第二課堂的活動(dòng)總結(jié)
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第二課堂的活動(dòng)總結(jié)范文第1篇
關(guān)鍵詞：體育生 人文素質(zhì) 第二課堂 建設(shè)
一、提升體育生人文素養(yǎng)的必要性
人文素質(zhì)是指人在人文知識(shí)和人文精神方面所具備的綜合素質(zhì)。近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，提高大學(xué)生的人文素質(zhì)的呼聲越來(lái)越高，而提高體育生的人文素質(zhì)尤為迫切。
（一）提升體育生人文素質(zhì)是體育生全面發(fā)展的需要
兩千年前的教育家孔子就曾經(jīng)提出了“君子不器”的人才理論，意思是君子不是要成為一個(gè)有特定用途的器具，而要成為和諧發(fā)展的人。通過(guò)專業(yè)教育，可以讓人成為某一特定用途的工具，但是要達(dá)到人的全面發(fā)展，還需要接受人文教育，學(xué)習(xí)文學(xué)、歷史、藝術(shù)、道德倫理等人文知識(shí)，培養(yǎng)自己助人、自強(qiáng)、自律人文精神和高雅的情操。體育生如果只注重專業(yè)訓(xùn)練，而忽視人文素質(zhì)教育，則不能夠成為一個(gè)合格的體育工作者，不能夠適應(yīng)社會(huì)的要求。我國(guó)高等教育目的是：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義高級(jí)專門人才。這就要求體育生不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，還要有較高的思想品德、心理素質(zhì)、文化修養(yǎng)、價(jià)值追求，這些集中表現(xiàn)為一個(gè)人的人文素質(zhì)。
（二）提升體育生人文素質(zhì)是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求
在現(xiàn)代社會(huì)多元價(jià)值觀碰撞下，大學(xué)已不再是一片凈土。多元社會(huì)思潮下，提高大學(xué)生明辨是非的能力，提高大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的自覺(jué)意識(shí)，加強(qiáng)人文教育，弘揚(yáng)人文精神已是刻不容緩的任務(wù)。當(dāng)今時(shí)代是知識(shí)爆炸的時(shí)代，社會(huì)需要的是“一專多能”的復(fù)合型人才。長(zhǎng)期以來(lái)，體育生重視專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，文化基礎(chǔ)薄弱，使社會(huì)上形成了體育生“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單”的偏見(jiàn)，縮窄了體育生的就業(yè)空間。體育生只有全面提高體育文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，才能成為一名合格的體育人才，適應(yīng)擇業(yè)要求，提高就業(yè)質(zhì)量。
（三）提升體育生人文素質(zhì)是高校體育生現(xiàn)狀迫切要求
體育生的人文素養(yǎng)方面可謂先天不足，后天畸形。體育院校的學(xué)生大部分是高中時(shí)有一定體育特長(zhǎng)，而文化底子薄，文化課成績(jī)不理想，走不進(jìn)普通院校的學(xué)生；還有一部分是“單招生”，文化水平更是參差不齊；走進(jìn)大學(xué)后，由于其專業(yè)的特殊性，體育體能消耗大、訓(xùn)練任務(wù)重，很難靜下心來(lái)學(xué)點(diǎn)專業(yè)的理論知識(shí)和人文類知識(shí)。專業(yè)技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，人文素質(zhì)持續(xù)走低。長(zhǎng)期以來(lái)，人文教育的缺失所帶來(lái)的后果就是體育生缺少良好的語(yǔ)言表達(dá)力和文學(xué)美學(xué)視野、理性思維及文化積淀，做事魯莽、沖動(dòng)、偏激，學(xué)生中存在吸煙、酗酒、斗毆等不良風(fēng)氣。只有加強(qiáng)人文教育，彌補(bǔ)體育生人文素質(zhì)的短板，才能在潛移默化中提高體育生的人文素質(zhì)。
二、體育院校第二課堂的開(kāi)展現(xiàn)狀
第二課堂能夠使學(xué)生開(kāi)闊視野、陶冶情操、加強(qiáng)修養(yǎng)、提高素質(zhì)，體育院校積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)是提升體育生人文素質(zhì)有效途徑。筆者了解調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前體育院校第二課堂有以下幾方面特點(diǎn)：
（一）對(duì)于第二課堂德育功能的認(rèn)識(shí)不足，因而重視不夠
第二課堂大都處于從屬和補(bǔ)充的地位，用于豐富調(diào)節(jié)學(xué)生的業(yè)余生活，可有可無(wú)，因而從領(lǐng)導(dǎo)到教師對(duì)第二課堂都沒(méi)有引起足夠的重視。學(xué)生方面，參與第二課堂大多僅憑一時(shí)興致，盲目參與者居多，對(duì)第二課堂重要性認(rèn)識(shí)不足，主體性不強(qiáng)，積極性不高，參與范圍小。
（二）活動(dòng)開(kāi)展規(guī)范性、系統(tǒng)性不強(qiáng)，質(zhì)量不高
從活動(dòng)內(nèi)容來(lái)看，大多是第一課堂的延伸，體育類活動(dòng)的多，文化性活動(dòng)少；校內(nèi)的活動(dòng)多，校外的活動(dòng)少；重復(fù)性的活動(dòng)多，創(chuàng)新性的活動(dòng)少。因而第二課堂和第一課堂的互補(bǔ)作用沒(méi)有得到有效發(fā)揮。從形式上看，活動(dòng)大多基于自發(fā)性、偶然性，呈現(xiàn)出隨心所欲、雜亂無(wú)章的狀態(tài)，沒(méi)有一定的規(guī)范系統(tǒng)。加之缺少教師的指導(dǎo)，學(xué)生知識(shí)獲得或能力提高有限，很多活動(dòng)“虎頭蛇尾”，或流于形式，質(zhì)量不高。
（三）活動(dòng)開(kāi)展缺少評(píng)估激勵(lì)機(jī)制
第二課堂在管理上比較松散，沒(méi)有科學(xué)、系統(tǒng)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行衡量。活動(dòng)的優(yōu)劣得失沒(méi)有評(píng)判，不利于總結(jié)改進(jìn)提高，也不利于激發(fā)師生參與的積極性。
三、人文視野下的體育院校第二課堂建設(shè)
（一）以提高人文素質(zhì)為目的，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，體育院校學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、一線輔導(dǎo)員要認(rèn)識(shí)到第二課堂重要的德育功能，認(rèn)識(shí)到第二課堂在提高體育生人文素質(zhì)方面的重要作用，對(duì)第二課堂采取積極的態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)，大力支持。要將第二課堂活動(dòng)列入工作計(jì)劃，作為校園文化建設(shè)中的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，通過(guò)開(kāi)展各種健康向上的第二課堂活動(dòng)，積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)于第二課堂的認(rèn)識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到第二課堂是展示自我、挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我的廣闊舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)的主動(dòng)性、自發(fā)性。
（二）以人文教育為中心，科學(xué)規(guī)劃，合理引導(dǎo)
1.豐富活動(dòng)內(nèi)容，加強(qiáng)人文內(nèi)涵。第二課堂活動(dòng)內(nèi)容安排上，要注重人文內(nèi)涵，拓展學(xué)生視野，傳遞人文精神。例如，定期舉辦專題講座，傳播人文知識(shí)；創(chuàng)建一些人文社團(tuán)，活躍學(xué)生文化生活；舉辦人文類競(jìng)賽，如演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽、攝影比賽、文藝演出等，豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶情操；開(kāi)發(fā)中外節(jié)日的人文精神，如，世界讀書(shū)日、地球日、教師節(jié)、母親節(jié)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育。
2.創(chuàng)新活動(dòng)形式，增強(qiáng)趣味性和吸引力第二課堂活動(dòng)只有不斷創(chuàng)新，體現(xiàn)時(shí)代感和現(xiàn)代氣息，才能吸引渴求新鮮事物的年輕人。可以多嘗試一些新的活動(dòng)形式，比如“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合：“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”一些專家、學(xué)者來(lái)校做學(xué)術(shù)報(bào)告，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)，增加體育院校學(xué)生和普通院校學(xué)生的校際交流，通過(guò)“走出去”，讓體育生發(fā)現(xiàn)自身人文素養(yǎng)的不足，自覺(jué)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)。比如，實(shí)體場(chǎng)所與網(wǎng)絡(luò)陣地同步：既要利用好校園宣傳欄、教室、宿舍等營(yíng)造人文氛圍，也可嘗試拓展網(wǎng)絡(luò)陣地，利用微博、微信、QQ等貼近學(xué)生生活，提高創(chuàng)新意識(shí)。再比如，可以嘗試學(xué)校安排與學(xué)生策劃相結(jié)合。可以聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，由學(xué)生自主策劃一部分第二課堂活動(dòng)，增加學(xué)生的主體意識(shí)和參與意識(shí)。
3.加強(qiáng)活動(dòng)指導(dǎo)，提高活動(dòng)效果。為改變第二課堂活動(dòng)虎頭蛇尾的無(wú)序狀態(tài)，提高活動(dòng)質(zhì)量，增加專業(yè)教師對(duì)第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)。比如完善第二課堂活動(dòng)導(dǎo)師制度，安排一線輔導(dǎo)員、學(xué)生工作者或任課教師對(duì)于各類第二課堂活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，提高活動(dòng)質(zhì)量，使學(xué)生真正從第二課堂中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉，也使第二課堂活動(dòng)真正成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。
（三）以持久長(zhǎng)效為宗旨，加強(qiáng)管理，完善機(jī)制
為保證第二課堂持久長(zhǎng)效開(kāi)展，必須加強(qiáng)管理，建立明確規(guī)范的評(píng)價(jià)體系，把各項(xiàng)內(nèi)容以制度文件的形式細(xì)化，改變自由無(wú)序的狀態(tài)。定期開(kāi)展活動(dòng)總結(jié)交流會(huì)，促進(jìn)第二課堂活動(dòng)水平不斷提高。其次，要引入激勵(lì)機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高師生參與的積極性。要把教師參與和指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)計(jì)入工作量，鼓勵(lì)教師關(guān)注學(xué)生第二課堂活動(dòng)和人文素質(zhì)培養(yǎng)。將學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)納入培養(yǎng)方案，明確學(xué)分比例要求，同時(shí)將學(xué)生參加第二課堂活動(dòng)的成績(jī)列入綜合測(cè)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
參考文獻(xiàn)：
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第二課堂的活動(dòng)總結(jié)范文第2篇
一．活動(dòng)主題
樹(shù)城院優(yōu)良學(xué)風(fēng) 做工程優(yōu)秀學(xué)生
二． 團(tuán)日活動(dòng)具體流程及細(xì)則
1.各班從實(shí)踐部領(lǐng)取團(tuán)日活動(dòng)申請(qǐng)表，并認(rèn)真填寫(xiě)，要求注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)及活動(dòng)主題及詳細(xì)的策劃方案。
2. 將申請(qǐng)表交與分團(tuán)委實(shí)踐部審批。
3. 審批通過(guò)后班級(jí)自行開(kāi)展團(tuán)日活動(dòng)，用各種形式記錄下活動(dòng)的精彩內(nèi)容（必須保存照片視頻等音像資料）。
4. 活動(dòng)結(jié)束后各班認(rèn)真總結(jié)團(tuán)日活動(dòng)，并將總結(jié)材料及照片交實(shí)踐部歸檔。（注：活動(dòng)過(guò)程中注意安全）。
三.活動(dòng)要求
1.為保證計(jì)劃實(shí)施，要求各班確立以班主任為核心，以班干部及學(xué)生導(dǎo)師為骨干的管理小組，關(guān)心監(jiān)督班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
2.每學(xué)期團(tuán)日活動(dòng)申請(qǐng)截止日期在第十三周（12月9日），各班務(wù)必在第十四周（12月16日）以前將團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)材料交工程分院實(shí)踐部歸檔。
第二課堂的活動(dòng)總結(jié)范文第3篇
隨著英語(yǔ)越來(lái)越受到社會(huì)和家長(zhǎng)的重視，回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。
一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)英語(yǔ)的興趣：
興趣是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語(yǔ)充滿了興趣，但是也有一部分學(xué)生是在父母的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中，如何將這種興趣保持下去，是本學(xué)期工作的重點(diǎn)，為此我們科組大膽使用內(nèi)容生動(dòng)，色彩絢麗的課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面：
學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的了解主要是通過(guò)校本教材的知識(shí)傳授，但隨著英語(yǔ)在中國(guó)的普及，很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)知識(shí)書(shū)本上并不一定有，所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我們科組通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)，例如自編英語(yǔ)小故事，安排課后讀英語(yǔ)小故事，看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等，讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ)，讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性！
三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)：
說(shuō)到底英語(yǔ)還是一門語(yǔ)言課，僅僅會(huì)寫(xiě)會(huì)聽(tīng)是不夠的，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我們科組將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。用英語(yǔ)和肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，盡量做到“nochinese！”。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂：
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
五、培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)習(xí)慣
英國(guó)著名哲學(xué)家弗蘭西斯。培根說(shuō)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。人自幼就應(yīng)該通過(guò)完美的教育，去建立一種良好的習(xí)慣。”因此對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)一種良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是多么的重要，本學(xué)期初我就對(duì)興趣小組的同學(xué)以及家長(zhǎng)做出了要求，必須養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，比如早上起床聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)，一個(gè)星期結(jié)束了鞏固一下所學(xué)的知識(shí)等等。
當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們科組期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們科組將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
【范文二：英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)】
時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，但是也有一些不足之處。特在此對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)情況做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣：
參加興趣小組的同學(xué)，有一部學(xué)生分本身就對(duì)英語(yǔ)充滿了興趣，但是基礎(chǔ)較差。因此，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中，我大膽的嘗試了用游戲的方式和觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片的方式，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、玩中有學(xué)學(xué)中有玩：
愛(ài)玩是孩子的本性。我就利用這一點(diǎn)，注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實(shí)行整體大量輸入，根據(jù)不同學(xué)生的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在他們對(duì)很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進(jìn)行滲透，在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復(fù)感覺(jué)，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。
三、增加學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)
說(shuō)道底英語(yǔ)還是一門語(yǔ)言課，因此能說(shuō)會(huì)說(shuō)才是真正的重點(diǎn)，因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對(duì)話、學(xué)生相互情景對(duì)話的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉，糾正學(xué)生的發(fā)音，使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓，而不是單純的學(xué)啞巴英語(yǔ)。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
以上就是本人在本學(xué)期的興趣小組教學(xué)工作總結(jié)。許多地方還存在著不足，希望在下個(gè)學(xué)期里，取得更好成績(jī)。
【范文三：英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(jié)】
轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況，雖取得了一定的成績(jī)，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。
一、教學(xué)方面
在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合孩子們活潑好動(dòng)的天性，作為英語(yǔ)教師我們有責(zé)任讓每個(gè)孩子都在其樂(lè)無(wú)窮的氣氛中掌握知識(shí)和技能，感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中，我大膽使用課外教材，以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育，并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課，例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事，從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。只有真正讓他們的思維活動(dòng)起來(lái)，才能良久地保持他們學(xué)習(xí)的興趣，才能讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愉快。
二、利用多種教學(xué)方法
1、模擬交際情境。情境表演最能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。為了表演成功，學(xué)生往往會(huì)積極而精心地設(shè)計(jì)表演內(nèi)容，而在這一過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容已嵌入學(xué)生的腦子里。例如學(xué)習(xí)了見(jiàn)面打招呼、互相介紹的句子后，引導(dǎo)學(xué)生模擬真實(shí)的生活情境，在課堂上表現(xiàn)出來(lái)，從Hello！Nicetomeetyou！到Goodbye！Seeyou！從姓名What’syourname？到年齡Howoldareyou？學(xué)生在這樣的情景表演中鍛煉了交際口語(yǔ)能力
2、創(chuàng)設(shè)生活情境。人如果脫離了生活就學(xué)不會(huì)語(yǔ)言，學(xué)漢語(yǔ)如此，學(xué)英語(yǔ)也是如此。如果教師把課堂變成一個(gè)濃縮的社會(huì)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)英語(yǔ)。如在教學(xué)《Doyoulikeapple？》這一單元時(shí)，我把眾多的水果帶入課堂，學(xué)生學(xué)得特別帶勁，而且還拓展、延伸了知識(shí)面。情境表演時(shí)除了真人表演的對(duì)話，還可以讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來(lái)表演木偶戲，這樣效果會(huì)更好。
第二課堂的活動(dòng)總結(jié)范文第4篇
本學(xué)期我主要是負(fù)責(zé)同學(xué)美術(shù)社團(tuán)的教學(xué)。本學(xué)期同學(xué)報(bào)名參加美術(shù)社團(tuán)非常踴躍，表現(xiàn)出了很高的積極性。一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)情況，雖然學(xué)生的表現(xiàn)還行，但是仍然有一些不足之處。為了下學(xué)期能更好的開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，特將這一年來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。
本學(xué)期美術(shù)社團(tuán)以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，按照學(xué)生的特長(zhǎng)出發(fā)，重點(diǎn)培訓(xùn)喜歡畫(huà)畫(huà)的學(xué)生。每周讓他們進(jìn)行課內(nèi)的練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過(guò)程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長(zhǎng)。
一、定期組織學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)訓(xùn)練
為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。本學(xué)期一開(kāi)始，畫(huà)社每周四利用一節(jié)課的時(shí)間在美術(shù)教室開(kāi)展活動(dòng)。
每周組織畫(huà)社的學(xué)生在美術(shù)室訓(xùn)練，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)能力訓(xùn)練。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫(huà)水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。
二、培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)美術(shù)的興趣
有參加畫(huà)社的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫(huà)畫(huà)只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是四年級(jí)、五年級(jí)尤為突出。
三、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識(shí)并投入到畫(huà)社中來(lái)，在學(xué)校的各種活動(dòng)中我們充分利用各種方式進(jìn)行書(shū)畫(huà)作品展示，并組織學(xué)生參加各級(jí)各類上級(jí)部門組織的各種繪畫(huà)比賽，讓學(xué)生同其他繪畫(huà)愛(ài)好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識(shí)技能有了進(jìn)一步地提高。一份付出一份收獲，許多學(xué)生的作品多次在校內(nèi)展出。
四、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力
在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
五、豐富學(xué)生的課余生活
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。
當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
范文二：美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我擔(dān)任了這個(gè)學(xué)期美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)提高了學(xué)生的繪畫(huà)能力和審美，為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高，特將這一年來(lái)的美術(shù)興趣小組活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、具體計(jì)劃小組活動(dòng)內(nèi)容
1、依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)方向。有了一定繪畫(huà)基礎(chǔ)后，再以想象為輔。引導(dǎo)學(xué)生如何將自己所想象的用繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。充分發(fā)揮他們好動(dòng)，思維跳躍性強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)。養(yǎng)成對(duì)聽(tīng)到、看到，感到的事物進(jìn)行思考的習(xí)慣。先定好想象主題，然后用自己的想法用藝術(shù)語(yǔ)言－－線條、色彩等表達(dá)出來(lái)。由于決大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，在上課時(shí)讓其先臨摩，自己喜歡的作品。而后培養(yǎng)學(xué)生記憶畫(huà)，想象畫(huà)等。開(kāi)設(shè)一些手工游戲相結(jié)合課。使學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生深厚的興趣
2、做好點(diǎn)評(píng)工作。對(duì)每位學(xué)生每周作的畫(huà)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。從中使學(xué)生對(duì)美妙的繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣，初步感知美術(shù)與生活的聯(lián)系－－美術(shù)對(duì)生活的描繪、對(duì)生活的美化
3、鼓勵(lì)學(xué)生配合班主任或宣傳委員。出好班級(jí)板報(bào)。美化校園環(huán)境等。使學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用相結(jié)合起來(lái)。
4、教育學(xué)生要熱愛(ài)集體，保護(hù)好公物。不亂涂亂畫(huà)，保持教室的清潔，干凈衛(wèi)生。遵守課堂紀(jì)律。有事要舉手，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)結(jié)合一些手工來(lái)提高他們動(dòng)手制作能力。
5、積極參加各類比賽
從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，美術(shù)社團(tuán)成員共參加比賽兩次，第一次是頭屯河區(qū)的現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)比賽，得到了一個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)三等獎(jiǎng)的成績(jī)；第二次是參加科技月活動(dòng)，獲得了一個(gè)特等獎(jiǎng)，四個(gè)一等獎(jiǎng)，五個(gè)二等獎(jiǎng)，五個(gè)三等獎(jiǎng)，為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)他們的自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，對(duì)美術(shù)更加熱愛(ài)，從而積極認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。
總之，本學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，做出了很大的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，將美術(shù)社團(tuán)開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。同時(shí)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)思考、討論、對(duì)話、等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開(kāi)展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨(dú)特的見(jiàn)解。
在美術(shù)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。擺脫以往簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在這學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)、樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。本學(xué)期將加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進(jìn)步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會(huì)更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
范文三：美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
美術(shù)社團(tuán)讓愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生們盡情地釋放自己的美術(shù)天賦和繪畫(huà)才能，雖然有部分學(xué)生繪畫(huà)的能力不是很強(qiáng)，但是在這一學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)中每一個(gè)學(xué)生都很積極努力，在繪畫(huà)水平和審美能力上都有很大的提高。同時(shí)，我們從這幾方面總結(jié)了這學(xué)期社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)體會(huì)：
一、切實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
在每班選拔了幾位有一定繪畫(huà)才能的學(xué)生，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)的讓他們接受繪畫(huà)的系統(tǒng)訓(xùn)練；而大部分的學(xué)生則注重培養(yǎng)他們?cè)诶L畫(huà)上的創(chuàng)造能力和想象能力，注意以興趣引導(dǎo)他們漸漸對(duì)繪畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
在社團(tuán)活動(dòng)中，我們特別注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重他們的個(gè)人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫(huà)特有的魅力，使學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展。
二、多樣的教學(xué)方法
在本學(xué)期后半段的活動(dòng)中，我們引入了想象繪畫(huà)和裝飾圖案設(shè)計(jì)這兩個(gè)比較有針對(duì)性的內(nèi)容：一方面，學(xué)生對(duì)美術(shù)書(shū)中有關(guān)這類的內(nèi)容有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)；另一方面，讓他們從中體驗(yàn)到繪畫(huà)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。
三、長(zhǎng)足的奮斗目標(biāo)
有人說(shuō)，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)就應(yīng)該以繪畫(huà)為主，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)能力和技巧。我不這么認(rèn)為。我們覺(jué)得美術(shù)組的活動(dòng)應(yīng)該在尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其形成自身的特點(diǎn)。讓他們覺(jué)得在每次活動(dòng)中都很開(kāi)心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂(lè)于參與你社團(tuán)的活動(dòng)，才能真正溶入繪畫(huà)的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開(kāi)更多的美術(shù)之花。
美術(shù)社團(tuán)的建立是很有意義的，為許多喜歡美術(shù)的同學(xué)深入學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)平臺(tái)，讓他們接受比較正統(tǒng)的美術(shù)教育，培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和決心。
總之，本學(xué)期工作已近尾聲，展望未來(lái)的教學(xué)工作，更應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，好好的利用教學(xué)環(huán)境，取得更大成績(jī)。
范文四：美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
為使學(xué)生成為適應(yīng)時(shí)代需要的全面發(fā)展的且有健康個(gè)性的社會(huì)主義新人。我校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)。美術(shù)學(xué)科是學(xué)校實(shí)施美育的主要途徑之一。美術(shù)學(xué)科在素質(zhì)教育中的根本任務(wù)是通過(guò)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行審美教育，使學(xué)生獲得美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的智力及身心和諧發(fā)展。但是僅憑課堂教學(xué)進(jìn)行美術(shù)教育是不夠的，許多有特長(zhǎng)的學(xué)生得不到專業(yè)訓(xùn)練，面對(duì)21世紀(jì)的教育，美術(shù)學(xué)科對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美文化素質(zhì)，提高審美能力，陶冶情操，啟迪智慧具有重要作用，在本學(xué)期我加大了對(duì)第二課堂的指導(dǎo)，現(xiàn)總結(jié)如下：
主要引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)的基本常識(shí)、重要的美術(shù)家及其作品；理解色彩、透視、構(gòu)圖技法知識(shí)；掌握剪紙技法、簡(jiǎn)筆畫(huà)中寫(xiě)生畫(huà)、臨摹畫(huà)、想象畫(huà)、記憶畫(huà)特點(diǎn)和畫(huà)法以及基本的國(guó)畫(huà)知識(shí)。在活動(dòng)中我重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生以下三方面的能力：
審美意識(shí)：初步理解自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美，具有愛(ài)美、追求美的意識(shí)以及有一定的內(nèi)心情感積累。
創(chuàng)新意識(shí)：具有敢于表現(xiàn)自己審美感受的渴望和創(chuàng)新意識(shí)。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成刻苦認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣、深入全面觀察的習(xí)慣、大膽耐心的繪畫(huà)習(xí)慣、細(xì)致有序地制作的習(xí)慣等。在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意進(jìn)行審美知識(shí)的傳授，使學(xué)生在對(duì)美的欣賞過(guò)程中自覺(jué)接受真理和道德教育。
由于青少年的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，美術(shù)是他們身體發(fā)展水平，知覺(jué)能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的自然產(chǎn)物，是青少年發(fā)展過(guò)程中的一種特征，因而只是一種“階段性”的成果。我們教青少年學(xué)美術(shù)并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。因此我們應(yīng)該多了解兒童，尊重他們的思維表現(xiàn)特點(diǎn)。在評(píng)價(jià)青少年的美術(shù)作品時(shí)，不能以像不像為準(zhǔn)則來(lái)評(píng)價(jià)。而是在畫(huà)中是否真實(shí)反映他們的內(nèi)心感受，是否有獨(dú)特性，新穎的表現(xiàn)。在他們眼中的世界，描繪的水平絕對(duì)不可能和成年人一樣，因?yàn)樗麄兯憩F(xiàn)的視覺(jué)形象多半是直覺(jué)與想象的綜合，只有隨著年齡增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X(jué)與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃?dòng)的再創(chuàng)作。也只有了解青少年，尊重青少年認(rèn)知規(guī)律，才能正確評(píng)判他們的作品。
采取措施：我們的孩子臨摹能力強(qiáng)，基本功扎實(shí)，但創(chuàng)作能力比較差，解決問(wèn)題的關(guān)鍵，仍是在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，完成教學(xué)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)，只有搞好課堂教學(xué)，才能大面積提高學(xué)生美術(shù)知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。美術(shù)課有別語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，它是一種感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過(guò)程，它首先要求學(xué)會(huì)欣賞美，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美。四個(gè)能力的培養(yǎng)即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)，也是我們教學(xué)目的之一，好的作品是現(xiàn)實(shí)生活的升華，有一位著名畫(huà)家曾說(shuō)：“生活中的美無(wú)處不在，只是我們?nèi)狈τ^察力。”可見(jiàn)，觀察力的培養(yǎng)是多么重要。觀察力的培養(yǎng)，我們主要讓學(xué)生多寫(xiě)生，分低、高年級(jí)按不同的要求進(jìn)行。低年級(jí)的主要進(jìn)行不同類的物體練習(xí)，觀察要求低一點(diǎn)。如：寫(xiě)生一組水果，低年級(jí)可以畫(huà)一些蘋(píng)果、雪梨、香蕉等形狀、色彩不同靜物。高年級(jí)可進(jìn)行同類物體練習(xí)。如：高年級(jí)可以畫(huà)一組色彩、形狀相近蘋(píng)果，在相同之中找出不同。通過(guò)這種類型的練習(xí)，可極大提高學(xué)生的觀察力。形象記憶能力的培養(yǎng)可多采用默寫(xiě)的方式，如：出示一個(gè)玩具，讓學(xué)生觀察一段時(shí)間，再拿走，然后默寫(xiě)，也可以默寫(xiě)一幅畫(huà)，使學(xué)生養(yǎng)成整體意識(shí)，對(duì)物體能抓住特征，增強(qiáng)記憶力。想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加、變形練習(xí)。例如：正方形的練習(xí)，對(duì)它進(jìn)行添加，可以變成汽車，房子，鐘，手帕，電視，對(duì)它進(jìn)行夸張和變形，可以聯(lián)想成魚(yú)，火車，大橋，等。經(jīng)常進(jìn)行這類練習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)剪紙的基礎(chǔ)知識(shí)、國(guó)畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)。
學(xué)習(xí)、了解簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡(jiǎn)單物象的剪法以及國(guó)畫(huà)寫(xiě)意花鳥(niǎo)的用筆、用墨方法。
2、學(xué)習(xí)剪紙中植物、動(dòng)物、人物剪法，國(guó)畫(huà)寫(xiě)意荷花、、水仙、凌霄花、麻雀、魚(yú)類等的畫(huà)法。
3、進(jìn)行剪紙、國(guó)畫(huà)創(chuàng)作。
第二課堂的活動(dòng)總結(jié)范文第5篇
【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)；教學(xué)；口語(yǔ)；能力
經(jīng)調(diào)查及分析，許多學(xué)生認(rèn)為口語(yǔ)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不是很重要，因?yàn)榭谡Z(yǔ)說(shuō)得好或差并不影響英語(yǔ)總成績(jī)，不影響升學(xué)考試。另外，由于受“應(yīng)試教育”的影響，教師沿用陳舊的初中英語(yǔ)教學(xué)方法，經(jīng)常反復(fù)、大量地進(jìn)行書(shū)面語(yǔ)訓(xùn)練，而忽視了口語(yǔ)訓(xùn)練，使得許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)望而生畏，更不敢用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交流。因此，作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)義不容辭地采取一定的措施來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
一、影響學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的基本因素
交際是英語(yǔ)教學(xué)的目的和手段。根據(jù)交際性英語(yǔ)教學(xué)原則，英語(yǔ)教學(xué)要為學(xué)生設(shè)置運(yùn)用語(yǔ)言的環(huán)境，使學(xué)生通過(guò)大量的交際性活動(dòng)總結(jié)和掌握語(yǔ)言的規(guī)律，并在交際活動(dòng)中去實(shí)踐，從而達(dá)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是死板地講授語(yǔ)言規(guī)律，然后讓學(xué)生按規(guī)律死搬硬套。這種教學(xué)方法不但乏而無(wú)味，容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而且將語(yǔ)言抽象化，不易掌握，難以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。說(shuō)話是一種雙向的言語(yǔ)活動(dòng)，是有一定對(duì)象的，其重要特征是“協(xié)商”和交流信息。“協(xié)商”的過(guò)程也是一個(gè)創(chuàng)造性運(yùn)用語(yǔ)言填補(bǔ)信息差的過(guò)程。為了達(dá)到交際的目的，說(shuō)話者總是調(diào)動(dòng)他的語(yǔ)言能力和語(yǔ)用能力，運(yùn)用認(rèn)知策略和交際策略，借助非言語(yǔ)手段積極參與“協(xié)商過(guò)程”。這些因素則構(gòu)成了影響說(shuō)的能力的主觀因素。
二、課堂內(nèi)口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)方法研究
1、學(xué)生對(duì)話。
Pair work：老師把全班學(xué)生分別配對(duì)，兩人一對(duì)同時(shí)活動(dòng)。課文中的對(duì)話、句型、語(yǔ)言點(diǎn)練習(xí)以及問(wèn)題討論等活動(dòng)都可以采用這種形式。Group work：把全班學(xué)生分成小組進(jìn)行活動(dòng)，通常是4～5人一組。這種形式適用于多角色的對(duì)話、討論等活動(dòng)。
2、交際游戲。
這種活動(dòng)就是把學(xué)生置于一種游戲式的情境中。交際游戲活動(dòng)多種多樣，可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言。例如，老師拿一張圖片，讓學(xué)生在不看圖片的情況下通過(guò)向老師提問(wèn)猜測(cè)圖片上的內(nèi)容。這種活動(dòng)也可以以小組活動(dòng)的形式進(jìn)行，小組中一位學(xué)生手拿圖片或設(shè)想一個(gè)情境，讓其他同學(xué)猜測(cè)。
3、扮演角色。
角色表演（role-play）是學(xué)生喜愛(ài)的另一語(yǔ)言交際訓(xùn)練形式。這種活動(dòng)就是設(shè)想一種情境，如購(gòu)物、安排晚會(huì)等，在這樣的情境中讓學(xué)生扮演一個(gè)角色，如警官、售貨員等，進(jìn)行模擬交際訓(xùn)練。課文中的對(duì)話可采用控制性角色扮演活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)完課文對(duì)話之后，可讓學(xué)生編排相似的對(duì)話進(jìn)行擴(kuò)展訓(xùn)練。閱讀課文也可采用角色扮演活動(dòng)。
4、復(fù)述課文。
在對(duì)話和閱讀課上，可組織學(xué)生就課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。采用復(fù)述法教學(xué)對(duì)話和閱讀文章中的語(yǔ)法點(diǎn)不僅能讓學(xué)生在自己感興趣的話題中積極動(dòng)腦，合理地展開(kāi)想象，還能使其自如地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己的思想。
三、課堂外口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)方法研究
開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，可以拓寬學(xué)生的視野，更廣泛地提供使用英語(yǔ)交流的場(chǎng)合，有助于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性及智力開(kāi)發(fā)。如英語(yǔ)歌曲組、英語(yǔ)會(huì)話組、英語(yǔ)小競(jìng)賽等，這些活動(dòng)為學(xué)生提供了使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，并提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。總之，英語(yǔ)課外口語(yǔ)交際活動(dòng)形式多樣、不拘一格，具體形式可分為采集式、表演式、實(shí)踐式。下面只對(duì)表演式進(jìn)行討論：
1、寓游戲于表演中
課外游戲的目的很多，能輕松一下頭腦、活躍一下氣氛，通過(guò)游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
如猜指令游戲：做這個(gè)游戲時(shí)，要事先準(zhǔn)備一些寫(xiě)有“指令”的小紙條，如“clean the blackboard”、“open the door”、“close the windows”、“climb the hill”、“swimming”等等，請(qǐng)學(xué)生任意抽出一張，照紙條上所寫(xiě)的“命令”做個(gè)“啞劇”動(dòng)作，然后讓大家猜自己是在干什么。由于這些啞劇動(dòng)作往往滑稽可笑，使學(xué)生愿意作出猜測(cè)，在不知不覺(jué)中，學(xué)生們通過(guò)做游戲把現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)又復(fù)習(xí)了一遍。
2、寓競(jìng)爭(zhēng)于表演中
主要包括英語(yǔ)繞口令比賽、朗讀比賽、講故事比賽等。“競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效手段”，如在教單詞拼寫(xiě)過(guò)程中，我通常會(huì)開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)或比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使枯燥的單詞記憶變得有趣起來(lái)。一般如單詞接龍比賽：appleearresttable…看誰(shuí)接的龍最長(zhǎng)。總之，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。
參考文獻(xiàn)：
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[2] Keith Johnson 外語(yǔ)教學(xué)與研究[M].2002.
[3] 黃開(kāi)紅 明確口語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)素質(zhì)雙贏[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009年30期。
