三名和優秀獎三名。

運動會策劃書2一、活動目的

為了豐富同學們的課余生活，活躍校園氣氛，增強同學們的青春活力，加強同學們之間的團結。進一步促進同學們的身體健康和增強體質，增強各個班級的凝聚力，也激發大家對體育運動的熱情。運動會策劃書。

二、比賽時間:20__年4月5日—4月30日

中午12點40開始下午6點鐘開始

三、比賽地點:學校后操場

四、活動對象:商務管理系大一、大二全體學生

五、活動流程

1、宣傳階段:

①宣傳部出海報宣傳、②張貼比賽賽程、賽制、③召開負責人會議傳達會議精神

2、報名階段:

①召開大一、大二體育委員大會，傳達活動目的、要求、②每個班級推薦選手

3、準備階段:

①將各參賽班級、選手按其項目進行分輪分組、②所用器材全部到位、③設置比賽裁判名單、④后勤用品全部到位

4、運動會開幕式:

①系領導、輔導員、班級負責人、參賽運隊員、裁判主持人介紹運動會、②主持人介紹運動會、③領導講話、④運動員代表和裁判代表進行發言、宣誓

5、運動會開始:運動員按其參賽項目到其參賽地點進行初賽、決賽

6、運動會閉幕式:

①領導講話、①進行頒獎、③運動會負責人對運動會進行總結發言宣布運動會閉幕

六、活動規則

1、在比賽時間開始之前到達比賽地點，遲到5分鐘者取消比賽資格。

2、賽跑項目，都屬于徑賽項目。

參賽者的名次，乃決定于其身體軀干(有別于頭、頸、臂、腿、手或足)抵達終點內側之垂直線為止時的順序。徑賽成績相同而影響進入下一賽次時，若情況許可，均予以取錄，否則應予重賽。在決賽中成績同是第一，總裁判有權決定是否重賽，若認為毋須重賽，則維持賽果;至于其他名次，就算成績相同，亦毋須重賽。

3、所有徑賽項目，采用自由式起跑。

在‘各就位’及‘預備’口令之后，參賽者應馬上完成有關動作，任何參賽者不能在合理時間內完成有關動作，則屬起跑犯規。

4、在所有的接力賽中運動員必須在交接棒區域里完成交接棒。

完成交接棒后，運動員必須留在本隊的跑道中直到各隊交接棒全部完成，否則會被取消比賽資格。如果運動員在接力比賽中掉棒，只有他本人能將棒重新撿起。運動員可以離開自己的跑道撿棒但不能妨礙其他運動員的比賽。

5、在劃分線道進行的徑賽項目或其部分中，參賽者不得越出其指定之賽道，否則會被取消資格。

在任何徑賽項目中，若沖撞、突然切入或阻礙其他參賽者，亦會被取消資格。同樣情況，任何參賽者在直道中越出其跑道或在彎道中越出其跑道之外側，只要沒有得益及未有阻礙他人，亦不算犯規。

6、比賽有設定積分制，個人項目和接力項目均取前6名給予積分，個人項目第一名6分，接力項目第一名10分，以此類推。

個人第二名5分，接力第二名9分。

七、活動項目

1、個人項目:100米、200米、400米(分男子組、女子組)

2、接力項目:

①男子組設100×8接力、200×6接力

②女子組設50×8接力、100×8接力

注:預賽每組前兩名進入決賽，決賽按成績取前三名。

八、獎項設置

1、個人項目:男女組各取前三名，頒發證書。

2、團體項目:男女組各取前三名，頒發獎狀、獎金。

九、經費預算

1、石灰石，資料費打印，畫賽道繩索，共計95元。

2、裁判用礦泉水5箱，每箱24元共計120元(知行超市領取)

3、獎狀12張每張2元共計24元。

榮譽證書18本每本2元共計36元

4、、團體項目第一名50，第二名30，第三名20、共四項共計400。

經費合計555元(水除外)

運動會策劃書3__大學將于20__年5月13、14兩天舉辦一年一度的春季運動會。期間包括兩個部分：開、閉幕式和運動會。煙臺大學體教部是此次活動指定主辦單位，特別是贊助校運動會的可行性有較深入的了解。現在就前幾屆運動會取得成功的經驗為貴公司作此贊助可行性報告。

一、可行性

1、本次運動會都能得到煙臺市和煙臺大學相關部門的大力支持，規模大、參與者多，能吸引更多師生來觀看，深受老師同學歡迎，并推動學校體育事業發展，引起的轟動是可想而知的。

2、在校學生達30000人而在本校區就有20000多人，人流量大達到運動會每天入場觀看人次為12000人左右。

人口密集，而且本校的消費能力較高，并且出外消費方便，為貴公司宣傳的成效更明顯。

3、本次活動得到師生關注，都有不少教師以及家屬及外來參觀者前來觀看，貴公司的產品也將得到大力的宣傳。

4、媒體支持：運動會之前，將運動會的相關資料以帖子的形式到__大學網站、校內各班的QQ群、學校BBS論壇上;

并由運動煙臺等網站及本校的校報進行宣傳。運動會結束后，將運動會有關報道掛于校園網、校內宣傳欄的最新消息一欄及相關網站上，運動會有關內容。運動會期間，煙臺市有關媒體也將對此進行報道。贊助商可借此機會加強企業的輿論宣傳。

二、宣傳方式

此策劃主要針對新體制下的新宣傳方式。

1、懸掛豎條幅、橫幅(條幅由貴公司提供)

豎條幅：懸掛于運動場體育教學部正面，目標最為醒目，屬條幅黃金宣傳位置，懸掛時間由運動會提前一天開始懸掛，運動會結束后收起，條幅內容與條幅的制作由贊助公司負責，我們負責懸掛。

橫幅：懸掛于體育場內懸掛在運動場等人流量最多的位置，懸掛時間由運動會提前一天開始懸掛，之后不予收起可根據雙方協商延長懸掛時間，但在運動會的休息期間和運動會后我們不對橫幅因非我方的原因造成橫幅的完整性等問題負責。條幅內容與條幅的制作由贊助公司負責，我們負責懸掛。

2、號碼布

號碼布作為比賽必用物品，若在上面印上貴公司的相關宣傳信息，粘貼在運動員胸前的號碼布所帶來的流動宣傳效果是可想而知的。

3、攤位銷售

貴公司可在指定位置設攤點現場銷售公司產品。

3、廣播宣傳

在運動會開幕式、閉幕式及期間，將對所有贊助商按照贊助金額給予多次校廣播臺廣播感謝及宣傳的機會。

4、冠名宣傳

貴公司可以以“煙臺大學【……杯】春季運動會”的方式冠名，屆時各宣傳信息上都會按照此名進行宣傳。

5、其它宣傳方式可以共同商議。

希望貴公司能接納我們的建議，給我們提出寶貴的意見。在校內的宣傳活動由我們負責，公司可以派人監督。希望能和貴公司通力合作，共同搞好這次運動會。

期待您的加入!達到共贏目的!

運動會策劃書4一、活動主題

娛樂身心、激揚青春

活動宗旨

友誼第一，比賽第二。

二、活動整體方案

活動時間：2020年3月14~15.下午五點

活動地點：學校田徑場

主辦單位：教育系學生會

贊助單位：__

活動參與對象：教育系全體師生

活動主題：教育系趣味運動會

三、具體活動細則簡介

項目一：拔河大賽

參賽者：15人

裁判員：發令1人，記錄1人。

比賽器材：拔河繩1條，紅布條1條，口哨1個。

比賽場地：學校操場

比賽規則：在比賽場地上畫3條直線，間隔為150cm。居中的線為中線，兩邊的線為河界，拔河繩中間系一紅布條垂直于中線。比賽準備時間內，各隊隊員必須依次交錯站在河界外，裁判員發出“預備”口令后，運動員全部蹲下，但不能用力拉繩，此時紅線在中線上，裁判員鳴哨后開始比賽。當紅布條與拔河繩的系點過河界時，裁判員鳴哨宣布比賽結束和勝方。

拔河賽制：

1.比賽分淘汰賽、決賽兩個賽程。

2.比賽分組及比賽首場的站位選擇由各班班長抽簽決定。

3.淘汰賽：每班抽簽分成A.B組，A組四隊，B組三隊。

每組比賽采用三局兩勝制，每局后雙方交換場地。當兩局即可分出勝負時，比賽宣告結束。每組獲勝者晉級。共兩支參賽隊伍進行決賽。決賽：采用三局兩勝制，勝者為總冠軍。

項目二：螃蟹運球

參賽者：每班16人

裁判員：發令一人，4個人計時與記錄。

比賽器材：籃球4個。秒表4個，哨子一個。

比賽場地：學校操場，10米

比賽規則：賽道兩端各站8組隊員。比賽開始后，其中一端的一組隊員用背部夾住籃球，側向走到另一端，然后把籃球交給另一組隊員。來回接力。知道最后一組隊員走到另一端。如果在運球過程中，籃球掉了，必須把球撿起再夾好，并在掉球點繼續比賽。記錄員記好時間，并登記，統計出名次。

賽制同拔河賽制。分兩組比賽。

項目三：跳長繩

參賽者：每班14人(包括甩繩人員)，7人一組，分兩組。

裁判員：發令一人，4個人計時與記錄。(分兩組)

比賽器材：長繩。秒表4個，哨子一個。

比賽規則：五人站在長繩中，兩人甩起長繩。比賽開始時開始記圈數。一分鐘比賽時間。若有人在跳的過程中失誤致使搖繩中斷，則不計在圈數中。比賽繼續。一分鐘內圈數最多的為冠軍。名次取前三。

項目四：袋鼠跳

參賽者：每班10人

裁判員：發令一人，4個人計時與記錄。

比賽器材：4個大口袋，秒表4個。口哨一個。

比賽場地：學校操場。20米。

比賽規則：跑道兩端各站5名參賽隊員。其中一端的隊員站在麻袋內，手提袋口向另一端的隊員跳去，然后將麻袋交給另一端的隊員。來回接力，直到最后一名隊員手提麻袋跳到跑道的另一端。記錄員記好時間，并登記，統計出名次。

賽制同拔河賽制。分兩組比賽。

四、獎勵規則。

五、活動經費預算

六、其他

1.尊重比賽，尊重裁判，尊重對手，賽出水平，賽出風格。

2.裁判必須做到公平、公正、公開。

3.比賽前由各班解讀比賽項目細則，讓參賽人員更加清楚各項比賽流程和規則。

4.禁止非工作人員與參賽人員進入比賽場地，打亂比賽秩序。

5.持場地的衛生，保持現場的衛生。

6.請各班參賽隊員準時到達比賽場地，比賽時間不到者作棄權處理。

7.望各班認真組織本班的隊員參加活動，并組織好后勤工作及本部門的啦啦隊。

文明比賽、文明助威，充分展現各部門風采。

8.遇不可抗因素(如下雨)或全校性活動，比賽日期另行通知。

運動會策劃書5一、活動目的：本院運動會即將來臨，通過趣味運動會豐富多彩的內容形式使每位同學積極參與其中，本次活動本著以豐富同學們課余生活的主旨，以選拔優秀運動員為院運動會準備為主要目的，希望各位同學積極報名主動參與;于此同時促進同學間交流，加強班級間互動，創造出和諧歡樂的班級氛圍。

二、活動時間：20__年3月17日星期四，下午3：00——5：00

三、活動地點：西區體育場

四、活動負責人：三班班委

五、活動內容：

1、100米敏捷測試

2、200米耐力敏捷性測試

3、三級跳遠

4、立定跳遠

5、乒乓至準

6、100米三足協同跑

7、跳繩接輪

8、拔河比賽

六、活動要求：

1、班委提前十分鐘到，做好比賽事項的準備;

2、所有同學到時要簽到

3、比賽期間注意安全

4、穿運動衣、運動鞋

5、沒人至少參加三項

班委記錄成績，參與的成員要盡量展示自己的體育特長，盡可能的參加所有項目

項目策劃書可行性報告范文第2篇

當今的建筑行業正在快速的發展，工程施工的各個方面也都需要進行管理，甲方的溝通能夠讓多項工作更好的配合，以此提升工程的質量，縮短工程的工期。甲方在工程項目管理過程中發揮著至關重要的作用，需要樹立起正確的意識，運用正確的理論和辦法對工程建設進行全過程的管理，促進資源的優化配置。爭取在質量上、進度上以及投資和安全上加大關注力度，保障工程的順利進行。具體甲方在建筑工程項目管理中的工作可以從以下幾個方面進行分析和研究。

一、 甲方在建筑工程項目管理中存在的問題

（一） 甲方工程項目管理觀念的缺失

甲方在工程項目管理過程中存在觀念薄弱的問題，工程項目的管理對于整個工程來講意義非常大，但是這種管理并沒有被甲方全完的接受，一般情況下，對于投資商來講，解決工程的技術問題和工程的投資問題就可以，其他的工作無關緊要，這樣的意識嚴重的阻礙了甲方的建筑工程項目管理。

（二） 對于工程項目合同缺少審核

在工程項目開始之前需要對工程的方案和設計進行全面的研究和分析，以此查找到問題所在和解決問題的手段，并且對工程項目完成以后可能產生的經濟效益進行估測，除了經濟效益，社會效益和環境效益也是不可缺少的一個重要環節，這能夠給工程項目管理提供更多的依據和判斷。很多甲方單位所編制的項目策劃書，多是一種形式的存在，對于其中項目涉及到的相關方案，缺少對比和評價，也沒有全面的技術支撐。例如，可行性報告并不完善，內容上缺少科學嚴謹的邏輯性，對于工程項目的準確性有直接的影響。經常出現的問題有項目建筑面積不夠真實，投資的估測也不夠準確，在決策的過程中并沒有考慮到環境保護因素。成本因素以及項目的發展方向問題。一些項目在投資建設以后，沒有幾年的使用就需要進行改造，這樣不僅耗費了大量的資金，也耗費了資源和人力物力。

（三） 監理不規范，工程建設費用混亂

建筑工程中，建設監理也不可缺少的一個重要環節，一些項目的投資在建設過程中并沒有真正的進行監理，即使有監理也只是一種形式上的存在，經常發生責任履行不到位的情況。除了監理工作只是一種擺設以外，監理人員的素質也是非常關鍵的環節，在監理的過程中，監理人員缺少相關資質，有些對于工程項目的了解也不夠透徹一些項目隨意的對工程建設的費用進行列支，建設項目的周期性和概算的時間也不確定，存在較大的差異性，這樣非常容易讓一些俄別有用心的企業利用了政策上的空子。

二、 甲方在建筑工程項目管理中的策略分析

（一） 提升觀念，控制管理成本

管理觀念的提升是甲方在建筑工程項目管理過程中的關鍵性基礎所在，只有提升認識和觀念才能更好的做好以后的工作。成本管理在工程設計的過程中就要形成，以此對人力資源以及物資資源以及相關的費用開支等等進行調節和限制，所有涉及到的成本均計入成本目標之內，這樣能夠讓工程的預算更加準確。作為工程項目的負責人員，需要對工程項目的成本進行多方面的控制，對于項目的盈虧情況，材料的使用，資金的投入以及人員費用都需要進行重新的核算。在設計院的內部，需要安排技術人員參與到工程的全面設計過程中，按照工程中的規模因素、技術因素以及類別因素進行合理的設計搭配。例如，工程設計費用，對于整個工程的造價來講具有十分大的影響力，成本中占據的數的卻非常小。在設計階段就需要對建筑成本進行控制，因為設計的質量和投資的高低直接關系到工程項目的整體性。

（二） 甲方在建筑工程項目中的質量控制

首先，整個建筑項目涉及到的工程量非常大，因此施工的時間也會耗費比較多，施工涉及到的設備和工序較為繁瑣，這樣就存在一些隱蔽性的問題，針對于這種問題減少隱蔽性因素對于工程存在的較大的影響，一旦出現問題，影響是不可逆的，因此需要在工程結束以前對這些可能引起問題的發生點進行多方面的控制，例如，材料方面，無論是選購還是進場，或者是使用都需要進行嚴格篩選，它是能夠對工程產生重大影響的一個要素[1]。

其次，質量控制的主要措施有，下達任務指令書，進行圖紙的審查和考核，在圖紙設計完成以后甲方需要進行多方面的開叉，如果出現問題，就要進行技術的變更和修改，但是在一些大的方面不能做更改，例如，工程的規模以及工程的投資等等。圖紙會審以及更改完成以后盡量不要再次更改，多次的改變會讓工程施工陷入一種混亂的境地中，也會增加工程的難度，提升工程的造價。

（三） 甲方對于監理的管理策略

甲方對于監理的管理需要落實到合同上，合同中的主要內容有工作標準的完成以及服務的基本承諾和授權以及監理的懲罰規定等等，還可以加入一些附加條件，這些都是較為基礎的管理。針對于工程本身還需要進行管理制度和管理流程的完善，只有符合管理的規定，能夠應對管理的考核才能讓工程管理工作更加的積極和有效，也才能讓工程更加順利的進行。開發商在投標的過程中就需要監理單位提供一定資格和專業程度的工程師，在合同當中對監理提出相關的要求，對于監理的專業性、學歷以及其他要求進行審核。明確監理的主要責任，保障企業所聘請的監理人員真正的對工程建設起到監理作用，做好工程質量監督以及其他方面的工作。嚴格控制施工安全，保障施工人員的生命財產安全也是做好施工管理工作的前提，甲方主要負責工程的安全性，因此要強調每一個參建方安全責任，這也是保障施工主體安全的前提條件。在施工管理過程中，秉承安全第一的原則，管理上傾向于以人為本的柔性化管理，甲方和施工單位之間簽署有關安全施工的各項文件和協議書，這是保障雙方權益的基礎。施工隊安慰需要做好安全技術的交底工作，特別是在建筑中一些高大的模體施工，一些存在不安全因素的爆破工作等等，必須做到人人心中有安全，人人工作為質量的目標[2]。

項目策劃書可行性報告范文第3篇

創業教育是一種為了開發大學生創新思維、提高創業能力，從而使大學生自身發展、創造以及生存等方面知識得到提高的教育方式，是對傳統高等教育的一種有效補充，符合當前社會發展的趨勢。對于創業教育來說，其發展于上世紀20年代的美國，并隨之輻射到世界各國。當前國內外很多高校將創業教育作為培養和孵化創新創業人才的重要途徑，使之得到了長足的發展。盡管如此，但在我國高校中，大學生在畢業后進行創業的比例還是相對較低，還不足總畢業生人數的1%，并且大部分集中在東南沿海或經濟較發達地區的高校。而在我國目前日益嚴峻的就業形勢以及經濟全球化的要求下，使得國內高校應當抓緊創業教育的實施和普及，為盡快培養出更多的創新創業人才目標而努力。同時，我們也要考慮一個問題，那就是高校所培養的創業人才并不僅僅是“草根創業”，這等類型的創業從某種程度上來講是一種原始創業，是一種簡單的人力資本的運用，高校更多的還應當是以知識資源以及科學技術為根據創建出“精英創業”，從而能夠以這種鼓勵學生自主創業的形式使我國畢業生就業壓力減小的同時對我國產業結構的調整和轉型起到有力的促進與推動作用。

2.基于大學生能力培養的創業教育平臺構建

在高校開展創業教育的過程中，應當注重培養學生的創業知識、創業意識、創業思維、創業精神以及創業能力，并以此為目標創建良好的創業教育平臺體系。人是整個行為過程的主體，根據人的不同行為以及高校自身教育特點，可以建立起一套由網絡宣傳平臺、理論教育平臺、模擬實訓平臺、創業基地平臺以及監督和保障平臺于一體的創業教育平臺，并在這個創業教育平臺中將高校的創業教育理念全面的融入到其中，從而為學生基本創業知識理論的積累以及未來的創業發展打下堅實的基礎。

2.1 網絡宣傳平臺

網絡宣傳平臺是高校創業教育平臺的基礎部分，其主要對于高校創業教育平臺起到一個宣傳、推廣的作用。在這個網絡宣傳平臺中，對學校創業教育相關的政策咨詢、活動新聞、創業需求、合作需求、知識需求、市場需求等等方面都進行了較為全面細致的介紹。當學生對于創業教育方面的知識都不熟悉的前提下，則可以通過教師引導的方式，向他們介紹學校創業教育的網絡宣傳平臺。而當學生以登陸網頁的形式登陸到這個網絡宣傳平臺，就能夠根據網頁相關的介紹使學生逐步了解到什么是創業、創業所需要的知識是什么、現今社會市場需求是怎么樣的、我國最新關于大學生創業的優惠政策都有什么、當前高校大學生創業成功案例的分享等等，從而能夠使學生根據自身需求逐步對創業相關的知識以及技能具有較好的了解。同時，在網絡平臺之中，還應當具有創業相關的網絡資源，從而使學生在有所需求的前提下能夠通過下載網絡資源對自己感興趣或者需要提高的環節進行加強，包括一些大學生創業案例。最后，在網絡平臺中還可以適當的設立一個產品推廣環節，從而能夠幫助學生對創業產品或者業務以網絡的形式進行推廣。

2.2 理論教育平臺

理論教育平臺是對學生創業能力教育的基礎渠道，也是學生學習創業知識，樹立良好創業理念并為今后的創業打好基礎的重要環節。在這個理論教育平臺中，學生能夠最大程度的獲取創業相關的知識與技能，并對學習過程中遇到的問題同教師展開積極的討論。而如果想更好的實現創業教育目標，在理論教育平臺中就應當創建一種全面、具有特色的教育課程體系，并將創業教育相關方面的知識都能夠有效的融入到學生課程體系以及培養計劃之中，并能夠在保證創業授課課時足、門類齊全的同時，使創業教育思想能夠在各個學科之間得到良好的結合、滲透。在創業教育課程中，主要的幾門課程應當有財務管理、投資分析與投資技巧、企業發展戰略、企業管理、市場營銷、企業資源計劃、企業運作和社會調查與分析等理論課程。同時，還可以根據學生專業的不同而選擇性的開設一些同其專業知識相符、同時代聯系緊密的諸如創造學、創業機會與成本等課程，從而在平臺中能夠形成一種同學生專業之間良好適應的課程體系。另外，作為高校來說還可以通過校企合作的方式邀請企業高管以及創業成功者進行論壇講座或實踐指導教學，以這種更勵志、更實際的教學方式使學生能夠在學習的過程中獲得更為豐富的創業知識和經驗。最后，創業的過程并不是理論上那么簡單，無論是創業的哪一個階段都同我國法律政策有著密切的聯系，而這就需要高校應當對學生展開良好的法律法規講授，從而使學生在良好地掌握法律法規的前提下能夠做到合法創業。

2.3 模擬實訓平臺

在對學生教授全面而豐富的創業知識之后，相關的操作實踐必不可少，模擬實訓平臺就是為此而生的，通過模擬實訓平臺，能夠在教師進一步講解以及學生模擬創業的過程中使學生真切感受到創業的艱辛與樂趣，從而使自身感受創業氣氛的同時對之前學習到的創業知識進行良好的鞏固。在這個平臺中，教師可以開展諸如ERP模擬實訓、創業經營實訓等創業實踐課程，并在課程中通過結合一些創業經典案例講解的方式，使學生在案例學習的過程中對于創業過程中以及需要注意的問題具有更好的了解，從而對學生良好的創新精神以及創業欲望進行激發。同時，教師還應當定期的使學生走出課堂，通過組織學生到企業參觀、了解企業生產與制造流程、供應鏈管理、物流管理、營銷管理、市場開發和企業產品以及感受企業文化使學生能夠更好的感悟創業的靈感。除了到企業參觀之外，還可以安排學生到市內有代表性的物流集散中心、商品市場等地開展實地考察，從而使學生的創業思路以及創業視野得到提升。另外，平臺也可以在校園內依據專業之間特點的不同，創建一些以創業為主題的社團組織，并通過社團組織的形式吸引更多具有創業潛質、創業熱情的學生能夠參與到其中，并由社團組織定期的開辦一些創業活動從而使學生進一步對市場營銷、企業管理的知識以及實踐經驗得到加強。最后，高校還可以定期組織開展創業模擬經營大賽，并根據模擬競賽的主題與方向的不同分為不同的競賽形式，從而使學生在這種競賽的氛圍中使自身的創業實踐技能得到增強，并在這個過程中感受創業活動所展現的獨特魅力。

2.4 創業基地平臺

在對學生開展創業知識傳授以及模擬實訓之后，則可以為學生開展正式的創業活動。在創業基地平臺中，教師不再單純的為學生講授創業相關知識，而是通過指導的方式指引學生實際的完成創業。對此，高校可以根據自身情況來建立專門的創業園區，并在這個創業園區之中提供優質的平臺使學生能夠在其中開展企業經營活動。對于學生創業實踐活動這部分教學內容也應當及時的納入到教學計劃之中，并能夠根據學生創業企業的經營業績以及多方測評的情況對優秀的創業學生、創業小組頒發相應的創業證書并給予一定的創新學分獎勵，從而使學生能夠在享受樂趣的過程中體會到創新成功的自信心。而在學生創業活動的開展過程中也應當使用真實環境的創業模式，對于每一名參與創業的學生都應當認真的編寫創業策劃書以及創業可行性報告，并再經過高校學生企業批準之后才能夠正式向所在地區工商部門注冊登記，并嚴格按照市場化方式實施運作，即以自主經營、依法納稅、獨立核算、自負盈虧的方式來進行，而在這個過程中，教師就可以根據學生企業實際發展的狀況對學生展開具有針對性的指導，并可以將此類創業企業作為今后大學生學習、模仿、考察、交流的對象，實現利益互補。在這個創業模式中，其具有極強的自主性、真實性以及合法性，從而使學生能夠在這種全真的創業環境之中真切的感受到創業的風險、創業的艱難以及創業的喜悅。最后，作為高校也應當加強對于學生創業的管理與孵化，并對學生創業的全過程展開數據記錄，從而使學生能夠清晰地了解自己創業的情況，對創業過程中存在的問題也能進行有效及時的查詢和分析，提高創業效果。通過這個過程，則能夠使學生在校內就有獲得大量創業經驗實戰經驗的機會，從而能夠為今后的實際創業打好基礎。

2.5 監督和保障平臺

在監督與保障平臺中，其主要功能就是通過合理的制度、服務以及組織等機制，為學生的創業提供全面的保障措施。對此高校應當設立專門的監督保障小組，從而對高校中創業教育相關的組織工作進行全面的負責與協調，并對高校相關的創業理念、目標以及創業政策等進行制定。同時，還應當設立創業指導中心，并在高校各個專業之中開展創業實踐的指導工作并對高校創業園區的日常工作以及開展情況進行管理、負責學生創業項目的一系列登記、審批工作、對學生的創業活動進行全面的服務、管理、監督、保障、指導以及跟蹤、為學生同社會部門聯系加強溝通，并對學生創業所得結果進行科學合理的評估。而在監督保障小組中，工作人員還應當幫助學生對社會企業運作情況以及市場動態進行良好的分析與指導，從而能夠幫助學生使創業中出現的問題得到良好的解決，避免創業風險。以定期或者不定期的方式組織學生統一學習我國相關政策法規的知識，并在學生創業的過程中對其開展良好的監督，保證學生創業的合法性以及依法納稅。另外，學校還應當對創業管理以及教育方面制定合理的制度以及優秀的項目審批、評估機制，并對項目開設、中止等相關準則進行確定。最后，學校創業管理部門在創業活動開展的同時還應當對取得的成果及時總結，并對已有的課程體系不斷優化以及完善，進一步加強高校創業教育隊伍建設，從而保證高校創業教育的順利開展。