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1、現(xiàn)階段身為社會(huì)棟梁之才的青少年們道德水平不斷下降,違法
1.1青少年法制教育的課程設(shè)置不合理
我國(guó)的法制教育隸屬于德育,中小學(xué)法制教育課程自然也缺乏獨(dú)立性,也是德育課程內(nèi)容的一部分。中小學(xué)校的教學(xué)大綱雖然已將法制教育課程納入其中,確保了該課程的授課時(shí)間,但是并未對(duì)法制教育的教材做出明確規(guī)定。現(xiàn)在我國(guó)的小學(xué)生德育課程是依據(jù)《公民》一書,主要普及一些道德常識(shí),教育小學(xué)生們要恪守校紀(jì)校規(guī),要遵守交通規(guī)則等等。“思想品德”一課則是初中生德育的主要課程。到了高中階段,由馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義理論、當(dāng)今世界政治和經(jīng)濟(jì)等課程組成了德育的課程。在這些教材中,均沒(méi)有涉及到有關(guān)法律方面知識(shí)的教學(xué)。進(jìn)入大學(xué)之后,除了法律專業(yè)的學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)法律知識(shí)之外,其余專業(yè)的學(xué)生都局限于公共課程:思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。從課程設(shè)置來(lái)看,法制教育課程設(shè)置缺乏其應(yīng)有的獨(dú)立性和重視度,只是單一的從屬于公共政治理論課程。在2006年思想政治理論課的新課程方案落實(shí)之后,“思想道德修養(yǎng)”和“法律基礎(chǔ)”兩課合二為一設(shè)為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”,課堂教學(xué)的課時(shí)較原先有所減少,法律基礎(chǔ)部分的內(nèi)容也僅僅占到新編教材的三分之一。
1.2青少年法制教育考評(píng)體系落后
學(xué)校片面追求智育,只重分?jǐn)?shù)看輕德育,教師大多認(rèn)為學(xué)生只要成績(jī)好即可“一俊遮百丑”,在這種情況下,思想政治理論課與法制教育便成了單純的知識(shí)了解課,基本上處于應(yīng)付狀態(tài)。只要學(xué)生明白是什么即完成任務(wù),卻不管學(xué)生是否這樣做,直接導(dǎo)致了學(xué)生道德觀念模糊、法律意識(shí)淡薄。如今日益增長(zhǎng)的青少年犯罪率足以證明現(xiàn)行法制教育的疏漏。在我國(guó)的教育體系中,無(wú)論什么學(xué)科,一貫以考試作為唯一的評(píng)價(jià)方式。由于現(xiàn)行中小學(xué)的教學(xué)大綱根本沒(méi)有直接將法律知識(shí)納入到中考和高考的考試范圍,所以法律知識(shí)不像其他的學(xué)科那樣受到老師和學(xué)生的重視。因此,為了檢驗(yàn)中小學(xué)法制教育效果,也為了凸顯法制教育的重要性,我們應(yīng)該將法律知識(shí)也作為考察要點(diǎn)列入中考和高考的范圍中去。
1.3家長(zhǎng)教育觀念的問(wèn)題
我國(guó)的家長(zhǎng)歷來(lái)只重結(jié)果不問(wèn)過(guò)程,過(guò)度追求孩子成績(jī),重智輕法,不重視孩子的心理健康和德行發(fā)展。他們往往緊盯排名,卻對(duì)孩子的不良行為習(xí)慣視而不見,直至孩子走上犯罪歧途才追悔莫及。在法治社會(huì)中,光有好成績(jī)沒(méi)有好的德行和正確的法制觀念是無(wú)法立足的。
2針對(duì)以上青少年法制教育存在的問(wèn)題,我將根據(jù)當(dāng)前青少年違法
犯罪的現(xiàn)狀特點(diǎn)及成因,提出自己對(duì)于如何加強(qiáng)青少年法制觀建設(shè)的一些看法和措施。
2.1學(xué)校應(yīng)開設(shè)法律課程
要讓青少年,知法、懂法從而遵守法律規(guī)定。以實(shí)際案例為載體,用事實(shí)說(shuō)話,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,組織開展法律知識(shí)競(jìng)賽、主題座談會(huì)、法律宣傳咨詢、征文演講等系列活動(dòng)。增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的意識(shí)和全社會(huì)保護(hù)青少年的合法權(quán)益的意識(shí),不斷加強(qiáng)青少年法制教育隊(duì)伍建設(shè)和基地建設(shè)。
2.2從青少年的犯罪案例分析
大多數(shù)犯罪的發(fā)生都起因于一些生活中的小摩擦,因此,加強(qiáng)青少年處理生活小摩擦就變得至關(guān)重要了,對(duì)于幫助青少年增強(qiáng)解決生活矛盾,學(xué)校無(wú)疑是最重要的陣地,學(xué)校應(yīng)定期以專題教育講座的形式開展教育,并通過(guò)學(xué)生分組討論,發(fā)放宣傳手冊(cè)的方式鞏固教育的成果。
2.3對(duì)于有條件的地區(qū)
可以通過(guò)組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)乇O(jiān)獄的方式,由學(xué)生自己去體會(huì),并可邀請(qǐng)監(jiān)獄的執(zhí)法人員對(duì)學(xué)生就各種典型案例進(jìn)行教育,使學(xué)生從中真正理解犯罪的社會(huì)危害。促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),繼續(xù)推動(dòng)制定完善涉及青少年利益的法律法規(guī)、推進(jìn)未成年人司法制度的落實(shí)。有針對(duì)性的開展青少年法制宣傳教育加強(qiáng)青少年權(quán)益保護(hù)、預(yù)防和減少青年違法犯罪等有關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育。
2.4優(yōu)化家庭教育環(huán)境,提高家長(zhǎng)教育能力
轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)傳統(tǒng)理念,提高家庭法制教育能力。沒(méi)有人是生而優(yōu)秀的家庭教育者,所以家長(zhǎng)一定要轉(zhuǎn)變重分?jǐn)?shù)輕德育的傳統(tǒng)觀念,本著對(duì)孩子、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,擺正德育、智育還有法制教育的關(guān)系,把家庭教育的重點(diǎn)放在孩子德行的培養(yǎng)上。通過(guò)積極地家庭法制教育,把子女培養(yǎng)成為知法、懂法、護(hù)法的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。
2.5加強(qiáng)社會(huì)治理力度,優(yōu)化學(xué)校周邊社會(huì)環(huán)境
青少年法制教育工作是需要全社會(huì)共同的參與的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,不只是學(xué)校和家長(zhǎng)要付出努力,社會(huì)也要提供必要的支持。因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的好壞是除了學(xué)校和家庭之外,也必須要考慮的重要因素,它切實(shí)影響到青少年法制教育工作開展、落實(shí)的情況。首先要在學(xué)校內(nèi)按區(qū)設(shè)立治安崗?fù)ぃ才疟H藛T24小時(shí)輪守,做到時(shí)時(shí)有人來(lái)強(qiáng)化治安管理。其次,當(dāng)?shù)氐恼ㄆ诮M織相關(guān)人員取締學(xué)校四周不符合我國(guó)的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的餐飲店,關(guān)閉不按照法律規(guī)定經(jīng)營(yíng)的娛樂(lè)場(chǎng)所和提供未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧。
2.6加強(qiáng)社區(qū)法制教育建設(shè)
第一,加強(qiáng)社區(qū)的法制文化建設(shè)如開辦法制教育活動(dòng),設(shè)立社區(qū)圖書館收錄法制教育的書籍報(bào)刊和雜志,提供學(xué)習(xí)的場(chǎng)所等等。第二,組織青少年學(xué)生和家長(zhǎng)一起開展廣泛而深入的法律實(shí)踐活動(dòng),讓他們對(duì)法律的感情得到升華。第三,社區(qū)在制定規(guī)章制度、設(shè)立工作機(jī)構(gòu)時(shí)把維護(hù)青少年的法制教育考慮進(jìn)去,充分整合社區(qū)法制教育資源,整治社區(qū)環(huán)境,清除不良社會(huì)現(xiàn)象對(duì)青少年的不良影響。
3、結(jié)語(yǔ)
青少年的不僅接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)效率高,而且可塑性也很強(qiáng)。學(xué)校是法制教育的主要陣地,擔(dān)負(fù)著對(duì)青少年進(jìn)行法制教育的主要責(zé)任。我們要從根本上重視學(xué)校法制教育,不斷提高青少年法律素質(zhì),這不僅是青少年健康成長(zhǎng)的需要,也是振興中華民族的必要途徑。我們要結(jié)合學(xué)校、家庭和社會(huì)三位于一體,發(fā)揮各自的作用推動(dòng)青少年法制教育的進(jìn)步和完善。
作者:閆長(zhǎng)莉單位:山東省泰安市新汶礦業(yè)集團(tuán)公司黨校