醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科生教學(xué)革新思路

前言：本站為你精心整理了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科生教學(xué)革新思路范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

1改革理論課教學(xué)模式

1．1教學(xué)內(nèi)容改革，加強(qiáng)教材建設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與生物醫(yī)學(xué)相互結(jié)合的一門多學(xué)科交叉的醫(yī)學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)涉及臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等多學(xué)科內(nèi)容，但醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)又有明顯不同于基礎(chǔ)學(xué)科的特點(diǎn)：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)是隨新的檢測技術(shù)和理論不斷出現(xiàn)而快速發(fā)展的。而教材的更新相對落后，這也導(dǎo)致課堂教學(xué)內(nèi)容的滯后。作者擬進(jìn)行以下兩條改革措施：一是要求加強(qiáng)教材的建設(shè)(如參與人民衛(wèi)生出版社《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》5版編寫)，緊跟學(xué)科的發(fā)展；二是教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，每個(gè)章節(jié)都可以加入相關(guān)的最新科研成就和發(fā)展前沿，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也拓寬了學(xué)生的視野，使其感受到科研技術(shù)發(fā)展的魅力。

1．2改革課堂教學(xué)的方式

現(xiàn)階段高等醫(yī)學(xué)院校課堂教學(xué)存在的問題是，通堂教學(xué)以教師講授知識(shí)點(diǎn)為主，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，死記硬背。雖然學(xué)生考試成績高，但固化了學(xué)生的思維，熄滅了他們創(chuàng)新的火花。因此要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才，就必須改革課堂理論教學(xué)的模式_8]。課堂教學(xué)的主體必須是學(xué)生，而不是教師，要大量增加互動(dòng)式的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與到教與學(xué)中。在課堂討論上，教師既要引導(dǎo)學(xué)員思考、分析問題，又不能不限制學(xué)生的自由思想發(fā)揮，初步進(jìn)行科研思維的啟發(fā)。

2改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程

按照21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的需要，立足于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“整體性、基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性”，對醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，將傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課程，從單一技術(shù)性學(xué)習(xí)操作實(shí)驗(yàn)，向綜合性實(shí)驗(yàn)課改革，實(shí)驗(yàn)分基礎(chǔ)性、綜合性、設(shè)計(jì)性(創(chuàng)新性)三個(gè)層次?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)重在驗(yàn)證理論知識(shí)，掌握醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的一些常規(guī)基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)技能；綜合性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)各學(xué)科間知識(shí)和技能的綜合運(yùn)用，要求學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行綜合性分析；設(shè)計(jì)性(創(chuàng)新性)實(shí)驗(yàn)重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。基礎(chǔ)性、綜合性實(shí)驗(yàn)與對應(yīng)理論教學(xué)同步進(jìn)行，設(shè)計(jì)性(創(chuàng)新性)實(shí)驗(yàn)獨(dú)立開課。要求學(xué)生以一個(gè)病例或一個(gè)研究目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有可行性的實(shí)驗(yàn)步驟，能夠處理實(shí)驗(yàn)過程中遇到的困難，能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而達(dá)到初步培養(yǎng)學(xué)生科研課題設(shè)計(jì)的能力。

3開設(shè)科研型的選修課

圍繞醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)科發(fā)展前沿，可以開設(shè)一些科研型的選修課?？梢宰寣W(xué)生從一個(gè)學(xué)術(shù)主題出發(fā)，接觸大量的科研前沿知識(shí)和學(xué)術(shù)思想。在選修課的講授過程中進(jìn)行大量討論式教學(xué)，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到教與學(xué)中。為了提高學(xué)員對課程知識(shí)的靈活掌握，培養(yǎng)學(xué)員分析問題、解決問題的能力及科研創(chuàng)新性能力，選修課的考試可采用專題報(bào)告的方式進(jìn)行，將學(xué)員分為小組開放式的自行選擇匯報(bào)題目，由小組代表上臺(tái)講解，然后進(jìn)行討論，教員最后點(diǎn)評。這種考核方式就完全避免了應(yīng)試教育的弊端，學(xué)員更具整個(gè)選修課所學(xué)內(nèi)容的提示，在很大的范圍內(nèi)自由選擇自己感興趣的題目進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，制作幻燈片，并走上講臺(tái)用語言表達(dá)出來，學(xué)員在整個(gè)過程中得到了多方面的鍛煉。

4完善本科生導(dǎo)師制度

本科生導(dǎo)師制已逐漸成為中國高校高素質(zhì)人才培養(yǎng)的模式之一。。醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)的每屆學(xué)生并不多，因而可以滿足每位教師少帶、精帶學(xué)生的要求。導(dǎo)師制一般從學(xué)生大二下開始開展，課題所需要的專業(yè)知識(shí)學(xué)生并不一定都已經(jīng)學(xué)到，這就需要學(xué)生做很多查閱資料、自學(xué)的工作。從以往本科生導(dǎo)師制度實(shí)施的實(shí)際情況來看，本科生導(dǎo)師制還不太成熟，實(shí)施過程中呈現(xiàn)眾多問題，如部分導(dǎo)師責(zé)任心不強(qiáng)，效果與設(shè)想差距很大，而有些學(xué)生專業(yè)水平太低，參與課題研究有難度等等。作者設(shè)計(jì)將從以下措施進(jìn)行改革。

4．1加強(qiáng)對導(dǎo)師資格的審查，規(guī)范導(dǎo)師的工作職責(zé)導(dǎo)師的申報(bào)、初選過程極為重要，要選擇責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)精的教師擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師。導(dǎo)師的言行舉止、工作態(tài)度、治學(xué)精神會(huì)對學(xué)生起到潛移默化的作用，會(huì)影響到學(xué)生今后的工作態(tài)度，甚至是對學(xué)生一生的影響，因此，導(dǎo)師的選擇是導(dǎo)師制順利開展的關(guān)鍵。要規(guī)范導(dǎo)師的工作職責(zé)。制度化管理是導(dǎo)師制順利實(shí)施的保證。要根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，確定導(dǎo)師的工作內(nèi)容、工作方式并建立相應(yīng)的監(jiān)管機(jī)制，以此來確保導(dǎo)師制工作的有序性、規(guī)范性、實(shí)效性。

4．2師生互選

導(dǎo)師向院系申報(bào)個(gè)人基本信息，包括畢業(yè)院校、所學(xué)專業(yè)、科研領(lǐng)域、欲開展的專業(yè)活動(dòng)和所需學(xué)生的具體要求等。學(xué)生根據(jù)興趣愛好、特長和專業(yè)選擇導(dǎo)師。經(jīng)過師生互選最終確定師生組。

4．3加大對導(dǎo)師的支持力度，推動(dòng)導(dǎo)師工作順利開展任何成績的取得都需要有一定的支持，要有相匹配的條件，導(dǎo)師制的順利進(jìn)行也是如此。經(jīng)費(fèi)、實(shí)習(xí)基地、實(shí)驗(yàn)條件、設(shè)備等軟硬件設(shè)施都是導(dǎo)師工作順利開展的支撐，而這不是靠單方面力量就能解決的，要加大對導(dǎo)師工作的支持。

4．4完善導(dǎo)師的評價(jià)體系，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)一步完善導(dǎo)師評價(jià)體系，對導(dǎo)師工作能給予公平、公正的評價(jià)。同時(shí)，要將優(yōu)秀教師在任期內(nèi)的導(dǎo)師工作與教師的教學(xué)、科研工作量相結(jié)合，與教師的崗位聘任、職稱晉升相掛鉤等等。根據(jù)學(xué)院實(shí)際情況，采取不同形式，從各方面給予體現(xiàn)和傾斜，以此保證導(dǎo)師隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展。