高質量發展工作要求

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高質量發展工作要求范文第1篇

【關鍵詞】大學生；就業質量；對策

近幾年大學生就業數量逐年增加，2013年畢業生總數達到699萬，被稱為是“最難就業季”。在如此嚴峻的形勢下，黨的十報告中提出“要推動實現更高質量的就業”，無疑給大學生的就業問題提出了更高的要求。更高質量的就業，既是國民追求幸福生活的共同愿望，也是當前實施就業優先戰略內在要求。同時，大學生是國家最寶貴的人力資本，大學生的就業關系到個人前途、家庭和諧、企業發展與社會穩定等方面。因此，推動實現大學生更高質量的就業刻不容緩。

一、“更高質量就業”的內涵

宏觀方面高質量就業體現為一個國家或地區勞動力市場的運行情況和資源配置效率；圍觀方面，高質量就業體現在就業者的主觀感受和評價，能否從工作中獲得幸福感與成就感。“更高質量就業”的特征主要包含五個方面：“一是由低層次崗位流向高層次崗位；二是就業前景好、專業對口；三是勞動有保障、薪酬合理；四是員工要具有較好的職業發展空間；五是企業對員工的滿意度”。總的來說更高質量就業體現在兩方面：對個人而言，是實現自我價值與社會價值的統一，不僅能最大程度地按照自己的興趣、能力就業，并能在實現自我價值的同時效力于社會的進步；對社會和國家而言，高質量就業意味著人盡其才、實現平臺崗位與優秀人才的完美結合。

二、推動實現大學生更高質量就業的影響因素

（一）個人與家庭。學生的個人素質與能力是決定其就業質量的內在因素。一個具備較高的學習能力，專業技能，與創新能力的學生找到滿意的工作的機率要大的多。其次，還有學生的家庭因素，如父母的職業，親屬的職業及社會層次等。就現實情況來看，一個父母均是國家公務員的學生要比父母僅是普通農民的學生找到滿意工作的機率要大的多。

（二）高校與社會、企業。學生的就業質量與所就讀的高校層次，專業前景正相關。國企，外企及一些大型企業在招聘時會考慮求職者院校是否211，是否為重點院校，在此范圍外的學生即便再優秀，也很少有機會去申請這些職位。另外，高校的專業設置是否合理，專業結構是否適應現今的經濟形勢都與大學畢業生的就業質量息息相關。高校是否重視學生就業能力的培養，能否對對學生進行全程的就業指導，也影響著大學生的就業質量。就企業的層面來講，因為求職者眾多，而崗位少。存在著用人單位對人才的高消費問題。因而，造成目前社會上專科生的工作本科生在做，本科生的工作研究生在做造成畢業生就業質量不高。

三、當前形勢下推動實現大學生高質量就業的具體對策

提高就業質量應堅持重規模與重質量相結合的原則，從以側重擴大就業規模向擴規模與提質量并重轉變。提高就業質量也是一項長遠的系統工程，需要政府、高校、企業與大學生的共同努力。

（一）政府做好宏觀調控與政策保障工作。政府需要繼續深化經濟體制改革，進一步完善就業市場，為大學生營造公平有序的就業環境。另外，還需要做好就業的宏觀引導工作，為學生創造公平的就業機會，保證剛進入社會的大學生能夠與有經驗的勞動者公平的進入勞動力市場。政府還應該拓寬大學生自主創業的渠道，為學生的自主創業提供政策支持；進一步改革戶籍制度，為城鄉大學生構建公平、良好的就業平臺；提高我國的公共就業服務能力，建立統一的信息于崗位匹配的平臺；大力加強公共就業服務組織的基礎建設；與教育部門相配合，根據就業質量及時調整招生計劃，減少我國的結構性就業難題。

（二）高校設立合理的專業結構與做好就業服務工作。作為培養大學生的主要執行機構，高校應該使招生、培養、就業，形成一個良性的循環機制。高校應認真研究我國的經濟社會發展方向，在人才培養上制定相應的長期發展戰略，根據產業結構調整適時調整自己的專業結構。招生與就業方面，應做到以出口帶動入口，根據學校設置的專業的就業質量情況，及時調整專業設置結構及招生數量。另外，還要注重培養學生的就業能力，對學生進行職業生涯規劃、創業培訓、就業指導等全程的就業指導服務，盡早培養學生的職業規劃意識，利用大學四年的時間將自己打造為一名合格的職業人，為提升就業質量奠定堅實的基礎。

（三）企業提高人力資源管理水平與創建企業文化。從企業來說，應該為大學生提供公平的競爭環境，為大學生提供更多的就業崗位。對于已經入職的學生，企業要提高人力資源管理水平，為員工開辟多重職業發展道路，幫助和鼓勵員工進行職業生涯的自我管理。并為員工提供培訓、輪崗等發展機會，實現人盡其才。企業還要注重建設自己的企業文化，為員工創造開放的、融洽的工作環境，搭建內部交流平臺，使新入職的畢業生建立歸屬感，提高凝聚力。

（四）學生提高自身的就業能力。大學生自身的就業能力是決定就業質量的根本因素。在校期間，大學生要注重培養自己的核心競爭力，在提高專業能力的同時也要注重培養自己的非專業素質，比如合作能力、溝通能力等。大學生自身素質的提高是全面提高就業競爭力的核心與關鍵。大學生要通過提高自己的素質與能力，來適合高質量的就業要求。另外，大學生還要注重提高自己的環境適應能力、培養創新能力，要有主動創業的意識。還要明確社會及單位的用人標準，做好職業發展規劃，使自己能夠達到社會與企業的要求，為更高質量就業做好準備。

參考文獻

[1] 崔光寶.如何實現更高質量的就業[J].人力資源，2013 （02）.

[2] 趙雷.大學生就業質量現狀與改善對策研究[J].山東行政學院學報，2013（06）.

[3] 史淑桃.大學生就業質量趨勢下行的原因及對策[J].湖北社會科學，2009（03）.

[4] 常啟海.大學生就業形勢與就業質量現狀研究[J].職教研究，2013（05）.

高質量發展工作要求范文第2篇

【關鍵詞】職業和技工院校建設；就業質量；對策研究

一、引言

黨的十報告在關于加強社會建設的論述中，提出了“努力辦好人民滿意的教育，必須加快發展現代職業教育”的要求；同時指出，“推動實現更高質量的就業，必須實施就業優先戰略和更加積極的就業政策，促進創業帶動就業，加強職業技能培訓，提升勞動者就業創業能力，增強就業穩定性”。這表明，現代職業教育，應該與實現更高質量的就業目標緊密結合起來，在提高勞動者就業能力、創業能力和就業穩定性上發揮更大作用；而這個作用的發揮，衡量著現代職業教育的水平。因此，我們必須圍繞推動實現更高質量的就業目標，認真總結我國現代職業教育的成就與經驗，深刻分析存在問題，不斷改革發展現代職業教育，使教育作用于人的素質提高這一功能，與適應現代產業發展的人力資源優化統一起來，與改善民生，滿足人們向往美好生活的愿望結合起來，從而達到高質量就業有基礎，辦好人民滿意的教育有方向。

勞動者實現更高質量的就業目標，內因是其作為生產力資源要素在參與生產分工中，作用得到合理配置，功能得到最大限度的優化，成為現代產業經濟發展各要素中最先進，最充沛和最靈活的資源組成部分，在市場調節就業機制的作用下，得到充分尊重和體現。因此，勞動者作為生產力資源要素的質量本身是實現更高質量就業的根本。另一方面，勞動環境、勞動報酬和各項勞動者權益要得到保障，勞動者居住、就醫、求學和其它生活環境要不斷得以改善，這也是實現更高質量就業目標不可缺少的外在因素。當前，“就業難與招工難”并存是我國勞動力市場的一個顯著特征，就業難仍然是總量過大的矛盾，也是全球性的問題，這其中以高校畢業生為重點的青年就業、農村勞動力轉移就業、城鎮困難人員、退休軍人是這個總量的中弱勢，但群體龐大，是我國就業壓力的重點所在。要解決這個難題，實施更加積極的就業政策固然重要，但從內因上解決就業觀念問題，提高就業素質問題更不可忽視。招工難問題則凸顯著我國勞動力市場結構性矛盾，現代產業發展中許多崗位沒人干的表象下，是大批勞動者職業技能、職業素養缺乏，最后導致就業無門、創業無路，并從另一方面加重了總量性的矛盾。面對勞動力市場兩難命題，現代職業教育應如何作為？高質量就業目標如何在各類職業和技工院校的培養模式中接軌并體現出效果，是擺在我們面前不可回避的挑戰。

二、思考與對策

結合杭州經濟社會發展與就業工作實際，以及區域內職業和技工院校辦學情況，以下幾個問題值得我們深思，并需要積極采取應對措施。

（一）圍繞高質量就業目標，必須轉變一個觀念，即職業和技工院校教育的目標定位，應從單純的立德樹人宏觀層面，細化并落實到服務區域經濟發展和追求高質量就業上來。立德樹人作為教育的根本任務，體現著宏觀特征。十報告中以培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人為要求，提出要實施素質教育、深化教育領域的綜合改革，著力提高教育質量、培養學生社會責任感、創新精神和實踐能力。這個任務攬括在從學前教育到高等教育和繼續教育的全過程，從人的成長規律看，重點在基礎教育階段；而每個學生接受更高一層教育階段時，都應有一個細化并可落地的具體目標，在基礎教育之后，如何將教育功能一頭聯結經濟社會發展，一頭聯結素質提高民生改善，是各類專業院校特別是以就業為導向的職業院校必須深思的。在當前，職業院校的教育目標，只能在服務區域或行業經濟發展，為各類產業提供科技和技能人才支撐，才能為就業提供空間，消除總量壓力。研究和跟蹤區域經濟發展所需的各類專業發展狀況，與各類專業中最先進的企業開展校企合作，讓學生在這些企業得到實訓提高，才能邁開高質量就業的大步。不僅如此，追求高質量就業目標，還要在扎實開展技能實踐和創業綜合素質的前提下，認真研究高質量就業的促進體系，探索教育與社會、專業與行業、教室與職場的無縫接軌機制，保證職業和技工院校的畢業生都能在最先進的現代產業中鍛煉提高，并最終服務于最優質的企業，真正體現人盡其才，人盡其用。

（二）圍繞高質量就業目標，必須在職業和技工院校啟動和深化一項改革，即一體化教學改革。理實分離是中國歷代教育的傳統，也是當代中國教育最大的詬病。教育不了解職場，不了解學生；生產不了解教育者在教什么，課程體系是什么。因此，擴招后的高校畢業生很大一部分成為就業難的主體。隨后中國教育也提出了理實一體化要求，提倡校企合作、工學結合、頂崗實習，但是在缺少有力的保障機制和清晰的培養模式情況下，理實一體化仍然是概念化的口號，學生的實踐實訓和動手能力提高難以落地。在當前，以面向生產、面向職場，讓每個人的價值得以發展，把人的職業化作為目標的理念指導下，啟動和深化技工院校一體化教學改革非常迫切。教育要走向職場，分析研究專業發展規律；課改要深入職場，研究每項典型工作任務的組成和規律，將工作任務轉化為學習任務；課堂要銜接職場，使學生成為學習主體，教師成為主持和引導學生自我探索的領路人。目前，國家人社部在全國百所技工院校中選擇了部分專業開展試點，北京和廣州的部分院校已取得成功經驗。杭州屬于長三角經濟區域，現代制造業、生產服務業和其它新興產業比較發達的城市來說，應加快一體化課改這一職教理念的宣傳落實，加強試點院校改革的規劃，從專業研究團隊、教學基礎設施和場地建設，校企雙制的互動機制以及一體化師資力量的培訓等方面加快步伐。唯有如此，推動高質量就業才能保持底氣，落到實處，起到實效。

（三）圍繞高質量就業目標，必須在職業和技工院校加強就業創業教育服務體系建設。就業服務體系要全面納入政府促進就業的大框架進行，學校必須主動銜接，并要認真研究高質量就業指標體系，服務和促進學生實現高質量就業。創業促進就業，創業是就業的組成部分，更是擴大就業的源頭活水。從就業競爭的總體格局看，全世界80%的勞動者是中小企業和新興產業吸納就業的，我國勞動年齡段從業人數也大多集聚在民企制造業、各種生產服務業和第三產業，國有大中企業從業人數只占勞動力總量的少數。因此，職業和技工院校不能單純以就業率為質量目標，在創業驅動的背景下，任何一家企業都處在創業起點上，任何一個從業者，都應有創業立身的發展理念。在學生跨出校門走向職場之前，對他們實施好創業教育十分重要。要開展市場模式教育，使學生了解市場規律和本質；要開展法律模式教育，使學生了解職場規則和本質；要開展經營管理模式教育，使學生了解企業運行模式；要開展產業和服務標準教育，使學生了解顧客如何成為上帝。結合區域經濟發展，推薦和分析創業項目，邀請創業成功人士開辦報告會和成長歷程教育，匯集和宣講區域內創業促進政策等等，也應成為創業教育體系的重要內容。只有愿意創業和成功創業的人員越多，高質量就業目標才有新的內涵；職業和技工院校辦學才有活力。

（四）圍繞高質量就業目標，必須深化一系列培訓和職業資格制度的銜接落實。加強職業能力建設是一項龐大的綜合工程，職業和技工院校建設只是其中的基礎環節，但是與職業能力建設各項政策相關互進；沒有政策引領，或者政策落實不平衡，勢必阻礙職業和技工院校的發展。當前應在以下四個政策體系的創新和完善中下功夫：一是技能人才激勵政策體系。盡管目前國家級層面有中國高技能人才楷模、中華技能大獎、全國技術能手和享受國務院津貼等3000多人，卻嚴重偏少，落到地方的評選更少。要讓職工愿學崇學職業技能，還必須在養老金待遇對高技能人才全面傾斜上加大力度，在建立行業技能工資指導線上有創新辦法，在鼓勵企業轉型和技術創新中把技能人才指標列入剛性項目上有進一步突破，在勞動監察督促企業按規定提取并使用好培訓費上下功夫。二是職工終身教育促進體系。企業轉型升級是永恒的課題，職工的觀念、技術和技能必須跟上升級的節奏，就業必須堅持終生學習，要通過技能準入制度，國有企業技能骨干的調訓制度，企業升級考核中列入職工學分制度，企業與技工院校共同建立職業技能研修計劃等辦法，創新職工終生學習制度體系。在當前要切實提高就業者崗前培訓、失業培訓、農村勞動力轉移就業培訓和職業技能晉級培訓的質量，要完善培訓工作的組織體系，利用院校資源，做好培訓工作。三是職業教育政策的公平促進體系。技工院校不能享受教育部門的文憑由來已久，這種門戶之見在當代中國存在實為奇觀；大學生實訓、就業和創業政策出自人社部門，但技工院校卻享受不到，也是以文憑作為群體界定產生的。此外，職業院校與技工院校天地之別的招生政策等很不公平，急待協調解決。四是職業資格證書體系。目前，人社部1000多個工種標準在我國職業資格制度建立過程中奠定了基礎性、主體性作用，但是隨著市場經濟發展和世界經濟融為一體，反映出工種數量偏少，與發達國家幾千個工種標準相比缺口較大；一些領域的職業資格證書不被市場認可，而行業資格證書卻是管用的；此外，職業技能資格與專業技術資格的轉化全面脫節。管理層面對這些問題的研究力量不夠加強，理念不夠大膽，這種“資質碎片化”格局將越來越突出。下一步，應在堅持市場主導前提下，做好兼容并蓄、吸收應用工作，讓行政管理與行業管理協調起來，行業認可與國家認可協調起來，國內認可與國際接軌協調起來。

三、 結語

大力發展職業教育是落實科教興國戰略的重要途徑，使職業和技工院校真正成為提高勞動者就業質量基本素質的砥柱，是每一個職業教育工作者義不容辭的責任和義務。作為職業和技工院校，應切實轉變教育目標定位，建立和完善各項機制，理順各方關系，一步一個腳印的做好基礎工作，使技工教育真正成為支撐區域經濟發展所需人才的發源地和加油站。

參考文獻：

[1] .堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 為全面建成小康社會而奮斗.人民出版社.

高質量發展工作要求范文第3篇

論文摘要：圖書館的發展是高校的重要發展項目之一。本文通過對圖書館質量服務重要性的淺析，說明了高校圖書館的發展歸根結底是要立足于高質量服務。只有立足于高質量服務，才能給高校圖書館、帶來新的生機，注入新的活力。文章分別從加強圖書館人員隊伍建設，加快網絡化完善服務體系，拓展服務三個方面對如何提升服務質量做出探究。

當今社會的發展已進入到網絡化，數字化發展時代。計算機的應用、通訊設施的普及、信息便捷的存貯方式和傳播方式為新時代的圖書館服務工作帶來了機遇，也提出了挑戰。衡量高校圖書館地位的高低和作用的大小，也不再以館舍大小及館藏量為標準，而是更趨向于圖書館的高質量服務。美國哈佛大學圖書館長、歷史教授保羅·柏克(Pant Buck)說:“沒有高質量的圖書館就不會有高質量的教育”。高校圖書館作為教與學之間的橋梁，培養人才、發展科學、社會服務三項職能行使的好壞，全都取決于它是否以高質量的服務達到讀者的滿意。

1 高校圖書館高質量服務的重要性

1.1 高校圖書館高質量服務是讀者的需要

高校根植于大學校園的土壤，擁有特殊群體的讀者，這些讀者由三部分組成。一方面是科研人員，另一方面是學校各科的教師工作者，最后是廣大的學生群體。隨著世界窗口的打開，科技的發展，圖書館的服務性質更加顯露，讀者對圖書館的要求也更高。圖書館服務已不再是簡單的借借還還，讀者需要的是高質量細致的服務，它將能吸引更多的讀者，增加圖書館的利用率;對提高校園的人文氣息，文化素養也有著重要的幫助。高校圖書館作為學校和社會的文獻信息中心，是讀者學習、查閱資料的主要場所，創造寧靜，和諧，便利的求知環境，實現知識的儲備用以科研工作，教學工作和自我學習是十分必要的。

1.2 高校圖書館高質量服務是社會發展的需要

就世界范圍內，現代高校的社會服務職能正在日益強化。處于經濟社會轉型時期的中國，高校為社會服務的觀念也越來越深入人心，而且在市場經濟的驅動下，高校實施社會服務職能已是時不我待。市場經濟特有的競爭機制、效益原則、時間觀念等向高等教育領域的滲透，使高校必須走出“象牙塔”，走進社會。無論是經濟的迅猛發展，社會的不斷進步，還是現代化建設的蒸蒸日上，都要依靠科教興國戰略作為支撐，依靠科學的發展觀作為指導。高校將以其學科、人才、智能優勢，以其高質量服務方式，與社會經濟生活在更高層次、更廣泛領域聯結，越來越頻繁地參與社會的發展和經濟的建設。社會需要圖書館由知識信息寶庫變為經濟社會發展的動力源泉，為社會提供高質量的文獻信息服務。

2 如何提升高校圖書館的服務質量

服務質量是圖書館生存和發展的根本，沒有高質量的服務就不可能取得滿意的服務效益，也難以體現圖書館的社會存在價值。如何提升高校圖書館的服務質量是各大高校始終面臨的問題。

2.1 加強館員隊伍建設以增強服務能力

2.1.1 從館員觀念的轉變來增強服務能力。

信息技術飛速發展和市場經濟的日益完善，各種客觀條件都對圖書管理人才提出了更高的要求，從提高圖書館館員的素質入手，積極實現圖書館館員新舊觀念的轉變，將讀者服務由被動服務到主動服務，從單純注重服務數量到講求服務質量。完成從對圖書資料的借閱管理到對網絡信息的加工，要有許多細致工作要做。“讀者第一、服務至上”不再是一句口號，它要融入進每一位館員心靈深處，它要求每位館員在服務過程中全心全意地滿足每一位讀者的需求，重要的是換位思考，讓讀者有“如家”的感覺。

圖書館領導層也要以身作則重視讀者服務。使每位館員牢固樹立“讀者至上”的服務意識，實施優質服務并不斷提高服務質量。以真摯的關懷感動讀者，滿足讀者的需求，提高讀者的素養，傳承人類文化。

2.1.2 創造館員的知識更新的機會，鼓勵館員主動學習，提高人員個體素質以增強總體服務能力。

館員的業務能力的強弱與學識水平的高低，一定程度上決定了圖書館的發展。館員不再是以往的文獻資料的中介者，而是信息資源的導航者。對于大量日益更新的信息資源和網絡的運用，用陳舊的知識去應對不免顯得捉襟見肘。多創造館員學習的機會，一方面可以豐富館員的知識，擴大館員的視野，培養館員的主動學習能力;另一方面也能夠完善管理體系，從提高個人素質著手，以達到提高整體館員的服務能力。加之，各館館員之間通過相互學習，加強了館際聯系，達到互通有無，啟發創新的目的，也有利于增強總體人員服務能力。

2.2 加快加強信息服務網絡化，建立完善的服務體系

網絡信息的服務是信息服務發展的必然趨勢，也是高校圖書館擴展信息服務空間的必要手段和工具。圖書館想要實現管理及服務的自動化，數字化，離不開計算機和網絡系統的有效支持。網絡信息傳遞需要以計算機硬件、通信設備為依托;以應用軟件為手段;以數據庫信息資源為利用對象，通過圖文信息，發行電子出版物、Email等方式實現。因此，高校圖書館要加大人力、物力、財力的投入，積極搞好網絡設施建設，組織相關專業人員開展網絡導航服務和信息在線檢索服務，為讀者利用網絡信息資源提供幫助。

強化信息資源建設是完善高校圖書館服務體系的重要內容之一。首先，要加大開發信息產品的力度，包括開發館藏文獻資源的同時又要開發館外的市場信息。其次，高校圖書館要遵循市場經濟規律，建立特色的數據庫。利用網絡信息開展代查、代檢、代借資料等手段，能為社會提供形式多樣的社會服務，滿足社會用戶的需求。

完善服務體系還要充分利用現代信息技術，改變高校圖書館的服務手段，例如館藏查詢、外借預約、館際互借、催還業務、新書報道、圖書報道等多種服務都可以通過網絡功能來實現。同時積極實現網絡參考咨詢、強化網絡信息服務，提升圖書館服務工作的技術含量。

2.3 拓展服務領域以提高服務水平

為了滿足不同專業、不同類型讀者的需求，更好地為讀者服務，高校圖書館在建設中要拓寬收藏范圍，處理好圖書采訪中的重點性、專業性、整體性、普及性和大眾性的關系，使購買圖書占有合理比例。

二十一世紀圖書館追求的目標是實現資源共享服務。圖書館可以與地區網、國內網、國際網聯網，同時，圖書館也可以將自己館的電子信息資源送到網上，任何一個館都可以得到超地域服務。從而實現真正的資源共享，實現高質量、高效率的服務。

在未來信息社會中，除了向讀者提供外借、閱覽，學習和研究的一般文獻外，還應利用現代化設備，滿足讀者的特殊信息資源要求，去做更深層的專題服務。

可承接學校、社會提供課題，提供專題目錄、專題研究報告，做第二、三次文獻；為個人、科研機構提供發展計劃，確定科研課題、技術攻關方案服務。

開展創新的有償服務方式，承接課件、幻燈制作；編輯讀者需要的專題匯編、參考資料；提供在館內就能解決的文章掃描、光盤刻錄、打印、復印等信息處理服務。提供信息檢索、信息咨詢、所需信息資源整理及發送等服務。

其次要發展綜合服務。社會需求的擴展變化以及現代信息技術的發展迫使圖書館服務一定要尋求新的發展空間、拓展新的服務。面對用戶提出的某種單項的服務需求，高校圖書館不能被動地只滿足其單一需求。一個科研的項目從選題、立項到成果的產生以及成果鑒定和推廣，在不同階段勢必會有不同的服務需求。高校圖書館應發掘用戶的潛在需求，發展綜合配套服務，利用如市場調研、項目背景分析、選題定向的科研進展跟蹤服務等。

除了拓寬館藏范圍、拓展服務領域外，高校圖書館還要不斷創新服務內容。充分利用其信息資源覆蓋面廣、文化品位高、學科針對性強，數據庫建設較完善等優勢。根據自身特點和讀者需求，開展卓有成效的多種形式的服務。想讀者之所想，急讀者之所急，從工作中積極探索、實踐，以高質量服務發揮圖書館的最大資源效益和更大發展。

參考文獻

[1]饒鋒，崔松波.論我國高校圖書館的服務創新.圖書情報論壇.2003(4).

[2]周鳳敏.如何提高圖書館讀者服務工作的質量.圖書館業務研究.2003(6).

[3]羅曉鳴，何小明.網絡環境下高校圖書館信息服務的新思路.圖書館.2004(5).

高質量發展工作要求范文第4篇

全省“重點工作攻堅年”動員大會，發出了打贏疫情防控阻擊戰、決戰決勝全面建成小康社會、推動高質量發展的動員令。下面是小編收集整理的關于2020實施“六大賦能”為高質量發展注入更多活力發言材料，歡迎大家閱讀。

淄博市委書記 江敦濤

全省“重點工作攻堅年”動員大會，發出了打贏疫情防控阻擊戰、決戰決勝全面建成小康社會、推動高質量發展的動員令。淄博市將認真貫徹省委、省政府部署要求，以實施“六大賦能”為動力，深入落實九大改革攻堅行動，確保高質量完成全年目標任務。

實施產業賦能抓攻堅。聚焦產業結構偏重、核心競爭力不強這一主要矛盾，堅持以創新綠色、動能轉換優存量，以著眼未來、高端引領擴增量，推動產業轉型升級，聚力實施新材料、智能裝備、新醫藥、電子信息“四強”產業攀登計劃，全力抓好265個市重大項目建設，集中培育20個左右優勢產業鏈條和特色產業集群。組織實施“旗艦”“雛鷹”企業培育工程，推行“六個一”平臺招引新機制，以產業組織理念精準突破“雙招雙引”。

實施科教創新賦能抓攻堅。聚焦創業創新不活躍問題，強化平臺思維、生態思維，以大學城、科學城、創業創新谷“兩城一谷”建設為抓手，深化與知名高校院所的戰略合作，加快新材料實驗室、新材料技術產業研究院等專業平臺建設，健全“創業苗圃+孵化器+加速器+產業園區”的梯次孵化體系，完善創新創業生態系統，力爭年內科技中小企業和高新技術企業均達到600家。

實施金融賦能抓攻堅。聚焦金融產業規模小、支撐能力不足問題，下決心打造區域性科創產業金融高地，培育引進一批關聯性中介機構和優秀團隊，加強與知名基金公司合作，加快做大金融產業規模，充分發揮金融的產業生態價值，更好服務實體經濟，為高質量發展注入更多活力。

實施改革開放賦能抓攻堅。聚焦疫情防控中暴露出的短板弱項和高質量發展的瓶頸制約，加快推進公共衛生體系建設、流程再造、人才體制機制改革等改革舉措，推動重點領域和關鍵環節改革取得突破性進展。聚焦城市開放度和經濟外向度不高問題，突出強化開放意識，主動融入省會城市群經濟圈和山東自貿區建設，加快淄博綜合保稅區申建和淄博內陸港建設，不斷提升城市國際化水平。

實施文化賦能抓攻堅。聚焦文化底蘊深厚、文旅資源豐富但開發利用不足問題，以齊文化傳承創新示范區建設為龍頭，突出做好文旅、工旅、農旅、學旅等融合發展文章，以市場化方式強力推進38個重點文旅項目，加快打造國內知名旅游目的地城市。

高質量發展工作要求范文第5篇

職業認知，是指人們對與職業有關的各種信息的認識和了解的程度，影響學生職業價值的確立、職業理想的生成和職業倫理的形成。根據對象的不同，職業認知又分為兩個方面，社會職業狀況認知和自我職業素質認知。社會職業狀況認知，是指人們對社會職業分布的狀況、特點、要求、發展趨勢等的認識和了解程度；自我職業素質認知，是指人們對自身的興趣愛好、優勢特長、職業潛能及適應何種職業特點的認識和了解程度。

酒店管理職業認知體系的構建，可以助推酒店管理專業學生實現高質量就業，順利實現從“學生”到“職業酒店人”的角色轉換，快速適應酒店行業的工作環境，并在最短時間內得到酒店行業對人力資源適用性的認可，從而檢驗高職院校酒店管理專業人才培養定位是否準確。

一、正確認識酒店管理專業

新生開學季，課題組通過調查發現，大部分學生對自己報考的酒店管理專業的認知并不十分清晰。在新生入學報到后的當晚，就可以圍繞“酒店管理專業輝煌的過去”和“酒店管理專業的師資配備”等主題展開宣傳，使學生對酒店管理專業擁有足夠的自信和自豪感。課題組建議以以下幾個活動為抓手，切實展開酒店管理職業認知教育，讓學生正確認識酒店管理專業，更加明確學習目標。

（一）軍訓。通過嚴格的軍事訓練培養酒店管理專業學生良好的姿態、嚴整的儀容儀表、時間觀念、集體榮譽感和組織紀律性。軍訓不僅是對酒店管理專業學生身體素質的考驗，更是為了培養酒店人吃苦耐勞的工作作風，學會以嚴謹、積極、樂觀的態度對待酒店工作中所面對的問題。

開展主題講座。圍繞酒店管理專業的行業背景和職業發展前景，讓學生認識到若想在酒店行業擁有更高的職業發展空間，還需要努力跟上現代化酒店發展迅猛的步伐，為把握更好的就業機會形成終身學習的理念，對未來的高質量就業充滿信心。

（三）制訂學習手冊。通過對酒店管理專業人才培養目標、核心知識能力和素質要求、課程體系、評價制度、行業發展、專業活動等相關內容的學習，使酒店管理專業學生在入學初期就知道“結果會怎樣”，有利于學生調整心態，找準“坐標”，把握“自我”，合理安排大學生活。

舉辦迎新晚會。通過酒店管理專業成長微電影、酒店職業形象秀、酒店情景劇、酒店管理專業活動展示等不同形式的節目，精彩呈現酒店管理專業學生三年大學不同時期、不同階段要完成的各項學習任務，使學生正確認識酒店專業，為高質量就業做好職業能力儲備工作。

二、持續提供酒店管理職業咨詢服務

職業咨詢是指針對咨詢對象（來訪者、咨客）在職業選擇、職業適應、職業發展等方面遇到的問題，以平等交往、商討的方式，運用心理學、管理學（人力資源管理）、社會學（職業社會學）的理論和心理咨詢的方式、方法，啟發、幫助、引導咨詢對象正確認識社會需求，正確認識自己，從心理和行為上更好地完成學習、工作與生活角色轉變的過程。課題組建議，擔任酒店管理職業咨詢服務的工作人員由酒店管理專業相關學科專業帶頭人和酒店行業各崗位、各層級資深高管兼任，定期提供酒店管理職業咨詢服務工作，除對學生進行職業規劃、職業指導和就業指導等咨詢內容以外，對于酒店經營管理的行業專業知識也作為咨詢服務的工作重點之一。當然，酒店管理職業咨詢服務體系的建立，離不開制度保障、機構保障、人才保障、技術保障、組織保障、理論保障等方面，才能使咨詢服務科學地、高效地、持續地、協調地發展，才能真正為酒店管理專業畢業生高質量就業的持續性發展保駕護航。

三、優化酒店管理專業課程體系

目前高職院校酒店管理專業的人才培養模式眾彩紛呈，縱觀其課程設置可以發現，酒店管理專業課程體系大致分為公共基礎課、專業基礎課、專業課和選修課。本課題組結合高職高專的人才培養定位，以鄭州旅游職業學院酒店管理專業為例，提出以下課程設置建議。

（一）公共基礎課程

本課題組以高職高專人才培養的“能用為度，實用為本”為切入點，先后與學院公共基礎課程部門多方展開教學研討，開展有效的結合酒店管理專業的公共基礎課程設置和教學內容的整合，充分發揮公共基礎課在酒店管理專業人才培養中的奠基作用，也是作為酒店人必須具有的職業道德形成的基本需要。

（二）專業基礎課程

高職高專酒店管理專業因生源等各方面的原因，學生文化基礎相對較為薄弱，酒店管理專業基礎課程應當完成公共基礎課程應盡而未盡的職責，為專業課程做好鋪墊，培養酒店管理專業學生的就業能力，并且能夠對將來轉崗、創業、立業等創造條件，實現酒店管理畢業生高質量就業的多元化。

（三）專業課程

職業性是高等職業教育課程的特點，應用性、實踐性是高職課程建設的重要目標。以鄭州旅游職業學院酒店管理專業為例，通過組織酒店參觀、畢業生就業訪談、酒店行業調研、教改課、同類院校專業活動體驗等形式，重新調整酒店管理專業課課程設置科目及教學內容的整合，理論與實踐同步開展，體現專業課在酒店管理專業中的核心競爭力，成為酒店管理專業畢業生高質量就業的基本保證。

（四）選修課程